辽宁大连三中1314学年度下学期高二期末语文语文.docx
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辽宁大连三中1314学年度下学期高二期末语文语文
辽宁大连三中
2013—2014学年度下学期期末考试
高二语文试题
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第Ⅰ卷阅读题（共70分）
一.现代文阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分，每小题3分）
“性格即命运”，这是舶来品。
人的性格如何，确实影响着一个人的命运。
但命运并不全然与性格相关。
环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。
但一个人的性格对于人际环境、事业成败确实拥有不可小觑的强大影响力。
性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区别于其他生命的一种标志。
所以真正的人生是一种性格人生。
世界上没有无性格的人，也没有性格相同的人，只有性格相近的人。
就像树上的叶子，看似相同，其实不同。
而性格的构成是人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现，它具有相对的稳定性。
说“江山易改，秉性难移”可能太绝对了，但只有在一个人身上相对稳定的那些东西才被称为性格。
这“性”字有本性、习性的含义；而这“格”字既有品格也有定格的含义。
因而，性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品质完全一致。
比如有的人性格上看似温柔，但骨子里却很阴毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地却非常善良。
性格是一种外在的表面的东西，性格的好坏本身，只是性格而已，并不能以此来判定一个人的品质优劣。
因为性格具有相对稳定性、外在性的特征，所以对人的影响有时比品质的真实更大。
人们在评价一个人时首先不是品质问题，而是看着你的感觉舒不舒服。
更有许多交际是一次性的、短时期的，而人的品质的表露需要时间。
所以，语言方式、态度、处事方式、个人习惯、喜恶等感情的表露，在很大程度上决定了他人对你的第一印象。
即使在长期的人际生活中，性格也具有举足轻重的地位。
性格的人际影响力大体上可以从三个方面来认识：
性格的魅力。
人的性格的人际魅力不在于相同，而在于不同。
最有魅力的性格绝不是那种伪装、粉饰、压抑后的“标准”性格。
一种真实的不掩饰的只属于你的，而不似他人的性格往往更能获得人际的引力。
但这种人虽适合做朋友、当英雄，却很难成为领袖。
性格的亲和力。
“世俗标准”的性格尽管不具有个人魅力，但对大众具有亲和力。
虽然这种人可能没人会成为他的朋友，他也永远不会是英雄，但却适合做领导。
因为他会让人们觉得很舒服，至于他心里怎么想，人们倒不过多计较苛求。
性格的破坏力。
一切以自我为中心，处处不合时宜地显示自己，或者挖苦、打击、讽刺他人，无论对人际、对群体都有极大的破坏力，这种人只能是“孤家寡人”。
这种人既不可做朋友，也不能当领导，也不会成为好下属。
好在性格远非本质，性格也是会改变的。
但应该改变的只是那令人不舒服的部分，而没有必要连同那份真实也抛掉，那就失去了自我。
（摘编自周殿富《你是老榆木，我便伐你做门槛》）
1．下列关于“性格”的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．“性格即命运”是从国外传入的意识，但作者认为性格未必决定人的命运，环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。
B．性格在本质上是个体生命区别于其他生命的一种标志，世界上没有性格相同的人，就像世上本无相同的两片叶子一样。
C．一个人的性格是相对稳定的，因为它的构成是这个人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现。
D．性格既指人的本性，也指人的品质，作为一种外在的表面的东西，性格的好坏是不能用来判定一个人的品质优劣的。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．性格对人的影响比品质的真实更大，因为人们在评价他人时，更看重语言方式、态度、处事方式等给人的感觉。
B．因为人的品质的表露需要时间，在短期的人际交往中，个人的性格在很大程度上决定了他人对你的第一印象。
C．性格的人际魅力在于与众不同。
最有魅力的性格不是伪装、压抑后的“标准”性格，而是真实的有个人特色的性格。
D．“世俗标准”的性格虽然没有个人魅力，却具有大众亲和力。
有这种性格的人更适合做领导，而不是英雄。
3．根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．无论是初次见面还是在长期交往的人际生活中，性格都具有举足轻重的地位，从而也就确实影响着一个人的命运。
B．有些人在人际交往中，处处以自我为中心，过分张扬自我，或者不惜手段伤害他人，这些都是性格的破坏力的表现。
C．魅力性格、亲和力性格、破坏力性格都给人的生活带来诸多影响，这些同时也决定了人在社会关系中处于不同地位。
D．人不能为他人而失去真实的自我，但改变自己性格中让人不舒服的部分，是可以改善我们的人际关系的。
二、古代诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成4——7题（19分）
吴汝纶传
赵尔巽
吴汝沦，字挚父，桐城人。
少贫力学，尝得鸡卵一，易松脂以照读。
好文出天性，早著文名。
同治四年进士，用内阁中书。
曾国藩奇其文，留佐幕府，久乃益奇之，尝以汉祢衡相拟。
旋调直隶，参李鸿章幕。
时中外大政常决于国藩、鸿章二人，其奏疏多出汝纶手。
寻出补深州，丁外内艰。
服除，补冀州。
其治以教育为先，不惮贵势，籍深州诸村已废学田为豪民侵夺者千四百余亩入书院，资膏火。
聚一州三县高材生亲教课之，民忘其吏，推为大师。
会以忧去，豪民至交通御史以坏村学劾奏，还其田。
及莅冀州，仍锐意兴学，深、冀二州文教斐然冠畿辅。
又开冀、衡六十里之渠，泄积水于滏，以溉田亩，便商旅。
时时求其士之贤有文者礼先之，得十许人。
月一会书院，议所施为兴革于民便不便，率不依常格。
鸿章素重其人，延主莲池讲席。
其为教，一主乎文，以为：
“文者，天地之至精至粹，吾国所独优。
语其实用，则欧、美新学尚焉。
博物格致机械之用，必取资于彼，得其长乃能共竞。
旧法完，且好吾犹将革新之，况其窳败不可复用。
”其勤勤导诱后生，常以是为说。
尝乐与西士游，而日本之慕文章者，亦踔海来请业。
会朝旨开大学堂于京师，管学大臣张百熙奏荐汝纶加五品卿衔总教务，辞不获，则请赴日本考学制。
既至其国，上自君、相及教育名家，妇孺学子，皆备礼接款，求请题咏，更番踵至。
旋返国，先乞假省墓，兴办本邑小学。
堂规制粗立，遽以疾卒，年六十四。
汝纶为学，由训诂以通文辞，无古今，无中外，唯是之求。
自群经子史、周、秦故籍，以下逮近世方、姚诸文集，无不博求慎取，穷其原而竟其委。
著有《易说》二卷、《写定尚书》一卷、《尚书故》三卷、《夏小正私笺》一卷、《文集》四卷、《诗集》一卷、《深州风土记》二十二卷，及点勘诸书，皆行于世。
（选自《清史稿•吴汝纶传》，有删节）
4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．籍深州诸村已废学田籍：
借助
B．会以忧去会：
适逢
C．延主莲池讲席延：
延请
D．皆行于世行：
刊行
5．下列句子中，全都表现吴汝纶热心为教育事业而努力的一组是（ ）（3分）
①聚一州三县高材生亲教课之②及莅冀州，仍锐意兴学
③兴办本邑小学④鸿章素重其人，延主莲池讲席
⑤泄积水于滏，以溉田亩⑥妇孺学子，皆备礼接款
A．①②③ B．②③⑥ C．①③④ D．②⑤⑥
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．吴汝纶是桐城人，幼时家境贫寒，但是刻苦学习，曾经得到一枚鸡蛋不肯吃，到集市上换成松脂，供夜读时照明。
B．吴汝纶爱好文学，早著文名，先后在曾国藩和李鸿章的幕府任事，曾国藩和李鸿章的奏议，多出自吴汝纶的手笔。
C．吴汝纶认为汉语国文是天地间最精粹的语言文字，因此，欧美等国的博物、格致、机械地运用也都要向我国学习。
D．张百熙曾奏荐吴汝纶担任京师大学堂总教务，加五品卿衔，吴汝纶坚辞不就，未获批准，于是奏请出国考察教育。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）曾国藩奇其文，留佐幕府，久乃益奇之，尝以汉祢衡相拟。
（2）及莅冀州，仍锐意兴学，深、冀二州文教斐然冠畿辅。
（二）阅读下面这首宋诗，完成8—9题。
（11分）
沧浪亭怀贯之
苏舜钦
沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。
秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。
酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。
君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。
8.本诗颈联运用了什么表现手法？
请结合诗句分析其作用。
（5分）
9.诗中第四句“日光穿竹翠玲珑”，有人认为这句景色描写实在妙极，但也有人认为改作“日光穿竹翠朦胧”更好，你觉得哪种更好？
请说明理由。
（6分）
（三）名篇名句填写
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1） 嗟乎！
一人之心，。
，人亦念其家。
（2）民生各有所乐兮，。
虽体解吾犹未变兮，。
（3）奚以知其然也？
，，此小年也。
三、实用类文本阅读
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
识见高超，理境澄彻
1913年2月，周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读。
从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期。
从考入南开开始，周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境，其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济。
但他以艰苦朴素为荣，一心向学，以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。
毕业时，同学为他写下这样的评语：
“君家贫，处境最艰，学费时不济，而独能万苦千难中多才多艺，造成斯绩。
”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”。
1916年5月6日，在有260名同学参加的作文比赛中，周恩来以一篇《诚能动物论》荣获第一名。
在这篇文章中，周恩来开宗明义，指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪。
在列举了中外历史上一些名人政绩后，深刻地阐明：
“一人之智慧有限，万民之督察极严，期以一人之手欲掩天下目者，实不营作法自毙，以诈为利，以伪为真，卒至自覆自败，与人以可讥可耻之据”。
文章结尾，他将矛头对准当时的反动统治者：
“虚伪可惑少数人，惑人类一时，不能惑人类最长时期”，统治者欲驱使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥，其智可悯，其愚不可及也”。
阅卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：
“识见高超，理境澄沏”，“用笔之遒劲，布局之绵密”殊为罕见!
作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。
1915年1月，日本在强占山东胶州湾后，又向中国提出“二十一条”。
2月11日，中国留日学生千余人举行抗议活动。
在此历史背景下，周恩来在《尚志论》中，发出“是而人者，使之立国于二十世纪竞争潮流中，乌得使神州不陆沉耶”的感叹!
文中运用古今中外大量典故，论述立志对于每个人的重要意义，进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。
“希望者何?
志是也!
”他在文中写道：
“志在金钱者，其终身恒乐为富家翁；志在得官者，百计钻营不以为耻，此志卑之害也。
”“‘立志者，当计其大舍其细，则所成之事业当不至限于一隅，私于个人也。
”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。
全篇旁征博引，纵横捭阖，气象磅礴。
国文老师的评语是“词腴气畅，生发不穹”，即语言丰富，文气通畅。
1915年3月所作的《论名誉》一文，最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操。
在700多字的文章中，周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解，而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论。
文章慨叹：
“智者遇之顿时其智，愚者当之益增其愚，颠倒世人，尽入壳中”。
他列举孔子作《春秋》等事例，论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系，主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视那些只谋求名誉，不计及实事，欺世盗名之徒：
“若夫汲汲于利之徒，日惟名誉之是谋，不遑计及实事，虚声盗世，眩世眩俗，以淆乱风气者，是名誉之罪人也。
”他告诫世人，要以正义为准绳决定如何行动，不要“幸存邀名之心”，相信“千载之下”历史会作出公正的结论。
这不是周恩来伟大一生的真实写照吗？
1917年6月，周恩来以优异的成绩从南开学校毕业，并获得“国文最佳者”特别奖。
（选自2013年2月27日《光明日报》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观，使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质，一心向学，埋头苦读，深受赞誉。
B．《诚能动物论》思路缜密，用中外历史名人政绩为例，阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点，并指斥当时反动统治者的愚蠢。
C．周恩来所写文章被老师激赏，并获得严修先生的盛赞，因为他面对民族危机敢于大声疾呼，影响了周围的许多青年同学。
D．周恩来在年轻时就立志为国家民族建功立业，把个人志向与国家民族的命运前途联系起来，不计个人得失，不求个人荣辱。
E．本文按照时间的顺序，选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹，表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求。
（2）文中大量引用周恩来文章原文和老师的相关评价，有怎样的作用?
请简要说明。
（6分）
（3）周恩来所写文章“识见高超，理境澄沏”体现在哪些方面（6分）
（4）年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启发，请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解。
（8分）
第Ⅱ卷表达题（共80分）
四．语言文字运用（20分）
12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A．今年中秋之夜的月亮分外明亮，面对碧玉盘中一轮珠圆玉润的明月，我们这群求学异乡的学子也不禁乡情悠悠，思绪翩翩。
B．莫言被归类为寻根作家，他立足于家乡山东高密，惨淡经营，创作出许多充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感的作品。
C．蚌埠义乌国际商贸城是一个具有蚌埠城市标志性景观功能的建筑综合体，它的建成将为蚌埠重返全省第一方阵添枝加叶。
D．广药集团本就具有明显的产业优势，此次收回“红罐王老吉”的生产经营权更是为虎添翼，这将会确保其市场领先地位。
13．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A.去年十二月份以来，我国有些地区的雾霾天气比往年明显增多，尤其是河北和山东的部分地区雾霾持续的时间更长，给交通运输行业带来极为不利的影响。
B.为了防止各特大煤矿安全事故的不再发生，国务院有关部委出台了一系列的政策和文件，就煤矿安全生产、制度建设和责任追究提出了一系列的要求。
C.中国探月工程“嫦娥三号”的成功发射且顺利登上月球表面的消息传来，极大地激发了我国各族人民的爱国热情，同时也吸引了世界各国人民的高度关注。
D.注重低碳环保，落实科学发展观，实现全面建设小康社会的发展目标，不仅是实现我国可持续发展的战略要求，而且是实现中华民族伟大复兴的重要保证
14．依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
①这样，我们可以更清楚地认识教育有哪些构成要素，这些要素之间的基本结构及运作关系怎样。
②在这种背景下，猛然冒出“教育是什么”的发问，似乎让人感到有点故弄玄虚的味道，其实不然。
③这样的了解，对一个从事教育活动的人来说，实在是必不可少的。
④在我们探讨“什么是教育”时，我们最终得到的结论，只能帮助我们在纷繁的社会现象中辨认出哪些社会活动属于“教育”活动的范畴。
⑤当我们提问“什么是教育”，并经过一番讨论形成一个结论后，似乎已经把问题解决了。
⑥当我们走近“教育”的时候，实在还有对它“深入”考察一番的必要。
A．④⑤②⑥③① B．⑤②④⑥①③ C．⑥①⑤②④③ D．②⑥③⑤④①
15．阅读下面这段文字，按要求回答问题。
（5分）
改革开放以来，人们幸福指数明显提高。
要让人们不断增强幸福感，必须坚持发展，使财富更加丰饶充盈。
人在社会中只有得到公正公平的对待，不受歧视，才会感到幸福。
如果心理失衡，即使自己的经济收入比过去多，但看到在同样付出的情况下别人却拿得更多，也会感到不快乐。
一个基本生活不愁的人，由于对钱财没有贪欲就会知足常乐；而一个腰缠万贯的人，将幸福完全物质化，在钱财上总觉得比上不足，内心就会常戚戚。
请概括出幸福指数的三个要素。
（每点不超过6个字。
）
要素一：
________________要素二：
_____________________
要素三：
______________
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
（6分）
环境污染历来被看作“全球问题”，这不但因为①，一个国家遭遇的污染非常容易进入另一个国家；而且因为各国的环境缺陷往往形成复合结构，带来综合性环境效应。
由此来看当前国内的灰霾天气，就不能将②，要么单纯归于国内的产业或生活方式，要么单纯归于国家层面的缺乏规划和监管不力。
面对灰霾持续不退和PM2．5数值居高不下的现状，现在迫切需要从政府到企业，从社会到个人，③。
五、写作
17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
印第安人射的箭，很多都是自己制造的，箭杆的长短与材料、羽毛的轻重、羽毛离箭头的位置、箭头的重量与材料等等，都大有讲究，足够空气动力学家研究半辈子。
有一次，一位牧师得了个机会问一位有经验的印第安射手的造箭心得。
这位射手说，其实只要把箭杆削直了，其他的马虎一点都没有关系。
如果箭杆不直，其他方面你就是做得完美无缺，也很难一矢中的。
牧师感叹道：
做人又何尝不是如此呢？
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容或含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
7．
（1）曾国藩认为它的文章奇特，将他留在幕府辅佐自己，时间久了就更加认为他的文章奇特，曾经将他与汉代的祢衡相比拟。
（5分，关键词“奇”、“佐”、“益”、“尝”、“拟”，每个1分，语句通顺、意思相近即可。
）
（2）等到他担任冀州知州，仍然锐意兴办学校，深、冀两州文化教育成绩显著，在京城周围名列前茅。
（5分，关键词“及”、“莅”、“兴”、“冠”、“畿辅”，每个1分，语句通顺、意思相近即可。
）
参考译文：
吴汝纶，字挚父，桐城人。
幼时家境贫寒但是刻苦努力学习，曾经得到一枚鸡蛋不肯吃，至集市上换成松脂用来供夜读时照明。
爱好文学出自天性，较早就在文学上具有显著的名声。
同治四年考中进士，被任用为内阁中书。
曾国藩认为他的文章奇特，将他留在幕府辅佐自己，时间久了就更加认为他的文章奇特，曾经将他与汉代的祢衡相比拟。
不久，吴汝纶被调往直隶。
到了李鸿章幕府。
当时朝中内外大政常常由曾国藩、李鸿章两人决断，他们的奏疏多数出自吴汝纶的手笔。
吴汝纶不久补充出任深州（今河北深县）知州，遭遇父母去世，回家服丧。
服丧期满，补任冀州（今河北冀县）知州。
他治理地方把教育放在优先地位，不惧怕权贵势力，登记深州各村被地方豪强侵占的已经荒废的学田一千四百余亩划入书院，作为书院经费。
他还把这个州三个县的高材生集中到书院，并亲自登堂授课，时间长了，以致人们忘了他是州官而尊称他为大师。
适逢他因父母丧事离去，有财势的人勾结串通御史以损坏村学为由上奏弹劾他，官府退还了地方豪强的田地。
等到他担任冀州知州，仍然锐意兴办学校。
因此，深、冀两州文化教育事业成绩卓著，在京城周围名列前茅。
他又开挖冀州、衡州六十里的水渠，将低地的积水排入滏阳河，不灌溉了良田，还便利了商旅交通。
常常寻求那些贤能的读书人，礼待他们，得到十几个人。
每月到书院聚会一次，商议措施，对百姓便利的事马上就办，对百姓不便的就革除，一律不依照固有的格式行事。
李鸿章向来看重吴汝纶，邀请他主讲保定莲池书院。
吴汝纶教学，一心主张汉语国文，认为“汉语国文，是田地间最精粹的语言文字，是我们国家所独有的优秀文化。
说到实用，崇尚欧、美新学。
博物、格致、机械的运用，一定要向他们那里学习，得到他们的长处才能和他们竞争。
旧法完好，我还要革新它，何况它们陈旧破敝得不能再用了。
”他恳切至诚地教导后辈学子，常用这样的话来教育开导他们。
曾经喜欢与西方人交游，日本仰慕他文章的人，也渡海来向他求学。
适逢朝廷下诏在京城开办大学堂，管学大臣张百熙上奏推荐吴汝纶加五品卿衔担任总教务，吴汝纶坚辞不就，未获批准，于是奏请赴日本考察教育。
到了日本后，上自君王、宰相和教育名家，下至妇孺学子，都备着礼品迎接款待他，请求题字咏诗的人，轮番接踵而至。
不久返回国内，先请假为去世的长辈扫墓，兴建创办本县小学堂。
规则制度大体建立，就因病突然去世，享年六十四岁。
吴汝纶做学问，从解释文字入手弄通文章意思，无论古今中外（的文章），探求其中正确的道理。
从经书、子书、史书，周代、秦代的古书，一直带近代方氏、姚氏的文集，没有不广泛而小心获取，穷尽它们的原委。
他著有《易说》二卷、《写定尚书》一卷、《尚书故》三卷、《夏小正私笺》一卷、《文集》四卷、《诗集》一卷、《深州风土记》二十二卷，以及校对勘正各种书籍，都刊印发行流传于世。
8.颈联运用了比喻的修辞手法。
（1分）酒友离散，如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。
（2分）颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，（1分）更加重了对昔日朋友的怀念之情。
（1分）
9.“日光穿竹翠玲珑”好。
（1分）日光穿过竹林，翠绿的竹子越发玲珑可爱，在这么惬意的红林翠竹间，本来正宜会集朋友把酒吟诗，但酒友不在，诗社亦凋，（3分）以乐景写哀情，（1分）自然地引起诗人对友人的思念之情。
（1分）
“日光穿竹翠朦胧”好。
（1分）日光穿过竹林，竹子原本翠绿的颜色因耀眼的阳光变得模糊，与上句“深秋的金红色在林中也黯淡了许多”相照应，描绘了一幅清冷的画面，（3分）借景抒情，（1分）以抒发思念友人的寂寥之情。
（1分）
一、观点：
我们应像周恩来一样有拯救民族的爱国思想。
（1分）
①在灾难深重的中华民族处在最危急的时刻，周恩来大声疾呼，发出力挽狂澜狂澜、中流砥柱、振聋发聩的语言，表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。
（2分）
②在日本在强占山东胶州湾又向中国提出“二十一条”后，周恩来主张“计其大”，就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。
（2分）
③“归家兴旺，匹夫有责”现在我国虽处在和平、安定时期，但为了我国能在世界强国之林立稳脚跟，每个中国人都应该分发有为，以爱国之心建设祖国，以大局为重捍卫祖国的利益。
（2分）所以，无论何时、何处都应该始终保持一颗爱国爱民的思想（1分）
示例二：
一、观点：
我们应该学习周恩来以艰苦朴素为荣，一心向学的品格。
理解的采分点同上。
示例三：
一、观点:
我们应该学习周恩来淡泊名利的人生观。
理解的采分点同上。
12．B（A“珠圆玉润”比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
用错对象。
B“惨淡经营”指艰苦从事某种事业。
使用正确。
C．“添枝加叶”比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。
D．“为虎添翼”比喻帮助坏人，增加恶人的势力。
）
13．D（A.“河北和山东的部分地区”改为“河北的部分地区和山东的部分地区”或“河北全境和山东的部分地区”B.“为了防止……不再发生”改为“为了防止……再次发生”C.将“吸引了……关注”改为“引起了……关注”或“吸引了……关注的目光”）
14．B（通过逻辑顺序，句式结构来判断。
）
15.
（1）经济富裕（物质）
（2）社会公平（公正）（3）良好心态（精神），意思对即可。
（答对一点给1分，答对2点给3分，全对给5分）
16①环境污染的影响没有国界（答出环境污染的扩散性、传播性等意思即可）
②污染的成因（原因、责任等也可）
③树立全国一盘棋的整体观念（运用“都”“共同”“携手”等词语表达齐心合力治理污染的意思即可）（每处2分）
17【审题点拨】养育小孩，最重要的是品德的培养。
教他做一个正直的人，其重要性远胜于把他培养成天才。
正直，人生大厦的基石.
立意提示:
1.做事要分主次;2.抓住事物的本质、关键;3.正直之道是立人之本,亦或理解为真善美等优良品质.
范文示例:
正直，人生大厦的基石
印第安人造箭，其中
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