《建筑识图与构造》教案.docx
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《建筑识图与构造》教案
教案
（-学年第学期）
课程名称建筑识图与构造
适用专业建筑工程管理
授课班级
任课教师
技术职称
年月
重庆城市职业学院
课时教案
讲授人
课时
2
序号
1
课题内容
绪论
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
了解本课程的地位和任务，明确本课程的基本要求。
能力目标
要求学生对本课程的地位和任务有明确的认识。
任务定位
教学重点
课程基本要求。
教学难点
课程性质及地位。
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
导入
1.为什么建筑工程管理专业的学生要学习《建筑识图与构造》这门课程？
2.向同学们讲解本课程的教学目标：
要求学生通过学习后能掌握各种投影法的基本理论和作图方法，绘制出符合国家制图标准的建筑工程图和装饰工程图样，并能正确地阅读一般工程的建筑图纸。
二．重点内容讲解
1.首先讲解课程的基本要求，包括掌握制图的基本知识、掌握投影的原理、掌握点、线、面的投影原理、掌握组合体的投影和轴测图的投影画法，学会正确识读建筑平面图、立面图、剖面图及详图，掌握结构施工图和设备施工图的识读方法。
2.然后讲解建筑识图与构造的课程性质：
它是建筑工程技术专业的专业课之一，工程图纸是用来表达设计意图。
交流技术思想的重要工具，同时是用来指导生产、施工、管理等技术工作的重要技术文件。
通过本课程的学习，培养学生的立体空间概念，掌握各种投影法的基本理论和作图方法，要求学生能绘制出符合国家标准的建筑图纸和正确阅读一般的工程建筑施工图纸。
3.最后对教学的原则进行分析：
采用理论与实际相结合的方法进行讲解，培养学生的识图绘图的能力。
坚持循序渐进的原则，要根据专业生的具体情况指定相应的授课计划。
坚持因材施教的原则。
对不同基础、不用才能的学生，应在授课、回课、分析、提问及课外作业诸环节中，努力作到区别对待，应尽量避免“吃不饱”、和“消化不良”的现象，对基础较差、成绩偏低的学生，给予个别辅导。
三．课堂小结
通过本次课的学习，让同学们了解了建筑识图与构造的课程目标，并明确该课程讲解的重点内容，并为同学们提供了学习该门课程的方法。
思考题
与作业
教后反思
课时教案
讲授人
课时
4
序号
2
课题内容
制图的基本规定
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
掌握工程制图的基础知识及绘图工具和仪器和投影的相关知识
能力目标
培养学生掌握制图的基本规定
任务定位
教学重点
工程制图的基本知识
教学难点
如何使用各种绘图工具
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
一．导入：
图纸是交流思想的重要工具，同时也是用来指导生产、施工、管理等技术工作的重要技术文件。
作为室内装饰设计的学生，都必须熟练地绘制和阅读建筑装饰制图。
二．装饰制图的基本知识
（1）图纸幅面和图框尺寸：
幅面代号尺寸代号
A0
A1
A2
A3
A4
bXL
841X1189
594X841
420X594
297X420
210X297
c
10
5
a
25
（2）图线的绘制要求:
建筑采用的图线分为实线、虚线、点划线、折断线、波浪线等；按照线宽又分为粗、中、细三种。
各类图线的线型和宽度对应不同的应用范围。
（3）字体的绘制要求：
图样上及说明的汉字，应采用长仿宋体，大标题、图册封面等汉字可以写成其他字体，但应易于辨认。
字宽与字高的比例为3:
2,字距为字高的1/4,行距为字高的1/3。
数字及字母在图样上的书写分直体和斜体两种，它们和中文字混合书写时应稍低于写仿宋体的高度；斜体书写应向右倾斜，并与水平线成75°；图样上的数字应采用阿拉伯数字，其字的高度不小于2.5mm。
（4）比例的概念：
图样的比例是图形与实物相对应的线形尺寸之比。
比例的大小是指比值的大小，比值大于1的比例称为放大比例，比值小于1的比例称为缩小比例。
三．绘图工具和仪器介绍
（1）图板、丁字尺和三角板。
（2）比例尺。
（3）圆规和分规。
（4）绘图笔的分类：
绘图铅笔按照铅芯的软硬程度分别用笔端字母“H”和“B”表示；其中H表示硬的，B表示软的。
原则上一般用H铅笔打底稿，原图加深用HB或B。
绘图笔还包括鸭嘴笔和绘图墨水笔。
（5）曲线板、模板和擦图板。
四．平面图形的画法
1．首先掌握几何作图的各种方法，包括等分已知线段、等分平行线间的距离、作正四边形、正五边形等。
2．然后讲解圆弧连接的作图方法：
包括圆弧连接两已知直线、圆弧连接已知直线和圆弧外连接两已知圆弧、圆弧内连接两已知圆弧等类型。
3．最后对平面图形的分析与画法，掌握尺寸基准、定形尺寸、定位尺寸和尺寸标注的基本要求。
思考题
与作业
1.工程制图中的线宽有几种？
有类线型，各用在什么地方？
教后反思
课时教案
讲授人
课时
2
序号
3
课题内容
点的投影画法
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
掌握点的三面投影的画法
能力目标
培养学生对点的投影的理解。
任务定位
教学重点
根据点的投影规律绘制点的投影
教学难点
点的相对位置和可见性判断
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
一．点的三面投影
（1）点的三面投影规律：
根据正投影的规律，明确点的三个投影面上的投影仍然是点。
（2）比较直观图和投影图之间的关系：
假设空间中的一个点A，通过A点分别向三个面作投影线，投影线与H面、V面和W面的交点为a,a′,a″,则A点在H面上的投影为a点，在V面上的投影为a′点，在W面上的投影为
a″点。
二．点的投影规律
（1）总结点的投影规律：
根据点在三投影面体系中的特点其规律为：
1点的水平投影与正面投影的连线垂直于OX轴，即aa′⊥OX.
2点的正面投影与侧面投影的连线垂直于OZ轴，即a′a″⊥OZ.
3点的水平投影到X轴的距离等于点的侧面投影到Z轴的距离，即满足
aax＝a″az.
（2）根据点在两个投影面上的投影，求解点在第三个投影面的投影。
三．点的坐标
（1）根据点的规律总结点的坐标特点:
空间位置的点A用（x,y,z）来表示，那么水平投影a的坐标是（x,y,0）,正面投影a′的坐标是（x,0,z）,侧面投影a″的坐标是（0,y,z）。
（2）根据点的坐标绘制出点的投影图。
四．两点的相对位置和可见性判断。
（1）两点的相对位置，是指两点的上下、左右和前后关系，可利用它们在投影图中各组同名投影的坐标值来进行判断。
（2）根据点的投影规律，X坐标值大的点在左，小的点在右；Y坐标值大的点在前，小的点在后；Z坐标值大的点在上，小的点在下。
所以水平投影反映前后、左右关系，正面投影反映左右、上下关系，侧面投影反映前后、上下关系。
（3）点的重影：
如果两点位于某一投影面的同一条投影线上，则它们在该投影面上的投影必然重合，这两点的投影称为该投影的重影点。
（4）可见性判断：
当只有两点的某一投影重合为一点，才会有可见和不可见的问题，根据点的坐标值进行判断。
思考题
与作业
掌握点的投影画法。
教后反思
课时教案
讲授人
课时
2
序号
4
课题内容
直线和平面的投影画法
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
掌握直线和平面的三面投影的画法
能力目标
培养学生掌握直线和平面的投影画法。
任务定位
教学重点
掌握投影面上平行线和垂直线的投影画法。
理解平面的三种空间关系。
教学难点
理解一般直线的投影画法。
掌握平面上的点和直线的投影画法。
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
一．直线的投影作法
（1）由初等几何可知：
两点可以确定一条直线，直线的投影可以由直线上任意两点的投影决定。
若已知直线上的点A（a,a′,a″）和B（b,b′,b″），可以画出线段AB的投影图。
二．特殊位置直线
（1）直线在三面投影体系中，当直线平行于一个投影面或直线垂直于投影面时，统称为特殊位置的直线，前者成为投影面的平行线，后者称为投影面的垂直线。
三．投影面的垂直线
（1）垂直于H面的直线的投影画法：
1ab积聚成一点。
2a′b′⊥OX,a″b″⊥OYw。
3a′b′＝a″b″＝AB。
（2）垂直于V面的直线的投影画法：
1a′b′积聚成一点。
2ab⊥OX,a″b″⊥OZ。
3ab＝a″b″＝AB。
（3）垂直于W面的直线的投影画法：
1a″b″积聚成一点。
2ab⊥OYh,a′b′⊥OZ。
3ab＝a′b′＝AB。
（4）投影面的垂直线的投影规律:
直线在其所垂直的投影面投影积聚为一点，其他两投影分别垂直于相应的投影轴，且反映线段的实长。
四．投影面的平行线。
（!
）平行于H面的直线的投影画法：
1a′b′∥OX,a″b″∥OYw。
2ab＝AB。
3反映β、γ实角。
（2）平行于V面的直线的投影画法：
①ab∥OX,a″b″∥OZ。
②a′b′＝AB。
③反映α、γ实角。
（3）平行于W面的直线的投影画法:
①a′b′∥OZ,ab∥OY。
②a″b″＝AB。
③反映α、β实角。
（4）投影面的平行线的投影规律:
直线在所平行的投影面投影反映实长、此投影与投影轴的夹角，反映直线与相应投影面的倾角；直线的其他两投影平行于相应的投影轴，但不反映实长。
三．一般位置的直线的投影画法
（1）一般位置直线的投影特性：
①直线倾斜于投影面，故三个投影均倾斜于投影轴。
②直线的三个投影与投影轴的夹角，均不反映直线与任何投影面的倾角，α、β、γ均为锐角。
③各投影的长度小于直线的实长，它们分别是：
ab＝ABcosα，a′b′＝ABcosβ,a″b″＝ABcosγ
（2）一般位置直线的实长和倾角的求解：
直角三角形求线段AB的实长和倾角α：
过b（或a）作ab的垂线；在垂线上量取bBo＝zB-zA（或aAo＝zB-zA），连aBo（或bAo）即为线段AB的实长，aBo与ab的夹角即是AB对H面的倾角α。
同理可求β角、γ角。
四．直线上的点的绘制方法。
（1）点在直线上，其各面的投影必在直线的同面投影上，且符合点的投影规律。
（2）点分直线段为一定比例的两段，则该点的投影分直线段的同面投影成相同比例的两段，这种性质称为定比性。
五．直线的迹点
（1）迹点的概念：
直线与投影面的交点，称为该直线在该投影面上的迹点。
直线与水平面的交点称为水平迹点，用M表示；直线与正立面的交点称为正面迹点，用N表示；直线与侧立面的交点称为直线的侧面迹点，用S表示。
（2）迹点的投影规律：
①迹点在投影面上，故迹点的一个投影与迹点本身重合，另两个投影则分别在相应的投影轴上。
②迹点在直线上，故迹点的投影一定在直线的同面投影上。
（2）迹点的绘制方法。
一．平面的表示方法
（1）平面可由下列几何元素来确定：
1不在同一直线上的三点。
2一直线和直线外一点。
3两条相交直线。
4两条平行直线。
5平面图形。
二．平面的三种空间位置
（1）投影面的平行面：
平面平行于某一投影面，垂直于另两个投影面。
（2）投影面的垂直面：
平面垂直于某一投影面，倾斜于另两个投影面。
（3）一般位置平面：
平面与三个投影面都倾斜。
三．平面的表示方法和空间位置
（1）投影面的平行面的投影特点：
1平面在它所平行的投影面的投影反映实形。
2平面在另外两个投影面上积聚为一直线，且分别平行于相应的投影轴。
（2）投影面的迹线平行平面的投影特点：
1平面在所平行的投影面上无迹线。
2平面在另外两个投影面上的迹线分别平行于相应的投影轴。
（3）投影面的垂直面的投影特点：
1平面在它所垂直的投影面上投影积聚成直线，此直线与投影轴的夹角等于空间平面与另两个投影面的倾角。
2平面在另外两个投影面上的投影不反映实形，是与空间平面相类似的图形，面积缩小。
（4）投影面的迹线垂直面的投影特点：
1平面在它所垂直的投影面上的迹线有积聚性，此迹线与投影轴的夹角等于空间平面与相应投影面的倾角。
2平面在另外两个投影面上的迹线分别垂直于相应的投影轴。
（5）一般位置平面的投影特点：
1三面投影都不反映空间平面图形的实形，相类似于空间平面图形，且面积小于空间平面图形的面积。
2平面图形的三面投影不反映该平面与投影面的倾角。
四．平面上的点和直线
（1）点在平面内的特点：
点在平面内一直线上，则该点必在该平面内。
（2）点在平面内的投影画法。
（3）直线在平面内的特点：
直线经过平面上两点，则直线在该平面上；直线经过平面上一点，且与该平面的另一条直线平行，则此直线必定在该平面上。
（4）直线在平面内的投影画法。
五．平面上的特殊位置直线
（1）平面上的投影面的平行线：
具有投影面平行线及平面上直线的投影特性，即在三投影面体系中，平面上的直线有两个投影平行于投影轴，另一投影平行于迹线。
（2）平面内的最大斜度线：
在平面内对某投影面成倾角最大的直线，称为该平面对此投影面的最大斜度线。
它必垂直于平面内该投影面的平行线。
思考题
与作业
掌握两条线在平行、相交、交叉及垂直情况下的投影画法
教后反思
课时教案
讲授人
课时
2
序号
5
课题内容
平面立体的投影
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
掌握平面立体的投影画法，平面、直线与平面立体相交
能力目标
培养学生对平面立体的投影的理解
任务定位
教学重点
掌握根据平面立体的特点进行投影图的绘制及平面、直线与平面立体的相交画法。
教学难点
理解平面上的点和直线的投影画法。
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
一．平面立体的投影
（1）平面立体的分类：
分为棱柱、棱锥和棱台。
（2）棱柱体的画法：
分析形体的特征，根据长对正，高平齐和宽相等的原则进行绘制，基本体中柱体的投影特征为“矩矩为柱”。
（3）棱锥体的画法：
分析形体的特征，根据长对正，高平齐和宽相等的原则进行绘制，若物体有两面投影的外框线均为三角形，则该物体一定是锥体，即“三三为锥”。
二．平面立体上的点和直线的投影
（1）根据投影的原理，平面立体上的点和线一定在立体的表面，且点和线满足三面投影规律。
（2）点的求解法：
在线上取点、积聚性法和辅助线法。
（3）求线的方法必须先求解点，把点连接成线。
三．平面与平面立体相交
（1）求解平面立体的截交线实质上是求出立体表面上与截平面相交的一系列点，通过找点——求点——连线——整理。
（2）找点：
通过对立体截交线空间形式的分析，确定多边形的边数。
（3）求点：
运用已学立体表面取点的知识，求出各顶点的另外的投影。
（4）连线：
根据已有投影的连线顺序，依次连接所求各点，得到截交线的投影。
（5）整理：
通过仔细检查，将立体中被截切的部分除去，对全图统一整理。
四．两立体相贯的基本概念
a）两立体相交称为立体相贯，其表面产生的交线被称为相贯线。
所以相贯线是立体表面所共有的线，求解立体相贯线就是求解立体表面的共有点。
五．两平面立体相贯
b）两平面立体相贯时相贯线为闭合的空间折线，它的转折点应为其中一个立体上的棱线与另一个立体表面的交点（也可能是两棱线的交点），所以求两平面立体相贯时，先求点，再连线的方法进行。
思考题
与作业
掌握平面立体的投影画法。
教后反思
课时教案
讲授人
课时
4
序号
6
课题内容
曲面立体的投影
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
掌握曲面立体的投影画法，平面、直线、平面体和曲面体与曲面立体相交
能力目标
培养学生对曲面立体投影的理解
任务定位
教学重点
掌握根据曲面立体的特点进行投影图的绘制及平面、直线、平面体和曲面立体与曲面立体的相交画法。
教学难点
理解曲面上的点和直线的投影画法。
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
曲面立体的投影
（1）由曲面或曲面和平面围成的立体称为曲面体。
常见的曲面体有圆柱、圆锥和圆球。
由于这些物体的表面均可看承是由一根动线绕着一固定轴线旋转而成，所以这类形体称为回转体。
固定的轴线称为回转轴，动线称为母线。
（2）圆柱体的投影画法：
分析形体的特征，根据长对正，高平齐和宽相等的原则进行绘制，圆柱体的投影符合“矩矩为柱”。
（3）圆锥体的投影画法：
分析形体的特征，根据长对正，高平齐和宽相等的原则进行绘制，圆锥体的投影符合“三三为锥”。
（4）圆球体的投影绘制：
分析形体的特征，根据长对正，高平齐和宽相等的原则进行绘制，球体的三面投影均为与球的直径大小相等的圆，又被称为“三圆为球”。
二．曲面立体上点和直线的投影
（1）在曲面立体上取点的方法有线上取点法、辅助素线法和辅助纬圆法。
（2）在求解曲面体上的线和点注意点和线在曲面体的表面上。
（3）点的旋转规律：
点绕垂直于某一投影面的轴旋转时，它在轴所垂直的投影面上的投影作圆周运动，而在另一投影面上的投影作平行于投影轴的直线运动。
（4）直线的旋转规律：
当直线绕垂直于某一投影面的轴旋转时，它们对该投影面的倾角不变，而对另一投影面的倾角则随旋转而改变。
三．平面与曲面立体相交
a）截交线的性质和求解思路：
由于曲面体的表面是由曲面和平面围成或全部由曲面围成，所以曲面体的截交线是由平面曲线或平面曲线和直线段组成。
b）求解思路：
采用求控制点——补中间点——连线三个步骤。
c）圆柱的截交线：
根据截平面的位置，截平面分为矩形、圆形和椭圆形。
d）圆锥的截交线：
根据截平面的位置，截平面分为三角形、圆形、椭圆形、抛物线形和双曲线形。
e）圆球的截交线：
无论截平面在何位置，截平面都是圆形，只是圆的大小与截平面距球心的距离有关。
四．两立体相贯的基本概念
a）两立体相交称为立体相贯，其表面产生的交线被称为相贯线。
所以相贯线是立体表面所共有的线，求解立体相贯线就是求解立体表面的共有点。
五．平面立体与曲面立体相贯
a）平面立体与曲面立体相交，其相贯线通常是由若干段的平面曲线或平面曲线与直线段所组成。
这些直线或曲线是曲面立体的截交线。
求解平面立体与曲面立体相贯的方法是先求点，再连线的方法进行。
六．两曲面立体相贯
（1）两曲面立体的相贯线一般情况下为封闭的空间曲线，特殊情况下可能是平面曲线或直线段的组合。
求相贯线的方法通常是利用积聚性、辅助平面法进行求解。
思考题
与作业
掌握曲面立体的投影画法和相贯的画法。
教后反思
课时教案
讲授人
课时
4
序号
7
课题内容
组合体视图和标注方法
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
掌握组合体的投影画法和尺寸标注方法
能力目标
培养学生熟练完成组合体的投影画法。
任务定位
教学重点
掌握组合体投影图绘制和尺寸标注。
教学难点
理解组合体投影图绘制的方法和步骤。
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
一．组合体的视图
（1）由于组合体比较复杂，为了准确、清晰地表达其形状和结构，工程图包括六面基本视图，它们是正视图、俯视图、左视图、右视图、仰视图和后视图。
（2）六个基本视图满足“长对正、宽相等和高平齐”的投影规律。
（3）当某些立体用基本视图表达不够清晰时，可采用镜像视图进行绘制。
二．组合体视图
（1）组合体视图由于形状复杂，通常可以将组合体分为两类：
叠加型组合体和切割型组合体。
（2）对组合体的认识采用形体分析法，确定立体的基本投影特征。
（3）组合体视图的画法：
包括视图物体形体的分析、物体摆放位置的确定、正视图的选择和视图数量的确定。
（4）画图步骤：
1选比例、定图幅、布置视图和画作图的基准线。
2绘制视图的底稿。
3进行检查和描深：
包括检查有无实际不存在的交线和可见性分析。
三．尺寸标注的规定与方法
（1）完整的尺寸包括尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符和尺寸数字。
（2）尺寸的标注方法：
包括线形尺寸的标注和圆、圆弧尺寸标注。
四．基本形体的尺寸标注
（1）基本形体是组成组合体的基础，基本形体的标注分平面立体的尺寸标注和回转体的尺寸标注。
（2）在基本形体的尺寸标注中，把握基本形体的尺寸能确定物体的尺寸，重复的尺寸不进行标注。
五．组合体尺寸标注
（1）组合体尺寸标注必须保证尺寸齐全，包括定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸。
（2）定形尺寸：
用来确定各基本立体大小形状的尺寸。
（3）定位尺寸：
用来确定基本体间相对位置的尺寸。
（4）总体尺寸：
指组合体的总长、总宽和总高尺寸。
（5）对组合体的尺寸标注的方法是：
①标注总体尺寸。
②标注各部分的定形尺寸。
③标注各部分间的定位尺寸。
六．组合体尺寸标注的注意点
（1）为了保证图形的清晰，尺寸应尽量标注在视图以外。
（2）定形尺寸应尽量标注在形状特征明显处。
（3）与两视图相关的尺寸应尽量标注在两视图之间。
（4）为了保证尺寸的清晰，虚线上尽量不标注尺寸。
（5）应合理地选择定位尺寸和尺寸基准。
（6）截交线与相贯线应合理标注。
思考题
与作业
掌握组合体的投影图画法和尺寸标注
教后反思
课时教案
讲授人
课时
4
序号
8
课题内容
轴测图
教学时间
教学方法
讲授讨论
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学手段
板书多媒体
教学目标
知识目标
掌握轴测图的绘制方法和视图的阅读
能力目标
培养学生掌握轴测图的绘制方法
任务定位
教学重点
掌握轴测图的绘制方法。
教学难点
理解对视图的阅读方法。
教学过程设计
课堂即时生成的问题与对策
一
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