小学语文总期末复习资料.docx

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小学语文总期末复习资料

四年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版

【第一课观潮】

《观潮》是一篇以写景为主的散文。

主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。

课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。

文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

1、基础

生字：

罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢

四会字：

潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢

词语：

笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复

多音字：

[称]chēnɡ称为；chèn对称[笼]lǒnɡ笼罩lónɡ鸟笼[闷]mèn闷雷；mēn闷热

[号]háo号叫hào军号。

[涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。

[薄]báo薄雾；bó单薄

近义词：

屹立-矗立、霎时-刹那、依旧---照旧、颤动-颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像

反义词：

宽阔---狭窄、沸腾---平静、风号浪吼---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静

形近字：

提、题、堤；笼、拢、垄

2、重点语段：

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

a）上面这段文字中找出一组近义词是：

犹如--如同--好像

b）这段话主要写：

潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。

c）划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。

　　【第二课雅鲁藏布大峡谷】

《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。

在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：

对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

生字认识7个穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕

四字词：

神秘莫测、神来之笔、千姿百态等

近义词：

奇异---离奇、关注---关心、预料---预测、人迹罕至---荒无人烟

反义词：

强烈---微弱、奇特---寻常、巨大---微小

多音字：

[差]chā差别；chāi出差；chà差劲。

[秘]mì秘密；bì秘鲁

同音字：

壮、状

形近字：

梭、俊

近音字：

珠、住、注、柱、拄

　　【第三课鸟的天堂】

文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

生字认识8个，会写14个生字词。

榕、暇、抛

四会字：

灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂

词语：

灿烂、竹竿、白茫茫、木桨、规律、一株、缝隙、照耀、树梢、静寂

多音字：

[数]shǔ不可计数；shù数学。

[似]sì似乎；shì似的。

[禁]jīn不禁；jìn禁止。

[的]dí的确；dì目的。

[应]yīnɡ应该；jìnɡ应接不暇。

同音字：

茫、芒

形近字：

烂、栏、拦。

竿、杆、肝、赶。

桨、奖、浆。

株、珠、诛。

梢、稍、捎、哨。

榕、镕、溶

近义词：

颤动---抖动、似乎---好像、不计其数---数不胜数、应接不暇---目不暇给

反义词：

光明---黑暗、静寂---吵闹、茂盛---枯萎

联系上下文理解词语应接不暇等

重要段落1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！

a）找出一对近义词：

好像--似乎

b）“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机

c）划线句子的理解：

榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠**滴的感觉。

作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

2、起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

a）两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。

b）用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。

运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异。

c）“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。

文中划横线的句子表现了“应接不暇”

3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。

第一个指对大榕树的称呼，第二个指这里的确是鸟栖息的好地方，作者由衷的赞叹。

【第四课火烧云】

作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。

文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。

　生字认识5个会认的字檀、盈、凶、庙、惚

　叠词（ABB）笑盈盈、红彤彤、金灿灿

近义词：

镇静---冷静、凶猛---猛烈、笑盈盈---笑呵呵

反义词：

凶猛---温和、镇静---慌张、恍恍惚惚---清清楚楚

多音字：

[模]mú一模一样；mó模糊。

[好]hào爱好；hǎo好样。

[长]chánɡ长岭；zhǎnɡ成长

形近字：

檀、颤。

惚、葱。

模、摸、漠。

运用已学的好词：

词语：

灿烂、笼罩、照耀、依旧

词组：

白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测

千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚

四年级上册语文《第二单元》知识点整理人教版

【第五课古诗两首】

　　题西林壁。

苏轼

　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。

庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。

全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。

要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：

“当局者迷，旁观者清”。

　　游山西村

　　陆游

　　莫笑农家腊酒浑①，丰年留客足鸡豚②。

　　山重水复疑无路③，柳暗花明又一村④。

　　箫鼓追随春社近⑤，衣冠简朴古风存⑥。

　　从今若许闲乘月⑦，拄杖无时夜叩门⑧。

　　注释：

　　①：

腊酒：

头一年腊月酿制的酒。

　　②：

足鸡豚（tún）：

意思是准备了丰盛的菜肴。

豚，小猪，诗中代指猪肉。

　　③：

山重水复：

一重重山，一道道水。

　　④：

柳暗花明：

绿柳繁茂荫浓，鲜花娇艳明丽。

　　⑤：

箫鼓：

吹箫打鼓。

春社：

古代把立春后祭祀土地神的日子叫做春社日。

　　⑥：

古风存：

保留着淳朴古代风俗。

　　⑦：

若许：

如果这样。

闲乘月：

有空闲时趁着月光前来。

　　⑧：

无时：

随时。

叩（kòu）门：

敲门。

　　诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

　　生字：

腊（là）浑（hún）豚（tún）

　　一、解释词句

　　１.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　译：

不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。

　　２.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

　　译：

不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。

　　３.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　译：

走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。

　　4.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

　　译：

在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。

从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。

　　二、结合生活实际，谈谈自己的理解。

　　１.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　答：

当局者迷，旁观者清。

　　2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　答：

在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。

　　3、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。

应该用那句诗句来形容？

（横看成岭侧成风，远近高低各不同）

　　三、悟理：

　　1.《题西林壁》让我们懂得从不同的角度看待事，结果是不同的，我们要全面看事情。

【第六课爬山虎的脚】

　这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

　生字：

均（jūn）匀（yún）茎（jīng）柄（bǐng）蛟（jiāo）

词语：

引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想

　多音字：

空、重、铺

一、理清思路

1.爬山虎的生长地方

2.叶子的特点

3.脚的特点：

（1）脚的样子

（2）脚是怎么爬的（3）脚和墙的关系

二、通过课文

1.通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。

2.爬山虎的脚是这样爬的：

触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

【第七课蟋蟀的住宅】

这篇课文是19世纪法国着名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

生字：

宅（zhái）蔽（bì）弃（qì）慎（shèn）择（zé）穴（xué）搜（sōu）

词语：

住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞

联系上下文理解词语：

随遇而安

认识关联词：

不光……由于……；即使……也……；……所以……

1、这篇课文是法国着名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。

2、“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点；“倾斜的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。

3、重点段落和句子的理解。

（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

他不利用现成的洞穴。

他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

”

问题一：

这句话“随遇而安”指什么？

“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。

问题二：

从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？

　　对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。

这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。

这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。

（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平