内蒙古自治区赤峰市初中毕业升学统一考试语文试题解析版.docx
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内蒙古自治区赤峰市初中毕业升学统一考试语文试题解析版
2020年赤峰市初中毕业、升学统一考试试卷
语文
温馨提示：
1．本试卷卷面分值150分，共8页，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、座位号、考生号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的“注意事项”。
3．答题时，请将答案填涂在答题卡上，写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分积累与运用（30分）
1．阅读下面的文字，按要求答题。
（共4分）
人为什么要读书呢？
书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
读艾青的诗歌，让你坚定前行的信念，找到绝处逢生的出口；读史铁生的散文，让你bìng弃怯懦的心理，鼓起直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，让你心存悲mǐn，找到通往良知的道路……还有什么比读书更能让人欣喜，让人着迷的呢？
（1）给下列词语中的加点字注音。
（2分）
迷惘（）怯懦（）
（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（2分）
bìng弃（）悲mǐn（）
【答案】
（1）wăngqiè
（2）摒悯
【解析】
【详解】
（1）注音。
汉语拼音书写要规范。
怯（qiè）易误读，注意韵母。
（2）汉字书写。
摒，读作bìng，形声字，意思是排除。
悯，形声，从心，闵（mǐn）声，本义怜恤。
2．下列文学文化常识说法有误的一项是（2分）
A．郭沫若原名郭开贞，代表作品有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》等。
B．《逍遥游》出自《庄子》。
庄子名周，战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。
C．古人常以“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
D．《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，旧传为春秋时期左丘明所作，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。
【答案】B
【解析】
【详解】B．庄子，道家学派的代表人物。
故选B。
3．下列关于名著内容表述有误的一项是（2分）
A．《钢铁是怎样炼成的》一书取材于俄罗斯作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的亲身经历，主人公保尔·柯察金从小生活在社会的最低层饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。
B．反对殖民压迫是科幻小说《海底两万里》的重要主题之一，在尼摩船长身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
C．简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。
她热忱刚烈，是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。
D．《朝花夕拾》既有温馨回忆，又有理性批判。
其中《五猖会》关于家庭教育的问题至今引人深思。
【答案】A
【解析】
【详解】A选项有误，尼古拉·奥斯特洛夫斯基是前苏联作家，保尔是在朱赫来的影响下走上革命道路。
故选A。
4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（2分）
①一个人说话的能力怎样训练？
②我们总是羡慕那些口若悬河、即兴演讲的人，喜欢那些文采飞扬、出口成章的人。
③我觉得最直接的途径就是朗读。
④如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声、流利地读出来，又怎么能即兴说出流利的话呢？
⑤但是人的口才不是天生的，它是练出来的。
A．②④⑤①③B．④②⑤①③C．②⑤①③④D．①③②⑤④
【答案】C
【解析】
【详解】考查句子排序能力。
解答此类题，可以按如下步骤：
1．寻头断尾，确定首尾句。
2．把握时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3．把握关联词的搭配。
4．把握话题衔接，尤其是重复出现的词语。
熟读这五句话，可知它的主题是训练说话能力。
因此为何要训练说话能力②为首句（羡慕与喜欢）；随后按羡慕好口才——口才是练出来的——如何练口才的逻辑顺序，确定②⑤①顺序；③回答①提出的问题：
用朗读训练说话能力；④解说这样说的原因，因果关系分明。
故句子正确顺序为②⑤①③④，答案选C。
5．班级以“诚实守信”为主题开展一次语文综合实践活动，请你完成下面两个任务。
（共4分）
（1）同学们要围绕“诚实守信”办一张手抄报，请你再写出另外两个板块的标题。
（2分）
板块一：
诚信名言
板块二：
板块三：
（2）一位同学在活动中写下了感言，请你再仿写一句。
（2分）
诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：
诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂；，。
【答案】
（1）诚信故事践行诚信
（2）诚信是水，失去它就无法滋润心灵的家园
【解析】
【详解】
（1）为手抄报设计板块标题，主题为“诚实守信”。
注意标题表述形式用四字词语。
示例：
诚信佳话，小议诚信，传承诚信。
（2）仿写。
要求修辞方法相同，句式一致，内容相关。
示例：
诚信是光，失去它就无法照亮阴暗的角落。
6．下面是清河中学拟定的一则征稿启事，这则启事在格式和内容上有三处错误，请你改正。
（每处1分，共3分）
征稿启事
我校现以“最美教师”为主题向学生征稿。
内容要紧扣生活，有真情实感。
请同学们记录并发现教师的“美”踊跃投稿。
征稿截止日期：
7月30日。
2020年7月15日
清河中学
改正：
（1）
（2）（3）
【答案】
（1）第③句将“记录”与“发现”调换位置。
（2）在正文“踊跃投稿”后添加联系方式：
稿件请发至清河中学校园广播站。
（3）将落款单位和时间调换位置。
【解析】
【详解】本题考查征稿启事。
征稿启事，一般由标题、正文、落款三部分组成。
具体如下：
1．标题。
标题要写在居中的位置，一般可以直接写为“征稿启事”，而且标题的字体应大于正文字体。
2．正文。
正文即具体的内容，要交待一下刊物的性质、征稿目的、征稿要求、征稿栏目。
3．落款。
落款即启事单位的名称和日期。
日期要写在名称的下方。
在内容表达上有两处错误：
一、缺少具体的联系方式。
应在正文“踊跃投稿”后添加联系方式，如：
稿件请发至清河中学校园广播站；二、第③句表达语序不当。
应先“发现”再“记录”，将“记录”与“发现”调换位置。
格式上：
落款日期要写在名称的下方。
7．根据语境默写。
（每空1分，共8分）
（1）当我们与朋友分别时，会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”为朋友壮行。
（2）登上泰山之巅，我们会用杜甫《望岳》中的“，”来赞叹泰山的雄伟，抒发内心的豪情壮志。
（3）吟诵诸葛亮的《诫子书》，其中的“，”能让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向进而实现自己远大抱负的道理。
（4）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“，”告诉我们不论遇到什么样的困难挫折，都要保持乐观向上的心态。
【答案】
（1）海内存知己天涯若比邻
（2）会当凌绝顶一览众山小
（3）非淡泊无以明志非宁静无以致远
（4）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“己、涯、凌绝顶、淡泊、畔”等字词容易写错。
8．阅读下面的古诗，回答问题。
（共5分）
二月四日作①
[宋]陆游
早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。
飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。
【注】①此诗作于淳照八年（1181年），作者落职闲居家乡。
（1）对本诗理解和分析正确的一项是（2分）
A．全诗流露出了诗人纵情自然的闲适自得之意。
B．诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。
C．诗的第一句和第二句形成鲜明的对比，突出了诗人对早春的赞美和喜爱之情。
D．第三句诗中“得意”二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。
（2）诗的后两句是点睛之笔，请自选角度赏析。
（3分）
【答案】
（1）B
（2）示例一：
运用拟人对比的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。
在“飞蝶鸣鸠俱得意”与我的“闲愁”的对比中，形象地写出了诗人失意苦闷的情绪。
示例二：
运用衬托的写法。
以“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。
【解析】
【详解】
（1）A．这首诗写于作者落职闲居家乡时，“东风应笑我闲愁”形象地写出诗人落职闲居的苦闷。
理解为“纵情自然的闲适自得之意”不正确；C．诗的一、二句描写早春的景色，没有“鲜明的对比”。
描写春景，为下文抒发自己的失意苦闷情绪蓄势，理解为“诗人对早春的赞美和喜爱之情”不正确；D．第三句诗中“得意”二字，形容的是“飞蝶鸣鸠”，反衬自己落职闲居的苦闷；故选B。
（2）本题考查赏析诗句。
1．拟人对比的修辞方法。
“飞蝶鸣鸠”“得意”，东风“笑”，拟人的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。
“飞蝶鸣鸠”“得意”与“我”“闲愁”形成鲜明的对比，突出了诗人的失意苦闷情绪。
2．衬托的写法。
春天来临，蝴蝶飞舞，斑鸠鸣唱，无限生机，而诗人因落职闲居家乡，大好的春景在诗人眼里竟是“笑”我闲愁。
“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。
第二部分阅读与理解（60分）
（一）阅读《邓稼先》，完成9-13题。
（16分）
邓稼先
“两弹”元勋
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
邓狱先与奥本海默
1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。
50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥延根镇做玻恩的研究。
玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：
“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：
人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。
而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年5月成功地制成了氢弹。
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。
这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
“我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
“浩浩乎!
平沙无垠，复不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯,凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：
“此古战场也!
常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻！
”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：
“我不能走。
”
永恒的骄傲
稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：
——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。
他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。
希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
——稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨，没有矛盾。
——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！
（选自七年级《语文》下册，有删减）
9．简要分析第二部分的表现手法及其作用。
（4分）
10．从环境描写的角度，说一说第三部分引用的《吊古战场文》的作用。
（3分）
11．危急时刻，人们劝邓稼先回去，他说：
“我不能走。
”请你揣摩并写出邓稼先当时的心理活动。
（30字左右）（3分）
12．结合全文，谈谈你对第四部分标题“永恒的骄傲”的理解。
（3分）
13．像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献的人还有很多，如钟南山、袁隆平、杨利伟、屠呦呦、莫言……他们都是中国最耀眼的“明星”。
你心中的“明星”又是谁呢？
请仿照示例，写出理由。
（3分）
示例：
我心中的“明星”是邓稼先。
因为他领导团队成功地设计了中国的原子弹和氢弹，提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族挺起了脊梁。
【答案】
9．通过对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品质。
10．写出了实验环境的恶劣，衬托出邓稼先等先烈不怕艰难，献身祖国的顽强意志和崇高精神。
11．示例：
我不能走，这里就是我的战场，我一定要坚守岗位，只有做好了工作，人生才算有意义，就是死了也值得。
12．“永恒的骄傲”概括了后文对邓稼先的评价，指邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族作出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。
13．我心中的“明星”是钟南山，在时疫肆虐中国大地时，八十高龄的钟南山挺身而出，在恐慌的人们心中打下一针镇定剂，带领人们与疫情作斗争。
【解析】
【9题详解】
本题考查学生对写作手法的分析。
这里通过对奥本海默的描写，奥本海默“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露”，他与邓稼先形成对比，而邓稼先“则是一个最不要引人注目的人物”，突出邓稼先的忠厚平实、他真诚坦白、从不骄人的品质，表达对邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子的赞美。
【10题详解】本题考查环境描写的作用。
通过《吊古战场文》中的“平沙无垠”“河水萦带，群山纠纷”“风悲日曛”“蓬断草枯,凛若霜晨”等环境描写，突出实验环境的恶劣，表现了邓稼先等人坚守岗位、无私奉献的精神。
【11题详解】本题考查对心理活动的揣摩。
“我不能走”简短的四个字其实表现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的品质，所以，在揣摩邓稼先心理活动时，应该表现出邓稼先的品质特征。
【12题详解】本题考查对标题的理解。
“骄傲”，邓稼先所作的贡献巨大，超出了个人和团体的范畴，是祖国的骄傲、民族的自豪；修饰语“永恒”即永远，邓稼先为国家所做的贡献，永远是中国的骄傲。
【13题详解】本题为开放性试题。
解答时应该围绕“明星”人物贡献进行解答。
示例：
我心中的“明星”是袁隆平，他用一粒种子改变了世界，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，领导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。
（二）阅读下列以“认识病毒•健康生活”为主题的材料，完成14-18题。
（15分）
【材料一】
病毒（virus）是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态，靠寄生生活的介于生命体及非生命体之间的有机物种，它进入细胞后表现出的DNA复制是生命体的特征，而离开细胞后它只是一个没有生命的结晶体。
大多数病毒的直径在10—300纳米，一些丝状病毒的长度可达1400纳米，但其宽度却只有约80纳米。
大多数的病毒无法在光学显微镜下观察到，而扫描或透射电子显微镜是观察病毒颗粒的主要工具。
当一个病毒准备入侵宿主细胞时，需要以下六个步骤完成其增殖活动，分别是吸附、侵入、脱壳、生物合成、組装和释放。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料二】
新型冠状病毒具有很强的传染性，主要通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播。
实验表明，结膜是新冠病毒传播的一个门户，鼻泪系统则充当了将病毒从眼部运送到呼吸器官的桥梁。
新型冠状病毒主要侵犯肺泡上皮细胞，与ACE2（血管紧张素转化酶2）相互作用，导致病人出现呼吸系统症状。
当患者合并心血管系统基础疾病时，症状通常较重。
新型冠状病毒导致心肌急性损伤和心血管系统的慢性损害，并且对于合并基础心脏疾病心功能不全的患者，如果发生新型冠状病毒感染，往往病情急剧加重，导致死亡。
（选自《中国健康网》，有删改）
【材料三】
人的身心是一个整合系统，人的健康状况受到生理因素与心理因素相互作用、相互影响。
在疫情扩散快的情况下，人们有一定的紧张情绪在所难免，适度紧张也能激发人的自我保护，但过于紧张，反而会影响免疫。
在个体层面，身体感染了病毒，当然需要对症的药物治疗。
良好的心态，可以使身体机能处于良好的状态，促进药物发挥好作用。
因此，健康心态是抗击疫情的“心理口罩”，在戴口罩、勤洗手的时候，也要戴好“心理口罩”。
（选自《光明日报》有删改）
【材料四】
很多病毒的传播，是人吃野生动物引起的。
尽管医学早已确认，野味通常携带大量寄生虫甚至病毒，而普通的肉食加工又难以消除，但是，总有人趋之若鹜。
在那张刺眼的野味价目表后，隐现的是一条猎捕、运输、销售、加工野味的“灰色产业链”。
病毒，往往就在这条链上流动，并传播到人群中。
（选自《文汇报》有删改）
【材料五】
截至目前，各个常用的移动支付软件与大部分地区都推出了适用于不同人群的健康码。
申报健康码时，使用人员需先进行个人信息填报，上传近14天内行动轨迹，经过审核发放对应的二维码。
填报相关信息后所获健康码会分成绿、黄、红三个颜色，用来表示使用者出行风险，通过颜色可即时辨别使用者当前的健康状况，为疫情监控提供最有效的支持。
（选自《澎湃新闻》）
14．【材料一】从哪几个角度介绍了病毒？
（3分）
15．【材料二】中加点词能否删去？
为什么？
（3分）
新型冠状病毒具有很强的传染性，主要通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播。
16．下面对【材料一】至【材料四】内容的理解表述不正确的一项是（2分）
A．大多数的病毒要依靠扫描或透射电子显微镜才能观察到。
B．感染新型冠状病毒后，病人会出现呼吸系统症状，甚至可致人体心血管系统损伤。
C．过度紧张的情绪能够激发人的自我保护，从而提高人体免疫力，也有利于药物的吸收。
D．猎捕、食用野生动物是病毒传播的途径之一。
17．阅读【材料五】概括一下什么是健康码。
（3分）
18．班级计划召开以“认识病毒·健康生活”为主题的班会，请你结合上述材料，给同学们提出几点健康生活的建议。
（至少回答四点）（4分）
【答案】
14．病毒是非细胞形态；病毒体积微小；病毒入侵细胞步骤。
15．不能删掉，“主要”表示新冠病毒还可以通过其他的渠道进行传播，表现了说明语言的准确性。
16．C
17．健康码是使用人员通过上传个人信息和行动轨迹申请用来表示使用者出行风险，可通过绿、黄、红三种颜色辨别使用者当前的健康状况的二维码。
18．禁食野生动物；保持心情愉悦；平时坚持运动；注意膳食的平衡。
【解析】
【14题详解】本题考查对材料内容的概括。
根据材料一中的“病毒是由一个核酸分子与蛋白质构成的非细胞形态”可知，病毒是非细胞形态；通过对病毒直径的介绍和“大多数的病毒无法在光学显微镜下观察到”，病毒体积非常微小；最后一句“当一个病毒准备入侵宿主细胞时，需要以下六个步骤完成其增殖活动”介绍了病毒入侵宿主细胞的步骤。
【15题详解】
本题考查说明文的语言。
“主要”表示绝大多数，说明新冠病毒也可以通过其他的方式在人群中传播，删去后意思变成了只通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播，就太绝对化了，与事实不符，不能够体现说明语言的准确性。
【16题详解】本题考查对文章的理解。
根据材料三中的“适度紧张也能激发人的自我保护，但过于紧张，反而会影响免疫”可知，过度紧张会影响免疫功能，故选项“过度紧张的情绪能够激发人的自我保护，从而提高人体免疫力”说法错误；故选C。
【17题详解】本题考查对材料信息的提取。
根据“申报健康码时，使用人员需先进行个人信息填报，上传近14天内行动轨迹，经过审核发放对应的二维码”可知，健康码需要先进行信息填报才能申报；由“报相关信息后所获健康码会分成绿、黄、红三个颜色，用来表示使用者出行风险，通过颜色可即时辨别使用者当前的健康状况”可知，健康码有三种颜色，代表不同的健康状况，能够用来表示使用者的出行风险和健康状况。
概括回答即可。
【18题详解】
本题为开放性试题。
解答时可通过材料信息，结合生活常识提出建议。
示例：
禁烟、戒酒、合理规范的作息，养成良好的生活习惯等。
（三）阅读《假如人生没有磨难》完成19-22题。
（13分）
假如人生没有磨难
贺铭华
①到过农村的人常发现这样一种农事现象：
农民们对刚出土的青苗要进行碾压。
开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。
后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！
刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。
根扎得稳，苗才长得壮。
②一个人又何尝不是如此呢？
生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？
显然不能！
其实，从某种意义上可以这样说：
磨难是人生最好的礼物！
③假如人生没有磨难，人类就不会进化，人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了弱者，也筛选不出强者。
假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。
真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍。
④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴
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