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网络学习心得资料范文
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网络，在现代社会已经变得特殊普遍了，我们随处可以望见运用网络的人，老年人小孩子中年人人们运用网络看电影炒股阅读新闻办公等等。
这里给大家共享一些关于网络学习心得，供大家参考。
网络学习心得1
有幸参与了这次培训，虽然平常很劳碌，但是我都坚持细致学习，细致完成作业，有时候是哄孩子睡了才起来再学习，在刚起先的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来了，回头一看，感觉真好，能挤出时间来，细致的学习，促进自己的业务水平提高，感觉特殊的充溢，有一种华蜜感，这或许就是学习的华蜜吧。
这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是老师登陆微软助学网站进行在线沟通学习。
学习时间有学员自己支配，平台互动性更强,学习的内容更加广泛和具体。
在学习中我虚心的向同行老师请教，从中学到了很多有意义有价值的学问，真正把学到的学问应用到了具体的教学之中，为自己的教学供应了强有力的技术支持和扶植。
比如，我学会了特殊有价值的VCT的制作，VCT能把一堂课的全部学问都集合起来，便利沟通和共享，对自己教学资源的保留也是很有好处的，我不但学会了运用VCT模板，而且对模板进行了探讨，对模板进行了创新，使其更符合我的运用习惯。
还有就是主题单元的设计部分，对信息技术教学特殊的有用，在学习之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划，主题单元设计思想和我不谋而合，对我的想法是一个特殊好的指导，通过学习主题单元设计，我对教材内容进行了有效的设计，课堂效果更好了，更受学生的欢迎了，这得益于我细致的学习，并且将所学的学问应用于教学实际，效果很好。
在教学评价方面，传统教学评价缺乏评价意识评价理论和科学的评价方法，最主要的是缺乏教学评价的本质属性——对教学活动的价值性推断。
它们只是对教学活动（一节课一次测试）的事实描述，得到的相识是片面的不科学的。
例如：
观摩课，它的主要目的是沟通阅历，也就是推广某老师的教学阅历，或对某一专题做深化的探讨，或对某一教学方法作出评价，对教学不能做出精确的科学的价值推断，它所反映的仅是老师教学实力的一个侧面。
听课，它的主要目的是找出任课老师在教学中的不足，提示老师改正，不利于老师素养的全面提高。
测试仅是为了达到应试的目的，或是为了解学生对某一部分学问的驾驭状况以及进行横向比较。
现代教学评价的类型比较多，有诊断性评价形成性评价总结性怦价等等，各类评价的目的清晰，主要是诊断学生和老师在学习和教学中的困难和问题，通过分析尽快扶植他们解决困难和问题;通过对教学事实的了解，让师生相识到自己的优点和不足，目的在于发扬优点，克服缺点;各类教学评价的另一个目的是指导教学的正确方向，用现代教学评价制约教学方向;它的最重要的目的是通过对教学事实的描述，进行全方位的教学价值推断，即推断出这节课的学问价值，智力价值和教化价值。
在学习之后，使我不再简洁的对我的学生进行评价，而是绽开丰富多彩的评价，学生们上课热忱更高涨了，通过学习，给我的课堂注入了簇新的活力。
在学习中遇到困惑的问题，我就像我们学员的群中的挚友请教，我相识了不
少新的同行，不但沟通课程内容，也沟通教学过程中的困惑，这次培训，给我们绽开沟通搭建了一个很好的平台。
通过这种形式的培训，大家在小组沟通中，相互学习，相互扶植，在和谐而热情的气氛中快乐的学习，能够真正的学到学问与方法。
其次，通过这些培训，我学到了更多新的方法和策略。
自己也在一步一个脚印，如饥似渴地吸取着丰富的教学资源。
这里的每一节内容都让我感觉是全新，更是无价的，因为它的确是一笔财宝，为自己的教化教学发展始终供应着坚实的学问保障。
在学习期间，我深深地感到了培训对传统教化观念的冲击。
这个冲击来自于教法学法两个方面。
本以为只是学习制作教学的课件，等真正学习起来，才发觉并非如此简洁。
应当说，这次活动是在更新教化观念，发挥学生的学习主体地位，培训适应将来教化的合格教化者。
特殊是随着信息时代的飞速发展，传统的教化已经跟不上社会的发展，如何使教化教化者具有时代性，具有创新性，已是一个燃眉之急的大事。
此次学习就给我们上了一堂观念更新课。
我在学习中留意到，要达到素养教化的目的，务必要有新的思想。
网络课程为我们信息技术老师供应了很好的理论学习学问，我们通过学习，更深化的了解了什么是探讨型学习，而且探讨性学习也是特殊适合本学科的。
要想成为创新型老师，我们必需从这次培训中把学到的教学方式和教学理念在实际教化教学工作中运用于课堂中，用方法技术变更我们的教学方法以及学生的学习方法，还可以将教室的空间范围扩展到社会。
通过运用技术改善教学效果，利用技术的力气发挥学生的创建性激励小组合作增加学生的参与性，为我们的课堂教学带来新的变更。
让学生体会“学问来源于生活”，“学问服务于生活”。
总之，这次“携手助学培训”活动是一次内容特殊充溢，形式特殊新颖而又具启发性，效率特殊高，效果特殊突出的一次培训对我的扶植真是太大了，变更了我的观念，我将自己的学到的学问运用到自己的教学工作中，无论是教学策略还是对学生的评价，都感觉自己的课堂焕发出新的活力，学生更加宠爱上信息技术课了，我特殊的快乐。
通过这次培训，使我受益匪浅，使我的业务水平有了很大的提高!
教学理念也有了很大的变更，对我成为探讨型创新型老师加足了马力。
通过学习，我对这个平台也越来越宠爱，在“老师共享天地”有着丰富的资源，让我有种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的感觉。
在论坛，可以和全国各地的老师们进行沟通，感觉自己像是加入了一个大家庭，特殊好。
培训结束了，可是我想登录“携手助学”将成为我的一种习惯，在这里学习，收获。
网络学习心得2
通过此次全市中小学学校班主任网络培训，学习了学校班主任工作案例教程，重温了青少年年龄特点等心理学学问，对扶植解决学校班主任工作中的实际问题起到子很大作用，增加了学校班主任工作水平。
一青少年学生的特点
学习了“青少年学生”是一个包含了“人”“儿童”“学生”多重含义的概念。
作为“人”，他们具有一切人所具有的自然或社会的属性，如对饮食平安自尊和爱的须要，丰富的情感，独立的人格，能动性等等。
作为“儿童”，他们精力足够，生命力旺盛，上进心强而又稚嫩脆弱，摇摆不定，发展潜力大，可塑性强，且对成年人具有依靠崇敬疑惧等心理。
知道了作为“学生”，他们是一个以成长发展学习探究为“主旋律的特殊社会群体，且具有很强的向师性。
相识了初中生的年龄生理心理特征和中学生的年龄生理心理特征。
二非正式群体引导与偶发事务处理
了解了对班级非正式群体的管理，一要充分相识到它是一种正常现象，有其产生的客观必定性。
二要重在引导。
有人将这种引导的策略概括为三句话：
“巩固主动型，引导中间型，转化消极型。
”知道怎样处理偶发事务，处理偶发事务，要求当机立断，看法明确坚决。
处理偶发事务的过程，也会激发和产生一些新的工作思路，这也是一种提升实力改进工作的过程。
第三专题价值启蒙与励志成人
通过学习本专题，找到应对青少年的成长与发展动力不足或者动机缺乏动力动丢失所实行的有效方法和最彻底的解决方法。
综上，经过网络培训提高了个人的业务水平，同时也深知“活到老，学到老，学不了，”因为现代学问是爆炸时代，学问的广度深度信息量的扩大是无法比拟的，让我们揩起手来，共同促进教化的发展。
网络学习心得3
随着社会的进步，电子时代的快速发展，渴望求知的人是越来越多，然而网络教化给了我们一个大好时机——再次重返校内。
尤其对于在职人员来说，远程教化的到来，为我们供应了新的人生起点。
迎来了新的教化方式，让我们随时随地不受地区时间与空间的限制，更快捷便利地接受更多的新学问，找寻属于自己的人生目标，实现人生价值。
自离开校内参与工作后，我心中曾经有一个愿望就是能再一次重返校内进行学习。
因为人生在世，没有经验过最努力最艰辛的拼搏，就不会尝到在生活中奋斗的快乐。
想要在事业上取得成功，那就必需用更多的学问充溢自己的头脑。
对于在职人员来说，工作与时间不充许我们这样去做。
但是可喜的是，21世纪的网络时代给了我们求知的渴望，找到了求学之路——奥鹏远程教化。
也让我重新找到了人生的新里程。
有了这样好的机会，我们何尝不去把握呢?
这次，我是不会放过这千载难逢的好机遇，机遇是来了，最为重要的是把握，假如没有付诸实际的行动，只有一个好的机会，再好的机遇也是纸上谈兵。
去年的一个很间或的机会，我在网上不经意间查到了奥鹏远程教化。
此时心中求知的愿望已经萌发，充溢着新的渴望。
此时此刻有谁能体会到我的快乐呢!
这种快乐，就好比沙漠上迷失很久的行路人，最终找到了解渴的水源一样欣喜若狂。
说起远程网络教化，我也是第一次接触，它给我的感觉是新颖新颖。
或许就是这种新颖心，像一个强大的磁场，使我对网络学习产生很大的乐趣。
经过一番努力，第一学期的网络学习我很快顺当地完成了，这更是让我在学习上信念百倍。
有了目标，有了渴望，有了动力，有了冲劲，有了恒心，有了毅力，我才有信念把网络学习搞好。
我白天努力工作，晚上抽空刻苦学习。
我的付出，得到了可喜的回报!
我从内心为自己感到高慢。
在这段短暂的网络学习中，我得到了榆林奥鹏学习中心的老师与北京奥鹏远程教化中心老师的谆谆教化，还有与我共同努力学习的校友们的扶植，我很感谢他们，给了我学习上的动力，更给了我无微不至的关怀。
让我在网络学习中感觉到了人生从未有过的快乐与欣喜。
最终，我想把这学期在网络学习中的学习体会或心得与大家沟通一番。
刚起先接触网络学习，我也是有点生疏，不太习惯。
跟大家感觉是一样的，包括我和同在奥鹏的校友们。
在接触新事物的同时，必定都有一个适应过程吗?
只要习惯了，渐渐地就会找到学习的家窍门和网络学习的规律。
每当新学期伊始，我都会依据新的教学支配方案制定出自己的学习支配，从电脑中打印出来，并且粘贴在让自己最易看到的地方。
我一天的学习时间有二到三次，主要集中在中午与晚上休息的时间。
除了按支配学习外，我早上跑步回来之后，每天还要坚持记四五个单词，这样，日积月累，不仅感觉自己的词汇量在增多，而且工作与学习的精神更是饱满。
也感觉自己的一天过得很充溢。
中午，看到同事们一个个去午休，而我知道自己重任所在，只有牺牲自己的午休时间，一个人全神贯注地听着老师讲课，我也细致地接收老师传授的新学问，我宠爱课本与网上课件相结合的学习方式，我感觉这样的对比学习效率很高。
当然，在听课件之前，首先打算的东西是对应的课程课本，而且最好拿一个笔记本和一支钢笔放在电脑旁边，或者，利用网上的笔记本也可以，但是有的人习惯把重点的学问记录在纸质的笔记本上，这个方法，我用的较多。
作笔记的方法可以随人而定，不确定只用一个方法，我有时两者兼顾。
初次接触网上学习的同学，可能在网上作笔记，不太适应，或打字过慢，那我建议您不妨动手记笔记。
这样学习的效果会好些。
相反，打字较快的同学可以在网上记笔记。
在记笔记的过程中，最好抓住老师讲的重点及补充要点，随时用笔登记来，或者在课本中用特殊符号标记出来，为今后复习供应便利。
若不明白的地方也可以用问号标记出来，可以在之后的值机答疑时向老师提问，或者在我们自建的小组中求助组员来解答。
渐渐地也会在不断学习中摸索出适合自己的学习方法。
网络学习心得4
网络学习快接近尾声了，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：
提升了自己的综合素养，拓宽了自己的眼界，结交了一批生疏却熟悉的挚友。
现将这段时间以来的学习做一小结。
通过这次培训，我知道了师德师风的真正含义：
所谓师德，即老师的职业道德，它的内涵特殊丰富。
而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教化对象的真诚关爱，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则;师风，是老师这个行业的风尚风气爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等。
只有每个老师重视自身的师德师风建设，学校的政治面貌才会面貌一新，才会从根本上教化学生做一个爱学习，懂礼貌，具有团结合作意识，遇事主动想方法解决，做一个健康，快乐，阳光的少年。
陶行知先生曾说：
“真教化是心心相印的活动。
唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。
”做为老师，我们应当首先具有爱心。
把学生当做自己的孩子来对待，当你戴着爱的眼镜看学生时，你会发觉每个孩子都特殊可爱，每个孩子都各具特色不同凡响。
当你用暖和的眼神提示学生，他做了不该做的事时，他会觉得不好意思，并马上改正，认真听课;当你间或用手轻轻摩挲学生的背或头，并轻言细语和他沟通时，他会用羞怯或开心的表情来传达他的愉悦。
此外，老师的爱心必需升华成一种一视同仁不偏不依的爱，要关切学生，做学生的挚友伙伴引路人。
做到对每一位学生负责，擅长发掘每一位学生的个人潜能，不断发掘学生的闪光点。
俗话说得好：
种瓜得瓜，种豆得豆，当你播撒下爱的种子在学生们的心中，你最终会得到学生们的拥护和爱戴，而学生们也会在爱的沐浴下健康快乐的成长，做一个体格人格都健全的人。
老师的责任也是重大的。
在每个学校，都把学生的平安教化放在工作的第一位，是工作的重中之重，平安包括人身平安和心理平安。
老师除了日日讲学生在校的平安之外，还时时提示学生们留意校外的平安及应对措施。
老师也要关注学生的心理健康，近年来，学生的心理健康越来越引起人们的关注，中学生违法犯罪现象呈上升趋势，这都与学生的心理健康有关，学校应把心理健康作为学校重要工作来抓，尤其是老师，发觉学生有心理方面的问题，要正确的引导，的确让学生健康成长。
二是不讽刺挖苦卑视惩处学生，尤其是问题学生，要有耐性，更要有爱心，不要动不动就训斥讽刺卑视体罚学生，三是全面评价学生。
几乎每个学生身上都有其闪光点，老师有擅长视察了解，老师;全面了解学生优缺点，客观公正全面评价学生;不要只用成果分数来评价学生，学生要德智体美劳全面发展。
要做新时代的创新型老师。
我们不仅要有驾驭课本教材的实力，也要有推陈出新的创新意识，要有宽敞的眼界和敏锐的洞察力，这就要求老师多学习多沟通多尝试多质疑。
要有不满足现状的奋勉向上的精神，能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。
虽然网络培训就要结束了，但是它仅仅是我进行网络学习的起先，在以后的工作中，我会更加关注网络，关注老师研修网，渴望它能始终陪伴我，不断地成长……
网络学习心得5
最近一段时间，我们学校组织全体老师进行网络教研培训，要求每位老师都有要在新浪网上建立自己的博客，大家爱好特殊深厚，我也在不断的努力学习网络有关的学问，感悟很多。
在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。
人应当是活到老学到老。
在学习的过程中，感到自己知道得太少，有很多学问不会。
越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满足
以前，上网给人的印象就是闲聊嬉戏，间或是在须要时上网查找些资料，拼凑点东西。
而好的教化论坛却不是这样，它是一个现代化的跨跃时空地域界限多层面教化工作者共同参与的网络沟通互动平台。
在那里可以和全国各地的优秀老师教研员教化专家学习沟通探讨。
在那里可以遇到好多的名师专家，可谓人才济济。
在那里也可以常能获得最新的教化教学改革信息和成果。
在感受着这些名师专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线老师们的真实鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。
应当说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思索。
在网络的学习过程中，我还从中学习很多课堂上学不到的学问。
我每天阅读博客，从网络上了解最新新闻，了解时事政治，了解老师博客上探讨得焦点等。
学习从网络上下载资料，学习网络评论，参与网络教研，还学习与挚友沟通思想等，通过学习激发我学习网络学问的爱好，总感觉每天很充溢，很有意思。
有位名人说得好，“爱好是最好的老师”，有了爱好，就有了行动的自觉性，你就会更加自觉地学习。
网络是个新天地，那里有学不完的学问。
网络是科技信息的大全，漫游其中，仿佛走进大千世界，你须要什么，那里就有什么，就看你有没有本事从哪里找到。
这些天来我醒悟的相识到自己须要学习的东西太多了，只要树立终身学习的看法，才不会落伍，才能与时俱进，永不言败。
在以后的工作中，我要更加努力地学习网络学问，应用到教化教学当中，争取取得更大的成果。
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