贵州铜仁特岗教师招聘练习题及参考答案知满天教育.docx

贵州铜仁特岗教师招聘练习题及参考答案知满天教育.docx

《贵州铜仁特岗教师招聘练习题及参考答案知满天教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州铜仁特岗教师招聘练习题及参考答案知满天教育.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

贵州铜仁特岗教师招聘练习题及参考答案知满天教育

贵州铜仁特岗教师招聘练习题及参考答案知满天教育

贵州铜仁特岗教师招聘练习题及参考答案（知满天教育）

1：

影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和（　　）。

多项选择题

A、社会环境因素

B、个体心理因素

C、家庭因素

D、个人因素

2：

下列哪项属于学习现象?

（　　）

单项选择题

A、事故后体会到交通法规的重要性

B、疲劳时记忆力下降

C、乳儿抓住碰到的东西

D、青春期少年的嗓音变化

3：

评价教学结果的最客观和可靠的标准是（　　）。

单项选择题

A、教学目标

B、教学结果

C、教学测量

D、教学评论

4：

手段一目的分析属于问题解决策略的（　　）。

单项选择题

A、计划式策略

B、规则式策略

C、启发式策略

D、算法式策略

5：

中国第一本《教育心理学》教科书的作者是（　　）

单项选择题

A、陶行知

B、蔡元培

C、廖世承

D、潘菽

6：

有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。

该学说的创立者是（　　）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅　　

7：

根据学习的定义，下列属于学习的现象是（　　）。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

8：

（　　）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。

单项选择题

A、奥苏伯尔

B、桑代克

C、贾德

D、格式塔心理学

9：

有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。

这是心理发展的（　　）。

单项选择题

A、连续性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

10：

皮亚杰的道德发展阶段论包括（　　）。

多项选择题

A、自我中心阶段

B、相对功利阶段

C、权威阶段

D、可逆性阶段

E、公正阶段

11：

读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）训练。

单项选择题

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推测与假设训练

D、发散思维训练

12：

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择任务成功概率为75%。

判断题

对

错

13：

根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，因此她们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，她们会（　　）。

单项选择题

A、可能选择

B、犹豫不决

C、坚决选择

D、回避任务

14：

下列不属于品德的四要素的是（　　）。

单项选择题

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德行为

15：

某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（　　）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

16：

经过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。

（　　）

判断题

对

错

17：

在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　）

单项选择题

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

18：

桑代克的学习理论被称为（　　）。

单项选择题

A、尝试—错误说

B、认知—发现理论

C、联结—认知理论

D、有意义接受学习论

19：

使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（　　）。

单项选择题

A、自我意识

B、自我认知

C、性格特征

D、能力

20：

经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?

（　　）

单项选择题

A、心理官能的发展

B、两种任务的共同要素

C、概括化的原理

D、对各要素间整体关系的理解

21：

课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。

（　　）

判断题

对

错

22：

有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（　　）。

单项选择题

A、权威型

B、放任型

C、民主型

D、专制型

23：

根据埃里克森的人格发展阶段理论，6~11岁儿童要解决的主要心理危机是（　　）。

单项选择题

A、信任感

B、自主感

C、勤奋感

D、内疚感

24：

小学生品德发展的关键年龄是（　　）。

单项选择题

A、6岁

B、7岁

C、8岁

D、9岁

25：

将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平经过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（　　）

单项选择题

A、发现学习

B、合作学习

C、程序教学

D、掌握学习

26：

心理评估其实就是心理测验。

（　　）

判断题

对

错

27：

教科书中的练习题多属于（　　）的问题。

单项选择题

A、创造性

B、认知性

C、有结构

D、无结构

28：

认知—结构学习理论在教学中提倡（）教学。

单项选择题

A、自主

B、主动

C、发现

D、积极

29：

顿悟说的奠基人是（　　）。

单项选择题

A、考夫卡

B、魏特默

C、苛勒

D、托尔曼

30：

有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。

这是心理发展的（　　）。

单项选择题

A、连续性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

查看答案

1：

答案A,B

2：

答案A

广义的学习指人和动物在生活过程中由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。

这种变化不是先天的反应倾向或成熟引起的，那些因疲劳、药物等引起的变化一般只能保持短暂的时间，不属于学习的结果。

因此只有A符合这一概念。

3：

答案A

教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。

4：

答案C

手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。

5：

答案C

1924年，廖世承编写了中国第一本《教育心理学》教科书，故选C。

6：

答案B

苛勒的完形—顿悟说。

苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

7：

答案D

学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

8：

答案C

9：

答案C

各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。

致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。

10：

答案A,C,D,E

皮亚杰提出儿童道德判断是从她律到自律的发展过程，具体可分上述四个阶段。

11：

答案C

略

12：

答案错误

13：

答案D

成就动机理论认为个人在某一行为上的成就动机等于她趋向成功的倾向的强度减去避免失败的倾向的强度。

对避免失败者而言，为避免失败，她们会避免比较难的任务，选择容易的任务或非常难的任务。

14：

答案C

道德四要素：

认识、情感、意志、行为

15：

答案A

题干是对信度的名词解释。

16：

答案正确

17：

答案C

原型操作阶段是智力技能依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段。

18：

答案A

19：

答案A

自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

20：

答案C

21：

答案错误

题于所指是新教师在课堂练习中的具体做法。

22：

答案C

23：

答案C

由人格的发展阶段可知，6—11岁是勤奋感对自卑感。

24：

答案D

从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级（9岁左右）。

25：

答案D

26：

答案错误

心理测验是心理评估方式的其中一种。

27：

答案C

略。

28：

答案C

布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，她在教学中主张采用发现法。

29：

答案C

顿悟说的奠基人是苛勒。

30：

答案C

各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异，致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。