最新新标准外研版小学四年级英语上册教案 全册.docx
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最新新标准外研版小学四年级英语上册教案全册
学年度第一学期四年级英语教学进度表
科目
英语
教学
班级
四年级
教学书名称及册数
义务教育课程标准实验教科书
英语四年级上册
上课
日期
8.27
每周
节数
3
总授课
节数
48
考试次数
2
周次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
说明
起
讫
起
讫
1
8月
27日
8月
30日
Module1
2
9月
2日
9月
6日
Module1、2
3
9月
9日
9月
13日
Module2、3
4
9月
16日
9月
20日
Module3
5
9月
23日
9月
27日
Module4
6
9月
30日
10月
4日
Module4、5
7
10月
7日
10月
11日
Module5
8
10月
14日
10月
18日
Module6
9
10月
21日
10月
25日
Module6、7
10
10月
28日
11月
1日
Module7、8
11
11月
4日
11月
8日
Module8
12
11月
11日
11月
15日
Module9
13
11月
18日
11月
22日
Module9、10
14
11月
25日
11月
29日
Module10
15
12月
2日
12月
6日
ReviewModule
16
12月
9日
12月
13日
ReviewModule
17
12月
16日
12月
20日
期末复习
18
12月
23日
12月
27日
19
12月
30日
1月
3日
考试
20
1月
6日
1月
10日
总结、放假
21
1月
13日
月
日
2013—2014学年度第一学期四年级英语科授课计划
总的教学目的
教育
教养
1、学习句型Where’sNo.2ParkStreet,please?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.Where’sthetrain?
培养学生问路、指路的能力。
理解方位介词up，down，near，at并明白它们表示的方位位置。
2、通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。
能听懂“Whatareyoudoing?
”这类询问以及“She′srunning.”“He′sswimming.”这类语句作答。
能口头运用“He/Sheisrunning.”“He/sheisswimming.”述他人正在做的事。
3、能在图片提示下识别单词“football”“basketball”“tabletennis”。
（1）能听说读写单词：
Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some
（2）能使用句子：
Doyouwantsome...?
且能做出正确回答Yes,please.No,thankyou.
（3）掌握并能运用句型：
Doyouwantsome...?
1、能听、读、说makingdumplings／cookingvegetables，并了解其含义。
4、能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气；
（1）Whatareyoudoing?
I’mmakingdumplings./I’mcookingvegetables.
（2）Doyouwantsome?
Yes,please!
/Nothankyou.
5、学习询问他人正在做什么事情。
描述他人正在做的事情。
学生能够听、说、认boatchessrowsoybeanmilkdrinkhungry。
能听懂“Whatareyoudoing?
”这类询问以及“She′srunning.”“He′sswimming.”这类语句作答。
6、能听懂、会读、会说、会抄写单词stone,camel,visit。
能听懂、会读、会说句型:
we’regoingtodosth.
7、能听懂、会说并认读下列单词：
children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语:
byplane、getup，能听懂、会说并认读下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow. I’mgoingtoswiminthesea.能听懂并能在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,让学生体验自主学习取得成功的乐趣。
2、培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。
在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏他人，培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。
3、培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
4、培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。
：
5、通过各种活动,使学生之间相互了解。
激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
6、激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。
培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流
7、培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
激发学生热爱祖国大好山河的情感。
8、在学习知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。
激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
2013—2014学年度第一学期四年级英语教材分析
教学内容：
全书共十个模块，及一个期末复习模块。
Module1
Module2
Module3
Module4
Module5
Module6
Module7
Module8
Module9
Module10
ReviewModule
教材分析：
本册教材是供小学四年级上学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
每单元设计了以下几个部分：
首先是listen，pointandfind“Iwant…”。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listenandsay。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listenandsay.thensing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
比如书信，海报等。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。
教学目的：
一、培养学生的语感的节奏感。
提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
二、.提高发音的正确性，准确掌握书中的重点内容；
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作。
四、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等
教学措施：
一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析：
Module1：
1.能用简单的方位用语进行描述,培养学生问路指路的能力
2.学会方位用语：
whereis......，please?
/gostraighton/near/turnleft/turnright/wherearegong?
Module2:
1.知识目标：
whatareyoudoing?
/sheiswatchingTV/readingabook/writingaletter/......
2.能力目标：
1.能听说，能认读表示正在发生的动词短语：
watchingTV/readingabook/listeningtomusic......并学会运用。
2.能听懂，会说句型：
she/heisdoing......
Module3：
1．理解并灵活运用下列句型：
whatis---doing?
---he/she/itis–ing...
2．能听懂whataretheydong?
---theyareplayingchess.
Module4：
1.掌握句型doyouwantsome....?
/yes,please/no,thankyou.
2.学会单词及词组Chinesefastfood/want/some/make/nice/chopsticks/difficult.
3.学会询问价格的句型：
Howmuchisit?
Itis…..yuan.
Module5：
1.学习句型canyourunfast/jumphight/runfast?
/Yes，Ican/No,Icann’t.
2.学会用can来谈论能力。
Module6：
1.能听懂会说本课语，canIhavesomesweets/bread/fruit/bicuis?
2.能够用Yes,youcan,sorry,youcan’t.进行问答练习。
Module7：
1.能听懂、会读、会说、会抄写vegetable,face,frute及表示动物的单词。
2.能听懂、会读、会说句型:
thereis/are……
Module8：
1.知识目标:
学习句型wearegoing...tommorrow/wearegoingtovisit...
2.能力目标:
培养学生使用begoingto讲述自己的计划和即将发生的事情。
3.情感目标：
激发学生热爱祖国大好山河！
Module9：
1.能听懂，会用日常交际用语“Iamgoingtodo....../wearegoingtodo……”对”wh
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