3 部编统编人教版 《同步作文》五年级下全册优秀范文.docx
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3部编统编人教版《同步作文》五年级下全册优秀范文
部编（统编）人教版《同步作文》五年级下
全册优秀范文
第一单元习作那一刻，我长大了
美文展示
那一刻，我长大了
成长的道路上没有人总是一帆风顺的，我们总要经历一些磨难才能成长。
记得小时候我跟着爸爸一起出去玩，我们走到了一座天桥边。
天桥桥面是钢化玻璃，而且是透明的，给人一种摇摇欲坠的感觉。
我当时就有想回家的冲动。
我胆战心惊地对爸爸说：
“我想回家。
”然后掉头就向后走。
爸爸微笑着说：
“来都来了，不好好玩玩，那么快回家干什么？
”说罢，他拉着我向天桥走去。
我惊慌失措地向回拉，爸爸突然把手松开了，看了我一眼说：
“老爸今天去打个头阵，等一会儿看你的。
”
爸爸踏上天桥，平视着天桥对面，悠然自得地走着。
过了五分钟，爸爸走到了对面。
看到这番场景，我突然变得很有信心，于是我决定走一走。
我刚走十几米，眼睛的余光看到下面的万丈深渊，腿就不由自主地打战，我“扑腾”一声坐在了钢化玻璃上。
爸爸在对面高声呼喊：
“儿子，加油！
你一定能行！
”
我重新站了起来，学着爸爸的样子向前走。
豆大的汗珠滴下来打在玻璃上，发出“吧嗒吧嗒”的声音，我紧张极了。
虽然内心十分恐惧，但是爸爸的呼声激励着我向前走去。
一步，两步……我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步。
因为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，等到走了十几分钟，感觉爸爸的呼喊声就在耳边时，我睁眼一看，离桥头还有几步远。
我的步伐猛地快了起来，只用了三秒就到了终点。
那一次的过桥经历让我明白，害怕是没有用的，只有勇敢地往前走，我们才能克服恐惧，战胜自己。
从过桥的那一刻起，我就在不断地成长，磨炼自己的心志；从跨越玻璃桥、到达目的地的那一刻起，我就明白，我长大了。
总括式开头，引出下文。
交代事情的起因。
此处描写紧扣题目中的“那一刻”。
细腻的心理描写，突出了“我”过桥时的艰难。
自己思想的感悟和变化。
总括式开头
引出回忆，“我”和爸爸过玻璃天桥
爸爸打“头阵”
“我”独走天桥，战胜恐惧
磨炼心志，自己长大
这是一篇文质兼美的佳作。
小作者以倒叙的方法，回忆了自己和爸爸过玻璃天桥的独特经历。
由于害怕，小作者不敢过桥，爸爸给儿子打“头阵”，然后鼓励儿子过天桥。
小作者最终克服了恐惧，战胜了自己，走到了终点。
从那一刻起，小作者就感觉到自己长大了。
本文选材小中见大，行文流畅，结构严谨，层次清晰，感情真挚，事情的经过生动而具体，尤其是细节描写，令人称道。
这些亮点，均表现出了小作者扎实的文学素养。
我的“11路”
我家离学校比较远，四公里的样子。
平时都是爸爸骑着电动车接送我。
可是今天，我却要坐我的“11路”回家。
这究竟是怎么一回事呢？
今天下午放学比较晚，而爸爸却要去单位开例会，没办法接我，就给了我五元钱，让我坐公交车回家。
我高兴极了，看着天色还早，此时家里一定没人，何不趁此良机玩个痛快呢？
于是，我在离学校门口不远的小吃摊上买了四块钱的炸丸子，边走边吃，十分快活。
没走多远，一串丸子就进了我的胃里。
这时，我看见路边的冷饮摊老板正给一个小朋友拿雪糕。
我心想，反正坐公交车的钱不够了，干脆一不做，二不休，买一个雪糕算了。
想到这里，我跑向冷饮摊，花掉了剩余的一块钱，买了一个极其诱人的雪糕。
当我拿着雪糕开始吃的时候，才发现我从离开学校到现在走了不到十米远。
可我家距离学校还有大约四千米远，这可怎么办？
于是，我加快了步伐。
这时，西边的太阳开始下山了，天边的红霞也在逐渐消退。
我的心里开始紧张了。
平时坐在爸爸的电动车上，十分钟左右就到家了，挺轻松的，怎么现在走起路来这么长、这么累呢？
我开始后悔起来，为了这张好吃的嘴，竟把坐公交车的五元钱给白白浪费了。
天色渐渐暗下来，太阳再不见了踪迹。
我强打起精神，加快了步伐，飞快地往家跑。
就这样，我走一会儿，歇一会儿，跑一会儿，过了好长好长的时间，终于看到了我家门口那棵大榕树。
到家了，我一屁股坐在沙发上，只觉得浑身无力，两腿发软，脚板生疼。
妈妈问清了事情的来龙去脉，笑着说：
“我儿子的‘11路’可真厉害！
”
“11路？
”我疑惑不解。
“是啊！
今天你没有坐车回家，而是靠你的双腿步行回来，这一双腿不就是‘11路’吗？
哈哈哈……”
看着妈妈的笑容，我也笑了起来。
第一次靠自己的“11路”走了这么长的路，既锻炼了我的毅力，更让我学会了如何战胜自己。
这次步行回家的经历，我收获颇丰。
开头巧妙设疑，引出下文，吸引读者。
心理描写，生动有趣。
再次心理描写，突出自己当时真实的想法。
此时的后悔和前文吃东西时的快乐心情形成鲜明的对比。
和妈妈的对话描写，点明题目，水到渠成。
写出了自己的收获，点明中心。
交代起因
花掉车费
克服困难，步行回家
引出感悟交代起因
花掉车费
克服困难，步行回家
引出感悟
小作者运用细腻的心理描写，生动记叙了自己因为贪吃，花掉了坐车的钱，最后不得不靠自己的“11路”徒步回家的事情，领悟到要学会战胜自己、锻炼自己的道理。
文章中心积极向上，引人深思，语言幽默、有趣，是一篇很不错的作文。
那一刻，我懂得了父爱
来到爸爸打工的陌生城市，我才真正知道了在外漂泊的艰辛。
爸爸在一个北方城市打工，为了能多挣些钱，今年春节不能回家。
放寒假了，爸爸打电话让妈妈和我去一趟他那里，他说想我们了。
在爸爸这里待了三天，该回去了，我有些依依不舍。
清晨，天还没有大亮，妈妈喊我起床，为的是赶第一班回我们县城的大巴。
洗漱完毕，打开门，迎面扑来的是刺骨的寒风，我不由地拉了拉衣领。
“天冷了，快把帽子戴上。
”爸爸的声音从身后传来。
戴好帽子，我回头看见爸爸穿着单薄的工装，心里很不是滋味，不知该说些什么……
外面很安静，没有什么人。
月亮还在天边斜挂着。
走在通往汽车站的路上，借着路灯的微光，我看见爸爸的头发在风中扬起，一根根银丝显得那么刺眼。
爸爸今年才三十七岁啊！
他怎么就老了呢？
爸爸拿着我的行李，略显笨拙地在前面走着，我两手空空地走在后面。
突然爸爸停住了，原来前面有一个早点摊。
爸爸买了一份早点给我。
当我提出一起吃时，他却笑着说：
“你吃吧！
我不饿，都习惯了。
”“都习惯了……”我心里念叨着这句话，眼眶不由得湿润了。
到了汽车站。
不一会儿，车来了，我和妈妈默默地走上车，耳畔又传来爸爸的叮嘱。
汽车缓缓前行，我回过头，看见爸爸的身影一点点消失在眼前。
我的泪水抑制不住地夺眶而出，滴在那份早点上。
那一刻，我懂得了许多。
我理解了亲情，感受到了父爱。
我知道，那一刻我长大了。
通过插叙，交代事情的起因。
“依依不舍”表达了对爸爸的爱。
环境描写和语言描写相结合，表达了爸爸对自己的关爱。
对爸爸的外貌描写，寥寥几笔，表现了爸爸为家庭做出的辛苦付出。
此处的语言描写，更加凸显爸爸的节约。
看到爸爸，想到爸爸，感情不能自已。
情感流露达到了高潮。
交代起因
早起爸爸送“我们”去车站
给“我”买早点
车站离别，引出感悟
本文灵活运用环境、语言、动作、外貌等描写方法，生动记叙了小作者和妈妈要回老家时，爸爸送他们去车站的情景，表达了对爸爸的感激之情和对爸爸辛勤工作难以回家的理解。
文章语言优美，结构紧凑，不蔓不枝，是一篇优秀的作文。
在唠叨中成长
妈妈的唠叨，成了我的一块心病。
我无数次地想，什么时候妈妈能“风平浪静”啊？
“马上要考试了，你一天到晚就知道玩！
我给你买的《达标卷》，你都做完了吗？
你看看别人家的孩子，一学学到十一点，再看看你自己，一玩玩到十一点！
你还想不想考重点初中？
”
“你说够了没有！
我又不是没有学！
我学累了玩一会儿，不行吗？
”
“砰”的一声，我摔门而去。
实在懒得跟她吵。
我从家里出来，独自走在大街上，欲哭无泪。
老师留的作业我都认真完成了，妈妈给我布置的那些课外作业，我也都搞定了，玩一会儿又能怎样？
此时已是深秋时节，树叶和草都变黄了，片片落叶打着旋儿簌簌地飞落下来。
夜幕降临，华灯初上，我转身向家的方向走去。
回到家，我躺在床上，无聊地翻着课外书，不知过了多久，突然觉得屋子里冷极了。
我爬起来，想去衣柜里拿件衣服。
打开衣柜，一阵翻找，一个盒子跌落在我的脚边。
我捡起来，发现上面写着两个清秀的钢笔字：
珍品。
打开盒子，里面装着一沓奖状。
竟是我小学阶段所获得的各种奖状！
从一年级到五年级，我获得了好多奖状，有些奖状我早就忘得干干净净了，可这小小的奖状居然被妈妈珍藏起来！
一种莫名的感动，让我浑身止不住地颤抖起来，我的心中无比懊悔……
回想起生活中妈妈呵护我的一幕幕场景：
风雨中，妈妈给我送伞；生病时，妈妈在病榻前照料；上学时，妈妈送我去学校……一举一动无不渗透着妈妈那浓浓的母爱。
那一刻，我才真正理解了妈妈的唠叨，那是一种特殊的爱！
开门见山，为下文作铺垫。
语言描写，极具个性，妈妈的唠叨生动形象。
心理描写细致，凸显自己的烦恼，真情流露。
环境描写，突出自己烦闷的心情，情景交融。
这一刻，小作者体会到了妈妈的爱。
情节突转，烦恼化解，文章中心得以突出。
总写妈妈唠叨
妈妈唠叨，自己摔门而去
回到房间，无意中发现“珍品”
无比懊悔，回想母爱
引出主题
随着生活条件的改善和社会的进步，青少年的叛逆问题开始趋于低龄化。
叛逆的青少年总会产生一些莫名的冲动，敢于挑战。
本文伊始，作者就和妈妈对抗，宣泄自己的烦恼。
从某种意义上来说，这也是一种成长。
难能可贵的是，作者最终读懂了妈妈珍藏的那一沓奖状所蕴含的意义，理解了妈妈的唠叨。
情节曲折，可读性强。
文章结尾点明中心，水到渠成，堪为一篇佳作。
那一刻，我哭了
我现在已经是五年级的学生了，不能像以前那样动不动就掉眼泪了。
然而，那一刻，我却哭了。
那是一个双休日，我报名参加了县文化旅游局举办的乐器大赛，对我而言，这是一次施展才能的好机会。
为此，我兴奋了好久，因为我喜欢拉二胡，并且还获得了不少荣誉，在学校也算是小有名气。
终于盼到了比赛那天，我抱着心爱的二胡来到了比赛地点——剧院。
舞台上灯火辉煌，一道玫瑰红的灯光照在谱架上，我仿佛看见自己站在台上手拿鲜花微笑着，台下一片掌声。
“哗哗哗”，一阵掌声打断了我的沉思，比赛开始了。
我充满信心地走上了舞台，开始了演奏，一段优美的旋律从我的琴弦中飞出，在剧院上空回荡……当我沉醉在自己美妙的乐声中时，一件意想不到的事发生了——我的琴弦断了，无奈的我在人们的惋惜声中慢慢走下了舞台。
鲜花没了，掌声没了，就连当初对自己的那份信心也没了。
回到家，我扔掉了那曾经视为心爱之物的二胡，撕掉了专为那次比赛而定的训练计划，合上了那印有参赛曲目的乐谱，一个人坐在屋里发呆。
这时，一双有力的手搭在了我肩上，我转过头，看见父亲手拿二胡正冲我微笑。
“爸，我太没用了。
”我低头说道。
“孩子，这只是一次意外，你不应该在出现意外之后就自暴自弃。
”父亲说着，将手中的二胡交给了我。
“来，让我也欣赏一下儿子的音乐。
”我接过二胡转身来到谱架前，打开乐谱开始了演奏。
不知为何，此刻的演奏是那么轻松、流畅。
一曲拉完，背后传来父亲的掌声。
那掌声包含着他对我的鼓励和希望。
那一刻，我哭了。
眼泪洗刷了我心中的委屈，使我真正领悟了生活的真谛。
那一刻，我知道了应该如何面对挫折，并重新扬起了自信的风帆。
倒叙开头，吸引读者。
交代事情起因，此处的插叙和上文衔接自然。
发生意外，输掉比赛。
爸爸和“我”的对话，让“我”重拾信心。
点明中心，突出了“长大”的含义。
倒叙开头
参加比赛
琴弦断，失望而归
爸爸鼓励，重拾信心
引出感悟
本文的心理描写非常传神，首先是比赛前的兴奋，突出了“我”对比赛的期待和自信；之后是比赛中的断弦，“我”的心情由晴转阴，变得失落、伤心；最后是爸爸对“我”的鼓励使“我”重拾信心和希望。
这三处心理描写，推动了故事情节的发展，也让我们看到了作者的成长。
那一刻，我懂得了心灵的美好
一次语文单元测试的时候，我的钢笔忽然不出水了，我急得满头大汗。
我气急败坏地在草稿纸上画来画去，仍写不出字。
我不禁怒火冲天，抓起钢笔狠狠地甩了几下。
好了，又有水了，我一下子转怒为喜，拿起钢笔继续写。
猛然，我发现前排王芳穿的新裙子上被溅了几滴黑乎乎的墨水。
糟糕，闯祸了！
幸好她还没有发现，我紧张起来，眼睛直盯着她的后背，不知怎么办才好。
我正准备告诉她，但又怕她责怪我，让我赔衣服，索性就装作没看见。
于是我把伸出的手又缩了回来，继续做我的考卷……
当我心神不定地再次看见那几块黑乎乎的“梅花印”时，觉得它们好像在嘲笑我，我不禁一阵阵脸热，心里暗暗念叨：
怎么办？
还是告诉她吧，免得一错再错。
我拍了拍她的肩膀，怀着忐忑不安的心情说：
“对不起，我不小心把墨水甩到你的裙子上了。
”说完，我小心翼翼地看了看她，生怕她让我赔她那条崭新的裙子。
不料，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑笑，说：
“没事的，回去洗掉就好了。
如果洗不掉，就当是多了点彩吧。
”
听着王芳真诚的话语，看着王芳挂着微笑的脸庞，我对她产生了无比的敬意，心中也不禁感慨万分：
为了不承担责任，我竟然产生过那样丢人的想法。
比起王芳的宽容和大度，我真是太小气了。
今天，王芳为我上了难忘的一课。
她让我明白，人间需要真诚，更需要宽容！
走在回家的路上，语文课上发生的事情又重现在我的眼前。
望着她正远去的背影，我迈开大步，追随着她的脚步，朝前走去。
交代事情的起因。
“抓起钢笔狠狠地甩了几下”将自己的怒火冲天表现得生动具体。
这里的描写符合儿童心理，显得真实可信。
“不禁一阵阵脸热”“忐忑不安”“小心翼翼”写出了“我”一系列复杂的心理活动，读后让人感同身受。
这些心理活动也是“我”逐步走向成熟的反映。
结尾含蓄地点明了主题：
人与人之间需要真诚，更需要宽容。
交代起因
心中忐忑
告知实情，坦然一笑
深受感动
这篇文章写的是小作者成长经历中一件平常的小事。
由于作者善于观察生活，善于反映生活，所以写得曲折有致：
作者巧妙地将心理活动付诸笔端，并细腻地刻画了自己心理变化的全过程。
虽然话语不多，却通过人物动作、神态、充满稚气的心理活动，让人真实地感受到他和王芳同学心灵的纯朴美好，感受到他们的成长。
那一刻，我长大了
一个人的一生总会有这样那样的挫折，从懵懂无知到明白事理，你总会在某一刻走向成熟。
犹记那次班级八百米长跑。
当我们怀揣着忐忑不安的心来到操场时，看到那早已画好白线的跑道，大家不禁打了个冷战。
八百米，足足绕操场两圈，这对毫无长跑经验的我们而言是一次挑战。
大家都面露难色，更加重了我内心的担忧。
随着一声哨响，同学们纷纷像离弦的箭般冲了出去。
我也随着大家冲了出去。
跑完一圈之后，我感觉有些力不从心，我的脚步慢了下来。
我想休息一下，甚至想放弃不跑了。
突然，我不小心被路边的小石子绊倒了，膝盖感到阵阵疼痛。
一瞧，上方渗出了血丝。
泪水在眼眶里打转，我好想就此停下来。
这时后面的同学一个个从我身边跑过，他们的脸涨得通红，大颗大颗的汗珠像断了线的珠子般往下落，却依然奋力奔跑。
我被深深地震撼了，大家都在拼命地奔跑，我却在此犯懒。
他们尚能如此，难道我就要半途而废吗？
不能！
我咬紧牙关，忍着疼痛，使出全身的力气向前跑，想着绝对不能被这点小挫折击败！
超过第六个同学了！
第五个了！
终点离我越来越近了！
我的脑海里响起了一个声音：
冲啊！
快到终点了！
膝盖上的伤口由于奔跑而被撕裂开来，血顺着腿部流了下来。
当老师宣布我夺得女生第二名时，我顿时忘记了疼痛，流下了喜悦的泪水。
那次赛跑让我懂得了“不经历风雨，怎么见彩虹”的真正含义。
也就在那一刻，我明白我长大了。
开头富有哲理。
交代事件的起因。
真实生动地表现出小作者当时害怕的心理。
从真实的感受中得到了深刻的体验。
过渡段，使文章自然过渡到下文。
成长的体验是深刻的，更是具有启发性的。
结尾富有哲理，照应文题。
感悟开头
比赛摔倒
咬牙坚持
终获成功
照应题目
小作者通过细节描写，回忆了自己一次800米赛跑的经历，内容具体，叙述生动，读后给人启发与思考。
第二单元习作写读后感
美文展示
《海底两万里》读后感
我喜欢读书，尤其是科幻书。
今年暑假我就读了这样一本书，既能让读者的思想感情随着故事的情节一起波澜起伏，又能陶冶读者的情操，增加读者对海洋的了解。
它就是“凡尔纳三部曲”中的第二部——《海底两万里》。
《海底两万里》讲述的是1866年法国生物学家阿罗纳克斯，应邀赴美参加一项科学考察活动。
这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。
科考活动结束之后，生物学家正准备返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
我特别喜欢读这本书，它最值得一提的是科学性。
书中涉及了许多生物知识和部分物理知识，例如：
动物的分类、光的反射……故事情节非常精彩，不仅让我们开阔了眼界，对世界有所了解，而且也让我爱上了科学，真是受益匪浅啊！
其次，我还喜欢书中的一个小人物——仆人康塞尔。
他有个特点，每当他们捉到鱼时，他总是主动分类，这个习惯虽然看起来没什么作用，但充分说明他有强烈的求知欲，对学习很感兴趣。
我不禁想到了现实生活中的自己，别看我现在学习成绩不错，但是我仅仅是依靠自己的优势——记忆力好。
我想：
如果我和他一样该多好，我不就可以名列前茅了吗？
所以我应以他为榜样，向他学习。
集知识性、娱乐性、科普性以及德育性于一体的这本《海底两万里》，叫我如何不爱它？
简介自己读的一本书。
简介故事内容。
语言简练。
先从两个方面写出自己喜欢读这本书的理由，然后联系实际，写出读这本书的收获，表达真情实感。
总结全文，点明中心，照应前文。
介绍读的一本书
简介内容
从两方面写喜欢这本书的理由
联系实际
总结全文，点明中心
在文中，作者根据读完原著之后的感受，选择了两个感点，一是这本书的科学性；二是对仆人康塞尔的感受——“他有强烈的求知欲，对学习很感兴趣”。
这两点综合起来，也就是作者读这本书的总体感受。
做个对社会有用的人
——《落花生》读后感
福建省厦门市 五年级 汪珊珊
读完《落花生》这篇短小精悍的文章，我的心久久不能平静。
那清新自然的文笔，深邃的哲理，优美的情思，我都十分喜爱。
文章写了作者一家用后院半亩空地来种花生、收花生、吃花生的故事。
在吃花生时，父亲讲了花生的可贵之处，以此教育孩子该怎样做人。
我对文中父亲的话感触很深。
他说花生不像苹果、石榴那样高挂枝头，而是将自己深埋进地里。
花生是谦逊的、朴实的，虽对人们有用，却不显露出来。
我不由得想到自己。
我平时骄傲自大，总喜欢表现自己。
记得有一次，我参加市语文竞赛获得了第一名，便飘飘然起来，连班里学习成绩最好的同学也不放在眼里。
结果，期末考试我的成绩排名从第二降到了第六，我惭愧极了。
我真应该早一点儿看到这篇文章，好好学习花生这种谦逊、朴实的品德。
“它虽然不好看，可是很有用。
”就像文中的父亲所说，花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处很大，既可食用，又可榨油，不是那种“金玉其外，败絮其中”的绣花枕头。
反观社会上某些人，虽然打扮得很体面，可是却缺乏知识和美德。
他们时常三五成群地出没在大街小巷，纵然身着华丽、时髦的服装，却尽做些有碍市容的事，掩盖不住内心的粗鄙。
还有一些人，虽然貌不惊人，工作起来却认真负责，为祖国做出许多贡献。
说到这，我不禁想起焦裕禄来。
他外表普通，可时刻想着人民。
晚上，办公桌前、群众家里都有他忙碌的身影。
他呕心沥血，终生奋斗。
这位党的好儿子，最后竟倒在了办公室里。
两者相比，文章中父亲的话确实有道理，发人深省。
读完《落花生》这篇文章，那朴实的语言、深刻的内涵，让我明白了很多。
我也要学习花生的可贵之处，做个真正对社会、对人民有用的人。
总写对《落花生》一文的感受。
概述《落花生》一文的内容，详略得当。
结合自身经历谈感想，读感结合。
联系社会实际论述观点，有说服力。
首尾呼应，点明主题。
总写感受
概述原文
结合实际，抒发感想
结尾点题
小作者选取了《落花生》这篇课文来写读后感，对课文内容的概括简洁明了，抓住了重点。
亮点在于写“感”的部分，小作者不仅结合自身事例，还拓展到社会现实，对感想的阐述不仅深，而且透。
《绿山墙的安妮》读后感
《绿山墙的安妮》讲述的是一个叫安妮的小女孩从小到大的成长经历。
安妮是个孤儿，从小被人领养，性格胆小孤僻，自上学开始，历经坎坷，奋发自励，从没有朋友到懂得友情，从学习欠佳到成绩优异，最终成了一名优秀的教师。
安妮的经历深深打动了我，虽然这是一个虚构的故事，但是对我的影响却是非常深刻的。
读完《绿山墙的安妮》，就好像喝了一杯清醒剂，安妮成了我学习的榜样。
安妮的成长经历对我的生活和学习有很大的启发和帮助。
首先，我从她身上明白了一个人要自尊、自强。
安妮虽然是个孤儿，但她从不自暴自弃，而是勇敢面对现实，主动与人沟通、交流，最终用自己的行动赢得了许多朋友。
而我呢，平时比较胆小，不太敢和别人沟通，不善于表达自己的情感，读了安妮的故事后我明白了应当怎样树立自信，怎样与人交流，从而变成一个活泼、开朗、有爱心的孩子。
其次，我明白了要实现梦想必须坚持不懈、持之以恒。
安妮通过自身的努力，从一个胆小怕事的孤儿，变成了一名受人尊敬的优秀教师。
她的经历告诉我，天上不会掉馅饼，没有人能够随随便便成功，不经过艰苦的努力，就不能到达成功的彼岸。
从现在开始，我要向安妮学习，努力克服爱面子、胆小、不自信等缺点，成为一个优秀的人。
我想只要我认真付出，就一定会有好结果。
开头对作品的简介抓住了重点，让读者明白这个作品的主要内容，为理解文章打下基础。
这是一个总起句，概括了安妮对“我”产生的影响，引出下文的具体内容。
“首先”“其次”“从现在开始”一系列词语表明小作者的叙述条理分明。
简介作品
总写感想
详写启发
总结
文章先介绍了《绿山墙的安妮》这部作品，接着写自己读后的感想。
在写感想时，有条理地叙述了自己从作品中得到的启发和帮助，结合自身实际写得真实可信。
读《假如给我三天光明》有感
最近我阅读了美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。
在这篇文章中，美国聋盲作家海伦·凯勒主要叙写了假如自己拥有三天的光明，将会如何利用这三天的时间，借此表达了自己对光明的渴求，也劝诫我们健全人应该珍惜自己拥有的一切。
读着文中那一句句细腻、精彩的描写，真的很难想象这些文字出自一个自幼失明、失聪、失语的残疾人的笔端。
为什么海伦·凯勒失明了却能写出与健全人一样甚至超出健全人水平的文章呢？
这个问题让我联想起了《小王子》这本书中狐狸说过的一句话：
重要的东西是眼睛看不到的，要用心看。
我想失明的海伦·凯勒，也是在用心“看”生活，才能把生活看得如此透彻吧。
看不到光明的“番茄太阳”小女孩却比健全人更能清楚地“看”到人间的温情和善意；双目失明的华彦钧却比健全人更清楚地听到了生活中美妙的乐章……他们都在用自己的经历告诉我们：
生活的美好是要用心感知的。
正如海伦·凯勒在文中所说：
“视力好的人，对于周围的事物和环境能够很快适应，因此会认为周围的一切都是自然正常的存在形式。
对于很多景象，都是走马观花，并不会真正地欣赏。
对于人类来说，眼睛是多么具备欺骗性呀！
”
是啊，我们时常被眼睛欺骗而忽略了生活的美好，一个写春天的作文题目，基本上全班同学都按照套路写冰雪融化，柳树吐新芽，桃花朵朵开……谁都看不到生活中真正的春天景象；一个写母爱的作文题目，同学们个个抓耳挠腮憋不出半个能够体现母爱的事例，并不是妈妈给的爱不够，而是我们忽视了生活中点点滴滴的母爱；暑假去了一趟九寨沟，等到要写游记时，笔头都咬烂了，我竟然对那里的风景没留存任何深刻的印象，留下的只有几张
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