八年级《治国安邦的总章程》一等奖教案.docx
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八年级《治国安邦的总章程》一等奖教案
八年级《治国安邦的总章程》一等奖教案
《治国安邦的总章程》教案
一、学习目标
1.知道宪法通过组织国家机构行使国家权力，守护人民根本利益。
2.说明我国国家机构如何实行民主集中制原则。
3.会复述规范权力运行的原因以及如何才能规范权力的运行。
二、评价任务
1.认识国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，为人民谋利益。
2.积极参与国家政治生活，维护社会公平正义。
三、教学设计
（一）导入新课
微国学：
天视自我民视，天听自我民听。
——《尚书》
本意：
上天所看到的来自我们老百姓所看到，上天所听到的来自我们老百姓所听到的。
引申：
民意为天意的第一代表，天子的权力来自民意。
这是古人的民本思想的体现。
结论：
国家权力是人民赋予的，国家机构要维护人民的根本利益。
第一单元坚持宪法至上
第二框治国安邦的总章程
（二）自主预习
1．填空：
1）治国安邦的总章程是＿＿＿＿。
2）宪法授予国家机构特定职权，国家机构依据＿＿＿＿行使权力。
3）宪法规定：
中华人民共和国的国家机构实行＿＿＿＿的原则。
4）国家权力来自＿＿＿＿，有人民组织国家机构。
在同级国家机构中，国家＿＿＿＿居于主导地位。
2.我国的国家机关是如何产生的？
3.宪法如何保证国家机构守护人民的利益？
4.我国的国家机构实行什么原则？
国家机构怎样贯彻这一原则？
5.宪法怎样规范权力运行以维护人民的利益？
（三）合作探究
知识模块一组织国家机构
探究一：
微点拨：
国家机构的权力是天赋的。
点拨：
国家机构的权力是宪法授予的。
因此国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，为人民谋利益。
探究二：
P11新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？
中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？
提示：
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
宪法第三条：
“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”。
探究三：
P11-13宪法组织国家机构表现在哪些方面？
知识模块二：
规范权力运行
探究一：
P13.漫画
微思考：
“权力导致腐败，绝对权力导致绝对的腐败。
”你怎么样理解这句话？
提示：
必须对权力进行规范、制约和监督。
权力失去了制约和监督，就会成为谋取私利的工具，就会导致腐败。
探究二：
P14国家机关工作人员应该如何正确行使职权？
提示：
国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
探究二：
P15请你对案例的看法。
提示：
人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
探究二：
P15如何你是小康，你会怎么回答？
提示：
宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。
四、知识小结：
通过学习首先知道宪法是治国安邦的总章程。
其次了解国家机构的产生、国家机构实行的原则及如何实施和维护人民的利益，达到具有规则意识和法制意识，维护社会的公平正义。
五、评价内容
1.我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力，要通过适当的方式，人民行使当家作主权力的机关是（D）
A.人民民主专政B.全国人民代表大会
C.人民代表大会制度D.全国人民代表大会及地方各级人民代表大会
2.依据宪法，下列哪项领导人或机关或组织必须向全国人民代表大会负责（C）
A.地方检察院B.北京市市长
C.国务院D.中国人民政治协商会议
3.近年来，新华网、人民网等主流网络媒体均在“两会”召开期间开通专区，邀请“两会”代表和委员与网民进行互动访谈。
上述材料体现的人民代表大会制度基本内容有（B）
①由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权
②实行民主集中制的组织和活动原则③国家的一切权力属于人民
④维护了国家统一和民族团结
A.①②B.②③C.③④D.①④
4.要规范权力运行、防治腐败，“把权力关进制度的笼子里”。
为此，政府必须（D）
①执政为民，限制政府权力的行使
②深入推进科学执政、民主执政和依法执政
③严格依法办事，全面推行政务公开
④健全行政监督体系和问责等制度
A．①②B．①④C．②④D．③④
5.北京市计划用五年时间（20XX～20XX年）,逐步建立规范权力运行的三大体系。
决策权、执行权、监督权相对分离,既相互制约又相互协调,这是《北京市关于进一步加强廉政风险防控管理的意见》的主要内容。
这是为了（D）
①重新配置权力资源②更好地反映民意、集中民智、爱惜民力③推进权力运行公开透明④加强对权力的制约和监督
A．①②③B．①②C．①③D．②③④
6.由中国政府网联合人民网、新华网等网站发起的“政府工作报告我来写—我为政府工作献一策”活动，共收到网民建议7.9万条。
工作人员摘选了其中1426条有代表性的建议报送政府工作报告起草组，46条建议在政府工作报告中得以体现。
开展这项活动有利于（A）
①丰富民主形式，扩大公民有序政治参与
②广泛汇聚民智，实现决策的科学化、民主化
③国家机构贯策民主集中制原则
④发扬人民民主，让人民直接管理国家事务
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
7.20XX年3月5日，十二届全国人大五次会议在北京召开，会议期间，与会代表审议并通过了国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告等；审议关于十二届全国人大代表名额和选举问题的决定草案等。
材料中全国人大代表大会的会议议程表明（C）
①国务院、最高人民法院、最高人民检察院对全国人大负责，并受它监督
②全国人大代表大会行使最高行政权和最高决定权
③实行人民代表大会制是人民当家作主的重要途径
④在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民
A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③
8.反腐巨片《人民的名义》播出后引发社会舆论热烈反响。
它反映了当前我国反腐败斗争的实践，回应着反腐败的民心所愿，警示人们：
不论官位有多高，权力有多大，只要触犯法律就会受到法律的严惩。
这体现了（C）
①法律对全体社会成员具有普遍的约束力
②凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做
③法律通过规定权利和义务来规范人们的行为
④国家公职人员必须依法行政
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
9.20XX年3月15日，十二届全国人大五次会议闭幕，表决通过了《中华人民共和国民法通则（草案）》。
民法历来有“社会生活百科全书”之称，和每个人的生活密切相关，民法通则在起草过程中不断地征求民众意见。
“明确保护胎儿利益”、下调限制民事行为能力的自然人的年龄下限标准为8岁、将个人信息权作为独立类型的人格权进行确认和保障等是其亮点。
民法总则草案的起草和通过（C）
A.提供了司法保障，利于实施依法治国
B.做到了有法必依，保护公民的隐私权
C.表明在立法过程中，坚持民主立法的价值取向
D.说明人民代表大会是最高国家权利机关
六、教学反思
《治国安邦的总章程》教学设计
教材分析:
课程依据标准：
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第一课第二站。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。
“法律与秩序”中具体对应的内容标准是：
“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
内容解析：
本站从组织国家机构和规范权力运行两个方面来阐述宪法授予并规范国家权力运行以保障公民权利，从而体现宪法的核心价值。
本站安排两目的内容：
第一目“组织国家机构”。
本目引导学生认识我国的国家机构及其贯彻的原则，从三个方面来阐明宪法组织国家机构，授予国家机构相应职权。
其一，国家机构组织办法，依据宪法第三条的规定展开探讨，这部分教材给出了结构图，能够使学生更形象的理解记忆；其二，宪法组织国家机构及其意义；其三，我国国家机构贯彻的原则。
第二目“规范权力运行”。
本框的意义在于阐明任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。
主要从“权力”概念的探讨以及“国家机关的工作人员如何正确行使职权”两个方面进行展开。
其一，通过对权力概念的解释，明确加强对权力运行的制约的必要性；其二，国家机关在行使权力时必须在宪法和法律限定的范围内行使，国家机关工作人员要有责任担当意识，按照程序行使权力，国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
教学目标：
1.情感、态度和价值观：
①培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识
②自觉学习宪法、遵守宪法、宣传宪法，维护宪法的尊严与权威。
2.知识目标：
①通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么。
②对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识。
3.能力目标：
①知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
②认识宪法的作用及其法律地位，培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。
教学过程：
自读阶段
导入新课：
直接导入。
同学们，这节课我们共同学习第一课第二站《治国安邦的总章程》，首先我们进入自读时间，请你结合“自读提示”中的问题，阅读教材第10页到第17页，试着找出答案。
环节一：
“自读时间”，请同学们阅读教材P2-10页内容，划出你不理解的词汇和语句。
环节二：
出示“自读提示”。
老师给出了6个问题，请你与小组成员合作寻找归纳出答案。
探究与释疑阶段
活动一：
“运用你的经验”播放开国大典，毛泽东主席宣布新中国成立视频。
新中国的成立，开辟了中国历史的新纪元，从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为了独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
新中国成立后，人民是怎样实现当家作主的权力的？
引出第一目“组织国家机构”
我国宪法第三条规定“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都有民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。
教师黑板手绘国家机构组织方式图。
图示如下：
在我国，人民政府是国家行政机关，人民法院是国家审判机关，人民检察院是国家检察机关，人民法院和人民检察院是国家司法机关。
活动二：
“探究与分享”
教师PPT给出文字材料：
1954年9月20日，中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。
宪法进一步确认了人民民主专政的国体和人民代表大会制度政体，为人民当家做主提供了可靠的制度保障和宪法依据。
宪法通过后一届人大一次会议又通过了《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》《中华人民共和国国务院组织法》......
教师提问：
新中国成立后，是通过哪部法律来组织国家机构的？
学生回答。
教师追问：
那么宪法组织国家机构有什么样的意义？
学生回答。
教师给出提前准备的课件内容，归纳答案。
宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。
活动三：
“探究与分享”
教师给出两幅图片。
教师提问：
请你结合教材和老师所出示的图片，回答“我国国家机构实行什么原则？
”
学生回答。
引出“民主集中制原则”
首先我们来了解一下，什么是“民主集中制”。
进入名字解释：
民主集中制：
民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是党的根本组织制度和领导制度，也是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用。
教师提问：
我国国家机构实行民主集中制原则主要体现在哪些方面？
学生回答。
教师结合图片与学生回答内容，归纳整合答案。
在国家机构与人民的关系方面，国家权利来自人民，由人民选举产生国家权利机关；（同时给出，人民参与人大代表选举投票的图片，以更形象的方式加强学生理解）
在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；（同样给出图片，便于学生理解）
在国家机关内部，做出决策、决定时，实行民主集中制。
（同样给出图片，便于学生理解）
播放视频“中央反腐力度高于去年31省份超五百官员落马”。
十八大以来，中央加大力度进行反腐，不论什么人，不论其职务多高，只要触犯了党纪国法，都要受到严肃追究和严厉惩处。
一批高级官员因为严重违法违纪落马，多位省部级高官相继被查。
这表明，我们国家正在规范什么？
引出第二目“规范权力运行”。
活动四：
“探究与分享”
给出漫画，请同学们交流你对这幅漫画寓意的理解。
学生回答。
教师总结答案：
在这幅漫画中，公章表示：
权力；笼子表示：
制度或制约机制。
这幅漫画意在表明，权力不能滥用，必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。
教师追问：
请同学们想一想，为什么要把“权力关进笼子”里？
规范权力运行又怎样的必要性？
学生回答。
教师PPT给出答案：
权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。
必须加强对权力运行的制约和监督，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里。
规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。
活动五：
“探究与分析”
给出图片：
“巡视利剑”和“人民的名义剧照”
这是去年比较火的两部与反腐有关的电视剧，其中“巡视利剑”为纪录片，纪录了十八大以来落马官员的犯罪过程与反思；人民的名义更是根据落马官员原型改编成电视剧，一时间引发全民热议。
这两部作品的播出，不禁引发人们深思，究竟是什么使他们走向了如此深渊？
我们教材14页也给出了一则国家机关工作人员的腐败事例，我们想一想，“国家机关的工作人员应该如何正确行使职权？
”“该如何远离犯罪？
”
学生回答。
教师结合教材归纳答案：
1.国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
2.人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
3.宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
4.国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
知识总结阶段：
我们这节课学习了第一课第二站《治国安邦的总章程》，宪法作为我国治国安邦的总章程，一方面它组织国家机构，另一方面它规范国家机构权力运行。
下面请大家和老师一起总结本课的知识点。
（板书）
注：
习题应用参考资源包分层练习题。
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