分类分层走班教学管理细则.docx

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分类分层走班教学管理细则

分类分层走班教学管理细则

榆林实验中学2017年分层走班教学管理细则

（征求意见稿）

为加强分层走班教学管理，规范走班教学中教与学的行为，保证走班教学有序、高效开展，确保教学质量,特制订本细则。

第一章班级管理

第一条根据《榆林实验中学分层选课走班实施方案》组建10个教学班，根据学生学习能力分为两个层次进行教学。

第二条教学班管理实行行政班班主任与选课学科教学班任课教师共同负责制。

教学班任课教师是该教学班的学科导师，是教学班学生教学管理的核心，是教学班中教学、纪律、财物、安全管理的第一负责人。

第三条教学班实行小组制管理。

教学班任课教师应在课程第一讲前，以原行政班为单位，在教学班内学生划分为几个学习小组，座位安排时应尽量将来自同一行政班的学生安排在一起，教学班座位安排应有利于教学管理，座位一旦确定不允许随意调换。

第四条建立健全教学班班级组织机构。

教学班任课教师应在课程第一讲前，确定班长、副班长、学科代表、学科小组长等学生干部，并明确相关职责：

班长——协助教学班任课教师做好本教学班的班风学风建设；督促本班同学按照规定的座次坐好，提前做好课前准备；协助导师考勤，课前及时点名，对缺席同学了解情况并做好记录，将记录结果在课前告知任课教师；任课教师喊“上课”和“下课”时，班长喊“起立”；每两周一次召集副班长、学科代表、学科小组长召开碰头会，了解学生的学习、作业情况以及对教学的建议，并将情况及时反馈给教学班任课教师。

副班长——协助班长开展各项工作；主要负责上课教室的卫生、公物的维护；安排并督促值日生在每一节课课后擦干净黑板、清理教室；教育班内学生爱护好教室内其他同学的物品；检查教室内公物损失状况，并及时作好登记和报告；下课后组织同学迅速离开教室；对于使用选修教室的教学班，课后负责关闭电源。

学科代表——主要负责作业的收发和学习信息的上传下达；具体负责督促学科小组长在每次课后次日上午第2节上课前收齐本楼层同学的作业，上午第2节下课后及时将收取的作业交学科代表。

如遇有学生欠缴作业，学科小组长应查明原因并做好记录，并与收起的作业一起反馈给学科代表，学科代表汇总后与收取的作业一起及时交教学班任课教师；在每次上课前半天到教学班任课教师办公室把作业领回分还给学科小组长，学科小组长及时发给每一位同学。

学科小组长——负责收集所在楼层同学的作业，在每次课后次日上午第2节上课前收齐本楼层同学的作业，上午第2节下课后及时将收取的作业交学科代表。

对于欠缴作业的同学及时催缴，对在上交学科代表前仍未上交的同学应查明原因并做好记录，并与收起的作业一起反馈给学科代表；负责因病因事等特殊原因请假学生手续的收起（需行政班班主任、年级部签字）签字，并在课前交教学班班长。

第五条教学班内学生序号按行政班级先后及原行政班内学号次序排定，以便于作业管理。

第二章教师管理

第六条行政班班主任承担本班学生在分层选课及教学管理中的相关职责：

1．掌握本班学生的走班情况及分层走班教学时段的学生分布情况。

2.加强对行政班学生的物品安全、分层走班课堂纪律等教育。

3．做好分类分层选课走班教学的请假工作，对走班教学请假学生进行情况核实并从严控制，对确需请假学生签好《榆林实验中学分类分层选课学习请假单（一式两联）》。

3．协助年级部做好分类分层走班教学时段的巡课管理工作。

4．按不通教学班成立班内学生学习小组，座位安排时可考虑同类学生尽量相对集中，为学生间学习交流提供平台和方便。

5.关注分层走班学生的上课情况，多与学科导师沟通。

第七条教学班任课教师是教学的核心，是教学班中教学、纪律、财物、安全管理的第一负责人。

教学班任课教师要求一岗双责：

既要完成课程教学任务，确保教学质量，又要承担起教学班的学生管理责任。

具体工作要求有：

1．按照选课学生名单，提前遴选教学班的主要班干部，明确职责，将考勤、作业收交等工作分工到人，充分实现学生的自主管理。

2.按照教学班管理要求实行小组制管理。

以原行政班为单位，将教学班内学生划分为几个学习小组，座位安排时应尽量将来自同一行政班的学生安排在一起，教学班座位安排应有利于教学管理，座位一旦确定不允许随意调换。

3．严格落实分层走班教学班的考勤制度。

课前由教学班班长负责点名考勤，考勤结果任课教师在课前要加以核实（因病因事请假学生需凭《榆林实验中学分层走班学习请假单（第二联）》，由学科小组长交教学班班长，班长应在课前交任课教师）。

核实无误后考勤表请在课前及时粘贴在教室外，以便巡课时统计并核实。

4．加强教学班与行政班的联系，实现无缝隙管理。

任课教师要尽快熟悉教学班内学生，知道每一位学生的行政班班级，将学生的上课表现、作业情况多主动与行政班班主任沟通。

行政班班主任要经常了解本班学生在不同教学班的学习和思想状况，共同加强对学生的教学管理。

5.教育并督促学生维护好上课教室的卫生，严禁学生带零食进入教学班课堂，保持教室整洁。

教育学生不得翻动所使用教室的原有物品。

6．教学班任课教师按照《课程标准》开展教学，根据学情认真备课，教案详细、过程完整，课堂教学注重实效，精选练习，作业要求全改全批，及时反馈。

7．根据学校安排做好教学班学生的个别辅导与答疑工作。

经常性根据学习情况对学生进行学科谈心教育。

8.由于教学班课表执行多科目捆绑并开，课与课之间学生需要换场，为确保下一节课能按时上课，选课教学班任课教师不要拖课，以有充足的时间确保学生和教师转换教室。

9.教学班课表执行多科目捆绑并开，临时调课较为困难。

因公因私确需请假的老师，应至少提前1天报课程教学处，以便安排其他教师代课。

　第八条分层走班教学要加强教学研究，努力提高教学质量。

学校将完善和创新分层走班教学质量的监控和评价机制，探索过程性增量评价与阶段性结果评价相结合的质量监控与评价机制。

1.过程性增量评价主要考察绩点分变化和A等率变化两个指标，对同一学科按选考教学班和学考教学班分类分别进行评价。

绩点分变化将以组班时选报同一学科学生的综合成绩为依据计算所得的绩点分作为原始数据进行动态跟踪。

A等率变化以组班时选报同一学科学生在高一上期末考试中的考试成绩为依据所确定的各科目教学班的A等率为原始数据进行动态跟踪。

对降幅过大的任课教师由年级部分管领导进行约谈，帮助查找原因，寻求对策。

2.阶段性结果评价主要以多校联考和学业水平考试、高考中的A等率数据及等级赋分数据为依据，根据比例反推组班时各教学班的原始数据对应比例，以此比较同一学科各类别不同班级之间变化情况。

根据多校联考和学业水平考试、高考中的A等率数据及等级赋分数据也可比较不同学科的教学水平。

以此可确定教学质量奖的发放依据。

第三章学生管理

第九条学生根据自己的课表提前5分钟携带本课程学习所需的资料物品到指定教室集中等候考勤与上课。

第十条为保证重要物品安全，在走班教学时段，钱包等重要物品应随身携带。

在走班学习中，按指定时间、指定教室参加学习，不得翻动所在教室行政班学生的物品，自觉维护走班学习所在教室的卫生与课桌等公共设施。

严禁携带零食进入教学班教室。

第十一条自觉遵守教学班的考勤制度。

学生如不能按时上课，除按学校日常请假制度规定外，须至少提前一节课分别向行政班班主任和年级部办理请假手续，填写《榆林实验中学分类分层走班学习请假单》，其中第一联由年级部留存，第二联由请假学生交教学班学科小组长，由学科小组长在课前交教学班班长。

第十二条学生参加分层走班教学课程学习应按时到达上课地点，否则将视为迟到。

下课前离开将被视为早退。

迟到或早退超过十五分钟者，按旷课处理。

学生未办理请假手续而不上课，将视为旷课。

迟到、早退三次以旷课一节论处。

第十三条旷课、迟到、早退是严重的违规行为，视情况将接受诫勉谈话和纪律处分。

诫勉谈话：

旷课1-2节，由行政班班主任和学科导师分别教育辅导。

旷课达3节或以上者，由年级组与学生（或学生家长）谈话，并根据情节按照校规的有关规定给予相应的处分处理。

第十四条按任课教师安排的固定座位就坐，不得随意调动座位。

课堂上认真听讲，积极思考。

课后独立按时完成作业。

第十五条作业最迟在课后次日上午第2节课前交所在楼层的学科小组长。

学科小组长收齐后交学科代表。

第十六条对作业中出现的错误，应按任课教师要求及时订正。

对学习中出现的疑惑，应主动钻研，与同行政班、同楼层选课该科的同学多交楼讨论，主动多与任课教师交流沟通。

第十七条由于选课教学班课表执行多科目捆绑并开，课与课之间学生需要换场，为确保下一节课能按时上课，务必请学生在离开行政班级前带足需走班上课的连开的几科学习资料，一堂课结束后及时转换教室。

第十八条分层教学班按学习能力分成两个层次进行教学，每一学期按成绩动态调整一次，具体按分层组班操作方案执行。

第四章作业管理

第十九条作业由学科代表和学科小组长负责收发。

第二十条学科小组长最迟于课后次日上午第2节课前收齐同学作业，按行政班级先后及行政班内学号次序自上而下叠放,对于欠缴作业的同学及时催缴，对在上交学科代表前仍未上交的同学应查明原因并做好记录，并与收起的作业一起交给学科代表。

第二十一条学科代表收起所有小组的作业后，核查是否交齐，并在《作业联系单》上注明欠缴同学名单，在课后次日上午第3节课前交给任课教师。

第二十二条任课教师一般应在下一次课前半天完成作业批改，并及时返还给学科代表，学科代表及时返还给学科组长，学科组长及时返还给学生。

每次作业批改应认真及时，对于作业中出现的典型错误应及时集中讲评。

对作业中问题较多的学生要多多面批指导。

第二十三条建立由科任教师、行政班班主任、年级部领导等成员组成的走班教学课程作业反馈QQ群、微信群，用于反馈每次作业的欠缴学生、错误较多学生等作业情况。

第五章巡课管理

第二十四条建立走班教学时段巡课制度，加强对走班教学的管理。

第二十五条巡课分抽查巡课与固定巡课，抽查巡课成员由课程教学处和年级部成员组成，每周至少一次抽查一次，固定巡课成员主要由课务量不足的教师承担，选课教学时段每一节课后2分钟开始巡查，主要职责：

1.收齐各教学班考勤表并交年级部；

2.巡查所有教学班教师是否都已经在岗，发现教师不在的班级及时报告年级部；

3.巡查是否有学生在楼梯、厕所等地方闲逛而没有去上课，若有，记录学生名单，教育学生进相应教室上课，并将情况报告年级部。

榆林实验中学

2017年2月

附件1：

分层走班教学考勤表

日期

教学班

考勤

情况

全到（）

缺席人

具体名单：

姓名

所在行政班级

是否有请假手续

班长签字：

任课教师签字：

本表请于上课前粘贴在教室外

榆林实验中学分层走班学习请假单第一联

此联由年级部留存

教学班级

任课教师

姓名

行政班级

请假时间

年　　　月　　　日第　　节

请假理由

学生签名：

　　　　　　　　　　　　行政班班主任签名：

　　　　　　　　日期：

年级部领导签字：

日期：

榆林实验中学分层走班学习请假单第二联

此联由请假学生交学科小组长

教学班级

任课教师

姓名

行政班级

请假时间

年　　　月　　　日第　　节

请假理由

学生签名：

　　　　　　　　　　　　行政班班主任签名：

　　　　　　　　日期：

年级部领导签字：

日期：