高考复习辨析并修改病句之成分残缺或赘余优秀.docx

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高考复习辨析并修改病句之成分残缺或赘余优秀

高考复习辨析并修改病句之成分残缺或赘余优秀

一、课前高考体验市防汛指挥部指出今年防汛形势依然严峻有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度扎扎实实地把防汛部署落到实处。

（四川）我国计划在年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验这一消息引起世界各国极大关注被全球各大媒体争相报道。

（四川）参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者在相关部门大力支持下在全国人民的热切关注中经过不懈努力神舟七号飞船终于成功发射。

（四川）学习方法可能因人而异但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。

（四川）二、积累知识探究方法高考中常见的成分残缺或赘余主语残缺一、由于滥用介词和“介词……方位词”格式造成主语残缺。

主语残缺二、暗中更换主语造成主语残缺谓语残缺一、一句话说了主语还没有说完谓语却又起了个头因此造成谓语中有残缺。

谓语残缺二、由于缺少谓语中心造成谓语残缺。

基本特征是缺少与宾语呼应的谓语中心词。

缺少宾语中心一、句子的基本格式是：

动词名词短语表面看是不搭配实际是缺乏动词的宾语中心。

缺少宾语中心二、复杂的动宾结构（动词短语）常常出现形式长宾语常常出现宾语中心语残缺的语病。

介词残缺成分的赘余、辨析病句的句子中出现了文言词语、书面语与白话夹杂在一起可能是成分赘余的语病。

　【例】对这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门的重视呢。

去掉“对”字让“这种浪费人才的现象”作主语。

　【例】在建设事业迅猛发展的新形势下对建筑材料工业提出了更高的要求。

去掉“在”和“下”让“建设事业迅猛发展的新形势”作主语。

提示：

这种句子并非真正缺少主语而是误将主语放在介词短语之中了。

　主语残缺一、由于滥用介词和“介词……方位词”格式造成主语残缺。

主语残缺二、暗中更换主语造成主语残缺句子的分句较多有些分句的主语省略补出省略的主语后有些句子的意思出现了问题就得了暗换主语的语病。

【例】可惜这部在他心中酝酿了很久即将成熟的巨著未及完篇就过早地离开了我们。

（年春季高考题）【分析】“过早离开我们”的主语只能是“他”而不会是承上省的“巨著”本句缺少主语“他”。

）【例】女公安局长任长霞的事迹强烈地震撼着读者的心弦在不知不觉中受到了深刻的教育。

【分析】“在不知不觉中”前加“读者”（原句成了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才完整意思才明确。

．一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠具有极高的观赏、保存价值。

．经过老主任再三解释才使他怒气平息最后脸上勉强露出一丝笑容。

．这家工厂虽然规模不大但曾两次荣获省科学大会奖三次被授予省优质产品称号产品远销全国各地和东南亚地区。

．由于计算机应用技术的提高和普及为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

小练习：

检查下列句子是怎样造成主语残缺的？

．我们也学小孩子一样掐了一把花直到花和叶全焉了才带着抱歉的心情丢到山涧里随水漂走了。

在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后本赛季战绩辉煌夺得温布利大师赛冠军并在世锦赛上闯入四强平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。

许厂长关怀我们不让我们干重活。

我们再三恳求终于答应了并且发给我们工作服多么高兴啊！

．在这部作品中并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示相反其中一些情节的负面作用倒是不少。

【例】南堡人民经过一个冬天的苦战一道米高、米宽、米长的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。

【分析】这个句子的结构是：

主语状语主语谓语可见前一分句没有出现被状语修饰的中心语即谓语残缺。

可把“经过”提到句首用“经过南堡人民一个冬天的苦战”作状语让“一道……大坝”作句子的主语。

【例】一天炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。

【分析】中途改变陈述主体致使谓语残缺。

此句本来是说朱柯忠怎么样可突然变成了说另外一个人。

在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。

谓语残缺一、一句话说了主语还没有说完谓语却又起了个头因此造成谓语中有残缺。

中国人民自从接受了马列主义思想以后中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。

用“中国人民”作主语说了半句又用“中国革命”作主语另起一句使前半句没有了着落可把“自从”移到“中国人民”之前。

江南水乡是捕鱼捉蟹的好地方。

到了捕蟹季节渔民们入夜便在河边湖畔处处是灯火在闪光每个村可捉到数千斤螃蟹。

“渔民们入夜便在河边湖畔”做什么呢？

没有说下去句子还没完接着便写“处处是灯火在闪光”的夜景。

“湖畔”之后要加上“捕蟹”把“渔民们”这一句写完。

　小练习：

分析下面句子是怎样造成谓语残缺的？

元朝统治者为了对汉人、南人进行严厉镇压汉人、南人行动都得不到自由。

这是个目的复句“为了”引出目的句后边的结果句应当说为了实现这个目的“元朝统治者”采取了什么行动。

可是行动还没说出来就去讲汉人、南人遭受的压迫另起炉灶了。

改法是在“镇压”之后加上一句例如“使用了许多残酷的刑罚”或者“采取了许多残酷的手段”。

一天刚刚下班的李师傅在回家的路上突然一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏兮兮的手。

在“李师傅”的后面加上“走”【例】月日那天我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神参与支援行动服务青年创业建设和谐城市”。

【分析】“街头”后加“参加”。

【例】最近又发动了全面的质量大检查运动要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

【分析】应在“建立”前加个谓语“完成”。

【例】这些杂交高粱产量高而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力因此受到了当地农民的欢迎推广面积越来越多。

【分析】在“更高的”前加上“具有”。

谓语残缺二、由于缺少谓语中心造成谓语残缺。

基本特征是缺少与宾语呼应的谓语中心词。

为了更好的调动教师的积极性我们一定要做好考核教师的教学成绩的工作对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。

动宾结构中套动宾结构：

V（VN）N会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设等议题健全了学生信息源组织机构布置了今年评教评学的主要工作。

V（VNVNVN）N食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分因此具有美容功效皮肤吸收之后可改善营养缺乏的症状促使皮肤美白细腻。

动宾结构中套主谓结构：

V（NV）N北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会对外努力建设和平繁荣的美好世界的愿望。

V（NVNV）N如何分析复杂动宾结构中成分的残缺？

观察对应的词语看有无残缺的成分。

【例】《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展为每个学生提供适合的教育以满足不同潜质学生的发展。

【例】缺少宾语中心应在句末加“需要”。

最近国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等个品种、近个剂型的药品平均降幅是调整前规定价格的。

缺少宾语中心“药品”后加“价格”。

缺少宾语中心一、句子的基本格式是：

动词名词短语表面看是不搭配实际是缺乏动词的宾语中心。

【例】挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象市政府特别重视。

（全国卷）【例】王羽除了班里和学生会的工作外还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持居然没有影响学习成绩真让人佩服。

（VVNN）在“的现象”后加上“的环节”。

缺少宾语中心二、复杂的动宾结构（动词短语）常常出现形式长宾语常常出现宾语中心语残缺的语病。

（VNVN）应在“栏目主持”后加上“的工作”．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪加速发展养猪事业这个县举办了三期饲养员技术培训班。

．宾语中心语残缺“喂猪”后应加“的经验”。

（VVNN）．他潜心研究反复试验终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。

．“具有”后缺宾语中心应在“胃肠病”后加“功效”等词语。

（VVVNNN）上面例子是动宾套动宾的复杂动宾结构基本格式是：

动词动宾短语（动名）名。

考试中可能缺少名词或名词要注意找到（补出）动词对应的名词。

小练习：

分析下列句子是怎样造成残缺的？

大型情景剧音舞诗画《天安门》一开就采用“幻影成像”与舞台真人的互动营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。

（北京卷）缺少宾语中心语“营造”后加“的情景”。

．这篇文章其中分析了形式辩证地回答了在大开放、大交往、大融合大世界里我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。

缺少“回答”的宾语中心加“的问题”。

上面例子是动宾套主谓的复杂动宾结构。

正确的格式应为：

动词主谓结构名词。

考试中可能缺少名词要注意找到（补出）动词对应的名词。

小练习：

分析下列句子是怎样造成残缺的？

、我真后悔怎么为一时的意见不合就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？

、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明是我们与祖先沟通的重要渠道也是我们走向未来的坚实根基我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜以及祖先的缅怀和感恩。

（湖南卷）“与（和）……朋友”对介词残缺根据田间试验证明可生产无根结线虫的苗木。

【解析】主语处于介词短语之中,这个句子就变成了缺主语病句因为介词短语是不能做主语的。

剧组全体人员经过八十多天的苦战一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。

【解析】本该处于介词短语中的成分没有被介词框住而成为句子的主语后面又没有与其呼应的谓语从而造成缺谓语的语病。

成分残缺巩固练习．或许连作者都没想到由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上使得文本的命运与石头的命运牵连在一起为后人留下了诸多难解之谜。

（山东卷）【解析】缺少主语滥用介词“由于”掩盖句子的主语删去“由于”或“使”。

．“锦”是一种丝织品在古代由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺使得织品数量有限是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。

（宁夏海南卷）【解析】一去掉“由于”二最后分句“是”字前加“锦”。

当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致拿出一本小说从头到尾地阅读一遍欣赏其委婉动人的故事。

（湖北卷）【解析】缺少谓语中心改为“很少有人会有像以前那样的闲情逸致”。

科学工作者需要开阔的心胸就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待精诚合作。

【解析】“和”字后存在两个宾语本需要两个介词一个介进比较对象一个介进对待的对象可是由于连用又可同形而被遗漏了一个造成缺少介词结构中的介词的问题应在“和”前加介词“对”与“同行”构成介宾短语。

．新世纪以来国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术呈现出复杂多变的博弈局面传媒结构发生了微妙变化。

（湖北卷）【解析】缺少宾语中心“遭受”缺少宾语“的冲击”。

．由于单位优势逐渐丧失身处僻壤的水电八局职工子弟开始选择城市作为实现人生的目标尤其是后这一代更迫切的希望融入城市。

（全国卷Ⅱ）【解析】缺少宾语中心“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语中心应为“开始选择城市作为实现人生的目标的地方”。

成分赘余主要是指句子的语意重复和词语多余。

成分赘余会使语意不清晰句子不简明。

高考中辨析病句的句子中出现了文言词语、书面语与白话夹杂在一起可能是成分赘余的语病。

成分的赘余附：

常见的文白夹杂过于溺爱凯旋归来　悬殊很大　人民生灵涂炭　无声的潜台词来自于我的拙见简单互相厮打见诸于截止日期的最后一天　无数莘莘学子相互分手可以堪称世界一流好像形同路人

并非是非常嗜好　第一次破天荒邂逅相遇特别穷凶极恶

突然恍然大悟现在的当务之急　耳目一新的全新感觉

刻骨铭心的难忘的教训　囊括全部金牌您的令尊没想到受到不虞之誉．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过并公诸于社会。

“诸”即“之于”“于”与它重复。

．雅典奥运会开幕式精彩绝伦可以堪称一流受到世界舆论的普遍赞誉。

“堪”即“可以”“可以”与它重复。

．听了他对事实真相的陈述我在心里由衷地感谢他。

“由衷”即有“在心里”的意思重复。

小练习：

找出下列句子赘余的成分．《语文大辞典》编委会为了使辞典有较高的质量在躬耕修典三个春秋的编纂过程中着重控制了关键程序。

【解析】成分赘余“躬耕修典”与“编纂”重复。

来自全国各地的捐款已经达到万元这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。

（天津卷）【解析】成分赘余“善款”与“费用”重复所以将“费用”去掉。

．林小云在学校有“心算第一人”的美誉有人说这是训练的结果也有人说她的速算能力其实可以从家庭遗传的角度得以解释。

（辽宁卷）【解析】成分赘余“可以”与“得以”重复保留一个。

三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍这可能是地方政府当初始料未及的。

“当初”与“始料”中的“始”语义重复。

奥运圣火登顶珠峰的瞬间无论是参与登顶的勇士还是全世界观看这一壮举的人们无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。

（浙江卷）“无不”与“毫无例外地”重复。

、刘小阳同志被当选为我县副县长。

有些词本身就含有被动义“被”字多余。

每周四发的薪水往往在周五、周六两天里就被挥霍一空有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。

（山东卷）“预支”已经“提前”的意思。

时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念反之随着年龄的增长对故乡的思念愈发日久弥坚。

（天津卷）【解析】成分赘余去掉“愈发”。

中国有超过多万平方公里的辽阔海域还有众多的内陆水域水下文化遗产丰富。

这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。

（安徽卷）【解析】成分赘余,删除“超过”或删除“多”。

个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价以总价万元成交每个缶的均价都超过了万元。

（天津卷）【解析】成分赘余“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余因为“均价”就是每个的价格与“每个”“都”重复只保留“均价”。

再见！

名言摘抄、在学生的脑力劳动中摆在第一位的并不是背书不是记住别人的思想而是让学生本人进行思考也就是说进行生动的创造借助词去认识周围世界的事物和现象并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

苏霍姆林斯基、从观察中不仅可以汲取知识而且知识在观察中可以活跃起来知识借助观察而“进入周”像工具在劳动中得到运用一样。

如果说复习是学习之母那末观察就是思考和识记知识之母。

一个有观察力的学生绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。

苏霍姆林斯基、学习如果想有成效就必须专心。

学习本身是一件艰苦的事只有付出艰苦的劳动才会有相应的收获。

谷超豪、好问的人只做了五分种的愚人耻于发问的人终身为愚人。

佚名、在学习中取得知识在战斗中取得勇敢。

佚名、作者不一定能写到老但是他一定应该学到老。

佚名、书山有路勤为径学海无涯苦做舟。

佚名、勤学和知识是一对最美的情人。

佚名、学问勤中得萤窗万卷书。

三冬今足用谁笑腹空虚？

佚名、三冬今足用谁笑腹空虚？

佚名、学问学问不懂就要问为了弄清道理就是挨打也值得。

孙中山、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

达尔文、世事洞明皆学问人情练达即文章。

曹雪芹、天分高的人如果懒惰成性亦即不自努力以发展他的才能则其成就也不会很大有时反会不如那天分比他低的人。

矛盾、攀登科学文化的高峰就要冲破不利条件限制利用生活所提供的有利条件并去创造新的条件。

高士其、学习外语并不难学习外语就像交朋友一样朋友是越交越熟的天天见面朋友之间就亲密无间了。

高士其、好问是好的。

如果自己不想只随口问即能得到正确答复也未必受到大益。

所以学问二字“问”放在“学”的下面。

谢觉哉、学和行本来是有联系着的学了必须要想想通了就要行要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。

否则读书虽多只是成为一座死书库。

谢觉哉、做学问的功夫是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样要嚼得烂方好消化才会对人体有益。

陶铸、勤学如春起之苗不见其增日有所长。

缀学如磨刀之石不见其损日有所亏。

陶渊明、奇文共欣赏疑义相如析。

陶渊明、背得烂熟还不等于掌握知识。

蒙田、要想一下子全知道就意味着什么也不会知道。

巴甫洛夫、不奋苦而求速效只落得少日浮夸老来窘隘而已。

郑板桥、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。

他们的独创精神可能来自他们的博学。

贝弗里奇、学习要抓住基本知识：

即不好高骛远而忽略基本的东西。

喜马拉雅山是世界著名的高山因为它是建立在喜马拉雅山之上盘基广大高原之上的一个高峰假如把喜马拉雅山建立在河海平原上八千公尺的高峰是难以存在的犹如无源之水易于枯竭的。

徐特立、不怕读得少只怕记不牢。

徐特立、吾生也有涯而知也无涯。

庄子、教师的职务是“千教万教教人求真”学生的职务是“千学万学学做真人”。

陶行知、发明千千万起点是一问。

人力胜天工只在每事问。

陶行知、处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人。

陶行知、千教万教教人求真千学万学学做真人。

陶行知、阅读的最大理由是想摆脱平庸早一天就多一份人生的精彩迟一天就多一天平庸的困扰。

余秋雨、书痴者文必工艺痴者技必良。

蒲松龄、千里之行始于足下。

老子、路漫漫其修道远吾将上下而求索。

屈原、少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光志而好学如炳烛之光。

刘向、古来一切有成就的人都很严肃地对待自己的生命当他活着一天总要尽量多劳动多工作多学习不肯虚度年华不让时间白白地浪费掉。

邓拓、学习这件事不在于有没有人教你最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

法布尔、人的影响短暂而微弱书的影响则广泛而深远。

普希金、用心不杂乃是入神要路。

袁牧、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

普列汉诺夫、鸟欲高飞先振翅人求上进先读书。

李苦禅名言摘抄、在学生的脑力劳动中摆在第一位的并不是背书不是记住别人的思想而是让学生本人进行思考也就是说进行生动的创造借助词去认识周围世界的事物和现象并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

苏霍姆林斯基、从观察中不仅可以汲取知识而且知识在观察中可以活跃起来知识借助观察而“进入周”像工具在劳动中得到运用一样。

如果说复习是学习之母那末观察就是思考和识记知识之母。

一个有观察力的学生绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。

苏霍姆林斯基、学习如果想有成效就必须专心。

学习本身是一件艰苦的事只有付出艰苦的劳动才会有相应的收获。

谷超豪、好问的人只做了五分种的愚人耻于发问的人终身为愚人。

佚名、在学习中取得知识在战斗中取得勇敢。

佚名、作者不一定能写到老但是他一定应该学到老。

佚名、书山有路勤为径学海无涯苦做舟。

佚名、勤学和知识是一对最美的情人。

佚名、学问勤中得萤窗万卷书。

三冬今足用谁笑腹空虚？

佚名、三冬今足用谁笑腹空虚？

佚名、学问学问不懂就要问为了弄清道理就是挨打也值得。

孙中山、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

达尔文、世事洞明皆学问人情练达即文章。

曹雪芹、天分高的人如果懒惰成性亦即不自努力以发展他的才能则其成就也不会很大有时反会不如那天分比他低的人。

矛盾、攀登科学文化的高峰就要冲破不利条件限制利用生活所提供的有利条件并去创造新的条件。

高士其、学习外语并不难学习外语就像交朋友一样朋友是越交越熟的天天见面朋友之间就亲密无间了。

高士其、好问是好的。

如果自己不想只随口问即能得到正确答复也未必受到大益。

所以学问二字“问”放在“学”的下面。

谢觉哉、学和行本来是有联系着的学了必须要想想通了就要行要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。

否则读书虽多只是成为一座死书库。

谢觉哉、做学问的功夫是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样要嚼得烂方好消化才会对人体有益。

陶铸、勤学如春起之苗不见其增日有所长。

缀学如磨刀之石不见其损日有所亏。

陶渊明、奇文共欣赏疑义相如析。

陶渊明、背得烂熟还不等于掌握知识。

蒙田、要想一下子全知道就意味着什么也不会知道。

巴甫洛夫、不奋苦而求速效只落得少日浮夸老来窘隘而已。

郑板桥、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。

他们的独创精神可能来自他们的博学。

贝弗里奇、学习要抓住基本知识：

即不好高骛远而忽略基本的东西。

喜马拉雅山是世界著名的高山因为它是建立在喜马拉雅山之上盘基广大高原之上的一个高峰假如把喜马拉雅山建立在河海平原上八千公尺的高峰是难以存在的犹如无源之水易于枯竭的。

徐特立、不怕读得少只怕记不牢。

徐特立、吾生也有涯而知也无涯。

庄子、教师的职务是“千教万教教人求真”学生的职务是“千学万学学做真人”。

陶行知、发明千千万起点是一问。

人力胜天工只在每事问。

陶行知、处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人。

陶行知、千教万教教人求真千学万学学做真人。

陶行知、阅读的最大理由是想摆脱平庸早一天就多一份人生的精彩迟一天就多一天平庸的困扰。

余秋雨、书痴者文必工艺痴者技必良。

蒲松龄、千里之行始于足下。

老子、路漫漫其修道远吾将上下而求索。

屈原、少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光志而好学如炳烛之光。

刘向、古来一切有成就的人都很严肃地对待自己的生命当他活着一天总要尽量多劳动多工作多学习不肯虚度年华不让时间白白地浪费掉。

邓拓、学习这件事不在于有没有人教你最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

法布尔、人的影响短暂而微弱书的影响则广泛而深远。

普希金、用心不杂乃是入神要路。

袁牧、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

普列汉诺夫、鸟欲高飞先振翅人求上进先读书。

李苦禅