健康与环保教育教案.docx

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健康与环保教育教案

第11课   爱护耳朵

教学目的：

        使学生懂得耳朵的重要作用和爱护耳朵的方法。

教学重点：

懂得爱护耳朵的方法。

教学难点：

怎样爱护耳朵。

教学用具：

挂图 或课件

教学过程

一、同学们，大家知道耳朵有什么用吗？

（耳朵是用来听声音的。

）

二、怎样保护耳朵呢？

注意耳朵的清洁。

不用硬物掏耳朵。

不扯别人的耳朵开玩笑。

不把细小的物品塞入耳内。

定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

三、观察图中的小朋友有什么不对。

四、 看图，哪个小朋友做得对，为什么？

不能经常用手掏耳朵

六、请学生谈谈耳朵患病的经验。

七、作业：

保护耳朵要注意什么？

板 书 设 计

第11课   爱护耳朵

        耳朵的作用：

听声音

        耳朵的保护：

注意清洁

                    不乱挖乱掏

                    不扯耳朵

                    定期检查

第12课   睡眠要充足

教学目标：

1、让学生明白睡眠的重要性；

          2、教育学生要养成早睡早起、按时睡眠的好习惯；

          3、教育学生要注意睡眠卫生。

教育重点、难点：

1、让学生明白睡眠的重要性；

                2、教育学生注意睡眠卫生。

教学形式：

讲授、看录像

教学用具：

多媒体课件资料

教学过程：

一、人为什么要睡觉？

睡眠是消除疲劳、恢复工作能力的最好方法。

充足的睡眠能够使人精力充沛、头脑清醒、学习和工作效率大大提高。

对儿童、少年来说，睡眠还能促进人体生长发育。

二、睡眠要注意讲究卫生：

①养成按时睡眠的习惯。

睡眠要保持安静，不喝浓茶，不吃食物，避免过渡兴奋。

小学生一般晚上8：

30入水、早晨6：

30起床比较适宜。

②睡眠要洗脸、刷牙、洗脚。

洗脸、刷牙、洗脚有助于睡眠和消除疲劳。

③创造良好的睡眠环境。

卧室内空气新鲜，光线要暗，周围无杂音。

④经常晾晒被褥，保持被褥清洁、干燥、舒适。

⑤注意睡眠姿势、不蒙头睡觉。

睡眠时，身体采取左侧卧位或仰卧位；不要把头缩进被窝里，以免影响呼吸。

三、思考练习：

1、说一说：

①人为什么要睡觉？

②睡眠要注意哪些卫生问题？

③小学生每天要睡足几小时？

四、师小结

第13课    养成卫生好习惯

教学目标：

教育学生养成良好的卫生习惯。

教学重点：

让学生掌握保持卫生清洁的方法。

教学准备：

挂图或课件

一、导入新课

谈话：

同学们，你喜欢用梳子梳头吗？

你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？

为什么？

（出示后污垢的的梳子和脏衣服）讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？

今天我们就来学习这方面的知识。

二、学习新课

1、勤洗澡、勤换衣

（1）谈话：

你爱洗澡吗？

你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来？

搓出来的脏东西你知道是什么吗？

（2）讲述：

在我们身体最外面的一层组织就皮肤。

皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。

皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。

污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。

（3）观察实验：

每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？

棉球上又怎么了？

这说明了什么？

（4）讨论：

当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？

如果不小心抓破了会怎样？

（5）讲述：

抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。

为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常换衣。

2、勤洗头、勤理发

（1）讨论：

如果长时间不洗头你有什么感觉？

这说明什么？

           运动后浑身是汗，头发会有一股什么味？

头皮会发痒吗？

           洗过头以后，你有什么感觉？

这说明什么？

（2）讲述：

头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。

（3）小结：

勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。

要保持良好的身体就应从小养

成良好的卫生习惯。

三、联系实际，提高认识

议一议：

怎样才是一个讲卫生的好学生？

结合课文中的小朋友的做法，给对的画“笑脸 ”

板书设计：

第13课    养成卫生好习惯

四勤：

勤洗澡、勤换衣

            勤洗头、勤理发

第14课    要喝清洁的水

教学目标：

让学生认识到水是人体最重要的营养物质，他是构成人体最重要的成份，占人体的百分之六十。

教学重点：

让学生认识到常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上喝水等常识。

教学准备:

教师准备有关图片及芬达饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。

教学过程：

一：

小小竞猜

1、我们先来个小竞猜好吗？

你捏捏看，有什么感觉？

2、猜猜我们每个人身体里最多的是什么？

3、  奖励猜对的学生一个水博士标签，引出“水”的话题：

其实我们身体里最多的是水。

大概占人体的三分之二，所以皮肤才会这么有弹性。

二：

创设情境，引出为什么要喝水

1、播放本班学生活动游戏的场面。

2、你看到了什么?

 那你为什么喝那么多水？

3、小结并过渡：

原来口渴是体内水分不足了，喝水能补充水分。

那你们知道喝水还有什么好处吗？

4、和组内小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的资料。

5、全班交流喝水的好处并说说是怎么知道的。

交流前提出要求：

比一比哪个组的小朋友知道得最多，像个小小水博士。

对正确发言的小朋友表示肯定，并请他们把自己的水滴卡贴在水博士乐园中展示。

三：

大讨论——喝什么水？

1、学生拿出事先准备的水，说说为什么选它?

2、老师也准备了几瓶，想喝吗？

小组内进行饮料品尝活动。

要求：

请组长们做一次服务员，为大家倒好饮料，组员拿到饮料后不要一口气喝完，分几次喝，品品味道好吗？

3、好喝吗？

现在我们来研究研究，拿出你的镜子看一看，舌头有变化吗？

 （变黄了）这是为什么呀？

多请几位学生发言，充分发表意见。

4、师出示医生的话，自然引出饮料中含有的人工色素对人身体不好，这样的饮料最好不要经常喝。

四：

怎样喝水

1、学生看书了解怎样喝水，可与同桌先交流交流。

2、出示两幅画面，请学生观察：

你看了以后想说什么？

A、 口渴喝井水

B、   激烈活动后大量流汗时大口喝凉水

五：

明理读课文

1、这节课我们学得那么起劲，说了那么多，一定口渴了，我们一起喝点水吧。

 请学生喝自带水，提醒学生慢慢喝，细细品。

感觉好吗？

2、嗓子舒服多了吧，想学一首喝水的儿歌吗？

3、出示儿歌，学生学学读读，在儿歌声中结束这节课。

小朋友真聪明，喝水养成好习惯。

脏水生水不能喝，可乐饮料要少喝。

白开水经常喝，一口一口慢慢喝。

板书设计：

           第14课    要喝清洁的水

                              慢慢喝

                              喝开水

第15课   不偏食不挑食

教学目的 :

使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。

教学重点：

1、使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。

2、了解偏食和挑食的危害。

教学难点：

养成吃饭不偏食和挑食的良好习惯。

教学教具：

挂图

教学过程

一、导课：

同学们，我们每天都要吃饭，你知道一 天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？

学了这篇课文就知道了。

二、学习新课。

板书课题，理解题目。

1、自由读课文，想一想讲的是什么。

2、请同学们说一说这首诗歌的意思。

3、说一说：

你早、午、晚三餐各吃什么？

4、评一评：

谁吃的营养好。

5、读、背诗歌。

三、巩固新课。

1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤

素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？

2、 看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？

讨论回答。

三、作 业;

设计一份有营养的早餐。

（画图、写字都可以）

板 书 设 计

        第15课   不偏食不挑食

     不挑食   不偏食    一日三餐不可少， 定时定量很重要，

荤素粗细要搭配，保证营养身体好。

第16课、生活处处有环保（节水光荣）

教学目标

1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。

2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。

3、增强学生的节水意识，主动参与意识。

保护环境，从我做起，从身边做起的意识。

教学过程

（一）提出问题引导关注

（提前布置：

向家人了解家庭用水情况。

）

（1）你家几口人？

一个月用多少吨水？

交多少水费？

（2）为什么每个家庭月用水量不一样？

（3）为什么要节约用水？

怎样才能做到节约用水？

（二）展开探究自主学习

①通过讨论拟订家庭节水措施。

a、刷牙时关上水龙头。

b、在淋浴中涂肥皂时关上水。

c、安装（或改造成）节水马桶。

d、淘米洗菜用过的水再做它用。

e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。

f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。

2、了解水资源现状进一步提高节约用水的意识

（1）播放资料：

地球上水资源分布状况。

我国各大城市水资源现状。

广州市城市居民用水的来源。

（2）讨论：

①地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

②南方降水丰富，水资源充足，为什么还要节约用水？

③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响？

（3）思考；了解了水资源的现状后，你什么打算？

如果是从我做起，你能作些什么？

三）实践应用深化拓展

1、制订家庭节水方案：

根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。

2、集体交流：

在全班交流各自的节水措施及活动体会。

3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。

向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区。

号召更多的家庭都能做到节约用水。

第17课、白色污染

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。

2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

活动过程：

一、计算导入：

（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。

首先，老师出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。

那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？

如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？

2、学生计算，教师板书。

日320000平方米0.32平方千米

月96000000平方米96平方千米

年116800000平方米116.8平方千米

4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？

为什么？

（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。

总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。

多么可怕的景象。

我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？

”

“今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。

这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？

”

3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？

你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？

可以吗？

”

三、研究方案：

（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。

如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。

这个方案规定：

从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。

国家开始限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好办法：

连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。

前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。

他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。

人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚

四、联系实际：

（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。

如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！

同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。

”

“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？

”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸：

（试一试）[机动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。

但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。

俗话说：

众人拾柴火焰高。

大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？

”（宣传）

“你们想怎么宣传？

”（指名说）

“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？

”

六、活动小结

第18课、减少尾气排放

一、教学目标：

1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。

2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、教学准备：

1、让学生观察周围环境，说说汽车尾气的危害。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、教学过程：

（1）、计算导入：

（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。

在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

根据统计：

每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。

淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？

每月多少？

每年多少？

各合多少吨？

2、学生计算，教师板书。

日735000千克735吨

月22050000千克22050吨

年264600000千克264600吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？

”

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？

为什么？

我市就有那么多的废气，那么全国呢？

全世界呢”

5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。

“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。

这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？

”

（2）、联系实际：

（做一做）

1、课本中的实验。

用白纸检测摩托车尾气的污染。

2、讨论：

马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？

（3）、了解危害：

（读一读）小资料

（4）、观看录象：

（看一看）

“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。

接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！

”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？

”

3、“你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？

能接受吗？

”

（5）、研究方案：

（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。

如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充。

（6）、活动拓展：

（说一说）

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。

但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。

俗话说：

众人拾柴火焰高。

大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？

（宣传）你们想怎么宣传？

（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？

”

（7）、课堂总结。

五、课后延伸：

根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？

填好表格。

下节课交流、讨论。

第19课、做绿化小卫士

活动目的

通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。

人人都做到环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起。

活动准备

1、录象片。

2、由废品加工成“工艺品”。

3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。

活动过程

（一）认识环保重要性

1、播放录象（画面使受到污染的“母亲河”）

2、师生谈话，认识环保重要性。

（二）争当环保小卫士

1、说一说。

为了保护环境，我们应该怎么做？

2、做一做。

废物利用变成宝

（1）学生欣赏“工艺品”

（2）做一做。

废物利用变成宝

（3）教师表扬做得好的并小结。

3、画一画

充分发挥学生想象力，画一张环保宣传画。

4、写一写。

写环境保护建议书，可对个人、也可以对家庭，学校社会发出的建议。

（写得好的，还可寄给有关单位）

（三）争创“雏鹰环保章”

（四）活动延伸

让学生谈谈：

你能为环保做一件什么事？

谈后落实检查、评比

第20课、选择绿色食品

教学目标：

通过组织学生开展“绿色食品”这一主题的综合实践活动，使学生了解绿色食品及相关知识，并对绿色食品进行宣传，以此促进人们的绿色、健康消费。

教学准备：

1、教师注意收集或上网下载与绿色有关的资料。

2、学生自主或分小组进行合作：

什么是绿色食品？

其他的相关知识并进行寻找绿色食品的活动。

教学过程：

一、导入主题

小朋友们一定都有过和爸爸、妈妈一起到商场、超市购物的经历，你们在挑选自己喜爱的食品时，知道绿色食品吗？

今天，我们就要来讨论讨论绿色食品这一话题。

二、认识绿色食品

1、什么是绿色食品？

有哪些绿色食品？

老师布置的调查任务，你们调查了吗？

请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

2、哪一小组愿意来向大家作介绍？

（学生作介绍：

绿色食品是遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。

所说的绿色食品名称：

略）

3、交流所找的绿色食品。

（1）、先在小组内展示、交流；

（2）、小组长上台汇报找到了多少种并展示食品（或包装）。

4、认识标志，说标志。

（1）、你们在怎么知道它是绿色食品的？

（认标志）

（2）、你认识绿色食品标志吗？

谁来展示并向大家说一说。

（绿色食品标志由特定的图形来表示。

绿色食品标志图形由三部分构成：

上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。

标志图形为正圆形，意为保护、安全。

整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。

绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

）

5、了解绿色食品的特征。

（1）、同学们在超市里找绿色食品时，你发现这类食品多吗？

你知道绿色食品必须具备哪些条件吗？

（使学生认识绿色食品是无污染的安全、优质、营养、健康食品，强调产品出自最佳生态环境。

绿色食品必须同时具备以下条件：

1、产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准。

2、农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品的生产操作规程；3、产品必须符合绿色食品质量和卫生标准；4、产品外包装必须符合国家食品标签通用标准，符合绿色食品特定的包装、装潢和标签规定。

）

（2）、与我们生活密不可分的很多食品，像蔬菜、水果，极易受到各种污染，我们应怎样安全地食用它们？

学生交流。

（教育学生要讲究饮食卫生）

三、教师小结。

1、同学们，今天我们一起讨论了有关绿色食品的知识，认识了不少绿色食品。

发展无污染的绿色食品，标志着传统食品的更新换代，预示着食品领域的一场革命。

我们的生活与食品息息相关，希望同学们宣传绿色食品，积极倡导绿色、健康消费。

2、了解更多、更详细的绿色食品方面的知识，请同学们上网查询。