外研版三至六年级英语知识点.docx

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外研版三至六年级英语知识点

外研版三年级下册英语Module1部分知识点

1如何表达谢意

课文应用：

Thankyoutomyschool!

感谢我的学校！

在日常生活中，我们经常会得到他人的帮助。

那么在别人帮助我们时，我们应该如何表达谢意呢？

下面让我们来看看有哪些常见的感谢用语！

Thankyou.谢谢你。

Thanks.谢谢。

Thankyouverymuch.非常感谢你。

Thanksalot.多谢。

Manythanks.多谢。

2如何表达“不用谢”

当有人对我们表示感谢时，我们也应该礼貌地表示不用客气。

下面让我们来学习一下如何用英语表达“不用谢”！

Don'tmentionit．不用谢。

Mypleasure./It'smypleasure./That'sOK.不用谢。

Youarewelcome.不客气。

／不用谢。

That'sallright.不用谢。

Notatall．不客气。

3最喜欢的“favourite”

课文应用：

What'syourfavouritesong，MsSmart?

你最喜欢的歌曲是什么，斯玛特女士？

favourite可以作形容词，意为“最喜欢的”，这时后面接名词。

favourite还可以作名词，意为“最喜欢的人或物”，这时前面通常为形容词性物主代词或名词所有格。

4询问对方最喜欢的事物是什么的句型

询问对方最喜欢的事物是什么的句型——What'syourfavourite...?

1.课文应用：

What'syourfavouritecolour?

你最喜欢的颜色是什么？

Myfavouritecolourisyellow.我最喜欢的颜色是黄色。

2.句型结构：

问句：

What'syourfavourite+事物类别（song,food...）?

答语：

Myfavourite+事物类别（song,food...）+is+具体事物（theABCsong,rice...）．／（It's+）具体事物．3.重点解析:

此问句用于询问对方最喜欢的事物是什么。

your是形容词性物主代词。

favourite后面需要接相应的事物类别。

回答时可以直接回答最喜欢的事物是什么，也可以用“Myfavourite+事物类别+is+具体事物．”或“It's+具体事物．”来回答。

4.知识拓展：

当你想询问他人最喜欢的事物是什么时，要注意形容词性物主代词或名词所有格的使用：

问句：

What'shis／her/名词所有格+favourite+事物类别？

答语：

His/Herfavourite+事物类别+is+具体事物．／（It's+）具体事物，5“Hereyouare.”的用法

课文应用Hereyouare.给你。

“Hereyoulweare.”原意为“这就是你（们）／我们所需要的东西／要到达的地方”。

“Hereyouare.”常用在口语中，强调东西所给的人是you。

它总是很“大方”，所给的东西既可以是单数，也可以是复数。

生活中最常用的意思是“给你”或“你要的东西在这儿”。

由于这句话使用的场合较多，意义也有所不同。

语境

（1）：

当火车进站停车时，乘务员会对旅客说“Hereyouare.”，意为“你们到站了”或者“这里是你们下车的地方”。

如果旅客中有人说“Hereweare.”，意思则是“我们到达目的地了”。

语境

（2）：

如果有人在找钥匙，你帮他／她找到了，递给他／她时你可以说“Hereyouare.”，意为“你的钥匙在这儿”。

语境（3）：

当你去公园或者进电影院时，你会对检票员说“Hereyouare.”，意为“你要检的票在这儿”。

语境（4）：

在商店里营业员会对顾客说“Hereyouare.”，意为“你要买的东西在这儿”。

营业员在给顾客找零钱时会说“Hereyouare.”，意为“你的零钱在这儿”。

由此可见，“Hereyouare.”的意义因说话人和场合的不同而不同。

外研版三年级下册英语Module2部分知识点

1询问某些事物是什么的句型

询问某些事物是什么的句型——Whatarethey?

1.课文应用：

Whatarethey?

它们是什么？

They'relions.它们是狮子。

2.句型结构：

问句：

Whatarethey?

答语：

They're+名词复数（grapes，rabbits...）．3.重点解析：

what意为“什么”，引导特殊疑问句。

因为询问某些事物是什么，所以be动词用are。

2描述这/那个人/动物/物品的特征的句型

描述这/那个人/动物/物品的特征的句型——This/That...is...1.课文应用：

Thismanistall.这个男人是高的。

Thatmanisshort.那个男人是矮的。

2.句型结构：

This/That+人／动物／物品+is+表示特征的形容词.3.重点解析:

此句型用来描述这／那个人／动物／物品的特征。

is后面接表示特征的形容词，如big（大的），small（小的），beautiful（漂亮的）等。

外研版三年级下册英语Module3部分知识点

1表达自己喜欢或不喜欢某项运动的句型

表达自己喜欢或不喜欢某项运动的句型——Ilike/don'tlike...1.课文应用：

Ilikefootball.我喜欢足球。

Idon'tlikefootball．我不喜欢足球。

2.句型结构：

Ilike/don'tlike+运动名称（basketball，football，tabletennis...）．3.重点解析：

此句型用于表达自己喜欢或不喜欢某项运动。

like意为“喜欢”，这里的“like+运动名称”表示“喜欢某项运动”。

don't的完整形式是“donot”，“don'tlike"意为“不喜欢”。

2表达自己喜欢或不喜欢做某事的句型

表达自己喜欢或不喜欢做某事的句型——Ilike/don'tlike...1.课文应用:

Ilikeswimming.我喜欢游泳。

Idon'tlikeswimming.我不喜欢游泳。

2.句型结构:

Ilike/don'tlike+动词-ing形式（playing，g01ng，doing，singing.）（+其他）．3.重点解析:

此句型用于表达自己喜欢或不喜欢做某事。

句中的like意为“喜欢”，后接动词时要使用-ing形式。

此句型中的“动词-ing形式+其他”可以为“ridingabike（骑自行车），playinginthepark（在公园里玩）”等。

外研版三年级下册英语Module4部分知识点

1询问对方是否喜欢某物的句型

询问对方是否喜欢某物的句型——Doyoulike...?

1.课文应用:

Doyoulikemeat，Lingling?

你喜欢肉吗，玲玲？

Yes，Ido.是的，我喜欢。

2.句型结构:

问句：

Doyoulike+某物（fish，bread，eggs...）?

答语：

Yes，I/wedo.／No，I／wedon't.3.重点解析:

此问句用于询问对方是否喜欢某物。

在问句中，do为助动词，没有实际意义，放在句首帮助构成一般疑问句。

like要使用原形，like后面接可数名词复数或不可数名词。

答语分两种情况：

肯定回答为“Yes，I／wedo.”，否定回答为“No，I／wedon't．”。

4.助动词do的人称变化在含有实义动词的一般现在时中，当主语为第三人称单数时，构成一般疑问句要用助动词“does”，它的否定形式为“doesnot”，可以缩写成“doesn't”；当主语为其他人称时，构成一般疑问句要用助动词“do”，它的否定形式为“donot”，可以缩写成“don't”。

2询问他人是否喜欢某物的句型

询问他人是否喜欢某物的句型——Does...like...？

1.课文应用：

DoesLinglinglikeoranges?

玲玲喜欢橙子吗？

Yes，shedoes.是的，她喜欢。

2.句型结构：

问句：

Does+主语（第三人称单数）（he，she，your

father.）+like+某物（apples,pears,bread.）?

答语：

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.3.重点解析：

问句用于询问他人是否喜欢某物。

does是do的第三人称单数形式，没有实际意义，放在句首帮助构成一般疑问句。

like后面接名词时，要接可数名词复数或不可数名词，表示喜欢一类事物。

外研版三年级下册英语Module5部分知识点

1介绍他人日常活动的句型

1.课文应用：

ShegoestoschoolonMondays.她在星期一上学。

2.句型结构：

主语（第三人称单数）（He，She，Kate…）+动词（第三人称单数形式）（plays，goes，1ikes…）+其他．3.重点解析：

这是一个第三人称单数作主语的陈述句，时态为一般现在时。

因为主语是第三人称单数，所以谓语动词要用第三人称单数形式。

2询问他人日常是否从事某项活动的句型

询问他人日常是否从事某项活动的句型——Does...?

1.课文应用：

DoesTomgotoschoolonMondays?

汤姆在星期一上学吗？

No，hedoesn't.不，他不上学。

2.句型结构：

问句：

Does+主语（第三人称单数）（May，he，yoursister...）+动词原形（go，work，play…）+其他？

答语：

Yes,he/shedoes.／No,he/shedoesn't.3.重点解析:

此问句用于询问他人日常是否从事某项活动。

此问句是一般现在时的一般疑问句。

当主语是第三人称单数时，助动词用does，句中的谓语动词要用原形。

3星期的英文表达方式及缩写形式

4与go有关的常用短语

go的基本含义是“去”，后面可以接表示地点的名词或副词，还可以接动词-ing

形式。

与go有关的常用短语见下表：

外研版三年级下册英语Module6部分知识点

1询问对方在星期几做什么的句型

询问对方在星期几做什么的句型——hatdoyoudoon...?

1.课文应用:

WhatdoyoudoonSundays，Sam?

你在星期日做什么，萨姆？

Igoswimming.我去游泳。

2.句型结构:

问句：

Whatdoyoudoon+星期名词（复数）（Mondays,Sundays.）?

答语：

I/We（+频度副词）（usually,often,sometimes…）+动词原形（go,do,play...）+其他．3.重点解析:

这是一个由what引导的一般现在时的特殊疑问句，用来询问对方经常性、习惯性的动作。

句型中的“星期名词”通常使用复数形式。

常用在答语中的频度副词有always（一直），often（经常），usually（通常）等。

4.知识拓展：

如果就其他人称提问，要注意句型中助动词do的变化。

（1）复数人称

（2）第三人称单数2询问某（些）人某一天课程的句型

询问某（些）人某一天课程的句型——Whatdo/does...have...?

1.课文应用：

WhatdoesLinglinghaveatschooltoday，Daming?

玲玲今天在学校有什么（课），大明？

Inthemornlng，shehasChinese，English.在上午，她有语文（课）、英语（课）……2.句型结构：

问句：

Whatdo/does+主语（they，yoursister...）+have+其他？

答语：

主语+have/has+课程名称（Chinese，Maths...）．3.重点解析：

此问句用于询问某（些）人某一天的课程。

当主语是第三人称单数时，句中助动词要用does，其他情况用do。

句中“在某一天”通常为表示时间的介词短语，如onMondays，onSaturdays等。

外研版三年级下册英语Module7部分知识点

1介绍季节的句型

介绍季节的句型——It's...1.课文应用：

It'sspring!

（现在）是春天！

2.句型结构：

It's+季节名称（spring，summer，autumn，winter）.3.重点解析：

此句型用于介绍季节。

it是代词，它可以用来指代天气、季节、时间等。

季节名称前不加冠词。

2描述在某个季节里所从事的活动的句型

1.课文应用：

Weflykitesinspring.我们在春天放风筝。

2.句型结构:

主语（不是第三人称单数）+动词（短语）原形（goskating，swim...）+in+季节名称（winter，summer...）．3.重点解析:

此句型用于描述在某个季节里所从事的活动。

这是一个一般现在时的陈述句。

描述在某个季节里所从事的活动时，多用第一人称作主语，故动词多用原形。

3如何描述各个季节的天气

如何描述各个季节的天气——It's...in...1.课文应用：

It'swarminspring.春天很暖和。

2.句型结构：

It's+（表示天气状况的）形容词（warm，hot.）+in+季节名称（spring，summer...）．3.重点解析：

此句型用于描述各个季节的天气。

in后直接接季节名称，不加冠词。

4询问对方在某个季节里做什么活动的句型

询问对方在某个季节里做什么活动的句型——Whatdoyoudoin...?

1.课文应用：

Whatdoyoudoinspring?

你在春天做什么？

I...我……2.句型结构:

问句：

Whatdoyoudoin+季节名称（spring，summer...）?

答语：

I／We+动词（短语）原形（flyakite，swim...）．3.重点解析:

问句是一个由what引导的特殊疑问句，用于询问对方在某个季节里做什么活动。

答语中谓语动词用原形。

5介绍天气状况的句型

介绍天气状况的句型——It's...

1.课文应用:

It'swarmtoday，butit'sraining.今天很暖和，但是正在下雨。

2.句型结构:

It's+（表示天气状况的）形容词（sunny，windy，cloudy.）（+其他）．

3.重点解析:

此句型用于介绍天气状况。

it在这里指代天气。

表示天气状况的形容词有sunny（晴朗的，阳光充足的），warm（暖和的），hot（热的），cool（凉爽的），cold（寒冷的）等。

4.多变的天气

外研版三年级下册英语Module8部分知识点

1询问某物在哪里的句型

询问某物在哪里的句型——Whereis...?

1.课文应用：

Whereismytoy?

我的玩具在哪里？

It'sinthebag.它在包里。

2.句型结构：

问句：

Whereis+某物（mybook，mycap…）?

答语：

It's+（表示位置的）介词短语（onthedesk，inthebox.）．3.重点解析：

此问句用于询问某物在哪里。

where:

疑问词，意为“在哪里”，用来询问地点。

2说明某物在某处的句型

说明某物在某处的句型——It'sin/on/under/behind...1.课文应用:

It'sinthebox.它在盒子里。

It'sonyourdesk.它在你的书桌上面。

It'sbehindthedoor.它在门后面。

It'sunderyourchair.它在你的椅子下面。

2.句型结构:

It's十（表示位置的）介词短语．3.重点解析:

此句型可以用来描述事物的具体位置。

it意为“它”，指代上文中提到过的事物。

It's是Itis的缩写形式。

in/on/under/behind均为介词，它们不能单独使用，后面要接表示地点的名词。

3生日祝福语——Happybirthdaytoyou!

1.课文应用：

Happybirthdaytoyou!

祝你生日快乐！

同学们，当你们的亲人或朋友过生日时，你们知道怎样向他们表示祝贺吗？

我们可以用这个句型：

Happybirthdaytoyou!

happy意为“快乐的；幸福的”，“Happybirthdaytoyou!

”意为“祝你生日快乐！

”，是被广泛使用的生日祝福语。

2.与happy有关的祝福语

（1）HappyNewYear!

新年快乐！

（2）HappyTeachers'Day!

教师节快乐！

（3）HappyChildren'sDay!

儿童节快乐！

（4）HappyMother'sDay!

母亲节快乐！

（5）HappyFather'sDay!

父亲节快乐！

外研版三年级下册英语Module9部分知识点

1介绍自己拥有某物的句型

介绍自己拥有某物的句型——I'vegot...1.课文应用：

I'vegotanewbook.我有一本新书。

2.句型结构：

I'vegot+某物（apen，somebooks.）．3.重点解析：

此句型用于介绍自己拥有某物。

I'vegot=Ihavegot，意为“我有”。

havegot在口语中相当于have，表示“有”，后面直接加所拥有的物品。

4.知识拓展：

当主语是第三人称单数时，havegot要变成hasgot。

2询问对方是否拥有某物的句型

询问对方是否拥有某物的句型——Haveyougot...?

1.课文应用:

Haveyougotanewbooktoo，Daming?

你也有一本新书吗，大明？

Yes，Ihave.是的，我有。

2.句型结构：

问句：

Haveyougot+某物？

答语：

Yes，Ihave.／No，Ihaven't.3.重点解析：

此问句是一个含有havegot的一般疑问句。

havegot表示“有”，当询问对方是否拥有某物时，需要把have提到主语前，变成一般疑问句。

3询问他人食肉拥有某物的句型

询问他人食肉拥有某物的句型——Has...got...1.课文应用：

HasAmygotabike?

埃米有一辆自行车吗？

Yes，shehas.是的，她有。

HasSamgotabike?

萨姆有一辆自行车吗？

No，hehasn't.不，他没有。

2.句型结构：

问句：

Has+主语（第三人称单数）+got+某物？

答语：

Yes,he／shehas.／No,he/shehasn't.3.重点解析：

当主语为第三人称单数时，用hasgot表示“有”。

hasgot的否定形式需要在has的后面加上not，即“hasnotgot”，“hasnot”可以缩写为“hasn't”。

含有hasgot的陈述句变为一般疑问句时，需要把has提到主语前。

肯定回答为“Yes，he/shehas.”，否定回答为“No，he/shehasn't.”。

4描述他人上学的交通方式的句型

描述他人上学的交通方式的句型——He/Shegoestoschoolby...

1.课文应用：

Shegoestoschoolbybike.她骑自行车上学。

Hegoestoschoolbybus.他乘公共汽车上学。

2.句型结构：

He/Shegoestoschoolby+交通工具．

3.重点解析：

“by+交通工具”表示“乘／骑……”，常用的表达方式有：

4.英汉有别：

在汉语中“乘火车，骑自行车……”是动词短语；但在英语中“bytrain，bybike.”为介词短语，不可以直接在句中作谓语。

5.“takea（n）+交通工具”与“by+交通工具”

“takea（n）+交通工具”表示“乘坐某种交通工具”，此短语为动词短语，在句中可以直接作谓语，并且交通工具前需要有冠词。

“by+交通工具”是一个介词短语，在句中不可以直接作谓语，交通工具前不加冠词。

外研版三年级下册英语Module10部分知识点

1描述“这是……”的句型

描述“这是……”的句型——Here's...1..课文应用：

Here'saredhat.这是一顶红色的帽子。

2.句型结构：

Here's+某物（abook，apen，somewater...）．3.重点解析：

这是一个倒装句，正常语序为“某物+ishere.”。

here意为“这儿；这里”，here's是hereis的缩写形式。

2常见的服饰类词汇

3颜色集锦

4介绍他人拥有某物的句型

介绍他人拥有某物的句型——He's/She'sgot...1.课文应用：

He'sgotagreensweater.他有一件绿色的毛线衫。

2.句型结构：

He's/She'sgot+某物（anewbook，aredshirt...）．3.重点解析：

此句型用于介绍他人拥有某物。

he'sgot=hehasgot他有，she'sgot=shehasgot她有，后面直接加所拥有的物品。

外研版四年级下册英语Module1部分知识点

1描述他人性格特征的句型

（1）

1.课文应用：

She'sverynlce.她非常友好。

2.句型结构：

主语（第三人称单数）+is+形容词（clever，qulet，shy…）．3.重点解析：

此句型用于描述他人的性格特征。

此句型中要用表示人物性格特征的形容词，形容词前可以加表示程度的词语，如very（很；非常），abit（有点儿）等。

因为主语是第三人称单数，所以be动词用is。

2介绍他人的句型

介绍他人的句型——Thisis...1.课文应用：

ThisisMaomao.这是毛毛。

2.句型结构：

Thisis+某人（myfather，myteacher，LiMing...）．3.重点解析：

此句型用于介绍他人。

this是指示代词，意为“这，这个”。

3Ms,Mrs和Miss的用法

课文应用:

ThisisMsSmart.这是斯玛特女士。

Ms用于婚姻状况不明的女子的姓氏或姓名前，意为“女士”。

Mrs用于已婚女子的夫姓前，意为“夫人”。

Miss用于未婚女子的姓氏或姓名前，意为“小姐”。

4描述他人性格特征的句型

（2）

1.课文应用：

She'saniceteacher.她是一位亲切的老师。

2.句型结构：

主语（第三人称单数）+isa/ani-形容词（kind，active...）+职业或身份名词（policeman，teacher...）．3.重点解析：

此句型用于描述他人的性格特征。

因为主语为第三人称单数，所以be动词用is。

此句型中要用表示人物性格特征的形容词，如nice（友好的），shy（害羞的），clever（聪明的），naughty（淘气的）等。

若形容词的第一个音素为元音音素，前面的冠词用an;若为辅音音素，则用a。

形容词后接表示职业或身份的名词，如student（学生），teacher（老师），doctor（医生），father（爸爸）等。

5询问对方能否做某事的句型

询问对方能否做某事的句型——Canyou...?

课文应用:

Canyouanswerthecallnow?

你现在能接电话吗？

句型结构:

Canyou+动词（短语）原形（swim，sing，flyakite.）（+其他）?

重点解析:

此句型用于询问对方能否做某事。

can是情态动词，意为“能，会”，放在句首引导一般疑问句。

6英语中的“兄弟姐妹”

课文应用:

Thisismybigbrother.这是我哥哥。

本句中的“bigbrother”意为“哥哥”，英语中的“兄弟姐妹”没有各自专指的词，一般用brother和sister表示。

必要时，可