《幼儿游戏理论与指导》教学大纲.docx
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《幼儿游戏理论与指导》教学大纲
《幼儿游戏理论与指导》教学大纲
郑州理工职业学院
教学大纲
（2018--2019学年第一学期）
课程名称：
《幼儿游戏理论与指导》
年级专业：
2017级学前教育专业
授课教师：
李玲玲
3.了解幼儿园游戏的环境与条件的创设
4.幼儿游戏的观察和评价
5.理解与掌握幼儿园游戏的分类指导
6.游戏治疗的理论与实施
（二）能力目标：
1.从历史的宏观角度来分析游戏的地位
2.合作学习的能力
3.组织和指导游戏的实践能力
4.观察和评价游戏的能力
5.初步学会用游戏治疗的方法解决幼儿的某些问题
（三）情感和态度：
激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。
先修后续课程：
本课程是在讲授过《普通心理学》、《教育原理》、《学前心理学》《学前教育学》等课程的基础上开设的，主要后续课程是《学前儿童学科教育》,《学前儿童心理健康教育》、《幼儿园管理》等。
三、学时分配表
章序
教学内容
总学时
1
幼儿游戏概论
6
2
游戏与幼儿发展
4
3
幼儿游戏环境规划
4
4
幼儿游戏的组织与指导
4
5
角色游戏活动
2
6
表演游戏活动
2
7
结构（建构）游戏活动
2
8
规则游戏活动
2
9
亲子游戏活动
2
10
音乐游戏活动
2
11
体育游戏活动
2
12
民间传统活动
2
13
幼儿游戏的观察与评价
2
14
幼儿游戏案例
2
15
复习
2
合计
40
四、教学教法建议
本课程的教学方法以讲授法和实际操作为主，根据课程具体内容及学生实际需要，主要采取问答、演示、讨论、教学实践、活动分析、课前阅读、练习游戏和网络信息查询等多种教学方式。
1.重点讨论法。
围绕某个教学内容教师提出问题，给学生约5－10分钟时间，让学生讨论交流并发表自己的看法或进行演讲，教师给予点评，以提高学生理解水平和表达能力，体现师范性特点。
2.活动分析法。
要求学生利用学前教育学原理，分析幼儿园的教学活动，要求从目标、准备、过程作出评价和分析，培养学生对学前教育学理论的应用能力。
3.案例法。
就教育教学中的典型问题或学生关心的现实生活中的见闻，从学前教育学视角进行分析思考，形成多视角学前教育学观念，增强实际应用能力。
4.教育实践法。
在讲到幼儿园教学和游戏等内容时，要求学生根据幼儿园教学原则和方法，设计具体的教学活动并实践参与，以丰富课程学习内容，使学生提前感受幼儿教师角色意识，接受专业思想的教育，提高实践教学能力。
5.鼓励或吸引学生参加科研活动，以科研促教学，培养学生创新能力。
多种教学方法灵活运用，促进学生能掌握扎实宽厚的学前教育学基础知识和技能，激发和强化学生自主学习积极性，发挥特长与潜能，使学生个性得到充分发展。
教学手段：
本课程积极应用多媒体教育技术，进行教学手段的改革。
五、课程考核及要求
1．考核方式：
考试（√）；考查（）
2．成绩评定：
计分制：
百分制（√）；两级分制（）
成绩构成：
总成绩=平时考核（20）％+实践考核（40）％+期末考核（40）％
本文
第一章幼儿游戏概论
教学内容：
【目的要求】了解人们对于有“游戏”有不同的定义；理解游戏的结构和游戏对于幼儿发展的价值；掌握游戏概念、游戏的本质特征。
【重点与难点】教学重点游戏的本质特征，教学难点是幼儿游戏的价值。
【主要内容】理论教学内容
第一节游戏的概念
第二节游戏的特征
游戏是儿童自主自愿的活动、游戏是一种假想的活动、游戏是愉快的活动
游戏是充满创造性的活动
第三节游戏的基本结构
游戏主题 游戏规则 游戏角色 游戏情节
第四节幼儿游戏的价值
游戏与儿童生理发展、游戏与人格发展
【作业与思考】判断以下活动是否为游戏
第二章游戏与幼儿发展
教学内容：
【目的要求】
1、理解游戏对幼儿身体发展的价值；理解体能，机体的适应能力的概念。
2、理解游戏理解游戏对儿童社会性发展的价值；理解社会性发展、自控力的概念。
3、对儿童认知发展的价值；理解认知、感知觉、想象、思维的概念。
【重点与难点】
1、教学重点游戏对儿童身体发展的重要作用，教学难点是如何理解游戏与儿童身体发展的关系。
2、教学重点游戏对儿童认知发展的重要作用，教学难点是如何理解游戏对儿童认知发展的关系。
3、教学重点游戏对儿童社会性发展的重要作用，教学难点是如何理解游戏对儿童社会性发展的关系。
【主要内容】理论教学内容（2学时）
第一节 游戏与幼儿身体发展
一、游戏有利于提高儿童体能
体能是指人体在从事身体运动时所表现出来的能力，包括身体基本活动能力（走、跑、跳、投、钻、爬、平衡等）和身体素质（速度、力量、耐力、灵敏、平衡等）。
儿童游戏富含符合生理发展规律的活动，是锻炼儿童身体基本活动能力和提高身体素质的有效途径。
在各种游戏中，都包括有各种大小动作和活动，特别是户外体育游戏，能锻炼儿童的走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等基本动作。
二、游戏能增强儿童机体的适应能力
三、游戏促进儿童身体生长发育
第二节游戏与幼儿认知能力的发展
一、游戏与儿童智力发展
1、游戏与儿童的知识增长
2、游戏与儿童感知能力发展
3、游戏与儿童想象力发展
4、游戏与儿童思维能力发展
二、游戏与儿童创造力发展
三、游戏与儿童语言发展
第三节游戏与幼儿社会性的发展
儿童的社会化过程即获得保证其在社会中成功地生存所必需的知识、技能和价值观的过程。
社会性发展是儿童从自然人转化为社会所要求的人，涉及到儿童学习如何与别人友好相处、学会分享、助人和合作等社会性技能，学会自己解决人与人之间的关系问题。
一、游戏与儿童自我意识
二、游戏与儿童交往能力
三、游戏与儿童自控能力（自控能力对儿童的发展很重要）
第四节游戏与情绪情感的发展
一、游戏与儿童积极的情绪体验
二、游戏与儿童消极情绪的宣泄
三、游戏与儿童情绪情感的发展
第三章幼儿游戏环境规划
教学内容：
【目的要求】了解规划环境的重要性及玩具的分类，理解游戏环境规划的原则，掌握游戏环境规划的要点及技巧。
【重点与难点】幼儿游戏环境的规划原则、室内游戏环境的规划、幼儿玩具。
【主要内容】理论教学内容
第一节规划游戏环境的意义
一、游戏环境规划概论
二、创设游戏环境的重要作用
第二节幼儿游戏环境的规划原则
1、安全性原则2、适宜性原则3、丰富性原则4、经济性原则
5、可变性、新颖性原则6、启发性原则
第三节户外游戏环境的规划
一、户外游戏环境的内容
二、户外游戏环境的规划要点
三、户外游戏环境的的构成
第四节室外游戏环境的规划
一、室内环境规划的范围及内容
二、规划室内游戏环境的有效策略
第五节幼儿玩具
一、幼儿玩具的作用
（一）玩具在实现幼儿发展中的作用
（二）玩具在现实教育目的中的教育作用
二、玩具的分类
（一）社会性玩具
（二）认识性玩具
（三）体育玩具
（四）观察、探索的科学性玩具
（五）听、说、阅读的语言类玩具
三、幼儿园玩具选择和使用的策略
第四章幼儿游戏的组织与指导
教学内容：
【目的要求】了解不同类型游戏的概念及特点，明确教师在游戏指导中不同角色的定位，掌握教师介入及指导游戏的策略和技能。
【重点与难点】各种类型游戏指导策略
【主要内容】理论教学内容
第一节角色游戏
1．角色游戏概述
2．角色游戏的教育作用
3．角色游戏的指导
4．角色游戏指导与教学技能实训
要求：
掌握幼儿角色游戏基本概念，基本掌握幼儿角色游戏在角色的扮演、游戏的主题、情节、规则以及游戏的目的性、主动性和组织能力等方面发展的一般规律。
了解角色游戏对幼儿发展的意义和作用，掌握各年龄段幼儿角色游戏的特点，掌握组织与指导幼儿角色游戏的方法、要点，能对幼儿角色游戏进行评价。
第二节表演游戏
1．表演游戏的特点和教育作用
2．表演游戏的指导
3．表演技能实训
要求：
掌握表演游戏基本概念，了解表演游戏的特点及其教育作用。
了解幼儿表演游戏的种类，掌握指导幼儿开展表演游戏的方法。
通过分组童话剧表演掌握一定的表演技能。
要求：
了解幼儿语言发展阶段，掌握语言游戏的基本类型，了解幼儿数概念的发展阶段，掌握数学游戏的主要内容，掌握幼儿音乐游戏的类型和音乐设计方法，了解幼儿绘画游戏的发展阶段，掌握指导幼儿美术游戏的方法，初步掌握集体娱乐游戏的组织方法与主持技巧，了解0～2岁婴幼儿游戏的发展和主要游戏类型，能根据幼儿的发展水平运用游戏开展语言、数学教育活动，能根据幼儿的发展水平运用游戏开展艺术教育活动，能根据幼儿的特点指导幼儿的造型艺术活动，能组织和主持一定规模的集体娱乐游戏活动。
第三节结构游戏
1．结构游戏的特点和教育作用
2．结构游戏的指导
3．构造技能实训
要求：
掌握结构游戏基本概念，了解结构游戏的特点及其教育作用。
了解指导幼儿结构游戏的任务，掌握各年龄段幼儿结构游戏的特点及指导方法。
了解结构游戏的分类，掌握积木建筑游戏、积塑构造游戏、拼图游戏的基本结构技能及指导。
第四节体育游戏
1．体育游戏的特点和教育作用
2．体育游戏的结构和分类
3．体育游戏的组织和指导
4．体育游戏的创编
5．体育游戏教学技能实训
要求：
理解体育游戏的定义、特点和教育作用，了解体育游戏的结构和分类方法，掌握体育游戏的组织和指导要点，掌握创编体育游戏的步骤、方法和要点，掌握构思体育游戏情节、设计竞赛活动的方法，能根据幼儿的特点和发展动作的要求创编体育游戏，能针对幼儿和体育游戏的特点设计教学活动，会按一定格式编写体育游戏教案。
第五节智力游戏
1．智力游戏的特点和指导
2．发展观察力的智力游戏
3．发展注意力和记忆力的智力游戏
4．发展想象力和创造力的智力游戏
5．发展思维能力和操作能力的智力游戏
6．智力游戏教学技能实训
要求：
理解智力的相关理论，了解幼儿智力游戏的特点，理解幼儿智力游戏指导的基本任务，掌握各类智力游戏的主要教育内容，掌握各类智力游戏设计的主要设计思路，能根据幼儿特点设计发展观察力和记忆力的智力游戏，能根据幼儿特点和教育内容设计制作游戏棋，会设计简单的迷宫游戏。
第六节其他游戏
1．语言游戏
2．数学游戏
3．音乐游戏
4．美术游戏
5．集体娱乐游戏
6．婴幼儿游戏
第五章 幼儿游戏的观察和评价
【目的要求】了解游戏观察和评价的量表；理解幼儿游戏观察和评价的意义；掌握幼儿游戏观察和评价的方法。
【重点与难点】教学重点是幼儿游戏观察的方法，教学难点是观察结果的分析。
【主要内容】理论教学内容
第一节游戏观察概述
第二节游戏观察的策略
第三节游戏评价
第六章幼儿游戏案例
游戏是幼儿的天性，是幼儿的生活状态，是幼儿的学习和生存方式。
幼儿通过游戏认识和探索周围的事物，游戏对幼儿的成长和身心全面发展有着特殊的教育作用。
作为幼儿教师，要善于利用游戏组织教学，积极创设条件，让游戏成为幼儿园的基本活动。
为更好地组织、指导幼儿游戏，本书特整理、创编出一部分幼儿游戏，以供参考。
当然由于组织者自身特点不同，所处环境不同，面对的幼儿不同，所选择的幼儿游戏也不尽相同，组织在组织过程中可以结合实际情况灵活运用。
游戏案例（略）
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