下课了为题的小片段作文50字.docx
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下课了为题的小片段作文50字
“下课了”为题的小片段作文50字
篇一：
以请不要占用我们的下课时间为话题的作文
以请不要占用我们的下课时间为话题的作文不想吃泡面“真不想吃泡面了！
喂，豹子同桌，离下课还有几分钟？
”上午第四节课，我的肚子一直在抗议，我真希望快快下课。
“告诉我嘛，我忘戴表了。
”见同桌不搭理，我又问道。
“还有5分钟。
”同桌淡淡地说。
漫长的等待，痛苦的煎熬，我的肚子一次又一次肆无忌惮地发出咕咕的响声。
我无力地抬起头，只见历史老师的嘴巴不停地一张一合，可我什么也听不见。
我这才明白原来饥饿不仅麻痹人的思维，还麻痹人的听力。
听不见讲课，我就硬逼着自己看历史老师的板书，或许是人体在饥饿状态下缺少维生素A和E而会导致视力下降的缘故吧，黑板上一片模糊，我什么也看不见?
?
唉，怪谁呢？
谁让我不吃早饭呢？
“还有1分钟下课。
”不知哪位好心的
同学嘀咕了一句。
这一句话好比一瓶脑白金，我瞬间来了精神，开始盘算起午饭的菜谱来?
?
时间一分一秒地过去，下课铃终于敲响，刚才的那股饥饿感眨眼间消失得无影无踪。
我屁股早已腾空，粗壮的双腿充满了力量，像大力水手补充了N罐新鲜菠菜似的力大无比，只等老师一挥手就冲向食堂。
再看看站在讲台上的历史老师，他似乎没有听到那美妙动听的下课铃声，依然滔滔不绝，绘声绘色?
?
历史老师啊历史老师，您千万别占用这会儿的时间啊，这一刻，真是分秒都宝贵如金呢！
虽然我们知道您想给我们多讲点知识，可您早不拖堂晚不拖堂，为什么偏偏要在同学们饥肠辘辘的时候拖堂呢？
（范文）
唉，等到了食堂，又要面对那长龙似的队伍了。
“好了。
”又过了不知多久，历史老师终于说出了那句让同学们期待已久的话。
我和大家一样，立即站起，急欲冲锋。
我刚刚迈出一步，历史老师的声音再起，我只好停住脚步，“让我们再把这节课的内容复习一遍！
”“哦，天哪?
?
”在一片哀叹声中，我们又无奈地坐下。
等历史老师把这节课的内容大体复习一遍后，我又恢复了随时准备冲出教室的姿态。
“下——”历史老师的“课”字还未出口，我就以迅雷不及掩耳之势冲出教室，奔向食堂。
天哪，好长的队伍！
我排到了饭堂门口，所幸我的后面还有不少人。
队伍渐渐缩短，我终于移到了窗口。
我递出饭卡，可窗口突然关闭——饭菜卖完了！
“啊？
”我惨叫一声。
“老天，我实在不想吃泡面了啊！
”身后的队伍中传来了同胞的叫声！
我的心在胸腔内强烈地共鸣着。
篇二：
回忆（50字）作文
精选作文:
回忆（50字）作文
回忆，回想起来，就像一幅图画，一幅美丽的图画！
回忆，这是美好的回忆，经常浮现在我的脑海里！
它一直深深地刻在我的心上！
五年级:
薛雯文
篇一：
回忆性作文的开头
回忆性作文精彩开篇
我希望，下一个精彩的片段是由你来书写的。
1、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。
回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。
（《品味语文》）
2、时间老人牵着我的手带着我走过了个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
（张袁媛《成长的脚印》）
3、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。
面对此情景，我的思绪又飘向了远方?
?
4、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：
“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
”（《曾经拥有》）
5、独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！
曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车?
?
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？
（《当我面对“溶溶月色”的时候》）
6、在晴朗的夜晚，仰望星空有无数的星星在闪烁着光芒，在我心中也有这样一片星空但在这里有颗最美的星，他在我的内心闪烁着。
这颗星的一言一行感动着我。
他就是我的父亲。
7、重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。
这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。
至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。
（校园里的记忆）
8、阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕;波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。
（那令我感动目光）
9、每个人的人生之路总是少不了明媚的春光，和煦的暖阳。
如果要问到底哪一缕阳光最为耀眼?
有人说是优异的学习成绩，有人说是丰厚的物质?
?
而我却认为那最灿烂的阳光莫过于爱。
两年前，?
?
（爱让我更加美丽）
12、意外，意外，太意外了！
那是我中学生活的星空中
最美的风景
（人）
说起美的风景那可是太多了：
郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，烟波浩渺的湖面，蔚蓝深邃的碧空；更有风光绮丽的江南，千里冰封的北国，金碧辉煌的故宫，精致玲珑的园林，从自然风景到人工建筑，美的风景无处不在。
但是，再浪漫迷人的风景，再举世闻名的建筑，也不会在我心中驻留多久，而妈妈在厨房中做饭的样子却是我心中最美的风景！
这时候，妈妈身上显现出来的美，使我沉醉，使我迷恋！
厨房是妈妈的乐园。
我喜爱看妈妈做饭的样子。
她手拿厨刀切东西的动作是那样的优雅，每切一下都好像有满满的爱溢出来。
尤其是煲浓汤时，她细斟慢酌，似乎多放一勺水，少放一点盐都是了不得的大事。
等到她端上一盘盘色美味香的菜肴时，身上便染上淡淡的油烟味儿，那似乎是当了母亲的女人身上特有的香气。
这香气不像花香那样清新，不像香水那样浓郁，而是一种特有的味道，使你觉得安心、惬意、满足和幸福。
桌上热气袅袅，还没吃就给人一种特殊的享受。
看吧，那一块块脆的青瓜，软的茄子，绵的南瓜，雪白嫩滑的鱼片，是妈妈用爱把它们烹制而成的，吃了它们，我们浑身便溢满了母亲的爱，再没有任何烦心的事了！
自然风景很迷人，人工建筑很伟大，可它们比不上妈妈的厨房。
妈妈的厨房很朴素，妈妈的厨房不奢华，但它却是我心中最美的风景！
最美的风景（人）将三月的杏花烟雨锁进抽屉，记下你深沉喑哑的声音，抄录灯柱下摊开的书籍，珍藏风景，沉留脑际，因为那里有个你。
不知何时，我变成了这样，叛逆、傲气；不知何时，你变成了那样，沉默、不语。
“周末去喝喜酒，我给你多带些糖。
”父亲不带音调的声音我早已习惯，但想起他干裂的嘴唇一张一合是的情景，我还是忍不住的心酸。
阳光倾泻进来，在地板上跳起优美的舞蹈，我呆呆望着父亲背对我的样子，感觉那幅画面，好美，好温暖。
“好。
”声音依旧是淡淡的，却充满期待。
爸，你和我的机会真的来了么？
就像是今年的春天那样无声无息？
像小时候一样，目送着你缓缓下楼，步履的沉重让我明白：
父亲老了。
你穿过一个个羊肠小道，就像是穿过和我一起的一个个春秋。
那幅景象真的很美，很梦幻，似乎我已回到童年，又那样亲近的和你在一起，同样成为你最美的风景。
爸，你是否还记得我威风地骑在你的脖子上？
你是否还记得我拉着你的手安心入睡？
你是否还记得我受到委屈后嚎啕大哭的傻样？
?
?
这些，你是否还记得？
何时，我们的心变得那么远？
何地，两心间的桥梁已被堵塞？
那么爸，我和你一起修复，好吗？
阳光透过葡萄架，留下一个轻吻，它们像孩子般在各个角落玩耍，也包括我的心。
“吃糖。
”父亲的脸有些泛红，额头细小的汗珠显露出你的疲惫。
很想凝记这一画面，便用我的心给父亲拍了张照片，储存在“我心中最美的风景”。
很喜欢“面朝大海”的情景，如若你与我一起，那么这一定是我心中最美丽的风景，那么我的世界一定“春暖花开”！
最美的风景（物）世界上有许多迷人的风景，每人的心中也会有自己认为是最美的一处风景，也许是雄伟的中国长城，也许是气势磅礴的黄果树瀑布，也许是别人的一句问候，也许是百花齐放的春景。
但我认为，我心中最美的风景便是冬天的雪景。
雪花是雪白的，有着各种各样的形状，它没有污染，很迷人。
我认为它们就是象征纯洁的一群可爱的精灵们。
下雪前，原先洁白的云朵慢慢地变成了一朵朵乌云，夹杂着红色、橙色、蓝色、变幻无穷，乌云遮住了蓝的像一块大水晶似的天空，天空瞬间变得昏昏沉沉的，仿佛要塌下来似的，令人窒息。
雪慢慢地落下来了，先是小颗粒状的，过了一会儿，便变成了鹅毛似的，最后，成了秋天的落叶一般，“唰唰”地降落了，我用手接了一片雪花，落到手中，瞬间融化了，变成一滴晶莹的小水珠，难道这不是纯洁的象征吗？
我更加地喜欢这些小精灵们了。
雪还在不停地下着，它们像玉一样圆润，像雾一样轻，被刺骨的寒风刮的在空中无拘无束地直打转，落在泥土上，可以冻死害虫；落在草丛上，为小草披上一层银装；落在围墙上，落在屋顶上，落在树枝上，整个世界都变成洁白的了，好像一幅洁白的水彩画！
雪停了，我和小伙伴们在雪地上快活地玩耍着，堆雪人，打雪仗。
雪啊！
你是纯洁的象征，使人们更加崇敬你；你是世上最美的衣服，为大地万物披上银装；你是一幅迷人的水彩画，被人们所惊叹；你是最美的风景，让我更加地喜爱你！
最美的风景（人）20xx年7月2日下午。
杭州滨江白金海岸小区。
这本是普通而美好的一天。
然而就在阳光跃溅的天空，一个孱小的黑影倏然从数十米的高空坠落。
在邻居们惊诧的目光中，千钧一发之际，一个义无反顾的身影飞速向黑影坠落的方向冲去，随后张开臂膀，用自己的身体做了缓冲，一把接住了这个小生命。
时间定格在这一刻，成为一道美丽的风景。
这就是20xx年度十大感动中国人物之一——用双臂拯救坠楼女童妞妞的普通母亲吴菊萍的故事。
当我偶然点击开这条新闻，丝丝缕缕的心绪交错，我为母爱的信念与勇气感慨。
很快，微博，论坛，“最美妈妈”的新闻爆炸辐射般散播开来，一条条被加粗的黑体标题击打着人们柔软的心房，人心震颤。
许多人开始思考：
现代社会的美，到底如何诠释？
我们想知道，当看到妞妞从十层楼的阳台坠落时，吴菊萍有没有慌乱过；我们想知道，当她踢掉高跟鞋想要冲上前去的那一刻，她有没有犹豫过；我们想知道，当她接住了妞妞的那一刹那，她的信念有没有被巨大的疼痛摧毁过?
?
她说，当时并没有多想，只是出自一种本能。
这是一种怎样的情怀啊，是一种高尚的母爱，使她具有了义无反顾的力量，在那样的危急时刻，用一双最柔弱的臂膀，托起了生命奇迹，承接了最高的道德风范，展现了一个普通母亲的高风亮节，这双臂
膀是20xx年中国最有力的臂膀。
吴菊萍的事迹为人们传颂，她却在铺天盖地的荣誉中保持着清醒的认识。
面对记者的询问，她从容回答：
“我只是普通人，问心无愧就好。
”面对邻里的拜访，她平静面对：
“我需要好好生活，好好工作，才有能力去帮助身边的人。
”就是这样一个拥有自己孩子和家庭的母亲，在萍水相逢陌生孩子的生死关头，她明白孩子们的生命同等珍贵，她用自己的行动铸造了一道不可撼动的美丽风景线。
危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。
她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。
她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。
时间在那一刻的定格，我铭记在心。
那是母爱的风景，我心中最美的风景。
最美的风景
不因为自己的渺小而放弃，用心拼搏，只为那刹那间的芳华。
——题记
走在上学的路上，随意的向四处张望，欣赏这座已笼罩在春意中的城市。
无意间，余光跳跃到了一片花坛中。
花坛中的青草还未长齐，娇艳的月季和牡丹还在含苞待放。
几缕鲜红却映入我的眼帘。
呵，原来是几朵小花。
它们在微凉的春风极力的张开花瓣，羸弱的身躯在瑟瑟发抖。
“没必要如此努力吧，”我暗暗的笑“即使你们在努力，也不会被人们投入过多的注意的。
”我瞥了瞥其他几多依然在期待绽放的花：
“所以，放弃吧“
中午，温暖的阳光照耀着大地，我急步向家走去，突然想起早晨看到的小花，又放慢步子，向花坛走去。
可是，我看到了什么呢？
裸露的土地上开满了一朵又一朵的花，它们不再像早晨那样羞怯，迎着阳光绽放了自我。
粉红的花瓣在风中微微颤抖，却被阳光的涂抹下更加娇艳，明黄的花蕊像流动的溪，楚楚动人而又高昂挺立。
它们在欢呼，在雀跃。
这是他们的季节，无论多么渺小，它们也会燃烧自己，绽放刹那芳华。
我停下脚步，站在那里。
突然耳边响起了一个声音：
“它们叫太阳花，为的就是感谢和赞美太阳。
它们没有玫瑰的美丽，向日葵的硕大。
但是它们没有丝毫的自卑，依然会张开瘦小的花瓣迎接每一束阳光。
它们不需要赞美，不是吗？
”声音戛然而止。
我转过头去，却只看见了川流不止的人流。
它们好像一处最美的风景，用心去绽放，成就属于自己的芳华。
这片灿烂的花，将永远的开在我的心里，成为那里最美的风景。
最美的风景
你的出现惊艳了我整个世界，你是我心中最美的风景。
人言道：
一花一世界，一树一菩提。
面前这几张泛黄的书页，一样也隐藏了人世间最为绝世的美景，且随意翻阅，任油墨的清香缠绕在指尖，氤氲在心田。
我心中最美的风景，是你记载的栩栩如生的景物。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
”如雪的芦苇中弥漫着未散的雾气，清凉的露水沁得苇花更显柔软，溪流中倒影着木舟模糊的影子。
“桃之夭夭，灼灼其华。
”仙境
般的桃花源中落英缤纷，乱花渐欲迷人眼。
“采薇采薇，薇亦作止。
”嫩黄的薇草刚刚冒出地面，露出娇柔的芽尖。
“山有扶苏，隰有荷华。
”湿洼的地中生长着亭亭的荷，随着风的吹拂轻轻地摇动。
我不禁感叹，你的每一张纸页记载的景物，都成为了我心中最美的风景。
我心中最美的风景，是你记载的形形色色的人物。
“关关雎鸠，在河之洲。
”甜美的鸟鸣声回荡在河流的对岸，明眸皓齿、巧笑嫣然的佳人伴着琴瑟之声款款而来。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
”又是不
远处竹林边举止文雅、睿智通明而又潇洒灵动的翩翩君子。
“将仲子兮，无逾我里，无折我树杞。
”使我联想这是怎样一位面对翻墙折枝的少年无奈而又哭笑不得的女子。
“岂曰无衣，与子同袍。
”使我想象出战场上置生死于不顾，义愤填膺却又不忘战友情谊的勇士。
我不禁感叹，你的每一张纸页记载的人物，都成为了我心中最美的风景。
我心中最美的风景，是你记载的动人心弦的情感。
“呦呦鹿鸣，食野之苹。
”嘉宾聚会畅饮，尽情歌唱以挽留身旁挚友。
伊人长叹“一日不见，如三月兮。
”又是一位陈年佳酿般醇而香的感动。
“既见君子，云胡不喜。
”是风雨交加之夜，一位女子最为纯真的欣喜。
“终南何有，有条有梅。
”是终南山居住的百姓对一国之君的感激与赞颂。
我不禁感叹，你的每一张纸页记载的情感，都成为了我心中最美的风景。
《诗经》——你是中华文明绮丽的瑰宝，也是我心中永远不朽的挚爱。
墨色的笔记在你泛黄的书页上浅浅勾勒，我看见诗句在纸上翩翩起舞。
我愿捧着你终日爱不释手，千回百回在手中翻阅，只因你的出现惊艳了我整个世界，你是我心中最美的风景。
最美的风景
夜幕降临,黑夜笼罩着大地.伴随着下课的铃声,我们走出校园.而您却伏笔在工作台上,孜孜不倦.在排排的灯光中,光芒照耀在您那银白的丝发。
在作业本上，有您为我们写下的评语。
在校园里您们是一道风景，而在我心中，你是我心中最美的风景。
是您，和我们一同在上学的路上，赶赴在七点之前奔赴教室；是您，在课堂上为我们竭力讲课；是您，在课后为我们马不停蹄地批改作业；是您，在放学后不顾自家孩子去为我们耐心指导。
在我的心里，这一幅幅画里，在我心中早已成为一道风景，一道最美的风景。
在课堂上，您竭尽所有知识点，希望我们记住。
而我们却总是太顽皮，总是听不进课。
而您的批评却使我们记恨在心。
而又谁能明白您奋夜备课件写笔记的艰辛。
在课后，您仍不怕累，在同学请教中，您总是放下身上所有的担子，为我们细心讲题。
在您那严厉的眼神中，有您对我们的期待与渴望；在您那尖锐的话语里，有您对我们的教诲与成长。
即使您那刀子嘴，在您的心里也是那豆腐心。
那是师生之间的爱，这种爱不亚于父爱、母爱。
这所有所有我们都领悟在心，都深深地印在脑海里，成为心中最美丽的风景。
而您的伏身最使我们难忘。
那弯曲的身体，老迈的身架，做在椅子上不停的摇摆。
我们知道那是您在夜深人静时不停地工作，是您为我们的奉献。
这里有您的辛酸与倾注的爱。
在伏身的那一刻，这再也不是一个多么丑陋的动作，在我们眼中就是最美的风景。
老师，您对我们的爱，我们永世不忘，而您就是我心中最美的风景。
篇三：
小学生作文片段
吃西瓜
一个夏天的傍晚，我们全家人在院里乘凉。
这时妈妈抱出一个圆滚滚、碧绿的大西瓜。
妈妈还没开口，我马上用命令的口吻说。
“妈妈，我要半个。
”哥哥说：
“你怎么老是这么霸道，这一回不能再惯着你了！
”我听后一下子冲到了他面前，恨不得鼻尖对鼻尖地向他喊：
“谁霸道，谁霸道，你都是中学生了，还不说让我一点！
”妈妈说：
“哥哥说得对，你也太……”话还没说完，姥姥便说：
“得了，得了，哪有这么多话说，就算俺要半个瓜吧，赶紧切给他吧。
”妈妈无可奈何地把半个西瓜递给了我。
我拿过瓜便狼吞虎咽地吃了起来。
哥哥在一旁瞪了我一眼，随后便把一块瓜递给了姥姥。
“还是老大孝顺。
”姥姥夸赞着哥哥，我听了心里感到真不是滋味。
〔评语〕写几个人之间的对话，一要注意层次清楚，二要注意人物的特征。
这篇对话，写的是为吃西瓜引起的一场争论。
从中我们可以看出：
哥哥礼貌让人；弟弟专横跋扈；妈妈遇事迁就；姥姥溺爱孙子。
人物的性格特点，流露于字里行间。
小作者所以写得这样真切，是由于自己对事物进行了仔细地观察，写出了自己的真情实感。
爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。
一天晚上，我们全家聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说：
“还抽，还抽，你就不会戒了！
”爸爸只是哈哈地笑。
我趁机插话说：
“有抽烟的钱，还不如给我买冰棍吃哩！
”妈妈瞪了我一眼说：
“别胡说！
”我望着妈妈阴沉的面孔，吓得直吐舌头。
“人家宋大爷原来不是抽烟吗？
现在人家戒了，那才叫有志气呢！
”妈妈一边低头织着毛线活，一边说。
“烟草有毒。
”我赶快改变了话头，顺着妈妈说，“报纸上常讲，烟草化学成分复杂，含有毒物质二十多种呢！
”妈妈听了直点头。
接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战。
爸爸见自已孤立无援，只得把烟放进衣袋里。
〔评语〕写对话时，还要注意对人物的神态进行刻画。
这样，可以使读者听其言，观其神，更富有感染力。
这篇片段，写妈妈和“我”劝爸爸戒烟的一件事，对人物的神态，说话的声调，恰当地进行描写。
笔墨不多，却使人物栩栩如生地呈现在我们面前。
老师教育学生
放学后，我和王敏同学吵得面红耳赤。
老师把我叫到了办公室里。
我涨红着脸，准备“挨训”。
张老师望望我，喃喃地说：
“怎么啦，一下课，你们就吵起来了。
”老师的一句话勾起了我的伤心事。
我气呼呼地说：
“王敏把我的铅笔盒碰在地上，还说活该！
”说着，眼圈里直转眼泪。
“噢，原来就为这点事。
”老师听了不住地抿嘴笑。
“不！
”我理直气壮地说，“王敏还说，我的铅笔盒放的不是地方。
”我越说越激动，恨不得让老师好好评评理。
没想到，张老师却转开话题，拿起一本连环画，让我看看。
那上面画着雷锋叔叔在学开拖拉机时，老师傅错怪他压得地面质量不高，批评他。
可是雷锋叔叔却虚心接受，利用工休时间，重新翻整地面。
张老师抚摸着我的肩膀说：
“同学之间要互相谦让，绝不能得理不让人。
你看，雷锋叔叔做得多好！
”老师的话，像把小锤一下敲在我的心上，简直不知说什么好。
张老师又从我的书包里掏出铅笔盒，仔细地检查一遍，亲切地说：
“你瞧，一点也没摔坏呀！
”说着，还用抹布擦拭着铅笔盒。
我不好意思地赶忙接过铅笔盒，连连说：
“老师，我懂了！
”张老师听了，脸上露出了愉快的笑容。
〔评语〕这篇片段，紧扣题意“教育”二字写人叙事，文章思路清晰。
在写人物语言的同时，十分细腻地写了人物的心理活动。
二者之间紧密结合，渲染了气氛，烘托了中心。
本文写老师的语言虽然不多，但寥寥几笔，直点了全文的主题。
写“我”的心理活动和语言，表明了老师“教育”的效果，明辨了应该怎样对待同学之间的纠纷。
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