小鬼当家教案.docx

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小鬼当家教案

小鬼当家教案

家--多么温馨的字眼家--多么舒适的感觉

你有一个家我有一个家你爱你的家我爱我的家

你家我家一个温馨的家

同学们，这学期我们开展了综合实践活动——“小鬼当家”，围绕这个课题，咱们大家都选择了自己对家庭感兴趣的方面进行体验、研究，并进行了小组整理、汇总。

现在，就把你们的活动成果展示出来吧！

我以前有乱放东西的坏毛病，屋子里经常乱糟糟的，妈妈每天都给我收拾。

有一次，妈妈有事在姥姥家住了三天，你们知道我的小子了吗？

写字台上摆满了本、纸、笔、水杯等等，连堆满了杂物，地面，床底下就更别提了。

看着乱糟糟

屋乱成了什么样没叠的被子上也的小屋，连我自

己也不想进了。

开展“小鬼当家”活动以来，我决心改掉我邋遢的习惯。

每天我都抽时间来收拾我的小屋，刚开始觉得挺麻烦，收拾的也不好，妈妈就手把手的教我，现在，我已经会很麻利的来收拾我的房间了。

自己的劳动成果自己珍惜，这话真不假，现在我还养成了一种好习惯，那就是“不管用什么东西，用完后都放回原处。

”

自从开展“小鬼当家”活动以来，我们小组的同学们养成了自我服务的好习惯，为爸妈减轻了负担。

你呢？

现在也请你来谈一谈自己的体验。

我的体验：

自从开展“小鬼当家”活动以来，我们小组所有同学都向家长学了不少买菜、做饭的学问，我们逛菜市货比三家，捋衣袖炊煮三餐，弓下身洒扫洗涮。

现在，我们小组来谈谈买菜，做饭的体验。

同学们，你会做饭买菜吗？

请把你的体验也告诉大家。

诗朗诵《小当家》

小当家

甲：

找一个美丽的双休日乙：

采一片明媚的少年心声甲：

穿上劳动的新装乙：

带着别有的一番滋味甲：

干啥？

当家喽。

乙：

还等什么？

甲：

马上接过长辈手中的“接力棒”乙：

用你一棵真诚的心甲：

减少零花钱、勤俭节约乙：

用你勤劳智慧的双手甲：

做一盘可口的菜肴乙：

洗一条洁净的手帕

甲：

听，优美的“当家”协奏曲正在响起，紧张动人乙：

这旋律充满着当家的勇气

甲：

这旋律，和着综合实践活动的节拍

乙：

这旋律，记载着“小主人”勇敢迈出的第一步

合：

来吧，来吧，让我们都来做个快乐的“小当家”

初中综合实践活动《今天我当家》教学设计

棋盘山中学指导教师綦金海

一、活动背景及设计意图分析

活动设计背景分析

现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。

而现在父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。

在家里很少让孩子

干家务活，劳动能力较差。

缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。

由此本人设计了这样一个主题的实践活动。

意在培养学生的

主人翁意识，让学生

知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所

能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋

子等。

孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会到家长当

家的不易，从而更加理解、体谅家长。

二、活动目标:

能力目标

1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。

2.培养学生的自理能力，培养学生正确的消费观，做明明白白的消费者。

3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。

知识目标

1.学会做家务，学会安排家庭一天生活开支。

2.了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的处理家中废弃物

的方法。

情感、态度、价值观目标

1.熟悉身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母

做力所能及的事。

本次综合实践活动目标的设计旨在引导学生通过一系列的体验活动，对家

务劳动、家庭理财等与个人生活息息相关的一些问题进行较为深入的调查、梳理

和体验，让学生亲身探求，收获劳动成果。

整个活动过程不求得出一个统一的结

论，重在学生努力的实践，强调的是学习的过程。

三、活动方式：

此次活动主要采用探究、讨论、体验等方式进行，目的是培养学生的参与

意识、合作能力和探究能力。

四、课时安排

一课时

五、学科整合设计预想

与语文学科的整合。

活动中学生观察、交流父母做家务填写调查表并说说

感受，并撰写当家日记，锻炼了学生的写作能力、表达能力、口语交际能力等。

特别为学生提供了有亲生体验的写作素材。

与思想品德学科的整合。

观察父母做家务，并坚持自己每天做至少一样力

所能及的家务，体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能

帮父母做力所能及的事。

同时培养了学生的观察、思维能力。

与其他学科的整合。

用各种方式展示父母最辛苦的一项家务劳动并说说自

己当时的感受，给学生一个自由发挥表达的平台，让通过写作、绘画、作曲、摄

影、电脑制作、表演模仿等形式展示自己的实践成果，使自主探究能力得到个性化的发挥。

这一环节与语文、美术、音乐、信息技术等学科相整合。

六、课前活动准备

确定探究的课题与方向，成立探究小组。

提出探究要求。

1、切入点要小。

如分成几个学习小组开展梳理探究：

家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝研究组等。

2、围绕探究方向采用观察法调查问卷法，查找文献资料法等开展调查研究。

3、归纳总结调查结果并能谈谈自己的看法。

“综合实践活动”专题的主要学习过程在课外，而不能依靠课堂上教师的讲授，课堂只是学生展示学习成果和交流学习心得的舞台。

学生应花费一定的时间在课外搜集资料，展开调查，深入研究，做好充分的课前准备。

课堂上，主要组织学生交流、展示探究成果，交流探究心得与活动体会。

成果表现形式多种多样，可以是口头交流，可以是笔头作文，可以是班报校刊，也可以在网上交流等。

七、课内活动过程

活动一：

我是家务能手

家务劳动调查

1．汇报调查的结果：

爸爸妈妈一天要做哪些家务事？

2．数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。

3．课件出示任务：

仔细观察爸爸妈妈做家务，把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，用描写、绘画、表演等各种形式表现出来，并谈谈自己当时的体会和感受。

让学生通过自己的仔细观察，进一步体会父母做家务的辛苦，培养它们的观察、思维能力。

同时在展示时，给学生一个自由发挥表达的平台，让写作、绘画、作曲、表演模仿能力得到个性化的发挥。

智力竞答

1．怎样去掉桌子上的油腻？

2．如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？

3．去超市买食品，挑选时要注意什么？

4．你还有哪些做家务的小诀窍呢？

为了能让学生顺利完成当家任务，安排了这一趣味性的比赛环节，特别是家务小诀窍，是对自己生活常识的一次总结。

活动二：

我是理财高手

家庭开支调查。

1．根据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支？

2．以自己家庭的开支状况为例，说明在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？

3．说说你家一般每月的基本生活费是多少？

4．引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十数或整百数。

根据小组商议的实施计划，小组成员们用访问、问卷调查等多种形式来了解家庭收入，然后在指导老师的帮助下，算出每月开支、一天开支。

从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，比如学生在安排家庭一天开支时，由原来的乱花钱、只买最贵的变为现在的理性消费。

创设情境、“小鬼当家”

1．情境创设：

1．情境故事：

这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入3000元，妈妈是学校教师，每月收入2000元。

一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。

住房按揭每月1000元。

有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：

孩子说：

“我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个”。

妈妈说：

“每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐两不误”。

孩子说：

“我还想要台游戏机，同学们都有”。

妈妈说：

“家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台42寸液晶的吧”。

孩子说：

“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。

我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？

”

爸爸说：

“我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习”。

大家都有理，可难坏了爸爸。

2．以上提到的物品所需的开支如下表：

语音复读机约600元

健身器约3000元

跳舞毯约2000元

游戏机约1000元

彩电约000元

电脑约5000元

同学们，按他们的收入情况，能全满足愿望吗？

不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2~3年之内完成应该是没有问题的。

3．如果你来当这个家，你怎样订这个2~3年的规划，来决定先买什么、后买什么？

或不买什么？

说明理由。

以四人小组为单位，讨论得出方案，并交流。

通过情景模拟，同学们活动的积极性、真实性都提高了，让活动有真正的实效。

同时也是一次对学生综合知识、技能的运用的考验。

）

活动三：

我谈当家感言

学生畅谈当家感悟

课外延伸，学以致用

课件出示下一阶段的活动内容。

1.制定“今天我当家”计划表并利用周末具体实施，希望同学们能以各种形式展示你当家一天的成果。

2.选择一样自己最拿手的家务劳动，并坚持一个月，以实际行动来回报爸爸妈妈，并请爸爸妈妈打分。

3．打扮自己家的小院或阳台。

综合实践活动的内容来自学生的生活实际，研究的过程也是学生动手实践的过程。

通过学生对生活中实际问题的探究来获得直接经验，提高运用知识解决实际问题的能力。

课堂上的诸多活动还仅仅停留在初步设想阶段，唯有走向生活，延伸课外，让自己的劳动成果付诸实践，为生活所用，才是学生学习发展的最终目标。

活动前言：

常言说的好“不当家不知道柴米油盐贵”，现在的大部分小孩子们都生成在衣食无忧的家庭里，可谓是要什么有什么，不给买就耍赖，那么如何才能让孩子们学会勤俭持家呢？

活动目标：

1、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。

2、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

活动准备：

1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。

让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等。

2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况。

3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。

银行、医院区角设置。

活动过程：

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的游戏开始。

由幼儿自愿组合，三人为一户家庭，佩带胸卡标志，编号为“1号家庭”“2号家庭”?

?

2、小鬼当家活动一：

到银行领工资。

师：

小鬼正式当家作主了。

今天是1月1日，是发工资的日子。

每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。

每户家庭领取工资10元。

3、小鬼当家活动二：

缴水电费。

师：

今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电

服务公司的职员，将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费。

每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。

引导讨论：

①为什么各家水电费不一样?

②平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费?

③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况?

4、小鬼当家活动三：

去超市购物。

师：

从发工资到今天已过了10天。

最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。

每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么?

每人还缺少些什么?

然后去超市买最需要的商品。

购物后讨论：

各家都买了什么?

花了多少钱?

还剩下多少钱?

教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况。

提问：

超市中同样商品有不同价格，你是怎样选择的?

为什么?

教师小结：

让幼儿明白同种商品品牌不同价格不同，我们应该量力选择，合理花钱。

不攀比，不求高消费。

5、小鬼当家活动五：

交医药费

师：

让我们听听今天有什么新闻?

医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。

讨论：

①打防疫针对我们身体有什么好处?

②孩子不打防疫针会怎样?

③旅游和打防疫针比起来哪个更重要?

打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。

6、谈体会。

给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。

讨论：

①如果下次再当家，你会怎样用钱?

②平时家里，除了水电费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱?

③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱，合理花钱?

教师小结：

今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味。

爸妈赚钱很辛苦，当家不容易。

我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。

平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。

平时常常这样做，我们能节约很多钱。

7、活动结束：

将多余的钱存入“银行”。

小编总结:

为了不让孩子们养成铺张浪费的习惯，家长们可以让孩子学当家，专门的抽出一天的时间或是几天的时间教给孩子，在这一天里，父母们都听孩子的指挥，一起来完下这个小游戏吧，看看会得到什么样的收获吧，在此需要提醒父母的是孩子当家作主要多注意其安全的问题！