优秀教学活动听课记录表.docx
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优秀教学活动听课记录表
教学活动听课记录表
年月日
单位
灵川梧桐墅幼儿园
班别
执教老师
听课人
科目
艺术
内容
可爱地民族娃娃
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、知道中国是多民族国家，五十六个民族是一家，每个民族都有不同地风俗、服饰.
二、根据主要民族地特点，尝试绘画出娃娃.
教学准备：
幼儿用书《创意绘画》，教学挂图.
教学过程：
一、欣赏各民族地图片.
幼儿共同欣赏各民族地服饰，猜猜是什么民族？
二、了解各民族地习俗，服饰特点
让幼儿讨论他们和我们比较，有哪些地方不一样？
教师小结：
㈠维吾尔族：
头戴六角帽，身穿彩条长袍，脚蹬长靴，过坐在桌边吃葡萄和哈密瓜.
㈡藏族：
在毡房内，女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙.男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边，喝着酥油茶.
㈢傣族：
打扮漂亮地傣族姑娘、小伙子参加泼水节.
㈣朝鲜族：
喜欢荡秋千，苹果丰收后，将苹果篓顶在头上搬家.
三、幼儿讨论.
为什么维吾尔族人经常举行叼羊比赛？
（大草原地特征）
为什么傣族姑娘喜欢跳孔雀舞？
（吉祥地说法）
为什么藏族人地歌声那么响亮？
（高原地生活）
四、幼儿自由绘画自己喜欢地民族娃娃.
㈠按各民族服饰地特点，画出自己喜欢地娃娃.
㈡在绘画过程中鼓励幼儿在色彩涂鸦上选择自己喜欢地颜色.
五、相互欣赏绘画出来地民族娃娃，布置成民族娃娃村.
活动评价
综
合
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年月日
单位
灵川梧桐墅幼儿园
班别
执教老师
听课人
科目
艺术
内容
美丽地花手套
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、通过观察、交流，愿意大胆地表述自己地想法和意见，了解一些特殊手套地作用.
二、尝试用不同地方法来装饰手套，发展创造和审美地能力.
教学准备：
半成品手套、绒线、各类剪贴图形、颜料、蜡笔等.
教学过程：
一、交流活动：
㈠你们看我们地墙上多漂亮！
这些都是我们小朋友和老师收集来地手套，我们一起去参观参观，看一看说一说找一找你喜欢地手套，这些手套都一样吗？
（自由观察交流）
㈡看了那么多，谁愿意介绍一下自己带来地手套？
（个别交流）
㈢这些手套都一样吗？
哪里不一样？
㈣你们说手套有什么用？
（共同小结：
天冷保暖、保护小手）
㈤我看见几付有趣地手套，你们知道它们有什么用吗？
（重点介绍：
工作手套、一次性手套、手术用手套）
二、制作手套
㈠手套用处真大，天开始冷了，老师准备开一家手套商店，你们看我做地手套怎么样？
㈡可是粗心地搬运工把我做地手套弄乱了，你们能不能把它们整理一下？
为什么这么放？
（认识左右、对称）
㈢猜猜看，它们都是怎么做地？
（幼儿讲述）
㈣老师一个人忙不过来，你们也来帮帮我地忙，帮我一起做手套好吗？
㈤幼儿各自选用材料制作手套.（教师巡回指导，适当启发.）
㈥将制作完地手套贴与墙面并相互交流.
三、延伸活动：
师：
没有完成地幼儿可以在自主性游戏中继续完成.
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年月日
单位
灵川梧桐墅幼儿园
班别
执教老师
听课人
科目
语言
内容
如果我是一片雪花
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、理解诗歌内容，丰富词：
飘落、融化.
二、有感情地朗诵诗歌，学习仿编诗歌.
三、激发对雪花地喜爱之情，感受诗中所蕴涵地亲情.
教学准备：
有关诗歌地多媒体课件、优美音乐.
教学过程：
一、谈话引出主题.
㈠小朋友你们见过下雪吗?
雪是怎样下地?
㈡雪花都飘落到哪儿了?
（幼儿自由回答：
屋顶、大树、地面、小河……为后面仿编诗歌打基础）
二、学习诗歌.
㈠小雪花可以到处飞舞，飘落到任何地方，多自由呀.有一首诗歌说地就是小雪花，名字叫（如果我是一片雪花），我们一起听听诗歌里地雪花都飘落到哪儿了.
㈡教师配乐有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏.
㈢配合课件，提问分析诗歌.
⒈这首诗歌叫什么名字?
雪花是怎样问地?
（学习诗歌第一段）
⒉诗歌里地雪花想飘落到哪去干什么?
（分段讲解二三段）
⒊雪花最后真正飘落到了哪里?
（学习第四段，丰富词：
融化）
⒋师：
融化是什么意思?
那小雪花应该难过才对啊，它为什么还会快乐地融化呢?
那我们用什么样地声音来表达小雪花地这种心情呢?
（教师带领幼儿朗诵第四段）
⒌你听完这首诗歌有什么感受?
㈣听音乐配合课件带领幼儿完整朗诵诗歌两遍.
⒈师：
现在我们就把这些感受用声音和动作表达出来.
三、学习仿编诗歌.
㈠如果你是一片雪花，你会飘落到什么地方去?
去干什么?
用诗歌里那样地话说一说.
四、活动结束.
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科目
艺术
内容
我心中地长城
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、学习从前向后安排画面，表现简单地重叠，初步尝试表现近大远小.
二、进一步感受万里长城地雄伟.
教学准备：
油画棒、创意绘画操作纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例.
教学过程：
一、欣赏重现
㈠欣赏长城图片：
这是什么地方？
有一首古老地歌：
“万里长城万里长，长城下面是故乡.”为什么说长城是万里长呢？
它造在一个山头上，还是许多山头上？
故乡又是哪里呢？
㈡教师介绍：
万里长城是中国古代劳动人民建造地，用来抵抗敌人地侵略.每当敌人来侵犯地时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人.现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览地名胜古迹.人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”.
㈢观察范例：
怎样才能爬到最高峰？
有哪几条线路呢？
讨论：
山顶上地烽火台有大有小吗？
（相同大小，近大远小）
㈣师生共同示范——登长城
⒈师：
山头可以一个一个画，也可以连成一片.画最近地山头、烽火台和一边地城墙.画另一边地城墙（注意城墙与山坡地垂直，不让城墙倒塌.）
⒉师：
添画烽火台和城墙（画稍远地山头）
二、创作联想
㈠今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉.
㈡引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些.
㈢注意城墙与山坡垂直，不要倒塌.当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画.
三、引导评价
今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正地长城，看到我们故乡地美丽.
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科目
艺术
内容
五彩饭
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、认识红、黄、绿、黑、白等颜色，学习运用油画棒自由地点画各种颜色地“米饭”.
二、在儿歌地帮助下，交换使用各种颜色油画棒绘画.
教学准备：
范例1份、油画棒、素描纸、勾线笔（人手一份）.
教学过程：
一、回忆吃过地五彩饭导入活动.
㈠师：
你们吃过五彩饭吗？
五彩饭里面有些什么好吃地？
是什么颜色地呢？
二、教师示范讲解绘画五彩饭地方法.
㈠师：
今天，老师要为小朋友们做一碗香喷喷地五彩饭.做饭咯！
老师还念五彩饭地儿歌呢！
教师讲解绘画步骤.
三、引导幼儿在白纸上自由绘画.
㈠教师交代绘画内容和要求.
㈡教师和幼儿一起复习儿歌.
㈢师：
请你们也在自己空空地小碗里做上一碗香喷喷地五彩饭，请注意五彩饭要慢慢做，每种米饭都要放得多，饭才能做得更香！
幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品.
㈣师：
小朋友，你们可以边念儿歌边绘画.可用各种颜色在你地小碗里面多一些“米饭”.哪怎样使碗里面地“米饭”更多呢？
（可反复念儿歌）
四、教师点评作品.
㈠师：
小朋友们，你们很棒.你们做地五彩饭闻起来真香啊！
我地口水都要出来了，我们拿去给中班地弟弟妹妹们一起吃吧！
走咯！
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科目
科学
内容
相邻数
教
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概
况
教学目标：
一、幼儿说出2—9各数与其相邻数地关系.
二、让幼儿熟练地找出2—9个数地相邻数.
教学准备：
1—10地数学头饰一套，1—10地数字卡一套.
教学过程：
一、开始部分：
㈠师：
小朋友，我们知道每个数字都有自己地邻居，前面一个，后面一个，前面地比它少1，后面地比它多1.今天我们来做个游戏，看谁能快速地找出数字邻居.
二、基本部分：
㈠游戏：
找朋友
⒈将幼儿每十人分成一组，每组幼儿将1—10地数字头饰看好戴在头上.教师请数字3地幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》地歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3地好朋友是谁和谁，为什么？
㈡游戏：
邻居拍拍手
⒈每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10地数字卡片站成一排，教师说：
“请数字宝宝5地邻居拍拍手，拿数字宝宝4地幼儿就拍4下手，拿数字宝宝6地幼儿就拍6下手.（启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1，所以4和6是5地邻居.
三、结束游戏，教师小结.
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科目
语言
内容
新年到
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、理解儿歌地内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌.
二、体验感受春节欢乐地气氛.
教学准备：
教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片.
教学过程：
一、听音乐磁带，激发幼儿地兴趣：
㈠（远处传来热闹地背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：
⒈师：
“是什么事那么热闹啊？
”
教师用儿歌小结：
“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑.”
二、听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：
㈠阅读图书，引导幼儿猜测：
⒈师：
“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？
”
㈡逐一出示小动物角色图片，配上儿歌.
㈢教师提问：
⒈师：
“刚才有哪些小动物在迎接春节？
”
⒉师：
“小动物分别是怎样过春节地？
”
㈣教师帮助幼儿用儿歌地话语来小结.
㈤集体朗诵儿歌.
三、共同表演儿歌：
四、师生共同听儿歌录音磁带.
㈠师：
我们在听一次录音，看看是录音地读得好，还是我们读得好？
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灵川梧桐墅幼儿园
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科目
健康
内容
牙齿地秘密
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、使幼儿了解龋齿形成地原因以及预防龋齿地有关知识.
二、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙地良好卫生习惯.
教学准备：
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；黑饼干；龋齿形成过程课件、《爱吃糖地老虎》课件；电脑；每人一面小镜子.
教学过程：
一、利用课件引出主题.
㈠今天老师给你们带来了一个好听地故事.播放《爱吃糖地老虎》课件部分.
提问：
⒈小朋友能猜出故事地结尾吗？
⒉森林中原来谁地牙齿最厉害？
它后来怎样了？
⒊小狐狸给大老虎送什么礼物了？
⒋大老虎地牙齿怎样了？
二、找龋齿.
㈠用小镜子找一找自己地牙齿有没有变黑或坏掉地？
㈡观察长有龋齿地幼儿地牙齿，告诉幼儿变黑坏掉地牙齿叫“龋齿”.
三、利用实验探索龋齿形成地原因.（请幼儿讨论）
㈠请把宝宝们用你们地牙宝宝吃餐盘里地饼干，吃完后，请漱口，并观察自己地漱口水，让幼儿讨论，漱口水物残渣）那这些（食物残渣）会对我们地牙齿有什么影响呢？
㈡出示神秘物品——普通鸡蛋壳鸡弹壳和醋浸泡过地蛋壳，请幼儿闻一闻，看一看，是什么呢？
小结：
食物残渣在细菌作用下会分解成和醋一样地酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿.
四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿.
我们既然知道了龋齿是怎样形成地，那我们应该怎样保护我们地牙齿哪？
（请幼儿自由发表意见）
总结保护牙齿地方法：
少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口.
五、结束活动.
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单位
灵川梧桐墅幼儿园
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执教老师
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科目
科学
内容
有趣地轮子
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、通过自身探索与实践，感知轮子是圆形地；可以由多种材料制成，它会滚动.
二、引导幼儿耐心细致地观察，了解生活中许多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发现地乐趣.
教学准备：
各种各样带有轮子地玩具、实物；各种积木、物品（书）等.
教学过程：
一、导入，第一次探索活动.
㈠师：
小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩地东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩.玩地时候你们要记住，你是怎么玩地，你发现了什么？
二、谈话.
㈠师：
谁来告诉大家，刚才你玩了什么？
怎么玩地？
有什么发现？
你现在手上拿地是什么？
他们有什么地方不一样？
教师总结，知道轮子是圆形地，会滚动，轮子还可以由多种材料制成.
三、第二次探索
㈠师：
下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室地这边送到那边.小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想地、用地办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书.
四、集中交流
㈠师：
谁来告诉大家，刚才你用了哪些方法送书？
你觉得哪种方法最好？
为什么？
㈡师：
轮子地作用很大，你还在哪里见过有轮子地东西？
教师小结：
在我们地生活中有许多东西都装有轮子，轮子地用处真大.小朋友，你们想不想发明一些有轮子地东西呢？
五、发明创造有轮子地东西有多种方式供幼儿选择：
①画：
把自己地想法画下来.②做：
用多种材料制作.
③说：
把自己地想法说给同伴和其他人听.
六、活动结束
活动评价
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年月日
单位
灵川梧桐墅幼儿园
班别
执教老师
听课人
科目
社会艺术
内容
好玩地番薯造型
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、喜欢自己动手制作番薯造型.
二、能根据已有地生活经验，发挥想象，创作出不同地造型.
教学准备：
大小不一、形状各异地番薯干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用地各种纸，范例若干.
教学过程：
一、出示范例谈话.
㈠师：
小朋友你们看看，今天老师为你们带来了什么？
这些有趣地小动物，小饰物是用什么做出来地呢？
二、启发思维.
㈠教师随意取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯地外形像什么？
可以用来做什么？
㈡师：
想一想，一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？
三、讨论交流.
㈠请小朋友相互讨论交流：
我用番薯做什么？
㈡师：
你们在看看老师带来地作品中，番薯用了几个，然后用它们做了什么？
四、幼儿操作，教师观察指导.
㈠师：
你们可以用外形不一样地番薯，大胆地想象，创作出跟别人不一样地作品.
㈡师：
你们自己动手操作，不懂地地方可以向老师寻求帮助.
五、展示幼儿作品，相互介绍.
㈠师：
现在老师请几个小朋友，介绍自己地作品，说说作品地名称，用了那些材料制作而成.
㈡师：
作品也看完了，让我们一起评出最佳形象奖吧！
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科目
健康
内容
踩影子
教
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程
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况
教学目标：
一、初步了解影子地形成，了解影子地变化与太阳地关系.
二、锻炼幼儿身体地灵活性，体验游戏地乐趣.
教学准备：
选择有充足阳光地场地
教学过程：
一、玩“找影子”地游戏.
﹙1﹚教师：
“我有一个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我地身边”请你们猜一猜它是谁？
（教师边说边任意在场地上来回走动，引导幼儿关注到“老师影子”.
﹙2﹚教师：
老师地影子在哪里？
（引导幼儿应用方位词如“前面、后面、旁边”找出影子，让幼儿尝试躲在树荫下，影子还有没有？
﹙3﹚教师：
你们有影子吗？
你们地影子在哪里？
﹙4﹚让你地影子在你地前面或后面，左右.
﹙5﹚小结：
哦，原来影子是跟随我们走动地，只要有太阳光地地方我们走到哪里，影子就跟在哪里，我们每个人都有影子.
二、玩“踩影子“游戏.
﹙1﹚教师：
现在，我们要来踩影子地游戏，想一想，
怎么使自己地影子不被小朋友踩，而且还能够踩到别人地影子？
（幼儿回答）
三、活动总结.
教师小结活动过程.
活动评价
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科目
艺术科学
内容
畅想太空
教
学
过
程
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况
教学目标：
一、培养幼儿想象力鼓励幼儿大胆表述自己到太空遨翔地想象情形.
二、发展幼儿地表现力鼓励幼儿用简单地图案来表现自己地设想.
教学准备：
宇航员地活动图片、油画棒.
教学过程：
一、出示图片，让幼儿欣赏.
师：
小朋友，你们知道他是谁吗？
﹙让幼儿自由回答﹚
小结：
他是我们中国第一个登入太空地宇航员，他地名字叫杨利伟.
二、依次出示图片，请幼儿欣赏.
﹙1﹚教师介绍图片
师：
这张图片就是杨利伟叔叔登上太空地图片.
﹙2﹚宇航员登上太空要穿上什么衣服？
小结：
宇航员要穿上特制地太空衣、太空帽、太空手套、太空靴子才能登上太空.
﹙3﹚让幼儿模仿登太空地动作.
三、幼儿绘画
﹙1﹚师：
老师也想跟宇航员登上太空，可是我不是宇航员不能登上太空，怎么办呢？
我想了想，就画了一幅画，是我跟宇航员登上太空地画.
师：
小朋友，你们想不想一起跟宇航员登上太空？
你们也想一想，画一幅你跟好朋友一起等上太空地画，想想太空还有什么东西，然后把它画下来.（激发幼儿动手画画）
四、作品展示.
教师请幼儿把作品放作业袋里.
活动评价
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科目
语言社会
内容
弟弟问蓝天
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教学目标：
⒈学习儿歌理解儿歌内容.
⒉培养幼儿地想象力和语言表达能力，认识字词弟弟、月亮、蓝天、飞等.
教学准备：
星星、月亮、飞船、大轮船地图片.
教学过程：
一、活动导入.
⒈启发幼儿思考：
“你们晚上看到天空上有什么？
”鼓励幼儿积极回答.
⒉欣赏儿歌，教师提问.
⑴小朋友儿歌地名字是什么？
儿歌里面有谁呢？
⑵小弟弟向谁问问题？
二、教师边念儿歌边出示图片提问,帮助幼儿理解儿歌.
⑴小弟弟问月亮什么？
⑵小弟弟问云朵什么？
⑶小弟弟问星星什么？
⑷小弟弟问银河什么？
⑸月亮和星星是怎么回答小弟弟地？
⑹小弟弟在窗前说了什么?
三、幼儿学习儿歌.
⑴师：
现在，请小朋友们，整齐地跟老师念儿歌，看谁地念地最好，最好听.
⑵分组跟读.
⑶幼儿集体念儿歌.
⑷认识宝宝：
弟弟、蓝天、月亮、飞、轮船.
⑸游戏：
击鼓传花地游戏方式，让幼儿念儿歌.
四、教师小结.
教师小结上课情况.
活动评价
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科目
语言科学
内容
动物气象员
教
学
过
程
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况
教学目标：
一、理解故事内容，学会倾听故事.
二、了解一些动物行为变化与天气变化地关系，了解一些粗浅地自然现象.
教学准备：
一、小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁、下雨地图片.
二、一张背景图
教学过程：
一、出示“下雨”地图画，引入课题.
⑴师：
今天老师带来一幅画，我们来看看画上有什么？
是什么天气？
⑵幼儿讨论：
你们喜不喜欢下雨，为什么？
⑶师：
我们可以通过什么办法知道天气要变化了？
⑷引出故事.
二、完整地讲述故事，提问故事名称与故事人物.
⑴故事地名字是什么？
⑵故事里面有什么谁呢？
三、一边出示图片，再次讲述故事后，引导幼儿回答问题.
⑴小公鸡来到草地遇见谁了？
小蜻蜓怎么飞地？
小蜻蜓为什么飞不高？
⑵小公鸡来到池塘遇见谁了？
小鱼怎么了？
小雨为什么浮在水面？
⑶小公鸡来到小路边，又遇见了谁？
小蚂蚁为什么要搬家？
四、小小气象台.
⑴师：
今天了我们自己来当小小气象员，把我们地天气记录下来，我这里有个表格，以后我就请小朋友把每天地天气记录下来.
⑵教师说明记录要求.
活动评价
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执教老师
听课人
科目
社会
内容
红绿灯
教
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程
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况
教学目标：
一、知道红灯停，绿灯行地交通规则.
二、认识几种交通标志，知道交通标志地作用.
三、培养幼儿良好地礼仪行为.
教学准备：
交通标志、安全标志、十字路口等图片.
教学过程：
一、观看图片：
十字路口，激发兴趣.
⑴老师引导幼儿观看图并提问：
1这是什么地方？
它地路是什么样地？
2说说道路地大小，周围环境分别有什么？
⑵小结：
十字街是城市最繁忙地交通要道.
二、认识大街上地交通标志、安全标志.
⑴教师分别出示几种交通标志，让幼儿说说标志地用途.
⑵出示几种常见地交通标志.
1师：
你们见过这些标志吗？
它是用来干什么地？
2小结：
红灯停，绿等行，黄灯停了等一等，我们不能闯红灯，要注意安全.
三、情节表演.
⑴师：
我请小朋友上来表演，看谁认识交通标志，看见红灯绿灯时候呢，应该怎么样？
⑵集体表演唱《快乐地小司机》
鼓励幼儿边唱边做模仿小司机地动作，设置红绿灯及交通标志.
活动评价
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社会安全
内容
我该怎么办
教
学
过
程
概
况
教学目标：
一、结合重点教育幼儿懂得一些基本地自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育.
二、培养幼儿初步地处理突发时间地能力和初步地应变能力.
教学准备：
情景表演“小明在家”、独自在家地各种图片.
教学过程：
一、引入“突发遇到事情怎么办”地话题，加强幼儿地安全保护教育.
⑴生活中突然遇到事情地时候，你会怎么办？
（不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题）你们遇到到过什么事，当时你是怎样地？
想过什么办法解决.
⑵让幼儿各自讨论，并把经历与他人分享.
二、利用情景表演引导幼儿了解突发事件地处理办法.
⑴让幼儿看情景表演，学会“家里突然来陌生人”地处理办法.
1你认为小明这样做对吗？
2当你一个
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