人教版小学四年级上册书法教案汇总电子教案.docx

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人教版小学四年级上册书法教案汇总电子教案

我爱爸爸，也爱妈妈。

例：

老牛把草吃完了。

草被老牛吃完了。

3、日木女王日口4、音门日禾女山

（）月（）日是元旦节。

（）月（）日是中秋节。

清清的河水火红的枫叶高大的雪松

园（公园）（菜园）（果园）（花园）（桃园）

远处短处到处找到照亮明亮明晚照明空气空军海军

abcdefghijklmnopq

（4）、照样子写出来。

虫字旁：

蚂、蚁、虾

第1课 石字旁和竖心旁

教学目标

1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学过程

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字

2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向

右上斜一点。

形态窄长。

竖画的左右点不同：

左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，

左点略低，右点略高。

3．指导：

“确 磁 悟 惜”的写法  范写指导

4．师示范写石字旁的字“确、磁”

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

三、练写这两个字

四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。

六、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

七、小结

第2课   言字旁    绞丝旁

 教学目标

1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2．指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

教学重点：

指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

指导写好例字教学难点：

指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

教学过程

一、教师演示，书写偏旁。

你们知道吗？

偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。

因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。

那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？

（板书：

言字旁）

二、新课指导

1.出示运笔图，说说注意点：

先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。

2．与言字旁相似的左偏旁：

绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：

两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。

多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。

3．比较暗示，学写例字。

4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

5．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？

——左右结构。

怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

要注意些什么呢？

6．左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？

还要注意笔画在田字格中的位置呢！

自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！

7．动笔各写两个范字。

教师巡视

8．作品展评：

老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？

先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?

）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

三、写写练练。

1．出示“训、诸、续、缘”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

四、评评改改。

1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

五、课堂小结

第3课 双人旁   尸字头

教学目标

1．掌握左右结构和半包围结构字的书写方法。

2．培养学生观察和分析能力。

教学重点

掌握字的占位比例的写法。

教学过程

一、复习上节课应掌握的内容

二、引出本节课所学的内容    板书课题

1．让学生说说写“双人旁   尸字头”的注意点

2．比较暗示，学写例字。

3．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

4．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？

——左右结构。

怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

要注意些什么呢？

三、动笔各写两个范字。

教师巡视

作品展评：

老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？

先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?

）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

四、写写练练。

1．出示“屋 届 循 徐”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

五、评评改改。

1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

六、课堂小结

第4课    耳刀旁    走之底

教学目标

1．指导掌握耳刀旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“遍、违、陵、陪”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2．指导学生认识写含有耳刀旁走之底字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

教学过程

一、引出本节课所学的内容    板书课题

二、让学生说说写“耳刀旁 走之底”的注意点

“之”的点要与横折折撇对立，捺要平一点，要向右伸展，不要太短。

“阝”的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长。

三、比较暗示，学写例字。

1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

要注意些什么呢？

3．动笔各写两个范字。

教师巡视

4．作品展评：

老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？

先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?

）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

四、写写练练。

1．出示“遍、违、陵、陪”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

五、评评改改。

1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

六、课堂小结

第5课    目字旁     月字旁

教学目标

1．初步掌握目字旁、月字旁的书写要领

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学过程

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示目字旁和月字旁，让学生观察课本上的范字

2．自读书写目字旁和月字旁的要求，目字旁书写两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连较为好看。

月字旁的撇画是竖撇，不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。

3．指导：

“瞧 盼   腥   脆”的写法   范写指导

4．师示范写目字旁的字“瞧 盼”

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

三、练写这两个字

四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

五、用老师教的方法去练写月字旁的字。

六、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

七、小结

第6课   足字旁   病字旁

教学目标

1．初步掌握足字旁、病字旁的书写要领

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学过程

一、课前导入

二、新课指导

1．出示足字旁和病字旁，让学生观察课本上的范字

2．自读书写足字旁和病字旁的要求：

“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短

“疒”的上点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。

左边两点，靠近撇的中间上处。

3．指导：

“踩 蹈   痕   症”的写法   范写指导

4．师示范写足字旁的字“踩 蹈”

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

3、练写这两个字

4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

5、用老师教的方法去练写病字旁的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第7课    页字旁    力字旁

教学目标

1．指导掌握页字旁和力字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“顾 预 幼  勤”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2．指导学生认识写含有页字旁、力字旁字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

教学过程

一、引出本节课所学的内容    板书课题

二、让学生说说写“页字旁    力字旁”的注意点

页字旁形窄而长，竖画挺直，“贝”在横的正下方，撇和点的收笔左右基本对称“力”的横折钩，钩的部分要稍向左，撇要和钩的方向大体一致。

三、比较暗示，学写例字。

1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

要注意些什么呢？

3．动笔各写两个范字。

教师巡视

4．作品展评：

老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？

先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?

）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

四、写写练练。

1．出示“顾 预 幼 勤”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

2．和老师一起书空这4个字，然后描写。

五、评评改改。

1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

六、课堂小结

第8课    欠字旁    反文旁

教学目标

1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。

2、以“砍 软 放 效”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。

3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

教学重点：

掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“砍”、“放”例字写美观。

教学难点

书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

教学过程

一、课前导入

二、新课指导

1．出示反文旁和欠字边，让学生观察课本上的范字

2．自读书写反文旁和欠字边的要求：

“欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展

写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。

3．指导：

“砍 软 放 效”的写法   范写指导

4．师示范写反文旁的字“砍 软”

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

3、练写这两个字

4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

5、用老师教的方法去练写欠字边的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第9课    立刀旁    单耳旁

教学目标

1．初步掌握的“立刀旁、单耳旁”书写要领

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学过程

一、课前导入

二、新课指导

1．出示立刀旁和单耳旁，让学生观察课本上的范字

2．自读书写立刀旁和单耳旁的要求：

立刀旁书写短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。

单耳旁书写时横向折钩不宜过大，钩尖要向左上方出锋，竖画用悬行针法或垂露法收笔均可

3．指导：

“刷   则    即    却”的写法   范写指导

4．师示范写足字旁的字“即    却”

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

3、练写这两个字

4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

5、用老师教的方法去练写立刀旁的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第10课   口字旁    日字旁

教学目标

1．指导掌握口字旁和日字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“味 吩 晴 晌”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2．指导学生认识写含有“口字旁、日字旁”特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

教学过程

一、引出本节课所学的内容    板书课题

二、让学生说说写“口字旁   日字旁”的注意点

日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。

口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。

在字的结构中，口字旁的位置偏上方。

1．让学生练写这两个偏旁。

2．反馈，纠正

3、比较暗示，学写例字。

4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

5．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

要注意些什么呢？

6．动笔各写两个范字。

教师巡视

7．作品展评：

老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？

先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?

）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

三、写写练练。

1．出示“味 吩 晴 晌”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

2．和老师一起书空这4个字，然后描写。

四、评评改改。

1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

五、课堂小结