《药》教学设计.docx

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《药》教学设计

《药》教学设计

篇一：

《药》

《药》教案[转帖]

2003年2月16日星期日

教学建议：

二、布置一些改写练习。

Ａ、以情节为主的。

。

如《夏四奶奶上坟》等

Ｂ、以人物为主的。

《夏瑜的故事》、《华老栓》、《康大叔其人》等

Ｃ、以环境为主的。

《坟场剪影》、《茶馆速描》等

Ｄ、列出作品的情节结构图；各种人物与夏瑜的关系图等

三、对作品的主题、主人公以及结尾对乌鸦的描写，鼓励学生有不同于教参的说法。

四、建议用三课时完成教学任务。

个案加工：

学法建议指导：

本文学习重点有三：

①理解深厚的思想内容②双线结构的安排及用意③景物环境描写的作用。

学习本文，宜先抓住上述重点，然后以此为基础突破一些难点问题，深化认识，加深对本文深厚思想内容的理解。

小说的情节比较好把握。

先了解一下“预习提示”和“思考和练习”一至四题，对本文的阅读重点做到心中有数。

然后根据“思考和练习”三通读全文，同时画出小说明、暗并行的双线结构示意图，注明明、暗线由连接到交织再到融合的细节处，并按情节结构给小说的四个部分（开端、发展、高潮、结局）各拟一个小标题。

在理清情节结构的同时，要将每一部分里表明时间、地点的词语画出来。

关于“思考和练习’冲“为什么把夏瑜的英勇献身作为暗线来安排”这一试题，教参的回答是不能令人满意的。

我们以为应这样理解：

课文主要是为了表现“群众的愚昧”的，故将其安排为明线；夏瑜的英勇献身而带来的“悲哀”正是由于“群众的愚昧”造成的，作暗线处理更能启发读者深思。

第一课时

教学目标:

二、阅读全文，掌握文章的故事情节

三、把握文章的人物性格

教学过程：

一、介绍时代背景

1907年，光复会成员徐锡麟刺杀安徽巡抚思铭，事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食。

不久，光复会的另一成员秋道被捕杀于绍兴城内“古轩亭口”。

鲁迅就是以秋瑾被杀害的事件为背景，写了这篇小说《药》。

辛亥革命爆发，曾使鲁迅振奋，烈士的鲜血激起了他的强烈义愤。

辛亥革命后，清朝的封建统治虽然被推翻了，但革命的资产阶级却未能完成反帝反封建的民主革命任务。

鲁迅在失望和痛苦之中，深刻剖析中国社会的种种弊端，积极探索救国救民的真理。

鲁迅在《我怎么做起小说来》中说：

“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是揭

出病苦，引起疗救的注意。

”这话有两层意思：

一是小说写的人物多是“不幸的人们”（包括民众和革命者），二是写作目的在于“揭出病苦”（包括写出民众的愚昧和革命者的悲哀）。

当时鲁迅对革命的对象、任务、途径等问题，还不能作出马克思主义的回答，所以只是“引起人们疗救”而已。

二、知识卡片

（１）给以下字注音：

檐（）腻（）撮（）簇（）怔（）滞（）攫（）窜（）蹩（）拗（）瘦（）冢（）竦注音：

yánnìcuōzhèngzhìjuéxīsūbiéǎo

yǔzhǒngsǒng_（２）查字词典，解释文中应掌握的词语。

（2）释词：

攫取：

掠夺。

攫，抓。

踌躇：

犹豫。

饱绽：

饱满得要破裂。

绽，裂开。

宛然：

仿佛；逼真地。

路跄踉踉：

走路不稳的样子。

也作“踉踉跄跄”。

煞（是难看）：

极；很。

玄色：

墨色。

搭越：

一般写作“搭讪”。

为了跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。

这里是后一种意思。

乖角儿：

机灵人。

这里指善于看风使舵的人。

板滞：

呆板，停止不动。

竦然：

惊惧的样子。

棘，通“悚”。

三、在学生充分预习的基础上，指名学生口头叙述华、夏两家悲剧故事的梗概。

要求主要情节不遗漏，时、地、人、事交待清楚，并说清两家之间关系，口述时间不超过3分钟。

教师小结：

故事发生在辛亥革命时期的一家茶馆。

小茶馆业主华老柱的儿子小栓患了痨病，他到刑场买人血馒头给儿子治病。

刽子手康大叔，用烈士夏瑜的鲜血沾在馒头上卖给华老栓。

小栓当天早上吃了人血馒头，而第二年就死了。

夏瑜是资产阶级民主革命者，他家贫寒，参加革命后因夏三爷告密而被捕。

在狱中他坚贞不屈，坚持宣传革命道理，甚至劝“牢头造反”，终于在敌人屠刀下英勇就义。

想不到他的鲜血却被刽子手卖给华老栓为儿子治病。

小栓和夏瑜死后，都被埋在穷人的坟地里。

这就是华、夏两家的悲剧。

四、人物形象与人物性格

１、小说写了哪几个主要人物？

按社会关系给他们分类。

人物：

华家华老栓（父）夏瑜（子）

华大妈（母）夏家老女人（母）

华小栓（子）夏三爷（叔）

其他康大叔（刽子手）

茶客（民众）

２、小说是通过故事情节来展示人物性格表现主题的。

下面我们就来看看《药》的“情节的是否有力地表现了人物性格”。

小组讨论，学生回答

华老栓（《药》的主人公）：

Ａ．华老栓的身份与社会地位是怎样的？

一个没有觉悟的劳动群众，经济困难（如，“满幅补钉的夹被”见215页），地位低下（如，

“两个眼眶，都围着一圈黑线”还要对客人“笑嘻嘻的”）。

Ｂ．华老栓有哪些性格特征？

可用“哀其不幸，怒其不争”来概括。

既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建统治者长期统治造成的。

夏瑜《药》的主人公：

Ａ．夏瑜的身份、家境和对革命的认识是怎样的？

夏瑜是资产阶级民主革命者。

家境贫寒，对革命失志不渝，具有革命者英勇无畏、大义凛然的英雄气概和为革命而献身的精神.

既赞扬其精神，也形象地指出他的斗争的悲剧性；即：

他的主张、行动、牺牲未能赢得群众的理解、支持、同情；但他的牺牲并非毫无影响。

（参见高潮和结局部分）

康大叔：

Ａ．他的身份与社会地位是怎样的？

他凶暴、残忍、贪婪、无耻（对他的语言、装束、动作的描写，尤其是那些动词的使用来分析，如：

嚷、抢、扯、裹、塞、抓、担、捏、哼――表现了他的凶狠、贪婪；闯、披、散、捆、嚷――表现了他的蛮横、凶暴

五、教师小结全文

六、布置课后作业

七、教后记：

第二课时

教学目标：

一、人物形象与小说主题的关系

二、小说中环境描写与塑造人物形象、表现作品主题的关系

三、分析小说的双线结构

教学过程：

一、提问：

怎样把握《药》中主要人物？

并说说主要人物和主题的关系。

学生分组讨论：

明确：

小说《药》花了大量篇幅描写民众，而且都是正面描写。

他们虽然性格各不相同，但都有共同特点，那就是愚昧麻木。

作为民众的典型人物华老栓，他的悲剧贯穿小说始终，所以小说要表现的主要人物应是愚昧的民众。

但由于民众的悲剧和革命者的悲剧是紧密交织在一起的――革命者为民众而牺牲，而愚昧的民众却用他的鲜血治病，可见革命者也是主要人物。

这种理解也符合鲁迅创作的动机，他说过：

“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。

”愚昧的民众和革命者都是“不幸的人们”。

３．讨论：

既然革命者也是主要人物，那小说中描写夏瑜在狱中坚持斗争，英勇不屈，性格特点很突出，能否以此认为这篇小说重在歌颂旧民主主义革命者的斗争精神？

４提问：

《药》反映了辛亥革命时期中国社会现实的一个侧面，小说既写群众愚昧，又表现革命者的悲哀，但能否以此认为这篇小说的主题就是怀念革命先烈，是批判资产阶级旧民主主义革命严重脱离群众的错误，是总结革命的经验教训的？

明确：

鲁迅在《呐喊・自序》中说，由于自己“还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。

”所谓“呐喊”，即以后鲁迅在《怎样做起小说来》中所说的，注重“揭出病苦”，希望“引起疗救注意”。

可见当时鲁迅还只是在黑暗中探索救国救民真理的战士，还没有找到救世良方，对革命的对象、任务、途径和前途，还不可能作出马克思主义的回答。

我们不能脱离作

者的创作实际，而随意拔高作品的主题。

５、如何理解对《药》所表现的主题？

《药》的主题，主要是通过情节来揭示的。

贫民华老栓夫妇为儿子治病所买来的“药”，正是为推翻封建制度而英勇就义的革命者夏瑜的鲜血，这是小说的核心事件。

夏瑜就义时，看客们“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了，向上提着”。

在茶馆里，人们（无论老小）都对“人血馒头”津津乐道，对夏瑜在狱中行为不仅不理解，反而认为是“发了疯了”。

上坟时，夏瑜的母亲“便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色”，她也不理解儿子革命的壮举。

这些都表现了群众的愚昧，而革命者的悲哀也正是群众的愚昧造成的。

鲁迅先生作这篇小说时，还是一个在黑暗中摸索的战土，他没有找到真正的济世良方，对于革命的对象、任务、途径和前途等重大问题，均不能作出正确的回答。

鲁迅先生自己也说：

“我的取材，多采自病态社会不幸人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意（”《我怎么做起小说来》）。

因此，《药》的主题就是表现了群众的愚昧和革命者的悲哀。

二、分析环境描写与主题、人物形象的关系

１、运用反衬手法揭示入物性格特征。

这主要体现在塑造华老栓这一人物形象上。

买人血馒头治病，这在今天看来是匪夷所思的，至少也是迷信的做法，但华老栓却倾其所有，“点上灯笼”于“后半夜”就离家买药去了。

“天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。

而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。

”

这一段中的“爽快”、“变了少年”、“跨步”等神情、动作的描写，写出了老栓的充满

希望的心清；天“愈亮”了，也烘托了这种心情。

然而，这样的心清，不更能反衬出华老栓的愚昧吗？

华老栓买到了人血馒头以后，“他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。

他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福”。

这是一段心理描写，文中以“十世单传的婴儿”来比喻人血馒头，目的是在说明这人血馒头对华老栓一家来说，是何等的珍贵，得到了人血馒头，就仿佛得到了“幸福”。

老栓的这种幸福感，更反衬出他的愚昧。

在小说以后的情节中，以反衬的手法来揭示君众愚昧的地方还有许多。

面对凶残、贪婪的刽子手，老栓夫妇、茶客们都“笑嘻嘻”、“恭恭敬敬”；老少茶客们把夏瑜的壮举砚作“发了疯了”。

假如我们能细细品味这些细节，就能理解并感受到鲁迅先生对这些人“哀其不幸，怒其不争”的那种深广的郁愤。

当然，群众的愚昧主要是当时的封建统治者的愚弄而形成的。

２、讨论：

环境，是人物生存的空间，人物活动都离不开特定情境。

试举例说明小说中的环境描写的特点以及对表达主题的作用。

提示：

《药》中的自然环境和社会环境十分清晰传神，带有鲜明的时代特点，它对作品典型环境的形成与主题思想的揭示起了重要作用。

设计意图

试图打破小说传统的教法,从小说名“药”入手,挖掘几个立意新的视角面,引导学生积极思考;从而学习和把握小说《药》。

让学生明白学习有法,又无定法,要善于动脑思考,探求认识事物的新方法。

设计提要

鲁迅的小说《药》,其名乃具深刻的含义,我的设计就以“药”为突破口,其中分三个角面展示,即:

无效的痨病药,无效的革命药;有效的救国方。

简言之,两服（无效）药,一服（有效）方。

设计实施

一、无效的痨病药

理解要点:

1、谁得痨病:

①小说中刻画了一个痨病人,那便是华小栓;②“痨病”一词都很忌讳,康大叔却不讲忌讳,痨病一词就从他嘴讲出（分析康大叔“粗鲁”的特点）。

2、奇特的治病药:

世之常理,有病就该拯治,老栓夫妇为了给小栓治病,举家所蓄换回了一服奇特的药,那药是什么?

如何而来?

这服药贯穿了小说全篇,小说如何以“药”为线索布局谋篇的?

【明确】①给小栓治病的奇特药是人血馒头,是蘸满革命烈士夏瑜之血的馒头;②“药”是老栓用血汗钱从康大叔手中高额换来的（引导学生阅读小说中对应描写康大叔的地方,分析康大叔凶狠、蛮横、贪婪形象）;③小说以“药”为线索,按“买药―吃药―谈药―药无效（上坟）”布局谋篇,形成了小说严谨的结构（给各部分加小标题,理清小说“明线”结构）。

3、奇“药”无效:

人血馒头能否治病?

【明确】回答是否定的,而小说采用了两种方式回答。

一种是明答,见小说最后部分,华大妈给小栓上坟,说明“药”无效,小栓已死。

另一种是暗答,小说紧扣痨病特征“咳嗽”,先后着笔六次,其中服“药”后,“咳嗽”次次加重,暗示“药”力无效,小栓日近死亡。

【点拔】小栓的死是必然的,是康大叔用软刀杀害的结果,他不但用软刀杀害了小栓,还以愚弄手段掠夺华家的财产（血汗钱）。

小说以此控诉了封建统治者残害,愚弄人民的罪行,揭示了当时中国社会的悲剧。

板书:

无效的痨病药:

小栓康大叔

人血馒头血吃杀刀钢

二、无效的“革命药”夏瑜老栓夫妇

理解要点:

1、反动势力猖獗:

①夏三爷无耻告密,红眼睛阿义穷凶极恶;②康大叔直接杀害革命者夏瑜的刽子手,不但不受到人们的憎恨、指责,反而受到人们的巴接与尊重。

2、人民群众麻木不觉醒:

鲁迅在《坟"娜拉走后怎样》中有这样一段精辟的话“?

?

永远是戏剧的看客。

牺牲场上,如果显得慷慨,他们就看了悲壮剧,如果显得毂,他们就看到了滑稽剧。

北京羊肉铺前常见有几个人张着嘴看剥羊,仿佛颇愉快,人的牺牲给予他们的益处,也不过如此“。

夏瑜之牺牲对他们也不过如此。

课文佐证有三点:

①华老栓夫妇的麻木不觉悟.他们不理解革命,竞把烈士的鲜血当成治病良药;②刑场上围观群众的麻木不仁;③坟场上夏四奶奶对儿子事业的不理解而羞愧.

3、夏瑜之死无效的"革命药":

①理清小说"暗线"结构:

英勇牺牲-狱中斗争-坟场祭奠;②夏瑜之死上不能救国,下不能安民,打个比方谓之无效的"革命药";③鲁迅的态度:

对夏瑜的英勇牺予以褒扬,对革命的不被理解深感痛惜.

【点拔】夏瑜不怕死,英勇就义,这种为了革命,勇于自我牺牲的精神是宝贵的,却在那时那境死无意义,这更加重了夏瑜之死的悲剧色彩,更揭示了社会的黑暗与反动.

板书:

康大叔（刽子手）

无效的“革命药”:

夏瑜牺牲夏瑜老栓夫妇（群众）

三、救国有良方

理解要点:

1、《药》的写作目的:

“揭出病苦,引起疗救者的注意。

”

2、救国药方:

①辛亥革命失败的原因:

未能唤醒民众,人民是麻木的看客;《药》以历史为镜,深刻地总结了辛亥革命失败的历史教训,指出革命则需唤醒民众,“人民战争”方能推动社会的发展,为已经到来的新民主主义革命指出革命指出了斗争的方向。

板书:

有效的救国方:

唤醒民众,依靠人民。

全文线条板书:

小栓康大叔

血吃

木麻

夏瑜（革命者）老栓夫妇（群众）

板书说明及总结:

①夏瑜与康大叔之流之间用对角线表示敌对矛盾,夏瑜邻边线所指表示人民群众,是革命团结的对象,是革命的力量;②康大叔之流以钢刀杀害革命者,以软刀杀害小栓,以愚弄手段残害人民,人民群众却麻木革命者的被杀、同胞的被害,反而巴接尊重他们,可见社会黑暗、反动之极;③“革命者”应该唤醒民众,团结人民,共同、彻底地与反动统治者斗争,这才是革命的出路。

作业设计

1、区分字形,给下面几组字注上拼音并分别组词.

蹩（）瘐（）

瞥（）瘦（）

冢（）竦（）

家（）辣（）

胛（）怔（）

呷（）证（）

槛（）

褴（）

2、指出下面句子分别使用了哪种修辞方法。

（1）按一按衣袋,硬硬的还在.（）

（2）眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半.（）

（3）两块肩胛骨高高凸出,印成一个阳文的"八"字.（）

（4）只见一堆人的后背,颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着.（）

（5）两面都已埋到层层叠叠,宛然阔人家里祝寿时候的馒头.（）

3、指出下列描写人分别是小说中的那位人物.

（1）小路上又来了一个女人,也是半白头发,褴褛的衣裙;提一个破旧的朱漆圆篮,外挂一串纸绽,三步一歇的走.（）

（2）突然闯进一个满脸横肉的人,披一件玄色腰带,胡乱捆在腰间.（）

（3）他忙着,提着大铜壶,一趟一趟的给客人冲茶;两个眼眶,都围着一圈黑线.（）

（4）大粒的汗,从额上滚下,来袄也帖住脊心,两块肩胛骨高高凸出,印成一个阳文的“八”字。

（）

（1）那人便焦急起来,嚷道,“怕什么?

怎的不拿!

”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯

下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。

嘴里哼着说,:

“这老东西?

?

。

”

（2）“你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的,他却和他攀谈了。

他说,这大清的天下是我们大家的。

你想:

这是人话么?

红眼睛原知道他家里只有一个老娘,可是没有料到他竟会那么穷,榨不出一点油水,已经气破肚皮了。

他还要老虎头上搔痒,便给他两个嘴巴!

”

“义哥是一手好拳棒;这两下,一定够受用了。

”壁角的驼背忽然高兴起来。

“他这贱骨头打不怕,还要说可怜可怜哩。

”

花白胡子的人说:

“打了这种东西,有什么可怜呢?

”

康大叔显出看他不上的样子,冷笑着说,“你没有听清我的话;看他神气,是说阿义可怜哩!

”

（3）突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱捆在腰间。

刚进门,便对老栓嚷道:

__

5、深刻领会课文,回答下列问题.

（1）夏四奶奶祭坟时,见别人看她,现出些"羞愧"的颜色,硬着头皮,走到坟前.为什么羞愧?

（2）鲁迅小说中人物的命名,不仅仅是一个代号,含有深刻的意义."康大叔"的命名,你如何认识?

（4）夏四奶奶不明白儿子坟上的花圈,你能明白吗?

7、将小说中人物按下列标准分类.

革命阵营:

反动派阵营:

群众阵营:

8、简要分析康大叔的人物形象.

附参考

1、略

2、

（1）借代;

（2）比喻,夸张;（3）比喻;（4）比喻;（5）比喻

3、

（1）夏四奶奶;

（2）康大叔;（3）华老栓;（4）华小栓

4、

（1）通过人物自己的语言、行动、心理等方式来表现人物性格,表现的性格特点是:

粗鲁、蛮横、贪婪。

（2）通过别人的态度来表现人物性格。

夏瑜的性格特点是:

深远的忧虑,坚定的革命信念,顽强的斗争精神。

5、

（1）夏四奶奶认为儿子干了坏事被杀,不光彩所以感到羞愧。

说明母亲不理解儿子的事业,反映人民麻木,革命未唤醒人民的主题。

（2）“康大叔”,“大叔”是尊称,人们对“康大叔”这位杀害、愚弄自己同胞的刽子手还如此尊重、巴结,可见敌友不分,体现了当时人民之麻木、社会之黑暗。

（4）夏四奶奶不明白儿子的事业,当然不可能明白儿子坟上的花圈,此花圈是革命者对牺牲者的祭奠,说明革命事业后继有人。

6、康大叔杀害革命者夏瑜,用蘸满夏瑜血的馒头骗取华老栓夫妇钱财,老栓夫妇用人血馒头给小栓治病,蕴含无效小栓死。

7、革命阵营:

夏瑜

反动阵营;康大叔、红眼睛阿义、夏三爷、

群众阵营:

华老栓夏四奶奶、花白胡子、华大妈、小栓、二十多岁的人、驼背五少爷

8、康大叔:

粗鲁、蛮横、贪婪、凶狠的刽子手形象。

（分析略）

篇三：

《药》教案（综合版）

《药》教案（综合版）

药

一、教学目标

1、了解鲁迅的写作意图

2、梳理明暗线相互交织的结构，把握情节及其整体结构

3、学习综合运用多种描写方法塑造人物形象，揭示主题的写法

4、分析人物形象，进一步认识、体悟作品主题

5、认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质

二、教学重点与难点

1、小说双线结构的安排及用意

2、环境描写的作用

3、作品的主题

三、课时安排三课时

第一课时

一、导语设计

生活当中，我们如果有什么病，常常要吃药。

俗话也讲：

药到病除。

可见，药确实能够治病救人。

然而鲁迅笔下的华小栓，吃了他父亲给他买来的药后，却没能好起来，这又是为什么呢？

让我们来一起学习鲁迅先生的这篇《药》，看看这“药”是一种什么样的药，它有什么样的寓意。

二、写作背景

1907年，光复会成员徐锡林刺杀安徽巡抚恩铭，事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食。

不久，光复会的另一成员秋瑾被捕，后来被杀害于绍兴城内“古轩亭口”。

鲁迅就是以秋瑾被杀害的事件为背景，写了这篇小说。

三、写作意图

说明：

当时的鲁迅对革命的对象、人物、途径等问题，还不能作出马克思主义的回答，所以只是“引起疗救的注意”而已。

四、题目“药”是指什么？

小说是怎样围绕“药”展开情节的？

小说写了哪些人物？

明确

1、标题“药”指人血馒头。

血是被害革命者夏瑜的鲜血，给华小栓治痨病用的。

2、小说围绕“药”展开情节：

买药――吃药――谈药――吃药的结果。

3、人物：

华家：

华老栓（父）华大妈（母）华小栓（子）

夏家：

老女人（母）夏三爷（叔）夏瑜（子）

其他：

康大叔（刽子手）茶客（民众）

五、对华、夏两家来说，都是悲剧。

请复述两家具体的悲剧情节。

要求以课文为序。

明确

故事发生在辛亥革命时期。

开小茶馆的华老栓为给儿子治痨病，从刽子手康大叔那儿买了人血馒头。

当天早上华小栓吃了药，第二天就死了。

这人血来自革命烈士夏瑜。

夏

瑜参加了革命，因夏三爷告密被捕，在狱中他大义凛然，坚持革命宣传，最终就义。

两人死后均埋在同一块坟地里。

六、两家的故事就有两条线索，这两条线索是怎样交织在一起的？

明确

七、明线是什么？

暗线是什么？

明暗两条线揭示了什么主题？

明确

明线写华家的故事，是主线，通过华老栓的“买药”，华小栓的“吃药”，茶馆里茶客们的“议药”以及华小栓吃药后仍不免一死的结局，控诉了封建统治阶级毒害人民的罪行，揭示了人民群众的愚昧、麻木、落后的社会现实。

暗线写夏家的故事，是次要的线索，通过夏瑜就义，夏瑜的血被吃，茶客们议论夏瑜以及夏四奶奶上坟等情节，揭露了封建统治阶级残酷镇压革命的罪行，热情赞颂了革命者英勇斗争的精神，同时也揭示了革命者的悲哀。

两条线从并行到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。

八、讨论：

这篇小说如果不采用明线和暗线相交织的方法来安排情节，可以不可以？

比如，能否只用单线，或两条都用明线？

请说出理由来。

明确

（1）用单线有两种情况，一是只写华家的遭遇，这虽然也能构成小说，但主题难以深入开掘，恐怕无法超越“反迷信”、“反愚昧”的高度；二是只写夏家的悲剧，并把暗线变为明线，这当然也能构成小说，但主题难以深化或有可能是主题散而不集中。

况且鲁迅写小说的时代，旧民主主义革命者已退出了历史舞台，一味对他们进行歌颂已不再符合历史的需要了。

（2）如果小说都用两条明线展开，那么时空难以处理，情节容易零散而不集中，从而导致头绪紊乱。

九、小说以“药”为题目有什么作用？

明确

（1）揭示主题。

“药”的表层意思是人血馒头不是治痨病之“药”，它是使人早日丧生的迷信之药。

但它的深层意思还在于让人们思索如何去探索济世良方。

题目语带双关，小栓得了痨病服错药而死，“病态”的社会要服什么“药”才有“疗救”的希望呢？

民众是愚昧的、痛苦的，革命者是悲哀的、寂寞的，真是“路漫漫其修远兮”，人们需“上下而求索”。

十、小结

十一、作业

思考：

课后第一大题，明确作品主题。

第二课时

一、通过讨论，把握《药》的主题思想。

明确

描写群众的愚昧和革命者的悲哀，或者因群众的愚昧带来革命者的悲哀；革命者为群众而牺牲了，群众却因为愚昧而吃革命者的血。

说明：

详见教参P50

二、分析几个主要人物的形象

说明

这篇小说成功地塑造了形形色色的人物形象。

我们着重分析一下华老栓、康大叔和夏瑜。

1、华老栓

（1）华老栓的身份和社会地位是怎样的？

明确

华老栓是一个没有觉悟的劳动群众，靠经营小茶馆为生，经济困难，生活艰辛（满幅补钉的夹被），地位低下（两个眼眶，都围着一圈黑线，还要对客人笑嘻嘻的，满脸赔笑）。

（2）华老栓具有哪些性格特征？

明确

他愚昧，落后，麻木，善良，忠厚。

他爱子心切，深信人血馒头能够治好儿子的病，他为能买到这种“神奇”的药而深感爽快（倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。

而且路也越走越分明，天也愈走愈亮了。

）他又感到幸福（他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿……他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。

太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中）。

他只关心自己的儿子，对革命丝毫不关心，更不理解，他哪里知道他儿子吃的人血馒头正是革命者的鲜血（那红的还是一滴一滴地往下滴），这又表现了他的麻木无知。

但他又和一切劳动者一样，具有勤劳善良、俭朴的品质，每天一大早就起身忙碌。

拿钱买药时