PEP小学英语四年级上册复习课教案51607讲课教案.docx
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PEP小学英语四年级上册复习课教案51607讲课教案
PEP小学英语四年级上册复习课教案
第一课时
教学目标：
复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：
1．单词卡、图片
2．供学生表演用的实物道剧：
书、书包、铅笔等。
3．教学课件
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做游戏Listenanddo.
教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let'sdo部分。
（二）呈现新课（Presentation）
1．Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What'sintheclassroom?
What'sinyourschoolbag?
Who'syourbestfriend?
2．教师通过教学课件等给学生展示自编一段对话。
3．让学生观看后回答问题：
4．让学生跟读本部分对话。
5．让学生表演对话。
启发学生用Let's….Letme…What’sinthe….表达更多的句子。
（三）趣味操练（Practice）
1．玩
2．传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生选择
板书设计：
复习
（一）
Let's…
Letme…
What'sinyourschoolbag?
What'shername?
Hernameis…
第二课时
教学目标：
1．复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。
2．复习有关文具的单词及数词。
教学重点：
1．掌握字母的发音和书写。
2．巩固数字30－60的拼读。
教学难点：
1．Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。
2．B,d;l,j;p,q;u,v在书写时易写错。
教具准备：
1．字母卡、加法算式卡
2．有关学习物品的图片或实物。
3．自制课件。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第二册教材第65页的Let'schant。
2．做
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
3．全班报数游戏。
教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。
2．放课本40页录音让学生跟唱。
3．让学生说一说这些字母在这些单词中的发音。
4．让学生读出5个红色的字母。
让学生记住：
元音字母有5个，分别是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.
5．教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。
用鼠标操作，把字母分别放进Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7个小房子里。
6．师生共同讨论、调整，最后形如Readandsay。
7．让学生根据结果说规律，教师总结。
8．做找伙伴的游戏。
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。
让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。
当教师问：
Howmanyfriendsarethereinyourfamily?
LetterA？
时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：
Four!
A,H,J,K!
9．教师先出示3本书，问学生：
Look!
Howmanybooks?
学生回答：
3！
教师再拿起4本书，问学生：
Howaboutthisone?
Howmanybooks?
学生回答：
4!
教师把这七本书摞在一起，问学生：
What's3plus4?
引导学生回答出：
7！
10．教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。
11．教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。
教师让一个学生选择题并读题What's___plus____?
另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。
但这个学生必须说：
I'vegot…说对才能拿到奖品。
12．教师最后统计谁得的奖品最多：
Howmanyprizesdoyouhave?
（三）趣味操练（Practice）
1．听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片（2～4张为宜），游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
2．字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说
（四）扩展性活动（Add-activities）
图形中找字母
教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：
CDIObdpqCIDOEFHIL
板书设计：
第三课时
教学目标：
1．复习1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
2．复习有颜色、教室设备的单词。
教学重点：
1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学难点：
综合前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程。
教具准备：
1．Teacher,student,boy,girl,friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。
2．自制课件
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
2．做
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。
游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
3．复习表示颜色的单词，做
教师先准备一些单词的图片。
如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。
游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。
让学生读出上面的单词和词组。
2．教师放录音展示Let'sfindout的内容，让学生听听、找找。
3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？
给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
7．教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。
可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。
8．评出各组比赛的优胜者进行奖励。
（三）趣味操练（Practice）
1．看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
2．找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
（四）扩展性活动（Add-activities）
猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
板书设计：
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