七年级下册复习资料.docx
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七年级下册复习资料
七年级（下）政治复习知识点
第一单元共同的责任
1. 归属感——人都希望归属于某个团体,成为其中的意愿,并得到团体的重视、尊重、关心和照顾.这种对团体的以来和需求的感觉就叫归属感.
2. 为什么学校和班级是我们成长的园地?
（1）学校和班级是学习知识、发展能力的场所。
（2）学校和班级是陶冶情操、培育品格的环境。
（3）学校和班级是培养兴趣和发展特长的园地.
3. 集体——是许多人集合起来的、有组织的、有共同目标和行为规范的团体。
4、集体的四个特征？
（1）有共同的目标，
（2）有组织性和纪录兴。
（3）具有一定的组织制度，拥有组织机构，有活动准则。
（4）各部分之间存在相互依赖的关系，并与其他集体有机联系。
5. 怎样处理集体利益与个人利益之间的关系？
集体中同时存在着集体利益和个人利益。
一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。
（1）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体利益。
从长远看，提倡集体利益是对个人利益的最大保护。
（2）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。
正当、合理的个人利益，石应该受到尊重和保护的。
（3）当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地考虑并做出妥善处理。
6. 个人主义的表现——将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益。
7、 小团体主义——就是扩大了的个人主义。
其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。
是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。
8. 团队精神——为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。
在现代社会中，人们把这种作风称作团队精神。
9. 承担应有的责任——是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。
10. 责任——是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。
11. 怎样为班集体作贡献？
——为集体做贡献，体现在为班级和学校事务的奉献中。
一方面，要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；另一方面，根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。
12、怎样更好的做到团结？
（什么是真正的团结）——要做到真正的团结互助，还需要对团队有正确的认识
（1）勇于开展批评与自我批评
（2）不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评（3）正确对待同学间的矛盾。
13、承担责任有哪些代价和收获？
代价：
花费更多的时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习。
收获：
锻炼了个人的意志品质，培养了作为社会公民的责任感，提高了处理事务的能力，合理的安排时间，还有利于促进学习，提高学习效率。
14、怎样竞争才能实现“双赢”？
承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。
15. 说出自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任？
——
（1）在学校是学生，要努力完成学习任务，遵守纪律
（2）在班集体中，是集体的一员，要关心集体、爱护集体（3）在社会中是公民，要热爱祖国，建设祖国。
16、在班级和学校生活中，我养成了哪些良好的行为习惯？
（1）尊敬老师、长辈，团结同学；
（2）热爱学习，热爱劳动，热心公益事；（3）遵守校纪和班规，讲文明，讲卫生，爱护环境
第二单元情感世界
1. 情绪的基本类型有——喜、怒、哀、惧等。
还有复合情绪，如亦悲亦喜、百感交集
2. 少年时期的情绪特点——
（1）比较敏感，但不稳定
（2）活动比较强烈，但相对脆弱（3）变化迅速，但不持久（4）容易冲动，缺乏理智控制。
3. 情绪的分类——
（1）正常情绪和不正常情绪。
正常情绪是由适当原因或反应适度的情绪。
不正常情绪是没有适当原因的或反应程度不适当的情绪。
（2）积极情绪（良好情绪）或消极情绪（不良情绪）。
4. 情绪为什么需要调节？
（学会调控情绪有什么重要意义？
）——不同情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。
调节不正常的、消极的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心上课，也对我们的学习、工作和社会有积极的作用；反之，不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。
5. 调节情绪的主要方法？
——
（1）认知调节
（2）理智控制（3）合理宣泄（4）心理放松（5）行为调节（6）理性升华
6. 心理放松法包括——呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。
7. 喜怒哀乐，人之常情，指情绪；人非草木，孰能无情，指情感。
8. 情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。
情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。
少年时期是情感发展的关键时期。
9. 情感与道德的关系？
——情感是道德的基石。
没有情感就没有道德可言。
培育丰富的、健康的、高尚的情感世道德品质发展的重要途径之一。
10、少年时期培养丰富、健康、高尚的情感有什么重大意义？
（1）情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。
少年时期是情感发展的关键时期，因此我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。
（2）培养丰富的，健康的、高尚的情感，有助于调节控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
情感是道德的基石。
培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
11. 怎样培育高尚情感？
——
（1）感受理智
（2）体验道德（3）欣赏美好
12. 爱国情感——是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感。
是我们对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感、义务感。
第三单元无序与有序
第六课规则与秩序
1、规则的重要性:
①遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证②规则保证我们的学习和活动的顺利进行③规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。
2、生活中常见的规则：
①“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。
②“越位犯规”是足球赛场的规则。
③“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。
④“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。
3、规则的分类
①不同的场所有不同的规则。
如家庭规矩、学校规则、社会规范等。
②不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习归则、运动规则等。
③不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等
4、规则的其他分类：
①正式规则②非正式规则③强制性规则④非强制性规则。
正式规则：
社会制度、体制、法律、规章制度、守则和纪律等。
非正式规则：
道德规范和风俗习惯等。
强制性规则：
国家和地方的法规等。
非强制性规则：
《中小学生守则》、农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等
5、什么是规则及作用？
规则——就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该做什么的约定。
遵守规则是人类社会生活能够正常进行前提和保证。
6、规则与秩序的关系（社会生活为什需要规则？
）社会生活需要秩序，只需来自规则。
在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的社会工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的工作生活就不能顺利进行。
7、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨:
①含义：
世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。
②基本原则和宗旨：
通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。
第七课法律初探
1、法律的含义：
是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2、法律的基本特征：
（为什么法律是特殊的行为规范？
）
法律不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等，法律是一种特殊的社会规则。
①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；②法律是由国家制定和认可的；③法律是依靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施；④法律是对全体社会成员具有普遍约束力。
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现在哪里？
①任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在
②任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁
4、法律的作用：
①法律规定人们享有什么权力，应该履行什么义务，并对侵犯他人权力和不履行义务的行为给予制裁。
②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。
③法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益，保障社会生活的有序与和谐。
5、法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区别：
（表）国家法律，社会道德，学生守则的区别——
（1）产生不同：
法律是国家立法机关制定，道德是自然形成，学生守则是教育行政机关制定的
（2）适用对象不同：
法律是全国适用，道德普遍适用，守则在校学生适用（3）发挥作用的效力不同：
法律靠国家强制力，道德靠舆论、习惯，信念，学生守则靠教育行政力量。
6、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：
①通过双方协商②他人或组织调解③法律途径（最终途径）。
7、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用？
①我们即受到法律的保护，又受到法律的约束②我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务③我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益
第八课心中的规则
1、他律的含义、作用：
含义：
个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律
表现：
要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”
2、自律的含义、作用：
含义：
个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律
表现：
“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”
3、规则与自由的关系：
纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。
如果说规则市堤坝，自由则市堤坝中的水。
没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己也将最终干涸于田野中不复存在。
因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。
4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？
①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？
P68
6、中学生如何健康上网？
——
（1）要善于网上学习，不浏览不良信息
（2）要增强自护意识，不随意约会网友（3）要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
第四单元我们的权益
第九课少年的权利
1、我国两部专门保护未成年人的法律是什么？
①《中华人民共和国未成年保护法》、②《中华人民共和国预防未成年犯罪》
2、《中华人民共和国未成年保护法》的17条权利
3、《联合国儿童权利公约》赋予世界儿童的权利有哪些？
①每个儿童都有结交朋友并和朋友玩耍的权利②每个儿童都有发表意见的权利③每个儿童都享有获得社会保障的权利④每个儿童都有受教育的权利⑤每个儿童都有免受毒品危害的权利⑥每个儿童都有得到公平对待及法律上受到尊重的权利⑦每个儿童都有知道他们的权益的权利⑧每个儿童都有免受有害工作伤害的权利⑨每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利
4、为了保障未成年人的身心健康和合法权益，立法保护是一个重要手段。
第十课谁为我们护航
1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径：
①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护。
实施保护的基础是家庭保护。
2、家庭保护的含义、内容：
含义：
是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。
这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
内容：
P74方框小字部分
3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？
①要以适当的方式指出父母的错误。
②要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。
③正确对待父母的关心和教育。
4、家庭保护中父母或监护人的职责：
①未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。
②适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。
③家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
5、学校保护的含义、内容
含义：
是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
内容：
P77方框小字部分
6、学校保护中学校的责任：
学校作为教育机构，即有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。
。
7、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？
国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一序列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。
8、作为学生，应履行的教育义务
受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。
作为学生，应履行以下义务：
按时入学的义务，接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。
我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。
9、社会保护的含义、内容
含义：
是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。
社会保护归根到底是要创造一种有利于青少年健康成长社会环境。
内容：
P79方框小字
10在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些？
①打听别人的秘密。
②偷听其他人的私下谈话。
③偷看他人日记。
④猜测人家不愿公开的事情。
⑤私拆他人信件。
11、什么是隐私权？
每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。
12、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。
13、侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。
14、著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。
15、知识产权包括：
著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。
16、未成年人是否享有知识产权？
公民无论年龄大小，之一创作完成了符合《中华人民共和国著作权法》规定的作品，比如文字作品、美术或摄影作品等，就自动享有著作权；只要是搞出了符合《中华人民共和国专利法》规定的发明创造，并履行了法定的手续，经过国际专利部门审查、授权，就可享有专利权。
17、司法保护的含义、内容：
含义：
是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实施的专门保护。
内容：
P83方框小字
18、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
第十一课自我保护
1、青少年应怎样学会自我保护？
（自我保护的方法）
①远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。
②学会求救和自救，采取灵活机智的自卫策略，树立强烈的自我保护意识，并注意运用法律武器保护自己。
③善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。
2、面对歹徒行凶，青少年怎么办？
（青少年遇到不法侵害时怎么办）
①面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害；②机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境；③记住不法分子的相貌特征和去向；④事后报案及时，拨打110电话报警。
3、当我们遇到或者遇到比较严重的危险时，该怎么办？
（如何学会求救和自救）
当我们遇到或者可能遇到比较严重的危险时，求救和自救使我们必须掌握的生存手段。
（1）敏锐洞察全局，清醒判断事件，仔细分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心。
（2）客观估计形势，采取灵活机智的滋味策略，树立强烈的自我保护意识，并运用法律武器保护自己。
4、如何应对灾难性危机？
意志坚强；保持镇静；判断明确；把握时机，找到解决问题的办法；保存实力；及时求救；大声呼喊。
5、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益？
①向老师，学校，家长报告或反映情况。
②向有关门报告。
③向法院起诉。
④运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。
6、提供法律服务的机构：
律师事务所、公证处、法律援助中心等
7、法律帮助的方式和途径主要包括：
法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。
8、非诉讼途径主要指：
投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。
9、打官司要到法院，打官司即诉讼。
10、诉讼分为：
①刑事诉讼。
②民事诉讼。
③行政诉讼。
11、诉讼即打官司，是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。
12、请你就未成年人保护提几条建议？
①要做好家庭保护：
家长应引导未成年人开展健康的活动，预防未成年人走上歧途。
②要做好学校保护工作：
学校要创造良好学习环境，引导青少年健康成长。
③加强社会保护工作：
政府应抓好社会治安管理，为未成年人的健康成长创造良好的环境。
④未成人要学会自我保护：
提高自我保护能力,要认真学法,自觉守法，勇于运用法律武器来保护自己的合法权益。
第五单元走进社区
1. 社区------指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。
2. 我国社区的基本类型——农村社区和城市社区。
此外还有城镇社区。
3. 社区中主要的人际关系是——邻里关系。
4. 邻里交往的原则——
（1）尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事；
（2）不干扰别人的生活；（3）尊重特任的个性和生活方式。
5. 社区考察的步骤——
（1）组织考察小组，
（2）确定考察问题，（3）制定考察计划，（4）实施考察计划，（5）撰写考察报告和交流考察结果。
6. 社区考察与研究的方法——实地观察法、访问调查法、问卷调查法、文献调查法。
7. 考察报告的内容一般包括——考察报告的题目、考察的目的、考察的主要方法和过程、考察内容、考察结果分析、结论和建议。
8. 交流考察结果的方法之一是——举行报告会。
9. 我们参与社区生活必备的素质——正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的义务。
10. 社区成员的义务——关系和参与社区生活，服务社区，建设社区。
11. 作为社区成员，应该怎么做？
——作为社区去的成员，社会的公民，我们每个人都从他人、社区和社会那里得到了服务和帮助。
因此，我们也应该以同样的方式汇报他人和社会，承担起关心社区、爱护社区、服务社区的义务和责任
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