中小学音乐课程标准试题.docx

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中小学音乐课程标准试题

中小学音乐课标知识测试卷

单位姓名

一．填空

1、音乐课程性质：

（）、（）|（）。

2、音乐课程的内容包括：

感受与欣赏、（        ）、（        ）、（                  ）。

3、要重视教学设计的预设功能，重视教学过程的（）；关注教案文本的价值取向，关注课堂环境、资源的（）；强调教学过程的学生（），也应有必要的教师（）；提倡（）学习方法，也应当有适当的（）学习；倡导合作学习，也要注重发挥（）的特点与优势。

4、音乐课程价值主要体现在（）价值、（）价值、（）价值、（）价值。

5、音乐课程的评价应注意：

形成性评价与（）相结合，定性述评与（）相结合，自评、（）及（）相结合。

6、音乐课程教学的过程与方法主要包括（）、（）、（）（）、（）五个方面。

7、音乐的基本表现要素主要包括：

（       ）、（       ）、（      ）、（       ）（       ）、（      ）、（       ）、（       ）、（       ）、（       ）等。

8、音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。

9、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（       ）的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的（         ），丰富教学曲目的（    ）（   ），增加乐器演奏及（        ）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

10、义务教育音乐课程的总目标是：

学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的（），培养学生对音乐的（），涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

学习并掌握必要的音乐（）和（），拓展文化视野，发展音乐听觉与（）能力、（）能力和（）能力，形成基本的音乐素养。

丰富情感体验，培养良好的（）和（）的生活态度，促进身心的（）。

11、音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（  ）、（ ）、（）、美术等艺术的综合。

在实施中，综合应以（  ）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

12、义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（ ），使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。

13、每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（     ），表达个人的智慧。

14、中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（ ），开发学生的（     ）。

对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。

15、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。

16、课程内容中，领域二表现可分为（）、（）、（）、（）。

17、音乐艺术和其他艺术的区别，主要在于它具有（）、（）、（）和（）。

18、把“（）”置于首位，体现了课程的新理念。

19、创造包括（）、（）和（）三个部分内容。

20、新的教师观认为视教师为（）、（）、（）。

教师是学生学习能力的培养者，学生人生的引路人。

教师的任务不仅仅是“传道、授业、解惑”，而更应是引导学生“（）、（）、（）、（）。

二、选择题

1、下列选项中：

①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。

属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（    ）  

A、①②③④   B、①③④⑤   C、①②③⑤   D、②③④⑤ 

2、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？

下列说法错误的是（）

A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。

B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。

C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。

D、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。

3、（    ）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

  A、会唱歌  B、爱好  C、识谱  D、兴趣

4、音乐基础教育课程改革中，（   ）改革已成为一个关键的环节。

A、学生评价B、教师评价

C、形成性评价D、终结性评价 

5、音乐创造教学包括两类三项学习内容。

下列说法错误的是（    ）。

A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。

B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。

 C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。

 D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行 。

6、奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（      ）。

 A.键器乐          B.打击乐器 C.弦乐器                 D.管乐器

7、课外音乐活动应以（      ）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。

A.集体活动            B.小组活动C.个别活动           D.音乐社团

8、柯达伊是（      ）的作曲家、音乐教育家。

 A.德国                    B.波兰 C.匈牙利                      D.捷克

9、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（     ）为主 

A、理解B、听赏C、分析 

10、音乐教学必须强调音乐的（     ）

 A、情感体验B、知识学C、理性讲述

三、简答题

1、在音乐教学中，如何正确处理教学中的各种关系？

2、课程标准（2011版）中，音乐课程的基本理念是什么？

3、何为音乐本体？

它与课标的修订有何关系？

4、音乐课程的“人文性”体现在哪些方面？

5、为什么说音乐课程具有促进人际交往、情感沟通及和谐社会构建的价值？

6、关注学科综合的具体做法？

7、如何认识和理解“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”？

2011版课标关于这一理念的修订与之前的“弘扬民族音乐，理解多元文化”有何不同？

三、论述题

1、音乐老师应该具备哪些技能？

针对农村的音乐课堂，结合工作实际，谈一谈你的课堂是怎样因材施教的？

2、为什么要把兴趣爱好为动力作为音乐课程的基本理念之一？

结合教学实际，谈一谈你是如何激发和培养学生的音乐兴趣的？