语文语文文学类文本阅读专题训练专项习题及答案解析.docx
《语文语文文学类文本阅读专题训练专项习题及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文语文文学类文本阅读专题训练专项习题及答案解析.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语文语文文学类文本阅读专题训练专项习题及答案解析
（语文）语文文学类文本阅读专题训练专项习题及答案解析
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1．阅读下面的文段,完成下题。
①有一天，我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊，希望能找到一块值得保存的文物作纪念，但转了半天一无所获，却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。
我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，便在后面紧追不舍。
它跑了半天，找不到一个洞口可钻，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。
当我小心翼翼地把它从帽子里取出时，突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：
“你捉到了什么好东西？
”
②“是一只老鼠。
”我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠。
”
③“不。
”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠。
”“真的？
”我惊叫起来，“这就是北极旅鼠？
除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。
”我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自语地说。
④“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。
”说着，他递给我一张名片，并自我介绍说，“我是丹尼斯，从纽约来的。
”
（1）上文选自课文《旅鼠之谜》，作者是________。
这是一篇________（文体）。
【答案】
（1）位梦华
；科学小品
【解析】【分析】科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动．形象地表达出来。
本篇课文就生动形象地为我们揭开旅鼠生存的秘密。
【点评】考查作品作者和文体常识，平时学习时应了解记忆。
2．阅读《无声的尊重》，回答1-5题。
无声的尊重
冯雪珺
①冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍，等待公交车。
候车者五六人，有序而安静。
此时，一人牵着一狗，从远处走来。
暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。
②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。
紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。
哦，是一位盲人。
男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。
③没有人招呼那盲人男子，候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。
我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。
④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。
陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。
⑤沉默依旧，直到公交车到来。
“您稍等一下，我这就……”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，被男子礼貌地回绝：
“谢谢，不用。
”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。
此时是下班高峰，车上已满是乘客。
然而男子上车后，人们迅速向后集中，在原本狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。
⑥司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起他，让出座位。
虽然妈妈举动突然，但男孩没有流露出一丝不悦。
导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。
这些过程，盲人男子全然不知。
⑦“您好，您要去哪里？
”“您好！
我要去莫尔大街。
”“好的，陛下！
”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行……
⑧车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：
即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。
乘客中没有人试图靠近去抚摸它，或用手机拍照。
我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制止并悄声耳语：
“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。
”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。
⑨小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。
公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。
⑩窗外，寒风习习。
心里，暖意融融……
（选自《人民日报》有删改）
（1）请用简洁语言概括文章的主要内容。
（2）“无声的尊重”具体表现在文中哪些细节上？
（答出任意两点即可）
（3）赏析第③段中加点词语表达效果。
（4）本文最后一段的环境描写有什么作用？
（5）联系生活实际，结合本文内容，谈谈如何对待生活中有困难的人？
【答案】
（1）通过记叙乘客们尊重一位带着导盲犬的盲人男子坐公交车的故事，表达了人们对残疾人无声的关爱。
（2）示例：
①候车者无声地排在盲人男子的身后。
②朋克女孩默默地掐灭了刚点燃的烟。
③盲人男子上车后，乘客迅速为他腾出了一小块空间。
④妈妈拉起小男孩为盲人男子让座。
⑤车厢内无人试图靠近去抚摸导盲犬或是用手机拍照。
⑥盲人男子和导盲犬下下车，车内沉默依旧。
（3）动作描写（运用动词），一系列动词体现了动作的无声和自然，表现了朋克女孩对盲人男子的无声尊重。
（4）用环境的寒冷衬托（反衬）“我”在看到乘客无声地尊重盲人男子时内心的感到与温暖。
（5）.示例：
生活中一些拄拐杖的残疾朋友，他们腿脚不方便，我们不要用好奇的眼光去打量他们，不要用我们所谓的“帮助”去怜悯他们，应该是坦然地不留痕迹地尊重他们，让他们感受到自己只是不方便，与正常人是平等的。
【解析】【分析】1.通读全文，理清故事线索，梳理情节，了解车上乘客与盲人之间发生的事情，概括事情的主体“理解盲人”，说明故事所表达的思想，简要概括，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
2.细节，即指情节中细微的部分。
根据题目中的答点“无声的尊重”的表现，梳理文章内容，从乘客们的行为表现方面来具体举出细节内容，用短语概括，不必详述。
3.赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
4.本题是有关人物描写的问题。
了解人物描写的四种方法，根据加字词句子的内容判断点明，再结合具体的情节内容，分析加点的动词表现了女孩子对盲人什么样的态度和，清感，使用评价语“真实”“突出”“具体”“细腻”等评价描写方法。
3．此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。
《道德经》里说:
“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。
故知足之足，常足矣。
”提倡“慈爱、俭啬。
”这样的告诫与主张，对今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病，仍然有极好的警戒作用。
“今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病的原因是人们没有学好《道德经》。
”是不相符的。
故选C。
4．名著阅读
我也开始挣钱：
我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。
一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。
平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。
外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：
“谢谢你，好孩子！
咱们俩养活不了自己吗？
咱们俩？
有什么了不起的？
”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。
（1）上述材料中的“我”是文学名著《童年》中的________。
（2）选段表现出了“我”怎样的性格特征？
联系整部作品回答，“我”在苦难中逐渐成长为一个怎样的人？
【答案】
（1）阿廖沙
（2）懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
【解析】【分析】
（1）根据对《童年》这部名著人物的积累答题即可，注意不要写错别字。
（2）第一问要结合选段中“我”的动作等分析，从“我”趁着平时放学后，休息日的时间捡破烂卖钱，每星期六卖掉各种旧货，并把卖的钱都交给了母亲，由此可以看出“我”是一个董事能干的人。
第二问要结合对这部作品人物形象的积累可以“我”成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
故答案为：
（1）阿廖沙
（2）懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
【点评】
（1）本题考查名著阅读和积累。
用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即可。
（2）本题考查分析人物形象的能力。
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。
从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：
也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
5．请运用所积累的知识，完成
（1）~（4）题。
【A】26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，做了布留赫尔将军的亲信，布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问，现在是苏联远东红军司令。
对当时担任黄埔军校校长的【B】来说，这个年轻的共产党员是个克星。
但是【B】还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任，那是因为【A】在激进的学员中间影响很大。
（1）在上段文字中，【A】是________；【B】是________。
（2）“第一号”在文段中的意思是：
________。
（3）请把文段中画线句子改为反问句。
（4）请结合原著回答：
你认为【A】是个什么样的人？
【答案】
（1）周恩来；蒋中正（蒋介石）
（2）犹言第一流，形容程度上达到极点，说明布留赫尔将军是当时黄埔军校中最岀色的俄国顾问。
（3）对当时担任黄埔军校校长的【B】来说，这个年轻的共产党员难道不是个克星？
（4）示例：
他有一种吸引力，羞怯，有个人魅力，有领袖的自信。
他是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。
【解析】【分析】
（1）这段话出自《红星照耀中国》，根据对这本书人物形象的积累答题即可。
（2）“第一号”的本义是：
第一流。
形容程度上达到极点。
结合语境分析，布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问，也就是说布留赫尔将军是当时黄埔军校中第一流、最出色的俄国顾问。
（3）要把陈述句改为反问句，要遵循的一个原则是不能改变句意，改写时要加上反问词，如难道等，要把肯定（否定）的陈述句变成否定（肯定）的反问句，句末要加上问号，语句要通顺。
（4）根据对《红星照耀中国》人物形象的积累答题即可。
故答案为：
⑴周恩来，蒋中正（蒋介石）
⑵犹言第一流，形容程度上达到极点，说明布留赫尔将军是当时黄埔军校中最岀色的俄国顾问。
⑶对当时担任黄埔军校校长的【B】来说，这个年轻的共产党员难道不是个克星？
⑷示例：
他有一种吸引力，羞怯，有个人魅力，有领袖的自信。
他是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。
【点评】⑴本题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点：
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。
⑵本题考查词义的理解能力。
被考查的词都比较常见，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。
⑶本题考查学生句式转换的能力。
答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。
⑷本题考查对名著积累能力。
做此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验和感悟，对精彩情节要反复阅读。
记准名著的名称，作者、作答人物及其相关的故事情节。
6．阅读下文，回答问题
①这可是你说的？
可别后悔？
”孙侦探的手仲入棉袍中，“看这个，祥子！
我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！
我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。
你是明白人，自己合计合计得了！
②“有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？
”祥子吭吃了半天才说出来。
③“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。
你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！
拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！
别麻烦，来干脆的，这么大的人！
再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。
这么便宜买条命还不干，我可就没了法！
你有多少钱？
”
④祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。
⑤“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！
快着，拿钱！
我看面子，你别不知好歹！
”孙侦探的眼神非常的难看了。
⑥“我招谁惹谁了？
”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。
“你谁也没招，就是碰在点儿上了！
人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。
什么也甭再说了！
”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！
”
⑦祥子又想了会儿，没办法。
他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
⑧“我看看！
”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
⑨祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
⑩“就是这点？
”
⑪祥子没出声，只剩了哆嗦。
⑫“算了吧！
我不赶尽杀绝，朋友是朋友。
你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！
”
⑬祥子还没出声，哆嗦着要往起裏被褥。
⑭“那也别动！
”
⑮“这么冷的……”祥子的眼瞪得发了火。
“我告诉你别动，就别动！
滚！
”
⑯祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。
⑰雪已下了寸多厚，祥子低着头走。
处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。
（1）结合选段分析孙侦探的性格特点。
（2）如何理解选文中画横线句子？
（3）结合本选段及原著，简要说说祥子的第二次买车的希望是如何破灭的？
根本原因是什么？
【答案】
（1）孙侦探：
奸诈、狡猾、贪婪、残酷，从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可见。
（2）一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
（3）卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车，可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。
根本原因：
当时社会黑暗，是人吃人的社会。
【解析】【分析】
（1）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等情节中概括出其奸诈、狡猾、贪婪、残酷的性格特征。
（2）欣赏文句。
“雪已下了寸多厚，祥子低着头走。
处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。
”“雪已下了寸多厚”属于自然环境描写，说明雪下的很大，天气恶劣。
“祥子低着头走”是写祥子的动作（低头），也说明祥子有心事。
祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；“只有他的身后留着些大黑脚印”隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
要看懂上下文的情节。
（3）本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
原著相关情节是卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车。
选文这部分的情节是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。
根本原因：
城市的病态文明给人们带来的深深伤害，作者无情的批判了这个社会——它不让好人有出路。
一定要答出社会原因。
故答案为：
（1）孙侦探：
奸诈、狡猾、贪婪、残酷，从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可见。
（2）一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
（3）卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车，可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。
根本原因：
当时社会黑暗，是人吃人的社会。
【点评】
（1）本题考查人物性格的理解概括，解答此题要根据前文内容以及人物的行为作出判断。
从前文可以知道孙侦探奸诈、狡猾、贪婪、残酷的性格特征。
（2）本题考查环境描写的作用。
解答此题关键要了解环境描写在文中的一般作用，还要看清题目要求分析的是环境描写对人物心理的陪衬作用，注意结合人物心理去分析。
（3）文章的中心是作者写作文章的根本目的，作者的情感倾向会在文章中通过人物形象反复表述，是文章内容的集中体现。
7．阅读下面文章，完成小题。
①整整的三年，他凑足了一百块钱！
②他不能再等了。
原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。
不能再等：
万一出点什么事再丢失几块呢！
恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：
“我要这辆车！
”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！
拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！
一百块，少一分咱们吹！
”祥子把钱又数了一遍：
“我要这辆车，九十六！
”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：
“交个朋友，车算你的了；保六个月：
除非你把大箱碰碎，我都白给修理。
保单，拿着！
”
③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。
拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！
越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。
他忽然想起来，今年是二十二岁。
因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。
自从到城里来，他没过一次生日。
好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
④怎样过这个“双寿”呢？
祥子有主意：
头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。
最好是拉到前门，其次是东安市场。
拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。
吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！
⑤自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。
拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。
心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。
拉了半年，他的希望更大了：
照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。
（1）选文节选自________（作者名）《________》（作品名）
（2）这是祥子买的第________辆车，文中的“双寿”是指________。
（3）“整整的三年，他凑足了一百块钱！
”这句话独立成段有什么作用？
（4）文中画线句子体现了祥子怎样的心情？
（5）祥子把买车的日子当作自己的生日，表明了什么？
（6）第⑥段中的“希望”是指什么？
（用选文中原文回答）“祥子的也非例外”在小说中是指哪一件事情？
【答案】
（1）老舍（舒庆春）
；骆驼祥子
（2）一
；买车和生日
（3）强调祥子为了买车而存钱的艰辛，为下文突出祥子买车时的激动作铺垫。
（4）体现了祥子买车时激动而喜悦的心情。
（5）有纪念意义，也提醒自己不要忘记；昭示着他新生活（生命）的开始。
（6）“希望”指“照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
”
“祥子的也非例外”在小说中指祥子的车被大兵拉走。
【解析】【分析】
（1）考查文学常识。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
答案：
选文节选自老舍（舒庆春）的《骆驼祥子》。
（2）答这种题，必须要熟悉原著的情节内容，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读。
答案：
这是祥子买的第第一次辆车，文中的“双寿”是指买车和生日。
（3）问“整整的三年，他凑足了一百块钱！
”这句话独立成段有什么作用。
要从内容和结构两个角度来回答。
强调祥子为了买车而存钱的艰辛，为下文突出祥子买车时的激动作铺垫。
（4）表现了祥子终于拥有一辆自己梦寐以求的车时悲喜交加的激动心情。
一是喜悦，为终于拥有自己的车而激动；二是伤心，为自己三年的艰辛而难过。
（5）表明祥子把车当作自己生命的一部分，表明他爱车的程度。
有纪念意义，也提醒自己不要忘记；昭示着他新生活（生命）的开始。
（6）熟读原作的情节，把握内容最为重要。
第⑥段中的“希望”是指“照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
”“祥子的也非例外”在小说中是指祥子的车被大兵拉走。
【点评】综合赏析语段的从语段的内容、手法、侧重点和情感的角度进行分析，答题时注意语段的位置，开头、结尾还是中间，情感要联系文章的主旨。
8．阅读
九十九块金币
刘志刚
①皮克很快乐，皮克是地球上最快乐的叫花子。
②“我为什么不快乐呢?
我每天都能讨到填饱肚子的食物，甚至有时还能讨到一截香肠；我每天还有这座破庙可以挡风遮雨；我不为其他的人做工，我是自己的上帝。
我为什么不快乐呢?
”皮克这样回答那些羡慕他的人。
这样回答问题的皮克总是快乐得像个天使。
③可是有一天，皮克脸上的快乐突然丢失了。
④那是因为，在一天下午，皮克在回破庙的路上捡到一袋金币，准确地说是99块金币。
其实，拾到金币的那个晚上，皮克是最最快乐的了。
“我可以不做叫花子了，我有了99块金币!
这够我吃一辈子啊！
99块，哈!
我得再数数。
”皮克怕这是一个梦，皮克不敢睡觉。
直到第二天太阳出来时，他才相信这是真的。
⑤第二天，皮克很晚也没有走出破庙，他要把这99块金币藏好，这真的需要一番功夫。
“这钱不能花，我得攒着。
我要是拥有100块金币就好了。
我要拥有100块金币!
”从来没有什么理想的皮克现在开始有了理想。
他还需要一块金币，这对一个叫花子来说，绝对是一个非常远大的理想。
⑥半响午，皮克才出去讨饭，不!
他开始讨钱，一分一分的。
中午他很饿，他只讨到一点儿剩饭。
下午，他很早就“收工”了，他得用更多的时间守着他的金币。
⑦“还差91分。
”晚上他反复地数着他的金币，他开始忘记了饥饿。
⑧一连几天，皮克都是这样度过的。
这样过日子的皮克就再也没有吃饱过，同时也再也没有快乐过。
⑨讨钱越来越难了。
难的原因是别人愿给剩饭而不愿给钱，还因为皮克用来讨钱的时间越来越少了，当然也因为他不快乐了，别人也不愿再施舍给他。
⑩“皮克，你为什么不快乐了?
”
⑪“我一个叫花子，有什么可快乐的!
”
⑫“你原先可不这样。
”
⑬“……”
⑭皮克越来越忧郁，越来越苦闷，也越来越瘦了。
终于有一天皮克病倒了。
这一病，皮克就几天也没有起来。
这几天里皮克就想着一件事：
还差16分
升级会员 