5年级科学下册平时复习第4单元巩固练习题汇.docx
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5年级科学下册平时复习第4单元巩固练习题汇
5年级科学下册平时复习第4单元巩固练习题汇
五年级科学下册第四单元《
》平时复习巩固练习题学生姓名完成质量等级【】家长检查后签字4单元第一课《》
一、学习后的收获：
1、地球上的昼夜现象有多种可能的解释。
①太阳不动，地球；②太阳不动，地球围绕
转；③地球不动，太阳围绕转；④地球围绕太阳转同时地球。
2、昼夜现象与地球和太阳的相对（）运动有关。
二、单项训练：
（一）填空【3题】
1、地球是一个（）形的天体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的一面是（
），背着太阳的一面是（）。
2、一昼夜的时间是（）小时，因此地球自转的周期是（）小时。
3、地球上的（）现象有多种可能的解释；昼夜现象与地球和太阳的（
）运动有关，只要太阳绕着（）运动或地球绕着（）运动就可以产生。
（二）判断【4题】
1、地球自转和公转一周的时间是相同的。
（）
2、地球是个巨大的球体，它在不停地运动。
（）
3、在昼夜交替的模拟实验中，手电筒代表太阳。
（）4、地球上每天每个地方都会出现昼夜交替现象。
（）
（三）选择【3题】
1、与昼夜有关的现象是（）【A大雁迁徙
B小草枯萎C猫头鹰捕食】
2、太阳东升西落，地球上昼夜交替，正确的解释是（）
【A地球不动太阳绕着地球转
B太阳不动，地球绕着太阳转C地球自转D地球绕着太阳转，同时地球自转】3、进行‘昼夜交替’的实验属于（）
【A对比实验B模拟实验】4、地球仪上，指向南北方向的线是（），连接东西方向的线是（）。
【A经线B纬线C赤道】5、当太阳高度较小时，太阳光是倾斜的，地球上被照射的情况是（）
【A面积小温度低
B面积大温度低C面积小温度高D面积大温度高】4单元第二课《》
一、学习后的收获：
“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释（）交替现象。
二、单项训练：
（一）填空【3题】
1、古希腊天文学家______
_关于地球的运动，提出了______的理论。
波兰天文学家______关于地球的运动，提出了______的理论，出版了不朽名著是《
》。
2、关于“谁处于宇宙中心”，地心说认为
处于宇宙中心，日心说则认为处于宇宙中心。
3、关于运动方式，“地心说”认为（）静止不动，所有的日月星辰都围绕着（
）转；“日心说”则认为（）是不动的，地球及其他行星都围绕（）做圆周运动。
（二）判断【4题】
1、地球处于宇宙的中心，而且是静止不动的。
（）
2、哥白尼提出地球自转的观点后，被人们广为传颂（）。
3、地球不动，太阳围绕着地球转，也可以解释昼夜交替现象（）。
4、哥白尼认为，天文学有两法宝：
数学和观测。
（）
（三）选择【2题】
1、“地心说”和“日心说”的共同观点是（）
【A地球是宇宙的中心
B太阳是宇宙的中心C地球是静止不动的D地球是球形的】
2、哥白尼的“日心说”相当于昼夜假说中的（），托勒密的“地心说”相当于昼夜假说中的（）。
【A地球不动，太阳绕着地球转B太阳不动，地球绕着太阳转C地球自转
D地球绕着太阳转，同时地球自转】
（四）连线【1题】太阳是静止不动的“地心说”地球自转周期为24小时地球是静止不动的
太阳每天环绕地球一周太阳是宇宙的中心“日心说”所有天体绕地球运动地球是宇宙的中心
所有天体绕太阳运动★（五）简答：
关于地球及其运动的两种学说各自的主要观点分别是什么？
【最好背诵】
答：
4单元第三课《》
一、学习后的收获：
1、摆具有保持摆动（）不变的特点。
作为地球自转的有力证据——（），现已为世界所公认。
2、傅科在实验中发现了什么现象？
——
“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，【即是他发现了在一段时间后，摆动方向沿着（）方向发生了偏转。
】这可以证明地球在自转。
3、地球自转会产生哪些突出现象？
——①、水平运动物体方向会发生偏移。
北半球往右偏，南半球往左偏。
②、河两岸会有不同程度的冲刷。
北半球上从北往南流动的河流右岸冲刷比左岸更严重，而在南半球偏离的方向就刚好相反。
二、单项训练：
（一）填空【4题】
1、摆具有保持（
）不变的特点。
2、地球自转的方向与天体的东升西落（），即（
）方向或（）方向。
3、在1851年，也就是“
”发表300年后，根据他在日常生活中的发现，用证实了地球在自转。
4、太阳的东升西落，地球的昼夜交替，是因为（
）形成的。
（二）判断【5题】
1、哥白尼提出地球在自转的观点后，人们立即接受了这个观点。
（）
2、傅科摆摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移。
（）
3、傅科摆作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。
（）
4、有了傅科摆人们会亲眼看到地球在公转。
（）
5、从高处落下的物体会偏向东方是由于地球自转的缘故。
（）
（三）选择【3题】
1、由于地球不停地自转，因此北半球水平运动的物体会向（）偏。
【A左
B右C上D下】
2、太阳东升西落是由（）引起的。
【A地球自转B地球公转C地球自转和公转】3、人们通过（）亲眼看到了地球在自转。
【A钟摆
B放大镜C傅科摆】★（四）简答【1题】（必须记忆）
我们平时看不到大地在运动，但会看到地球以外的日月星辰都在自东向西运行，这说明了什么？
答：
4单元第四课《》
一、学习后的收获：
1、在自转的地球上看到地球以外的其他星体（如太阳、月亮、星星等）东升西落，这正是地球与它们相对运动的结果。
地球自转的方向正好与它们自东向西运动的方向（），是（）或（逆时针）方向。
2、地球可以分为（）个时区，每相邻2个时区相差（）个小时，伦敦在（）时区，它和北京相差（）个时区，北京比伦敦早（）个小时迎来黎明。
越是__边的时区，就越先迎来黎明。
北京和乌鲁木齐日出时间相差（）小时。
3、地球自西向东的自转，不仅产生了【
】现象，也导致了世界各地存在着【】。
人们以【地球经线】为标准，将地球分为【24个】时区。
经线每隔（）度为一个时区，相邻两个时区的时间相差【1小时】。
东边的时间总比西边的【早】。
北京要比乌鲁木齐（）迎来黎明（）小时。
4、不同地区所处的经度差决定了地区之间的（）。
二、单项训练：
（一）填空【4题】
1、日月星辰的东升西落都是因为（
）而发生的现象，地球自转的方向与天体东升西落的方向（），即（）时针或自（）向（）。
2、地球自转的方向决定了不同地区迎来黎明的时间（），即是（
）早（）晚。
3、不同地区所处的经度差决定了地区之间的（）。
人们以地球经线为标准，将地球分为（
）个时区，将通过英国伦敦（）天文台的经线定为0度经线，0度经线向东180度属于（），0度经线向西180度属于（）。
（二）判断【4题】
1、太阳东升西落说明地球自转的方向是自东向西。
（）
2、世界各地新年的钟声一定都是在同一时刻敲响的。
（）
3、地球上同一经度的地方迎来黎明的时间是相同的。
（）
4、地球上越是东边的时区越先迎来黎明。
（）
（三）选择【7题】
1、相邻两个时区的时差相差（）小时。
【A12B24C1】
2、经线每隔（）度为一个时区。
【A90B180C15】3、一天中最先迎来黎明的城市是（）。
【A北京B成都C乌鲁木齐】4、在向前行驶的汽车上看窗外的树木向（）移动。
【A前
B后C左】5、我们早晨上第一节课的时候，伦敦的人们会在（）。
【A吃午饭
B晨练C睡觉】6、坐在转椅上，顺时针转动转椅，看到周围景物是（）运动的。
【A顺时针
B逆时针】7、如果A地区为东8区，A、B两地相差4小时，则B地区为（）【A东12区B东4区C东4区或东12区】★（四）连线【1题】【熟读背诵】
在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么？
用线连起来。
围城一圈的同学
太阳贴有地名方位标志的同学
地球红色纸片
地球的自转按某种方向转动
地球上不同地区的人们先看到红色纸片
迎来黎明★（五）简答：
为什么世界各地新年的钟声不在同一时刻敲响？
【必须记忆】
答：
因为地球自西向东的自转，导致各国所处的时区不同，必然存在时差，迎来新年的时刻有先有后，东边早西边晚，所以各国新年的钟声也就不会在同一时刻敲响。
4单元第五课《》
一、学习后的收获：
1、北极星不动的“秘密”。
——原来地球是围绕一个假想的轴在转动，叫做地轴，北极星就处在（）的延长线上，地球转动时，地轴始终倾斜的指向（
）。
这就是北极星“不动”的秘密。
2、天空中的星星围绕北极星（）旋转，北极星相对“不动”，是地球（
）产生的现象。
3、从北极星在天空中的位置可推测出“地轴是（）的”。
4、夜空中北极星位于往上倾斜的北方天空；不位于正北方。
一年四季，星星围绕北极星（）升（）落。
二、单项训练：
（一）填空【4题】
1、天空中的星星每天围绕着北极星（
）旋转，北极星相对“不动”，是地球（）产生的现象。
2、从北极星在天空中的位置可以推测出地轴是（）的。
地球转动时，地轴始终倾斜着指向（
）。
地球围绕着一个假想的轴在转动，这个轴称作（）。
（）就处在地轴的延长线上。
3、北极星的位置并不在头顶正上方，而是在人们视线往上（）的天空中。
（二）选择【3题】
1、在星星旋转的图片中，圆环中心附近的亮点是（）。
【A太阳
B月亮C北极星D北斗星】
2、地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作（）。
【A地轴
B动轴C转轴D对称轴】3、在北部的星空中，由七颗星组成勺子的形状，称之为（）。
【A北极星B北斗星C猎户星D勺星】
（三）判断【4题】
1、地轴是真实存在于地球内部的一根轴。
（）
2、地轴的北端指向北极星，南端指向南极星。
（）
3、我们可以用一个转动的陀螺来解释北极星“不动”的秘密。
（）
4、北极星总是在地球的北方，是静止不动的。
（）
★（四）简答【1题】怎样解释北极星“不动”的现象？
【必须准确记忆】
答：
4单元第六课《》
一、学习后的收获：
1、（
）这是证明地球确实在围绕太阳公转的关键性证据，其他的证据也可以证明这一点。
天空中的（）位置变化【北斗七星在由东向西转动】，也能证明地球在公转；太空望远镜和人造卫星直接观测地球确实在围绕太阳公转。
2、在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在（）差异。
在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异叫做（）。
二、单项训练：
（一）填空【5题】
1.地球自转的方向是
，自转的周期是，昼夜更替的原因是。
2.地球公转的轨道形状是，公转的方向是，公转的周期是。
3、地球的运动方式有（）和（）。
地球围绕（）自转的同时也在围绕着（）公转。
4、在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异叫做（
），它可以证明地球确实在（）。
5、人们观察到北斗七星的位置会随着时间的推移逐渐围绕着北极星由（）向（）移动，即沿（）方向旋转。
（二）选择【2题】
1、地球绕太阳一周的时间大约是（）。
【A、24小时
B、30天
C、365天】
2、1838年，德国天文学家（）成功地测出了一颗恒星的视差。
【A、贝塞尔
B、哥白尼
C、伽利略】
（三）判断【４题】
1、地球自转一周是24小时，公转一周是一年。
（）2、人们可以用肉眼看到恒星间相对位置的变化。
（）
3、地球是昼夜交替现象是由地球公转造成的。
（）
4、恒星周年视差指的是人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异。
（
）
★（四）简答【1题】哪些证据可以证明“地球确实在围绕太阳公转”？
【最好背诵】
答：
①恒星的周年视差②星座的位置随季节变化东升西落（如北斗七星）③用太空望远镜、人造卫星直接观测以上3个证据都可以证明“地球确实在围绕太阳公转”。
4单元第七课《
》
一、学习后的收获：
1、我国古人是根据（
）来研究四季的。
春季——正午影子（）；夏季——正午影子（）；秋季——正午影子（）；冬季——正午影子（）。
2、我清楚了“四季成因”
的模拟实验。
3、地球上不同地区气温的不同是由于阳光的（）射与（）射。
4、知道了——四季的成因。
以前的错误认识——四季的形成与地球和太阳的距离远近有关，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。
二、单项训练：
（一）填空【5题】
1、我么们通常说的四季指的是（）（
）（）（）。
2、四季的交替是地球围绕太阳（）造成的，地球在公转过程中，地轴总是（
）的，而且倾斜方向、角度（）。
3、阳光的（）与（
）造成了地球上不同地区气温的不同。
4、我国古代人们研究发现：
（）季和（）季正午时物体的影子适中，（）季影子最长，（）季影子最短。
5、太阳直射北半球时，北半球是（）季，南半球是（）季；太阳直射南半球时，南半球是（）季，北半球是（）季；太阳直射赤道时，北半球是（）季或（）季。
（二）选择【６题】
1、地球上的四季变化是地球（ ）造成的，昼夜交替是地球（ ）造成的。
【A自转公转
B自转自转 C公转自转D公转公转】
2、阳光的直射点在北回归线时，南半球处于（
）。
【A春季 B夏季 C秋季 D冬季】3、要去南极考察，一般选择在我们的（
）。
【A春夏季B秋冬季C一年四季都可以】4、北半球秋分时，太阳直射在（
）上。
【A南极 B赤道 C北极】5、由于地球围绕太阳公转造成的现象是（ ）。
【A四季交替 B昼夜交替 C太阳的东升西落】6、当太阳高度较小时，太阳光是斜射的，地球上被照射的地方（ ）
【A面积小温度高 B面积大温度高 C面积大温度低】
（三）判断【8题】
1、同一时间北半球与南半球的季节是完全一样的。
（）2、恒星周年视差证明地球确实在围绕太阳公转。
（）
3、极地地区的白天和黑夜很短。
（）
4、地球在公转一周的同时自转约365周。
（）
5、在模拟实验中四个地球仪中间的电灯表示太阳。
（）
6、太阳斜射比直射阳光更强烈。
（）
7、如果地轴不是倾斜的就不会有四季的变化。
（）
8、你冬天去澳大利亚旅游的话，你会带上夏天的衣服。
（）
★☆★（四）实验探究【1题】（必须弄清楚）
如右图，地球公转的模拟实验：
用一只小地球仪从西到东绕蜡烛旋转。
当地球仪转到③位置时，北半球阳光是（）射，是（）季；此时南半球阳光是（）射，南半球是（）季。
当地球仪转到①位置时，北半球阳光是（）射，是（）季；此时南半球是（）季。
★（五）简答【2题】【必须背诵】
1、简述：
四季的成因？
答：
四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
由于地轴的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一个地区，气温也有规律的变化，就形成了四季。
2、我国古人是怎样研究四季的？
答：
我国古代的人们是通过观察物体正午的影子长短来研究四季的。
故人的观测发现：
春季和秋季正午时物体的影子长短适中，夏季正午时物体的影子最短，冬季正午时物体的影子最长。
4单元第八课《
》
一、学习后的收获：
1、什么情况下叫做极昼极夜现象？
——北半球夏季时，太阳长挂在北极天空就是不会下落，北极中心的地区的白天甚至可以长达半年时间，我们把这样的现象称为（）。
北半球冬季时，几个月见不着太阳，北极点附近有半年时间都处在黑暗之中，人们把这样的现象称之为（）。
简单地说，地球上南北极半年都是白天或半年都是黑夜的现象就叫做“极昼极夜”。
2、怎么解释“极昼极夜”现象？
教科书提供了哪3种解释方法？
答：
总之，一句话：
极昼极夜现象与“地球公转、自转和地轴倾斜”有关。
教材提供了以下三种解释方法：
①模拟实验②直观模型演示③画示意图。
3、地轴倾斜角度的（）可以影响极昼极夜发生的地区范围。
4、地球上日照时间是——（）短（）长；地球公转的轨道是（）形。
二、单项训练：
（一）填空【5题】
1、极昼和极夜现象与地球（）（
）和地轴的（）有关。
2、地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的（）。
3、只有白天而没有黑夜的日子叫做（）。
4、当阳光直射北回归线时，北极地区出现（），南极地区出现（
）。
阳光直射南回归线时，北半球是（）季，北极地区处于（），南半球是（）季，南极地区处于（）。
5、北极圈极昼、南极圈极夜出现在（）季，北极圈极夜、南极圈极昼出现在（）季。
（二）选择【4题】
1、科学家会选择在北半球的（）到南极进行考察。
【A春季B夏季C秋季D冬季】
2、当北半球极昼范围逐渐扩大时，南半球的极夜范围（）。
【A逐渐缩小
B逐渐扩大C保持不变D无法确定】3、从我国的国庆节到12月初，太阳直射点在地表的位置及移动方向是（）
【A位于北半球，向北移动B位于南半球，向南移动】4、南极处于极昼时，我国处于（）。
【A春季B夏季C秋季D冬季】
（三）判断【6题】
1、极地地区的白天或黑夜很短。
（）
2、地轴的倾斜度大约是23度。
（）
3、北极点若处在极昼，则南极点处在极夜。
（）
4、同一时间南北半球的季节是一样的。
（）
5、阳光直射赤道时，南极是极昼，北极是极夜。
（）6、南极出现极昼现象时，冰川会大面积融化。
（）
★●◇（必须熟练记忆这3个简答题）（四）简答【3题】
1、怎么解释极昼极夜现象呢？
答：
极昼极夜是由于地球在公转过程中，还绕着倾斜的地轴旋转，导致南、北极圈内出现太阳不落或见不到太阳的现象。
一句话，极昼极夜与地球自转、公转和地轴倾斜有关。
2、如果地轴的倾斜度再大一些，会怎样呢？
答：
地轴的倾斜度再大一些，极昼极夜现象发生的范围会更大，寒、热带范围会扩大，温带缩小，四季变化会更加明显等等，对地球的影响是十分巨大的。
3、一年中极昼或极夜现象持续时间最长的是哪一地区？
为什么？
答：
一年中极昼或极夜现象持续时间最长的是南、北极中心地区。
根据太阳直射点的移动规律，两极中心地区会出现半年极昼半年极夜的现象，只有在春分和秋分时出现昼夜等长。
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