秋语文版七年级语文上册第六单元测试附答案.docx

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秋语文版七年级语文上册第六单元测试附答案

2012秋【语文版】七年级语文上册第六单元测试（附答案）

【语文版】2012秋七年级语文上册第六单元测试

班级姓名成绩

一、积累和运用（64分）

1、给下列加点的字注音。

（14分）

不亦说乎（yue）默而识之（zhi）人不知而不愠（yun）可汗大点兵（ke）（han）

尊君在不（fou）辄难之（zhe）称前时之闻（chen）环谒于邑人（ye）（yi）

日扳仲永（pan）携拯如初（zheng）城阙（que）泯然（ming）华歆（hua）（xing）《论语》（lun）宦游（huang）机杼（zhu）罔（wang）殆（dai）阿姊（zi）

军帖（tie）辔头（pei）金柝（tuo）云鬓（bin）歧路（qi）烂柯（ke）

2、文学常识识记。

（

（1）-（6）每空0.5分，共12分；（7）题5分，（8）题1分。

总计18分。

）

（1）《论语》是儒家经典之一，是关于孔子言行的记录。

文中“子曰”的“子”指的是孔子。

（2）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期教育家、政治家、思想家。

“仁”是这部书所记的思想核心。

《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

孔子被尊为“圣人或万世师表”。

（3）《世说新语》是我国古代笔记小说集，作者刘义庆，是南朝宋（朝代）文学家。

（4）《伤仲永》一文的作者王安石，是宋代著名的思想家、政治家、文学家。

（5）《木兰诗》又名《木兰辞》、《木兰歌》，是南北朝时期的一首北方民歌。

（6）《木兰诗》选自《乐府诗集》。

乐府原是我国古代朝庭中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。

（7）将下列诗名与相应的作者名用直线连接起来。

（5分）

《夜雨寄北》王勃

《淮上与友人别》王维

《送杜少府之任蜀州》刘禹锡

《杂诗》李商隐

《酬乐天扬州初逢席上见赠》郑谷

（8）《送杜少府之任蜀州》为律诗/五言律诗/五律（体裁）,《杂诗》是绝句/五言绝句/五绝（体裁）。

（1分）

3、理解识记与运用：

（15分）

（1）请根据《论语》六则中内容各找出两则来回答问题。

有关学习态度的名句有：

①三人行，必有我师。

②知之者不如好之者，好知者不如乐知者。

有关学习方法的名句有：

①学而时习之②温故而知新③学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）学习与思考是紧密联系在一起的。

对此，孔子怎样论述？

学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）对“只要虚心求教，到处有老师”的观点，孔子是怎样说的？

三人行，必有我师。

（4）学习中变“要我学”为“我要学”的一句话，可用孔子名言来回答：

知之者不如好之者，好知者不如乐知者。

（5）如何正确对待别人的优点和缺点呢？

孔子曾说过：

择其善者而从之，其不善者而改之。

（6）玲玲在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“三人行，必有我师。

。

”这句话体会更深了。

（7）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含深刻哲理，该诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”其哲理为：

旧事物必将被新事物取代。

或新事物必将取代旧事物。

（8）《送杜少府之任蜀州》一诗立意别致，它摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。

其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是：

海内存知己，天涯若比邻。

（9）《淮上与友人别》中最能体现离别情绪的一句诗是：

杨花愁杀度江人。

点明诗人与友人握别后各自去向的句子是：

君向潇湘我向秦。

（10）《夜雨寄北》一诗中属于想象中情景的诗句是：

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

4、请根据本单元所学课文的内容，为“花木兰替父从军”写一个下联。

（2分）

上联：

花木兰替父从军下联：

陈元方严词责友∕王景兴乘船避难∕华子鱼临危救人

5、把下面的四个成语补充完整，然后选择其中的三个成语写一段完整的话。

（5分）

温故知新从心所欲扑朔迷离择善而从剪烛西窗

造句：

6、用“/”给下列诗句朗读划分节奏。

（2分）

（1）扬子江头/杨柳春，杨花愁杀/渡江人。

（2）城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。

7．解释下列加点字的含义（8分）。

（1）出门看火伴通“伙”，伙伴

（2）双兔傍地走跑

（3）愿为市鞍马买（4）同是宦游人做官

（5）稍稍宾客之父纷纷（6）宁可以急相弃邪因为

（7）太丘舍去离开（8）学而不思则罔迷惑而无所得

8．请从《论语》六则中任选一则，谈谈你的看法。

（2分）

我选“三人行，必有我师”。

我认为这句话道出了学习有进步的秘诀：

要想学习有进步，就要谦虚好学，多向别人请教。

因为对一个事物，每一个人都有自己独特的看法，要想了解别人的看法，就要把别人当作老师来对待，虚心向老师去求教，这样你才会获得知识和进步。

二、文段阅读（26分）

（一）比较阅读（8分）

〈甲〉陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

〈乙〉金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

1．陈元方和方仲永有很多相似之处，试归纳一下，看看有哪些相似之处。

（2分）

相似：

少年天才，思维敏捷，文采显露。

2．两文中分别有对陈太丘之友和仲永之父的指责之意，试作简要概括。

（2分）

指责陈太丘之友：

陈在丘不守信，与别人约定时间不来，并且对别人的儿子进行责骂。

指责仲永之父：

父亲急功近利，不让仲永读书求学。

3．文章中所体现出的才能，陈元方和方仲永有哪些差异？

（2分）

差异：

陈元方——机智且有主见，仲永——聪慧而任人摆布。

4．你如何评价仲永之父？

（2分）

因为仲永的父亲急功近利，只知带仲永去作诗赚钱，没有让仲永去读书，最终导致仲永这位天才过早地沦为平庸之辈。

当然，这与仲永父亲世代以耕地为生不知读书重要性有密切关系。

因此，仲永之父可悲又可怜。

（答对一点即可得满分。

）

（二）回顾《木兰诗》全文，回答下列问题（7分）：

1．翻译下列句子。

（3分）

（1）但闻燕山胡骑鸣啾啾。

译：

只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。

译：

北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。

（3）将军百战死，壮士十年归。

译：

将士们历经多年，身经百战，有的为国捐躯，有的胜利归来。

2．《木兰诗》写的是花木兰代父从军的故事。

塑造了一个英勇善战、勤劳能干的女英雄形象。

其诗最后用“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

”作结，它用什么修辞？

有什么作用？

（4分）

用比喻的修辞。

作者以兔喻人（以物喻人），以双兔比喻木兰和她的伙伴们，生动形象地表现了木兰女扮男装代父从军的机智，表达了对木兰的赞美之情。

（三）阅读《乘船》，完成题目。

（11分）

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

朗曰：

“幸尚宽，何为不可？

”后贼追至，王欲舍所携人。

歆曰：

“本所以疑，正为此耳。

既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

”遂携拯如初。

世以此定华、王之优劣。

（1）指出“本所以疑，正为此耳”中加点字的意思。

（1分）

疑：

犹豫不决。

耳：

罢了。

（2）华歆为什么不愿意抛弃所携之人呢？

请用原文回答。

（1分）

既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

（3）华歆、王朗对待“客人”的态度前后发生了巨大的变化，其直接（外部）原因是什么？

根本原因又是什么？

（3分）

直接原因：

后贼追至。

根本原因：

华歆是重诺守信，王朗轻诺寡信。

（4）本文在写法上最大的特点是什么？

试作简要分析。

（3分）

写法：

主要采用对比的写法来表现人物。

分析：

a、贼未至时，王朗不计后果，满口应承b、贼追至时，王朗为保自身，欲舍所携之人，有始无终，毫无信义。

（5）要是你遇到了这种事，你将会怎么做？

（3分）

只有保全自己后，才有能力保全他人，遇事当谨慎，不轻易承诺，既诺，则言出必行，始终如一，讲究信义。

三、作文部分（30分）

要求：

写一个片断。

400字左右。

写一个同学，要写出他的某一个特点，如勤奋、懒惰、好强、固执己见等等。

要有对人物的一些描写方法。

如肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写或心理描写等。

要用事情来表现人物的性格特点。

第六单元

一、积累和运用

1、（略）2、

（1）儒孔子孔子

（2）丘仲尼春秋教育（3）笔记小说刘义庆南朝（4）临川先生文集王安石宋（5）木兰辞木兰歌南北朝民歌（6）乐府诗集音乐诗歌乐府采集的诗歌（7）（略）（8）律诗绝句3、⑴学习态度：

三人行，必有我师敏而好学，不耻下问学而不厌，诲人不倦学习方法：

学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆默而识之⑵学而不思则罔，思而不学则殆

⑶三人行，必有我师

⑷诲人不倦

⑸择其善者而从之，其不善者而改之

⑹三人行，必有我师

⑺择其善者而从之，其不善者而改之

⑻海内存知己，天涯若比邻。

⑼沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（10）海内存知己，天涯若比邻。

4、孔文子拜师学艺∕陈元方严词责友∕王景兴乘船避难∕华子鱼临危救人5、故耻厌诲人善敏

二、文段阅读训练

（一）1、都是少年机敏文采显露2、陈太丘之友：

言而无信，待人无礼仲永之父：

贪图小利，目光短浅3、元方机敏而有主见仲永聪慧而任人摆布4、目光短浅，为虚名微利而“扳仲永环谒于邑人，不使学”最终断送了一个天才

（二）1、

（1）只听见

（2）愿意、希望买（3）军机军事（4）同（伙）2、

（1）只能听到燕山脚下胡人的战马嘶鸣的声音。

（2）北方来的寒气传来报更之声，清冷的月光照在铠甲上。

（3）将士们在战场上出生入死，有的战死沙场，有的胜利归来。

3、略写了沙场征战，详写了归来后的欢聚4、a、语言富于韵律，琅琅上口b、全文综合运用各种修辞，特别是排比、对偶增强了气势

（三）1、是否携此人同行。

自身尚外难中，船小人众，后有贼兵2、既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

3、主要采用对比的写法来表现人物a、贼未至时，王朗不计后果，满口应承b、贼追至时，王朗为保自身，欲舍所携之人，有始无终，毫无信义。

4、只有保全自己后，才有能力保全他人，遇事当谨慎，不轻易承诺，既诺，则言出必行，始终如一，讲究信义