春读书征文比赛活动总结.docx

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春读书征文比赛活动总结

2014年春八角小学

读书征文比赛活动总结

为丰富学生的课余生活，提高学生们的写作水平，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，真正地享受阅读的乐趣。

使学生通过课外书籍，开拓广阔视野，增长知识。

根据《八角小学2014年春读书征文比赛活动方案》安排，学校三-六年级班级于2014年3月26日举行了读书征文比赛。

此次读书征文比赛活动，不仅是对学生作文水平的一次检验，也是对教师平时是如何进行作文教学的一次检查。

通过活动，对学生的阅读积极性，尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。

现将这次活动总结如下：

一、提前通知安排到位，师生参与度高。

在比赛的前一周，学校教导处就确定了全校以“好书推荐”、“我读书，我快乐”、“好书分享”为主题的比赛方案，本周全校语文教师及时并按要求组织学生进行了比赛。

其中低段班级以口头推荐为主，中高段班级以口头推荐与书面作文两种方式进行。

本次活动，各班都能按要求上交作品，最后评出中、高段一、二、三等奖与优秀作品共30份（获奖名单附后），并在课余时间对获奖作品进行了展出。

作品一展出就吸引了学生们的眼球，全校师生认真地阅读了本次征文活动的佳作。

二、凸显主题、文字优美。

参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

三、注重指导、加强阅读　　

本次读书作文比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了学生在写作中所存在的问题。

教师在平时的作文教学中要教给学生一些基本的习作方法，需要教师身体力行的践行其中。

希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。

教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。

也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。

二是教师要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。

这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。

“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。

同时可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。

这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读—积累—构思—写作—修改”的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，诚挚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满意的效果。

八角小学

2014年3月28日

（附：

本次比赛获奖名单及活动图片）

2014春八角小学

“读书”征文获奖名单

中段

一等奖：

王兰兰3.1马源梓4.2李敏4.3

二等奖：

冯鹏艳3.3熊玉香4.1董佳欣4.2

三等奖：

冯文璐3.2罗宇3.3何玲丽4.3

优秀奖：

王粲3.2张月3.2李欣遥3.3

冯静雯4.2罗盛哲4.1

高段

一等奖：

赵海川6.1程静文6.2金丹丹6.3

二等奖：

王子卓5.1邓利情5.2冯盼6.3

三等奖：

赵佳5.1张诗苒5.2赵亚辉6.1

优秀奖：

李燕6.3何星奕5.1任丽6.2

任含香6.2张妮6.1

八角小学

2014春

六二班学生介绍好书

六二班学生向大家分享好书优美段落

六三班老师指导

六一班老师向学生介绍读书方法

六一班学生向大家推荐自己喜欢的书籍

三二班老师引导学生写好“读后感”

三三班老师启发学生写“读后感”

三三班学生认真填写《好书推荐表》

一二班小朋友也要向大家分享好书

二二班小朋友认真写《读后感》

学生积极参与欣赏作品

师生一起阅读获奖佳作

一等奖获得者领奖

二、三等奖获得者领奖

优秀奖获得者领奖