防控疫情复学前家长会课件——用爱守护-从心出发.ppt
《防控疫情复学前家长会课件——用爱守护-从心出发.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《防控疫情复学前家长会课件——用爱守护-从心出发.ppt(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
用爱守护,从“心”出发,网课期间家长扮演的角色,秩序维护者,网课监督者,厨师运动教练,孩子要返校复学了,您的心情是?
开心,放松,松了一口气,担忧,关心孩子的心理变化,成为孩子最重要的支持者,01,提供心理支持,做好孩子返校的协助者,02,改善亲子沟通,成为孩子成长路上的陪伴者,03,识别孩子危机信号,协同教育做孩子心理健康促进者,04,目录,一、关心孩子的心理变化,成为孩子最重要的支持者,家庭是孩子最重要的支持系统,返校孩子的心理变化,不适应学校环境(担忧被感染),居家时间久(烦躁空虚),网课没上,作业没做,担心开学被批评(害怕恐惧),网课学习状态不佳(学习压力大、担心焦虑),人际关系不理想、家庭关系紧张(情绪低落),二、提供心理支持,做好孩子返校的协助者,
(一)从行为和生活习惯上帮助孩子做好准备,1,2,3,跟着学校作息时间让孩子适应节律,4,一想到回学校心里就很不安,我不想上学了?
1.爸爸妈妈也很舍不得你,你担心些什么可以跟我们说说吗?
2.感觉真的是充满挑战呀!
你希望爸妈怎么协助你呢?
3.返校后想想看有没有一些好玩、有趣的事情在等着你?
(二)耐心倾听孩子对返校的想法和感受,网课学习落下好多怎么办?
1.理解孩子在网课期间学习状态不佳,会有担忧、自责的情况。
2.具体你落下哪些部分,我们一起整理看看?
3.这些问题,哪些可以靠自己、哪些需要问老师、同学、哪些需要看看学校的安排?
4.我们一起做个学习计划吧。
(二)耐心倾听孩子对返校的想法和感受,回学校好多作业,好多考试,好难应付呀!
1.有哪些困难是你需要面对的?
之前你是怎么应对的?
(成功经验)2.那打算怎么一件件来,慢慢找到自己的节奏开始呢?
3.你关心自己的学习,爸妈很为你骄傲!
你觉得可以找谁来帮助你?
(二)耐心倾听孩子对返校的想法和感受,回学校如果有突发情况,我很担心怎么办?
1.你有哪些担心,我们一起罗列看看好吗?
2.你担心的问题,学校做了哪些措施?
3.你担心的部分,你可以向校内哪些人求助?
(老师、同学等),
(二)耐心倾听孩子对返校的想法和感受,三、改善亲子沟通,成为孩子成长路上的陪伴者,
(一)尊重和接纳是打开孩子心门的钥匙,尊重和接纳孩子在言行上体现在:
1.不用手指指孩子、不打骂孩子。
2.不拿自己的孩子和别人家的孩子比较。
3.给孩子一个鼓励的眼神,一个温暖的拥抱。
4.与孩子谈话前先在心里默念孩子的三个优点。
5.当自己想批评孩子之前先问自己做的是否够好。
(二)用心倾听是了解孩子的重要方式,(三)当家长与孩子产生激烈冲突,要如何处理?
1.第三视角客观看待,理性分析2.非暴力沟通沟通信息,情感流动3.第三选择创造可能,共同协商,(三)当家长与孩子产生激烈冲突,要如何处理?
疫情期间的真实案例1.第三视角“现在我很生气”改成“现在某某(自己的名字)很生气”;假如墙上的钟表看到了这一切,它会如何描述这件事?
假如这时你正在拍摄真人秀,你会如何做?
假如这时旁边站着某位你敬重的人,你会如何处理?
目的:
客观看待,理性分析,(三)当家长与孩子产生激烈冲突,要如何处理?
2.非暴力沟通客观描述+情绪感受+需要+请求家长:
“孩子,你一边听歌一边做作业不利于专心学习,我觉得很担心,我希望你学习的时候不要听歌。
”孩子:
“我学习学累了,听歌缓解一下。
你吼我的时候我很反感,我想能自由支配时间。
”目的:
沟通信息,情感流动,(三)当家长与孩子产生激烈冲突,要如何处理?
3.第三选择放下非此即彼的对立态度;沟通之前不评判、不指责、不下结论;了解双方的需求;找到共同的需求家长的需求:
学习的时候要专心孩子的需求:
学习累了要放松一下,学习之余有娱乐,共同需求,共同的选择,孩子的选择,父母的选择,(三)当家长与孩子产生激烈冲突,要如何处理?
3.第三选择达成令双方都满意的第三选择:
家长与孩子共同设定学习与休息时间,休息时可以选择听音乐、做运动等形式,家长不必干涉,但不必一边听音乐一边学习,目的:
创造可能,共同协商,四、识别孩子危机信号,协同教育做孩子心理健康促进者,
(一)什么对孩子是最重要的,成绩?
身心健康?
小欢喜,
(二)家长必须做到的4件事,1,3,2,4,明确家长是孩子身心健康的第一责任人,留意孩子释放的寻求关注帮助的信号,理解孩子(尤其是青春期孩子)的心理特点,察觉到信号后,知道自己该怎么做,(三)青春期孩子的心理特点,责任感差,要求独立,容易冲动,自尊心强,渴望关注,缺乏辨别力,心理特点,(四)孩子出现的危险信号,01明确表达自杀念头,04长期心情郁闷,对什么都不感兴趣,02出现自残行为,05经常旷课、不交作业,03每天长时间刷手机、睡眠严重不足,06情绪激动,与家长发生剧烈争吵,发现信号,一定要重视,及时告知学校,情况紧急需到医院就诊!
1.协同学校应对,当孩子出现以下情况时每天长时间刷手机、睡眠严重不足;长期心情郁闷,对什么都不感兴趣;情绪激动,与家长发生剧烈争吵。
家长应该,立即告知学校老师;有需要时配合学校老师的家访和对孩子的心理辅导;深入了解孩子的需求和遇到的具体困难,给予孩子关心和帮助。
2.心理危机的应对,01不要以为孩子只是说说、不会真的那么做02向孩子表达关心,询问他们为什么有这样的念头,不要忌讳谈论自杀,04,告知学校老师,03,尽可能陪伴孩子,06,05,07,确保家中设施安全,带孩子去医院诊断并遵医嘱,避免向孩子施压,保持和谐亲子关系,当孩子明确表达自杀念头或出现自残行为时,家长应:
心理援助指引,1.xx市心理卫生中心援助热线:
0xx20(24小时)2.联系本校心理老师。
孩子是家长的宝,孩子出了任何问题最心疼的是家长。
因此,家长们一定要在理解孩子心理特点和真实需求的基础上,认真对待他们所释放的求助信号,主动作为,守护孩子阳光成长。
心理援助指引,家庭学校社会,协同教育培养健康幸福的孩子,祝大家亲子和谐家庭幸福身心安康,