知网讲座.pptx

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树立学术规范理念树立学术规范理念促进科研知识创新促进科研知识创新中国知网树立规范理念1全面了解导师2高效获取文献3文献深入研读4独立选题开题5规范撰写论文6提纲提纲树立规范理念树立规范理念1ChapterChapter引言图片来源：

http:

/无意问题行为无意问题行为：

指在科研活动中由于主观上无意识的过错导致研究结果错误的科研道德失范行为。

其产生的错误结果可以通过科学活动的自我纠错机制加以完善和改正。

包括诚实错误。

有意问题行为：

有意问题行为：

指研究人员为了个人利益或迫于环境压力，有意识地违背科学共同体的学术规范而引起的科研道德失范行为，它“破坏了研究事业的传统价值以及可能有害于研究过程”。

科研不当行为：

科研不当行为：

指介于科研不端行为和科研负责行为之间的科研失范行为，分为无意问题行为和有意问题行为。

1.遵守已有规范和要求（行为）遵守已有的学术规章、制度、基本学术要求等，撰写论文严格遵循体例、引文等，操作实验严格操作流程、反馈真实结果等2.建设科研诚信道德（属性）我国的学术规范其中很大部分是要求科研工作者遵守学术道德与学术规范相对应地，要求我们预防学术失范3.学术创新、学术创造（思想）有意义的学术研究不在于遵守基本的要求和体例，按部就班地完成科研流程，而在于从前人研究的成果中发现新的途径，提出新说，总结出新论学术规范的内涵全面了解导师全面了解导师2ChapterChapter01如何去领会导师在科研方面的思路？

02如何提出令导师认可的想法？

03如何与导师做有效交流？

04如何与导师及时沟通，提升沟通频率？

全面了解导师-为什么要了解全面了解导师了解什么？

导师研究内容专著专利研究人员组成项目背景在研团队科研产出项目经费基金支撑发文课题方向实验设备导师影响力合作学者01整理导师成果形成学者成果库02总库检索补充了解全面了解导师如何了解？

高效获取文献高效获取文献3ChapterChapter01文献是撰写学术论文的基础02需要阅读大量优质文献，储备大量知识03应选择本领域的具有代表性、科学性的高质量文献04然而，在海量文献中，文献质量良莠不齐06那么，如何高效获取所需文献资源呢？

05阅读糟粕文献可能使学习兴趣锐减、效率降低高效获取文献原因梳理研究领域脉络精确定位中文文献快捷获取外文文献类比学习相似图形获取网络学术资源获取网络学术资源获取获取梳理梳理筛选所需有效资源筛选所需有效资源高效获取文献-提升效率01保证翻译学术性02网上文献本地化高效获取文献-辅助保障文献深入研读文献深入研读4ChapterChapter01为什要读02读哪些内容03详读还是略读04需要积累哪些笔记素材文献深入研读展示文献深入研读文献深入研读笔记素材积累独立选题开题独立选题开题5ChapterChapter科学选题选题方式分析？

依靠经验选题依靠数据分析选题本领域内深入研究跨领域研究手工调研充分利用自动化手段进行调研确定主题what:

研究什么问题？

得到了什么结果（结论）？

why:

为何要研究该问题？

how:

如何研究、解决该问题？

who:

谁在做该项或同类研究？

谁在资助同类研究？

when:

研究的发展过程？

什么条件、时机解决该问题？

4W1H选题思路确定主题研究目的Why研究问题What研究群体Who研究方法How时机When课题来源课题来源研究目的研究目的研究意义研究意义研究同行研究同行合作者合作者解决问题的时机解决问题的条件研究对象研究问题研究目标研究领域研究结论研究思路研究依据研究方法研究过程研究条件宏观调控宏观调控货币政策货币政策实例对比计量可视化分析指数分析如何做好论文开题什么是开题报告？

开题报告，是指申请科研项目的科研人员对科研课题的理解、阐释、论证、研究计划、完成条件的一种正式的文字说明材料。

开题报告有什么作用？

1.明确研究的目的2.清晰研究的意义3.确立研究的目标4.锻炼研究问题的能力5.汇报研究工作的计划6.获得可行性研究工作论证的认可论文开题报告既是文献调研的聚焦点,又是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用。

论文开题报告就要围绕研究的主要内容,拟解决的主要问题（或阐述的主要观点）,研究步骤、方法及措施为主要内容。

如何做好论文开题展示根据日常笔记和文献管理自动生成开题报告自动生成开题报告自动生成开题报告规范撰写论文规范撰写论文6ChapterChapter01插入引文素材编辑参考文献形成论文雏形03选择适宜期刊选择适宜期刊一键式投稿一键式投稿02补充实验数据，完善论文，形成终版。

04对论文进行学术不端行为检测（查重）规范撰写论文检测原理语义分析比对资源库比对资源库检测文献语义分析：

基于自适应多阶指纹分析技术的文献快速比对比对资源20162016年年77月月1919日，日，教育部颁布高等教育部颁布高等学校与处理学术不学校与处理学术不端行为办法第二端行为办法第二章第八条明确指出章第八条明确指出要借助信息技术手要借助信息技术手段健全学术规范机段健全学术规范机制。

制。

资源支撑资源类型资源规模学术期刊8139种，4556万余篇学位论文博士论文：

432家，28万余篇硕士论文：

695余家，261万余篇会议论文260万余篇报纸590余家，1409万余篇年鉴2800余家，2365万余本统计数据224万余条工具书2010万余本专利1338万国内专利，5535万国外专利标准71万余条成果70万余条外文文献300余家，4498万余篇互联网资源数十亿条关键技术核心技术CNKI自适应多阶指纹分析技术（AMLFP）TPI文本数据库加工技术KBase全文数据库管理系统SmartTextMiner知识挖掘技术NLPE中文自然语言处理技术支持技术核心观点自动识别判定技术跨语言检测技术繁简体转化识别和检测技术表格自动抽取检测动态实时资源采集更新技术实现功能文字抄袭检测跨语言抄袭检测表格抄袭检测一稿多投检测观点抄袭检测多语种检测公式抄袭检测图形抄袭检测支持校内互检检测结果检测结果检测结果内内容容来源文献信息来源文献信息详细列出重合文字来源文献信息详细列出重合文字来源文献信息比对信息比对信息检测文献和来源文献的详细比对信息，用户可快速选择重检测文献和来源文献的详细比对信息，用户可快速选择重合文字部分查阅合文字部分查阅总检测指标总检测指标从多个角度对检测文献中的文字复制情况进行概括性描述从多个角度对检测文献中的文字复制情况进行概括性描述子检测指标子检测指标对每个章节给出子检测指标对每个章节给出子检测指标诊断类型诊断类型系统自动给出一个预判的诊断类型，供审查人员参考系统自动给出一个预判的诊断类型，供审查人员参考检测报告检测报告详细列出检测文献的学术不端行为检测情况，用户可对其详细列出检测文献的学术不端行为检测情况，用户可对其进行修改，生成终审报告进行修改，生成终审报告检测报告单简洁报告单1全文标明引文报告单2去除本人文献报告单3全文对照报告单4跨语言检测报告单5全文概览报告单6论文中总的重合字数在总的论文字数中所占的比例总文字复制比引用文献复制比与存在引证关系的文献的文字重合部分的比例，引用本人及他人文献焦点指标中外文翻译文献之间的重合字数在总的论文字数中所占的比例跨语言复制比校内互检复制比与学校内部不同学院、同年级之间的论文重合字数在总字数中所占比例系统识别格式53214作者原创性声明目录章节信息参考文献详见详见TMLC检测系统格式识别规范检测系统格式识别规范Q&A常见高复制比的原因网络数据是不是可以“拿来主义”，直接使用？

网络数据也需要标引，在罗列参考文献时把域名写上。

借鉴文献观点是否需要溯源？

引用文献观点时，需要溯源。

陈述学术共识或一般规律还要标注吗？

如无必要，则不需将其具体内容详细列出，只说名称或要点即可。

参考已发表的本人文献也要标注引用吗？

当你的小论文在期刊编辑部发表时，其著作权中的财产权已属期刊编辑部所有，如不标引，则会侵犯其权利。

所以即使是自己的曾经发表过的文献，也需要标引。

Q&A常见高复制比的原因我明明标引了，为何还会被标红产生复制比？

标引格式不正确，或引用文献未溯源。

学院专业处文字不涉及引用，为何也会被标红产生复制比？

由于文内格式不规范，系统无法识别，导致标红产生复制比。

Q&A常见高复制比的原因我的结论为什么被标红产生复制比？

结论部分未标引或未正确标引而产生的复制比。

我在撰写论文过程中，总是因为大意而忘记了标引，怎么办？

逢引必标，标必有异！

这样你就不会忘记有引文了。

Q&A常见高复制比的原因逢引必标，标必有异（格式美观度）逢引必标：

在撰写论文的过程中，养成良好的习惯，遇到引用的地方就要做出标注。

标必有异：

引文在标注时用区别于其他正文的字体、格式等表现出来。

这样在写完论文整理校对参考文献时，不会因为大意而落掉引文造成标红。

在全文定稿后，将有异的引文字体或格式全部改为与其他正文字体相同。

重点在于“异异”具有明显的差异，容易分辨，不至于混淆。

字号的变化、字体的变化，格式的变化等。

逢引必标，标必有异（10）（10）提提供供很很少少传传播播,很很少少标标引引或或未未被被引引用用的著者线索的著者线索;（11）（11）鉴别数据和各类事实与物理常数鉴别数据和各类事实与物理常数;（12）（12）核核查查原原始始出出版版物物中中曾曾描描述述过过的的观观点点和概念和概念;（13）（13）核核查查原原始始出出版版物物中中曾曾描描述述过过的的术术语语、时间、人名、地点等时间、人名、地点等;（14）（14）否定他人的著作或观点否定他人的著作或观点;（15）（15）对他人的优先权提出质疑和异议。

对他人的优先权提出质疑和异议。

（1）

（1）向前人表示敬意向前人表示敬意;

（2）

（2）对有关著作作出评价或给予肯定对有关著作作出评价或给予肯定;（3）（3）表明使用的方法、仪器设备等表明使用的方法、仪器设备等;（4）（4）提供参考资料提供参考资料;（5）（5）修改某人自己的著作修改某人自己的著作;（6）（6）修改他人以前的著作修改他人以前的著作;（7）（7）批评他人的著作批评他人的著作;（8）（8）为自己的论点寻找证明为自己的论点寻找证明;（9）（9）向研究人员通报未来的工作向研究人员通报未来的工作;温斯托克提出的15种引证动机中国知网从未针对个人开放免费或收费检测！

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