案精华含常见标点符号的口诀复习法.docx
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案精华含常见标点符号的口诀复习法
常见标点符号的口诀复习法
一、口诀复习法
1、问号
第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号
引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句
1、问号
⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
）
例：
a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
b.你打算今天去呢，还是明天去呢？
c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。
）
例：
a.怎么了，你？
b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
）
例：
除了他能去，还有谁呢？
你吗？
你能去吗？
我看你不能去吧？
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
）
例：
a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
）
例：
多美呀，祖国的春天！
3、顿号
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
）
例：
a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
）
a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。
（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”，其间就不能用顿号。
）
例：
a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
b.这个县有30多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
）
例：
a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。
4、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。
）
例：
a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
b.做，要*想来指导；想，要*做来证明。
5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例：
a.下午他拣了好几件东西：
两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b.教师爱护学生，学生尊敬老师：
师生关系非常融洽。
6、引号
引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。
（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。
）
例：
a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
c.陆游诗云：
“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”
7、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。
）
例：
a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集）。
b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。
（《左传》）
c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
（但丁）
高考标点符号全程复习指导
考点分解释要
高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性，分值在2-5分之间。
考试频率最高的知识点有：
①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
1987年以来，本考点的命题形式有两种，一是单项选择题，一是综合语用题中的改错题。
知识要点梳理
一、标点符号的种类和用法
[点号]
1.句末点号。
包括句号、问号、感叹号三种。
句号（。
）
要点：
①句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
②对话中，“某某说”之类的词语在引语后时，用句号。
如：
“下课了。
”张三说。
（1）问号（?
）
要点：
①反问句和设问句都是无疑而问，句末都用问号。
例如：
在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?
是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
②选择问句是一个句子，只在句未用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号（一般超过两项）。
例如：
她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
明天是你去监考呢，还是我去监考呢?
站在他们的前头领导他们呢?
还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?
还是站在人们的对立面反对他们呢?
③有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句未。
例如：
怎么啦，你?
有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
例如：
我不知道他去车站接谁。
我没什么，可不知道人家怎么想。
（3）感叹号（!
）
要点：
①语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例如：
祥林嫂，你放着罢!
世界上哪有不包含矛盾的事物!
②有的感叹句，主语和谓语倒置，应注意把感叹号放在句未。
见上例。
2.句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种。
（1）逗号（，）
要点：
①复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。
例如：
所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
②句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，可用逗号，主语后带有语气词时，主语后面一定要用逗号。
例如：
这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
他，就是我们班主任刘老师。
你啊，真不争气。
③状语在句首，状语之后用逗号。
例如：
眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！
④用在倒装句子成分之间。
例如：
出来吧，你们!
（主谓倒装）
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
（定语后置）
我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。
（状语后置）
⑤用在并列词组之间。
例如：
桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。
水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。
（各项间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）
注意：
若并列的是词语一般用顿号，但并列的是词语后有语气词则一定要用逗号。
例如：
（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：
狐狸、箱子、水獭、野猫……种类实在不少。
（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：
狐狸呀，箱子呀，水獭呀，野猫呀……种类实在不少。
（2）分号。
要点：
①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
例如：
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
②分句里用了逗号，分句间才能用分号。
例如：
虚心使人进步，骄傲使人落后。
这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
（3）顿号（、）顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词间，
要点：
①并列词语中如果有连词“和、与、及、或、或者”等，就不必再用顿号。
（“和”之类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。
）
②如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
例如：
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
③并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
例如：
你要不断进步，识字，生产。
这个故事讲得真实，动人。
④有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。
例如：
这是风马牛不相及的事。
⑤叠词间一般不用顿号。
例如：
饭要一口一口地吃，不能一口吃成个胖子。
注意：
相邻的两个数字连用表概数，若加顿号则表确数。
例如：
老干部逐步退居到二、三线。
小姑娘十三四岁。
冒号（：
）
要点：
①用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
张三说：
“你要不断进步，识字，生产。
”（比较：
①“你要不断进步，识字，生产。
”张三说。
②“你要不断进步，”张三说，“识字，生产。
”）
注意：
使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。
②总领或总结。
例如：
纺线有几种姿势：
可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。
张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：
我们都有光明的前途。
（冒号用在总括性话语之前）
③冒号的提示作用要发挥到句子未尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。
如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。
例如：
必须重申党的纪律：
（一）个人服从集体；
（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从中央。
[标号]
（1）引号（“”）
使用引号应注意：
①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：
倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
例如：
（一位大娘）接着解释：
“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。
肉香，油多。
俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。
”
②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
例如：
我联想到了唐朝贾岛的诗句：
“只在此山中，云深不知处。
”
③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹除外）放在后引号的外面。
例如：
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”
（2）破折号（——）
①意思转换，跳跃或转折一定要加破折号。
例如：
“好香的干莱——听到风声了么?
”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
”
②插入语一定要用双破折号。
例如：
100年前，一位伟大得美国人——我们现在正站在他的灵魂得安息出，签署了《解放宣言》。
（3）括号（（）[〕）
①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人，）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
②他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。
（他后来还曾照顾动物园里一条没有|母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。
）
③有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状!
况下占多大体积?
（氢气的密度是0.09克/升）
使用引号应注意
括号里只是注释应当紧挨着正文。
括号里的是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号。
注释语如果有标点，那么最末一个标点（问号、感叹号除外）应省去，且括号要紧挨着被注释得词语，停顿处的标点在括号之后，（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号，注释若有标点，可照样不动（如例|②），也可不用（如例③），括号要放在句末标点之后。
（4）省略号（……）
使用引号应注意
①省略号就表示“等”，“等等”，所以省略号后面不必再用“等”，“等等”。
②省略号占两个字的位置，一共六个圆点。
如果省略的是一大段或儿段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
③省略号前后的标点。
如果省略号前边是完整的句子，省略号放在句末标点后；如果省略号前边不是完整的句子，则直接用省略号，不加其他标点。
省略号后一般不必再用标点符号。
书名号（《》〈〉）
使用书名号应注意：
①书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。
②书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。
③并列词语或书名如有引号或书名号，两者间可用可不用顿号。
二、标点符号的位置
句问感分冒逗顿，一个字格右边偏下。
引括书，占一个字格。
前半边可在行首，不能在行末；后半边，可在行未，不能在行首。
省破，在字格中部，占两字格。
可以在行开头，也可在行末，但不能前行未占一格，后行头占一格。
间连，在被间连字词间，占一格，处于格中部。
连接号连接拼音占半字位置，在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时，占两个字格。
着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
规律方法总结
标点符号的判定，还要结合语境、语意
例如：
桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人叹息于古昔工程的坚美。
他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。
如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆，如果用上句号又会把前后的意思割断，用上分号就显得前后关系清楚了。
常见标点差错举隅
1.非疑问句用问号
“我不知道这条路谁能走通?
但我一定要坚定不移地走下去。
”
“这条路谁能走通”，虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用句号。
2.倒装句中间号前置
“到底去还是不去?
我的小姑奶奶。
”
这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”，是全句的主语。
凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。
不能一看到发问便加问号。
3.分句之间用顿号
“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
”
这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。
“欢快、昂扬、奋发”，是联合词组。
凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。
4.联合词组不同层次的词语之间用顿号
“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
”
“越剧、沪剧、淮剧”，是一个层次；它和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。
不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
第二层次应改用逗号。
5.连词前面用顿号
“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
”
“或”是连词。
在不表并列关系的连词前面，无论“或，和，及，与”均不能用顿号。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6.概数用顿号
“看上去十七、八岁，一副瘦骨伶订的样子。
”
“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。
既然是概数，便不能加顿号。
因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。
这不符合表述原意。
7.集合词语用顿号
“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
”
“公安干警”是集合词语，不能用顿号分隔开来。
“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。
8.句中没有逗号径直用分号
“打好这一仗的关键是：
一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
”
顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。
应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。
只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。
9.句中已用句号再用分号
“一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。
要有模而不舍的精神，持之以恒；……”
句号是句末点号，分号是句内点号。
既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。
或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
10.冒号后面揭示范围不清
“毛泽东有两句诗：
‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
”
从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。
其实不然。
这里提示的，只是两句诗。
或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。
11.句中短暂停顿用冒号
“本市文坛三位女杰：
王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
”
“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。
如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
12.同一句中用两个冒号
“晚上开大会，张书记宣布：
厂里要实行两项改革措施：
一是持证上岗，二是脱产培训。
”
“宣布”后面是冒号，“措施”，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。
在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。
两个冒号中应有一个改为逗号。
13.引语中“某某说”后用冒号
“大桥就要通车了”他环视了一下会场说：
“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。
”
凡是在一段引语的中间插“某某说”这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。
冒号在这里的作用是提示下文。
14.引语中句末点号误置
“李白的诗多豪迈：
‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。
”
“为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。
’”
用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。
上句李白诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号则应放在引号外。
一般来说，凡前面用了胃号，便是提示下面的引文是独立成句的。
15.不是书名用书名号
“《丽达公寓》即日发售……”
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。
“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。
不能为了突出某一表述对象，便滥用书名号。
高考题汇编
1、依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是（1991年高考题）
恩格斯说过：
“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语④（姜夔《白石诗说》）⑤
①②③④⑤
A”。
。
””，”。
B。
””。
””。
C”。
。
””，”。
D。
””。
”。
”
正确答案为B。
凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。
如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号[问号、叹号可保留]，整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
括号表示文中注释的部分。
注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。
它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。
括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点[问号、叹句除外]应省去。
注释或补充说明全句的叫句外括号。
句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不用句末点号。
2、下列标点符号使用的一项是（）（1993年高考题）
A.“这究竟是怎么回事呢？
同志们。
”厂长严肃地说。
B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：
“你？
笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。
”
C.基础知识究竟扎实不扎实？
对今后的继续深造有重要影响。
D.今天去呢？
还是明天去呢？
我实在拿不定主意。
正确答案为B。
A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号。
3、下列句子标点符号使用正确的是（）（1994年高考题）
A.耿大妈对儿子说：
“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。
”
B.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？
那里的近千株树木将怎么办？
C.蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。
D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。
”
正确答案为C：
A中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿出来，它是耿大妈说的语气词。
B中两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。
D中引文是局部引用，句号应在引号外。
4、下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）（1995年高考题）
A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D.“唉！
”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？
”
正确答案为D。
A中顿号多余，因为约数间无须停顿。
B中分号用得不妥，因为在这句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号（冒号后面的一句是对前文的总结）。
C中，《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名的，应将书名号改为引号。
5、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）（1997年高考题）
A.这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：
务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
正确答案为A。
B中引号欠妥，应将“彗星”也引起来，或干脆去掉不用；“太阳旁边”后的逗号误用，应改为分号，表示前后两层并列，分述水星和金星、木星的状态。
C中括号属句外括号，句号应加在括号前。
D中顿号应改为逗号，这是三个主谓短语构成的分句间的停顿；它不同于A中并列成分里词语间的停顿。
6、依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（）（1998年高考题）
“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。
“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。
今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④
①②③④
A，，《》。
B。
；“”。
C，；《
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