北京中考标点符号解题技巧及练习.docx
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北京中考标点符号解题技巧及练习
主题
分值
难度
考点归纳
题型
考题类型
中考预测
标点
2分
较难
从考查内容看：
①辨别标点符号使用的正误；
②理解具体语境中标点符号的用法。
从考查形式看：
①选出几组句子中正确（或错误）使用标点符号的一项；
②理解标点符号在具体语体语境中的作用。
书写
根据句意，
标标点
☆☆☆
选择
辨析选择
★★★
书写
修改错误的标点
★☆☆
要求学生：
1、熟悉标点符号的种类；
2、掌握标点符号的用法、作用；
3、能正确使用常用的标点符号。
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。
因此，必须重视标点符号的使用。
知识精讲
标点符号分点号和标号两大类：
点号主要是表停顿和语气，标号主要是表词语或句子的性质和作用。
常用的标点符号有16种。
点号
句号
。
问号
？
感叹号
！
逗号
，
顿号
、
分号
；
冒号
：
标号
引号
“”
‘’
括号
（）
[]
破折号
——
省略号
……
书名号
《》
<>
着重号
·
间隔号
·
连接号
—
专名号
____
备注
占两格
左上角
右上角
各占
一格
各占
一格
占两格
每格
三个点
占两格
标字下
标字间
占一格
标字下
【点号】
点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。
（一）句号
表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。
例：
①我是湖北人。
②中国是世界四大文明古国之一。
③你自己去吧。
（二）问号
用一句话的末尾，表疑问语气。
例：
①去好呢，还是不去好呢？
②你吃饭了吗？
③难道这样容易的事都不会做吗？
★★★【注意】
1.在一个句子中虽然有疑问词，但全句是陈述语气，句末不用问号。
例：
①什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。
②上天喜悦谁，就给谁智慧、知识和喜乐。
③谁打死老鹰，谁的眼要瞎掉的！
2.选择问句，只在句末用一个问号，句中各项用逗号。
例：
①你是喜欢李白的诗呢，还是喜欢杜甫的诗？
②水路方便呢，还是陆路方便？
★选择问句中多加问号是将它与连续问混为一谈了。
区别选择问与连续问的办法有两个：
（1）在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。
选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。
因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。
不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。
（2）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问。
试将看以下两句：
例：
①水路方便呢，还是陆路方便？
②熙凤问：
妹妹几岁了？
可曾上过学？
现吃什么药？
例①是选择问，例②是连续问。
当然选择问也有用多个问号的，条件上每个选择项太长，或需要强调，或是由名词组成选择的分句。
例：
①是站在他们的前头领导他们呢？
还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？
还是站在他们的对面反对他们呢？
②她梦见了什么？
门诊室？
听诊器？
手术刀？
体温计？
3.问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问句用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾，句子中间应该用逗号。
例：
①“到底去还是不去，我的小姑奶奶？
”
②怎么了，你？
4.一般疑问句有多少问句，加多少问号。
例：
听说你昨天考试了，咋样呀？
考得挺好吧？
进前十名了没？
告诉我好么？
你能不能快点呀？
5.除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。
例：
①世间还能有比这更居心险恶的事情吗？
②是谁创造了人类世界？
是我们劳动群众。
（三）感叹号
用在表示强烈感情的句子末尾。
例：
①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
②我多么想去北京看一看呀！
③停止射击！
（四）逗号
表示句子内部的一般性停顿。
例：
①泰山，古称岱宗。
②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
③对于这个城市，他并不陌生。
1.单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗号。
例：
①她呀，已经毕业好几年了。
②没事，老王，您就别说这些见外的话了。
③童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。
2.复句内部各分句之间的停顿，用逗号。
例：
风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。
提示:
①"第一""第二""第三"和"其一""其二""其三"等表示序次的词语后面用逗号。
②位置禁则：
逗号不出现在一行之首。
3.逗号使用常见差错：
①插入语没有加逗号跟其他成分分隔。
如：
毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
（"毫无疑问"后面应加逗号）
②不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。
如：
她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。
（"作为"前面的逗号应去掉）
（五）顿号
表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。
例：
①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
③树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿了。
1.概数、约数之间不用顿号
例：
看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
“十七八岁”,是邻近两个数字连用,表示大概年龄。
既然是概数,便不能加顿号。
因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”,和“八”并列了。
这不符合表述原意。
2.大并列套小并列,最小的并列用顿号，大并列升级为逗号或分号。
例：
上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
3.并列的谓语动词或者并列的词语后带有语气词,用逗号不用顿号。
例：
①她独自一个人在林间小路上走着,想着,感动着，几乎忘记了一切：
已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪?
也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?
②水果摊上摆满了各种各样的水果,苹果呀,梨子呀,香蕉呀,应有尽有。
4.连词前不用顿号。
例：
观众长时间地等待，只为一睹她的风采或签上一个名。
5.并列的句子充当了介宾,中间用顿号。
例：
近年来，随着经济的发展、城市的扩大、人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
6.集合词语之间不用顿号。
例：
这次严打的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的.
“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。
集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。
“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”，“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。
7.多个并列词语,最末两个之间用连词连接,不用顿号。
例：
今天晚会有如下节目:
舞蹈、独唱、合唱、相声和杂技。
8.书名的并列不用顿号。
例：
①在这个句子里，"伟大""光荣""正确"都是形容词。
②中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
③总复习题中（5）（6）（7）三道题都是一元二次方程。
★并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。
但作为一种技术处理，也可以不点顿号。
因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作用，可以避免"满纸黑瓜子（顿号）"。
【顿号与逗号】
1.顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。
例：
①这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
②这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。
）
2.同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。
不同层次的用逗号。
例：
董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生。
（六）分号
表示复句内部并列的分句之间的停顿。
例：
①语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。
②蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
③孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。
（七）冒号
表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。
例：
①同志们，朋友们：
现在开会了。
②他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！
”
③北京紫禁城有四座城门：
午门、神武门、东华门和西华门。
注意“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。
如：
例：
老师说：
“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。
”
“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。
”
“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。
”老师说。
【冒号与破折号】
1.分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。
如分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。
如：
①今天晚会上有如下节目：
舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
②我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。
2.凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。
【标号】
标号主要标明语句的性质和作用。
（一）引号
表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。
双引号内如果还需用引号则用单引号。
例：
①过去的“北大荒”而今变成了“鱼米乡”。
②她又像安慰我似地说：
“你放心，大夫明早还要来的。
”
③小王说：
“‘劳动能锻炼人’，这话是对的。
”
1.如果引语是独立的，引文末尾的句号应放在引号内；如果引语是作者（说话人）的语言部分，则引文末尾不用标点。
例：
①俗话说：
“天下无难事，只怕有心人。
”
②要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
2.引文之内还有引文时,外边的一层用双引号,里边的一层用单引号,倘若单引号中又有引号,又要用双引号,依此类推。
例：
（一位大娘）接着解释:
“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。
肉香、油多。
俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。
”
3.如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
例：
闲聊之中，我忍不住问她：
为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？
她摇摇头，无奈地笑了。
（间接引用）
（二）括号
表示文中注释的部分，括号内的内容一般不读出来。
从注释的范围看，它有句内括号和句外括号之分。
例：
①轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②我们不怕死，我们有牺牲的精神！
我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！
（长时间热烈的鼓掌）
③拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人鉴赏。
1.只注释和补充说明句中一部分词语的叫句内括号。
放在句子标点之前。
例：
猴子跳到一个十二三岁的孩子（他是船长的儿子）面前，把他的帽子摘下来。
★句内括号内的文字末尾不能用句号，但可用问号或叹号。
例：
她先是寄希望于刘女士的丈夫（那个美男子！
），后又寄希望于Q男士。
2.补充和注释全句的叫句外括号。
它放在正文的句末点号之后。
它放在正文的句末点号之后。
例：
他培育了许多香花，繁殖和训练了许多小动物。
（他后来还曾照顾动物园里的一只没有妈妈的小虎，每天用牛奶喂它。
）
（三）破折号
A.表解释说明；B.表意思的递进；C.表意思的转折；D.表语言的中断、延长。
1.表解释说明
例：
我国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，对世界历史的发展有伟大贡献。
2.表意思的递进
例：
他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。
3.表意思的转折
例：
他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
4.表语言的中断、延长
例：
我们在天安门前深情的呼唤：
周——总——理——
（四）省略号
A.表文中省略的部分；B.表话语的断断续续；C.表话未说完。
①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表文中省略）
②“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”（表话语的断断续续）
③喜儿：
（急切地）爹，你……（表话未说完）
★1.用了“等”、“等等”就不能再用省略号。
例：
继《狂人日记》之后，鲁迅又发表了小说《故乡》《药》《一件小事》……等。
（去掉省略号或“等”字）
2.省略号前的句子语义表达完整可在句子末尾加句末点号，否则不加。
例：
①沙滩上有无数的贝壳，红的、黄的、彩条的、……（去掉最后一个顿号）
②那么带了箱子逃吗？
……赶快跑！
？
……
3.用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
如果省略号后还有文字，为表示其不与省略号前的文字相连，可在省略号前加句末点号。
例：
孔乙己低声说道：
“跌断，跌，跌……。
”（去掉省略号后的句号）
（五）书名号
表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。
书名号内还需用书名号的用单书名号。
例：
①我最爱看四大古典名著中的《红楼梦》。
②今天我们班新学了一首歌曲《同桌的你》。
③请大家今天回家写一作文，题目是：
《读〈雷雨〉有感》。
★使用书名号要注意以下几点：
1.书名号里还要用书名号时，外用双内用单，双书名号和单书名号在书写时不能放在一个格子里。
例：
《读〈石钟山记〉有感》
2.书名与该书中的篇名连用时，先写书名后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。
例：
《荀子·劝学》《史记·项羽本纪》
3.写文章时，题目不需要加书名号。
4.以下情况下不必用书名号
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
例：
例：
①以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
（书名号分别改为引号）
②《红旗飘飘画丛》出版前后（书名号分别改为引号）
（六）着重号
表示文中特别重要的，需要强调的词语的标号。
标在字下。
例：
①选出下列各项拼音不完全正确的一项。
②自然，自从西洋发明了法西斯主义，他们那里也开始中国化了。
（七）间隔号
用在月、日，音译的名、姓，或一本书的篇名和书名之间。
标字间。
例：
①这就是令世人震惊的“一二·九”事件。
②共产主义的倡导是卡尔·马克思。
③同学们，我们今天来学习一篇新的课文：
《秋色赋·海滨仲夏夜》。
（八）连接号
表连接相关的时间、人、事、物、数字等，占一个字的位置，标字间。
例：
①我国己经建国55年了（1949—2004）。
②这是一辆北京—上海的直达列车。
③人类发展可以分为古猿—猿人—古人—新人四个阶段。
（九）专名号
标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。
专名号在现代的中文书刊已很少使用。
例：
①司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
②《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的作品。
备考指南
复习标点符号，要掌握各个符号的用法，了解它们之间的区别。
平时写作时经常注意些，应该很快就会熟练应用的。
1．标点符号分点号和标号两大类：
点号主要是表停顿和语气，标号主要是表词语或句子的性质和作用。
2．标点符号用法：
（1）顿号、逗号、分号：
三者都表示句子内部停顿。
顿号用于并列词语或短语之间；分号用于并列分句之间。
（2）句号、问号、感叹号：
三者都用于句末，分别表示陈述、疑问、感叹语气。
（3）冒号：
用在提示性话语之后表提示下文，或用在总括性话语之前表总结上文。
（4）引号：
表实际引用；表特定称谓；表着重指出或有特定含义，表讽刺反语。
（5）括号：
表括号内的文字是对前文的注释或补充说明。
（6）破折号：
表对前文的解释或补充说明；表语意的跳跃或转折；表语音的中断或延长。
（7）连接号：
表时间、地点、数目等的起止；表人或事物的内在联系。
（8）省略号：
表文中省略；表语未说完或语意未尽；表说话断续。
（9）着重号：
用来标出要读者注意的主要词语。
（10）间隔号：
表文字间的间隔；表外国人的名字和姓氏的音界。
（11）书名号：
表书籍、文章、报刊、歌曲、剧作等名称。
3．引号和书名号的单双使用规则：
先用双引号或双书名号，若内部仍需使用引用或书名号时，则用单引号或单书名号。
4．破折号与括号都有注释作用，两者的区别在于：
括号内的话不是句子的一部分，而破折号引出的话是句子的一部分。
中考典例
1．下列标点符号使用不完全正确的一项是（ ）
A．我问那个卖牡蛎的人：
“应该付您多少钱，先生？
”
B．生活教我认识了桥——与水形影不离的过河的建筑。
C．无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：
“一，二，三，四……”
D．诸葛亮在“诫子书”中说：
“静以修身，俭以养德。
”
【答案】D
解析：
上例三个句子都出现了冒号，A、C、D三个句子内部有引号，应从冒号和引号的用法上去思考。
D项中《诫子书》是诸葛亮的一篇文章，应该使用书名号，而不能作用引号。
因此，上例中，D项的标点符号是有错误的。
2．下列句子中标点符号使用都正确的一项是（ ）
A．因为我们长大了，所以目光变得更深沉些；心地也变得更宽广些。
B．做事前，要仔细想想为什么做这件事？
怎样才能把这件事做好？
C．书房布置得简朴文雅，右面墙上挂着一幅对联，写的是“读万卷书，行万里路。
”
D．信任具有强大的力量。
一个人只有被他人充分理解、信任之后，才能最大限度地发挥自己的能力。
【答案】D
解析：
本题要求选择“都正确”的一项，即其中有三句都有标点符号使用不当的情况，此时分析应更细致。
A项考虑了逗号和分号的使用，但分号用在了表因果关系的分句内部，这是不对的；B项中的两个问题前的句子并非真正发问，而是做“想想”的宾语，使用错误；C项中引号所引的内容只是全句的一部分，因此引号内不能用句号，而应把句号放在引号外。
根据排除法，答案应为D。
同时，D项中前句为论点，用句号；“理解”、“信任”属句中并列词语，用顿号，都是正确的。
3．依次填入下文方框处的标点符号，正确的一项是（ ）
人，最宝贵的是生命□生命对每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢□每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说□我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业□为人类解放而进行的斗争□
A．，？
：
“……。
” B．。
？
：
“——。
”
C．。
！
，——。
D．，！
，……。
【答案】B
解析：
做这类题目可以采用先审题，确立其中一两处有把握的空格，再找对应答案，进行比较辨析。
如第一格能确定应是句号，可以排除A、D；第二格是设问句的问句，应为问号，即可得知答案为B。
同样，如果确定一、三或三、四或二、三两格也能找到正确答案，这样既快又准。
如果一个一个硬做，较费时，也易混淆，对应考者的辨析能力要求也高。
4．从全段表达的语气看，下文□中应该用什么标点符号，有什么作用？
今年4月1日，美国军用侦察机撞毁我飞机，致使我飞行员至今下落不明。
不要说什么“人权”，稍有一点人的良知，都应该感到内疚自责，都应该主动承担责任。
可美国政府不仅推卸责任，而且倒打一耙。
这就是美国政府的“人权”□
①标点符号__________②作用___________________________________
解析：
这是一种新题型，既考了标点的运用，又考了语意的理解和句式的运用。
根据全段内容，“人权”的引号应为反语，故结尾语气较强烈，可选择感叹号或问号，而用问号结尾是反问句式，表达效果更佳。
作用是揭示了美国政府“人权”的虚伪性。
北京中考要求“正确使用常用的标点符号”。
从测试形式看，北京各区县模拟试题均采用了分辨标点符号使用正误的形式。
从测试内容来看，主要涉及了问号、冒号、省略号等常用标点符号。
测试频率最高的知识点有：
①引号与相关点号的位置关系：
②问号的使用；③用冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
此外，标点符号还在其他知识模块中发挥了很大的作用。
综合性学习中的提取信息题，“；”是切分材料层次的重要依据之一。
很多时候，标点符号在语句衔接题的作用不能忽视，逗号、分号、句号表示了句间关系由紧密到宏观的联系。
这里可以保存您突发的灵感，在第一时间记录您的课堂收获！
这里可以让您把头脑中的知识、想法和经验与大家分享。
朋友们，想贴就贴吧!
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