两个月宝宝亲子游戏教案优秀版word资料.docx
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两个月宝宝亲子游戏教案优秀版word资料
两个月宝宝亲子游戏教案：
2个月的宝宝，俯卧时能胎头了，眼睛能跟随物体移动，并为颜色鲜艳的物体所吸引；喜欢听妈妈的声音，而且已经懂得了谈话的方式；可以辨别不同的味道，并对难闻的气味有目的地逃避；会用不同的哭声来表达自己的情绪，还会露出短暂的笑容；能从喉咙中发出“咕咕”的微小声音，也会用摆动脑筋等身体语言来与人交流。
哪幅图画最好看
目的：
诱导视觉分辨和美感判断能力。
前题：
已经能区别看熟了的黑白图形。
方法：
在墙上挂上3～4幅彩图（妇女全身或半身生活彩图、儿童生活彩图、食物或动物彩图），竖抱宝宝观看挂着的彩图，一面看一面说图的名称，你会发现宝宝的视线长久落在其中一幅彩图上。
每天重复1-2次，逐渐宝宝会对其中一幅显出特有的兴趣。
一周后更换为另外的3～4幅彩图，如男人的广告。
女孩漂亮的裙子，动物、车辆等。
宝宝观看时大人要说出图中的人或物的名称，每次词句要一致，渐渐宝宝会选出他喜欢看的图画。
这种图片每周更换一组，到第四周将每次选出喜欢的图片重新罗列展出，让宝宝在喜欢看的图片中选择最喜欢看的一幅。
也可以将看过的图片按不同组合再展出，看看孩子在选择上有无改变。
谁笑得最响目的：
诱导快乐气氛，促进面部表情肌发育。
前题：
已经学会逗笑。
方法：
父母面对着宝宝，用玩具、图画、做怪脸或做某种动作引导孩子笑出声音。
宝宝往往特别喜欢某种玩具和某种动作配合，或者喜欢父亲做一种诙谐的动作或发出一种诙谐的声音并因此而高兴地笑出声音。
这时，父母或在场的所有人都会不约而同地开怀大笑，要故意笑出声音使孩子应和。
每天都要有几次这种笑出声音的练习，宝宝往往会形成笑的条件反射，一旦看到某种动作或声音时就十分容易开怀大笑。
经常大笑而笑出声音就会使脸部表情肌发育，面部显得活泼可爱。
早期少笑或不会笑的孩子面部表情肌不发育，面部显得呆板；一旦偶然出现的笑容给人以啼笑皆非的感觉。
家长一定要多同孩子逗乐，大家都爽朗地大声笑，看谁笑得最响，使全家快乐。
随音乐跳舞目的：
变换体位促进前庭平衡系统的发育，加强宝宝节奏旋律美的感受。
前题：
在上月欣赏摇蓝曲和过去胎教基础上。
方法：
每天上下午各利用20分钟父母轮流抱着宝宝随音乐跳舞。
亲子在有节奏的旋律中摇晃看身体，共同享受着节奏和音乐的艺术美。
宝宝的眼神缓和，脸带笑容，四肢会随着节拍而摆动。
渐渐家长会发现孩子对某一段乐曲最有表情，显出了特异的爱好。
动一动，响一响目的：
学会有目的地活动胶体，从而学会控制游戏。
前提：
清醒状态。
方法：
将带铃手镯松松地挂在宝宝手腕上或脚踝上。
帮助宝宝动手腕使玩具作响，以后让宝宝自己活动。
初时他会全身滚动使玩具发声，几次之后他会试着活动上肢或下肢，最后学会只动一个手腕就能发出声音。
过几天可以更换手腕或踝部，而宝宝也会很快就试出来滚动哪个肢体能使玩具作响。
每次当宝宝找对了都要给以表扬和鼓励，拍手说“好”！
跟我做目的：
模仿发出1～2个元音如a、0等
前题：
啼哭之外能发出声音
方法：
大人面对孩子，做张口、吐舌及说话、发音，诱导宝宝发出单个元音如啊、喔，或啊咕、啊咕等声音。
或者在宝宝自己发出声音时大人模仿，引诱宝宝答。
大人的口形要略为夸张，音要拉长，便于孩子模仿。
当孩子高兴发出清楚的声音时，开始用录音机录下，在孩子清醒时播放，以诱导孩子更清晰地发出声音，通过训练有的孩子在本月就能发出1～2个元音。
摸娃娃目的：
从无意识地碰摸到有意识去摸。
前题：
手指松开，在清醒状态。
方法：
在床栏上挂上自制的或购买的布娃娃或其它小玩具，孩子无意识地碰到它，产生了触碰的感觉，这种触摸就会诱使宝宝再次动手去碰它，渐渐从无意碰摸到有意去摸。
床栏上的小玩具可以换为木线轴、塑料球、铃棒等不同质地的物体，以增加触觉的范围，促进动作发展。
拉拉手目的：
练习抓握，促进情感交流，社会性发展。
前提：
手指松开，清醒状态。
方法：
大人把食指放在宝宝手心让他握住，同他说“拉拉手“你好”。
宝宝逐渐学会握住大人的手指，高兴地随大人上下左右摇动，长时间不松开。
通过反复训练后，在6个月前后，当见到小朋友或见到熟人时，大人说“握握手”孩子就会伸手与别人握手。
抬头看铃目的：
锻炼颈部肌肉。
前提：
在两次喂奶之间，学会趴看转头之后。
方法：
让宝宝趴在床上，在头顶方向摇动响铃，告诉他“在这边”，引诱宝宝抬起眼睛观看。
初时他用眼睛看一小会儿，头仍枕在床上，逐渐锻炼至颈部肌肉强健后，他整个头能向前看，下巴支在床上。
每天要让宝宝趴在床上3～4次，从30秒开始，逐渐延长时间。
用不同的玩具逗引，使宝宝颈部能支持头的重量。
哪种最香目的：
发展嗅觉。
前提：
清醒状态。
方法：
让宝宝闻闻妈妈的奶味，爸爸的汗味以及各种家庭烹调用品的气味。
如用筷子蘸醋放在孩子鼻前，宝宝会出现皱眉和撸鼻等表情。
将剥开的大蒜、洋葱等分别放在宝宝鼻前，他会将头转开，作躲避的反应。
也可将香皂放他鼻前，观察他出现的表情。
一对一说话：
玩法：
1、大人将宝宝抱起，面对面地对宝宝说话，宝宝的小嘴也会一张一合；2、这时，大人就可以继续对着宝宝说话，表情要亲切，同样，宝宝可能会发出“嗯、啊”的声音。
目的：
锻炼语言能力，增强宝宝同人对话的积极性。
口唇模仿：
玩法：
1、大人抱起宝宝，同他做口唇游戏，如张嘴、伸舌、咋舌等；2、宝宝会模仿大人做同样的动作
目的：
训练宝宝同人交往的能力。
小贴士：
新生儿全身以口唇最为灵敏，模仿动作应以口唇为先。
做鬼脸：
玩法：
大人对着宝宝做鬼脸，宝宝就会大声地笑。
目的：
训练宝宝笑的能力
小贴士：
如果宝宝42天还不会笑，父母就要为宝宝加紧训练；若到了56天还不会笑就应当看医生了。
飞行玩具（肢体动作）
当宝宝躺在地板上、床上或坐在婴儿车上时'大人拿一个会发出有趣声音的玩具在宝宝面前摇摆'让宝宝击打它'宝宝可能更喜欢用脚踢着玩。
宝宝飞（肢体动作）
当你躺在床上或地板上时，轻柔地将宝宝举起、放下，或者搂着他的胸部或腹部，让宝宝向前“飞”，向后“飞”，或从一边“飞”向另一边。
缓缓地放低他的头，然后放低他的脚，让他慢慢而轻柔地朝各个方向移动，使宝宝沉浸在一种舒适的飞翔的感觉中。
你可以在宝宝刚会抬头时玩与宝宝一起玩这个游戏。
蹬“自行车”（肢体动作）
让宝宝面朝天躺在床上'帮助他来回蹬两条腿'就像骑自行车一样。
蹬腿运动（肢体动作）
如果你将手放在6-8周大的宝宝的脚下时，会蹬你的手。
若把宝宝竖抱着踩在地上，他的脚也会蹬地面。
这是我的手（精细动作）
通过轻轻抚摸和搔抓宝宝的手和手指，可以让他意识到这是他自己的双手。
你可以用不同材料的东西在宝宝的手上擦一擦，在物体接触手指时，一边数数或唱歌。
有趣的抚摸（精细动作，情绪/社交，听觉/语言）
这是一项极有意思的游戏，它可以增进宝宝同父母之间爱的交流。
准备一些可以轻抚宝宝的物品，如毛毯、丝绸、羽毛、棉球等。
你怀里抱着宝宝，一边用这些物品轻轻触摸他的手指和脚趾，一边同他低声说话，他将会感到非常快乐。
每次触摸他的手指和脚趾，你可以采用不同的物品，你的宝宝将会非常喜欢这些活动。
手指木偶游戏（视觉）
在食指上套一个木偶，让它转动，并叫着宝宝的名字。
让木偶上下移动，看宝宝的视线是否能跟着动。
试着让木偶绕圈子。
看颜色（视觉）
你在脖子上戴一个鲜艳的项链或彩色珠链。
在喂饭或看护他时戴着项链让他看。
收集鲜艳的丝巾和领带，并系在婴儿床边。
给宝宝穿双鲜艳颜色的袜子。
试将袜子套在宝宝手上，看着他是怎样把手举到眼前，并专心凝视。
对宝宝说“多漂亮的颜色”之类的话。
虫虫，虫虫飞（视觉，听觉/语言）
抱着宝宝看着他的眼睛，慢慢晃动你的食指，放在他眼前以引起他的注意。
当你吸引他的注意力时，摇动着手指向左边移动并观察他的眼睛是否也跟着移动，再移到右边，观察他的眼睛是否也跟着动。
你一边摇动你的手指，一边说：
“虫虫，虫虫飞。
”刚开始，宝宝跟着你的手指持续很短的时间，但若每天坚持练习，你就会发现他在不断地进步。
舞伴（听觉/语言，情绪/社交）
听着简单、快乐、轻松的曲子，并问他：
“我可以跟你跳个舞吗？
”然后在他耳边哼着歌，同时一只手托着他的头部，一只手抱着他的背部，随着音乐向前向后晃动宝宝的身体。
曲子结束时，要向他表示感谢。
睡前的交谈（听觉/语言，情绪/社交）
你对宝宝说得越多，他就会越早步入呀呀学语阶段，试着说话。
安慰的声音和充满爱意的词语可使你的宝宝更容易入睡。
你一边抚摸他的头，一边说一些安慰的话，紧紧地搂着他，然后放下他，继续爱抚他，继续讲安慰的话语。
挠痒痒和逗他笑（情绪/社交）
这项游戏能鼓励宝宝笑口常开。
抱着宝宝轻轻地前后摇摆，用食指轻轻地抚摸他嘴边的皮肤，当宝宝朝你微笑时，要表扬他，并让他知道这样使你有多开心。
不断重复这一游戏。
抚摸宝宝的脸三次，然后说：
“笑一笑”当你抚摸宝宝的脸时，你可以说“一、二、三、笑一笑”。
玩具“说话”（情绪/社交，精细动作）
做这项游戏要有一段安静的时间。
准备好不同大小、不同尺寸、不同质地的各种填充动物玩具，摆放在婴儿床边。
要注意放些小一点儿的玩具，以便你的宝宝可以抓起它们。
在他的面前一边晃动玩具一边说，“嗨，宝宝”“你好吗？
”等等。
这时宝宝会感到很高兴。
注意在晃动玩具说话时，你要根据不同的动物玩具变换说话的声音、语调，以给宝宝倾听不同声音的机会。
拥抱和触摸（情绪/社交，精细动作，听觉/语言）
给宝宝喂奶时抚摸着他是十分重要的。
当你抱着他时，他可以自由地触摸到你。
你可以把宝宝的手放在你的脸上，让他的手触摸你的鼻子、嘴、头发和眼睛。
你还可以轻轻地抚摸他的手，轻拍他的胳膊，同他低声细语。
《企业供电系统及运行》课程教案
课程名称：
企业供电系统及运行
主讲教师：
王玥
系部名称：
自动化工程教学部
课 时 教 案
讲授人
王玥
班级
07机电19
课题内容
§3—1企业电力线路的接线方式
组织教学
清点人数，记录教学日志
教学方法
问题教学法、问题讨论法、自主合作探究式教学法等
教学课型
理论
教学目的
◆学习电力线路接线方式
◆掌握放射式，树干式和环形接线的特点及优、缺点。
重点难点
◆放射式，树干式和环形接线的特点。
教学过程
备 注
序号
设计内容
详细内容
1
复习提问及
第3章主要
内容介绍（3minutes）
复习提问：
什么是电力系统？
新课引入：
通过电力系统是由各级电压的电力线路将一些发电厂、变电所和电力用户联系起来的一个发电、输电、变电、配电和用电的整体这一概念并结合前两章学过的内容，引出第3章主要内容——企业电力线路。
第三章内容可概括为：
⏹企业电力线路的接线方式
⏹企业电力线路的结构和技术要求
⏹导线和电缆截面的选择
⏹电力线路的运行与维护
今天要学习的是§3—1企业电力线路的接线方式
使学生对第三章所要学习的内容有一个大致的了解，强调内容的重要性，引发学生学习兴趣。
2
问题导入（3minutes）
问题1：
假如有四个用电用户分别是我校一号教学楼、二号教学楼、三号教学楼和实验楼。
通过一个总降压变电站，一个室内变电站，怎样才能把从发电厂发出的高压电供给我校四个用电用户的低压用电设备？
提出实际问题，使学生利用已学过的内容自己设计，再对学生的设计加以引导，引出第一种接线方式：
单回路放射式。
3
3
3
3
3
新课讲授
（60minutes）
1。
放射式
（1）单回路放射式
PPT课件演示单回路放射式接线图。
1－总降压变电站2－车间变电站3－高压用电设备
4－低压用电设备
接线特点：
从企业总降压变电站6~10kV的母线上引出一条线路向车间变电站供电，沿线无分支。
优点：
线路敷设简单，检修维护方便，继电保护简单。
缺点：
由于总降压变电站出线较多，所需的高压设备较多，大。
当任一线路或高压设备发生故障或检修时，都要造成这条线路停电。
问题2：
四个用电用户如果变成企业的四个车间，对供电可靠性要求增强，单回路放射式已不能够满足实际需求。
应如何设计新的接线方式，以克服单回路放射式中当室内变电站发生故障或检修时，都要造成这条线路停电的缺点？
（2）双回路放射式
PPT课件演示是是双回路放射式接线图。
1－总降压变电站2－车间变电站3－高压用电设备
4－低压用电设备5－隔离开关
接线特点：
从企业总降压变电站6~10kV的母线上引出两条线路分别向两个车间变电站供电。
优点：
当一条回路线路发生故障或检修时，另一条回路线路可以继续供电，并担负全部负荷。
缺点：
显然此种接线所需用的高压设备更多，更大。
问题3：
倘若四个用电用户变为四个距离较远的独立住宅小区，而每个小区又由于实际的需求都拥有独立的变电站或者变压器。
应怎样设计电力线路满足供电要求？
1。
树干式
（1）直接连接树干式
PPT课件演示直接连接树干式接线图。
1－总降压变电站2－车间变电站3－高压用户
4－低压用户
接线特点：
由总降压变电站引出一条高压配电干线。
每个变电站都从该干线上直接接出分支。
（分支数一般不超过5个）
优点：
高压配电设备数目少，总降压变电站出线减少了，不仅敷设简单，而且节省有色金属，降低线路消耗，使接线总减少。
缺点：
供电可靠性差。
问题4：
假设四个用电用户现在变成四个有独立变电站的中小型企业，直接连接树干式由于供电可靠性差，已经不能满足生产要求，应该怎样对直接连接树干式接线方式加以改进，使供电可靠性大大提高?
（2）链串型树干式
PPT课件演示链串型树干式接线图。
接线特点：
在高压配电干线的进出两侧均安装隔离开关。
优点：
当干线末端线路发生故障时，前面的车间变电站可以继续供电，这样减少了停电时间，提高了供电可靠性。
缺点：
当干线首端发生故障或检修时，则由该干线供电的所有变电站仍要停电。
问题5：
如果用电用户变成我校1号实训楼的6号车间的4台电动机，结合实际，设计电力线路满足供电要求。
（3）低压链式接线
PPT课件演示低压链式接线图。
a）连接配电箱b）连接电动机
接线特点：
和直接连接树干式的特点基本相同，适用于用电设备彼此相距较近的次要用电设备。
优点：
高压配电设备数目少，总降压变电站出线减少了，不仅敷设简单，而且节省有色金属，降低线路消耗，使接线总减少。
缺点：
供电可靠性差。
问题6：
低压链式接线由于供电可靠性差，使其适用场合受到一定限制。
用电用户若变为医院重症病房的液压泵，就需要使用一种供电可靠性很高的接线方式—环形接线
三环形接线
PPT课件演示环形接线接线图。
接线特点：
在车间变电站的低压侧，用电设备通过低压联络线互相连接成环形。
优点：
供电可靠性较高。
任一段线路发生故障或检修时，都不能造成供电中断或短时停电，一旦切换电源的操作完成，即能立即恢复供电。
这种接线还可使电能损失和电压损失减少。
缺点：
系统保护装置的整定配合比较复杂，如果配合不当，容易发生误动作，反而会扩大停电范围。
板书内容：
一
（1）单回路放射式接线的接线特点。
针对新问题，提出新的设计要求。
使学生在单回路放射式的基础上设计新的接线方式，激发学生学习积极性。
引出第二种接线方式：
双回路放射式。
板书内容：
一
（2）双回路放射式接线特点。
依然使学生亲自动手设计，在设计过程中加强师生互动性，提升学生学习成就感。
引出第三种接线方式：
直接连接树干式。
板书内容：
二
（1）直接连接树干式的接线特点。
启发学生在直接连接树干式接线方式中添加开关元件，使实际问题得以解决。
引出第四种接线方式：
链串型树干式。
在学习中提高学生解决实际问题的能力。
板书内容：
二
（2）链串型树干式接线的接线特点。
针对实际现象，加以启发。
引出第五种接线方式：
低压链式接线。
板书内容：
二（3）低压链式接线的接线特点。
此种接线方式较为复杂，由教师针对问题6直接教授。
板书内容：
三环形接线的特点。
小结（3min）
企业中常见的电力线路接线方式：
1。
放射式
（1）单回路放射式
（2）双回路放射式
2。
树干式
（1）直接连接树干式
（2）链串型树干式
（3）低压链式
3。
环形接线
PPT课件演示不同类型接线图。
作业
课本46页第1题
教学设计
提出实际问题，有目的的启发学生运用以前学习的知识，设计新方案以满足实际需求是一种高效的教学方法。
在教学中教师与学生互动，让学生通过“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地评估计划”，在自己“动手”的实践中，掌握职业技能、获得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系，加强学生企业供电和安全供用电的意识，培养学生的综合应用能力。
第四节
核心能力:
主动表现、协调运动能力、音乐感知和表现
教具准备:
热身操环节:
仿真娃娃一个
;j原地爬动;
综合认知活动:
每个宝宝2-3个能敲击的玩具
F站起。
音乐感知:
_在农场里》音乐光盘
语言节奏:
挂图《小眼睛,小嘴巴》
感觉统合活动:
弓形门
课前互动z
标实现程且
1、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境。
热身运动
综合认知
音乐感知
语言韵律
感统活动
小耳朵,
1-5节
敲敲打打
在农场里
爬过山洞
-小嘴巴
活动过程:
一、相识礼仪
教学目的1
1、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能.
2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望.
教学准备:
请家长带宝宝围坐M氏线上,营造一种相对安静的环境,以便教师开始教学活动。
教学方法:
1、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿.
2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍,在音乐声中与同伴握手,相识.
3、在音乐声中与每一宝宝亲切握手、拥抱,叫宝宝的名字并向他问好.
注意事项2
1、教师应该比较了解每个宝宝的特点.
2、示范介绍的内容要准备充分,声音清晰柔和,语速适中,以便于家长模仿为宜.
二、热身运动
教学目的,
1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育,从而促进宝宝智能的发展
2、激发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备:
1、仿真娃娃一个,协助教师做健身操的示范动作。
2、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。
3、教师熟记健身操1-5节的基本动作,能规范操作。
4、地面整洁干净,便于宝宝躺地进行练习。
教学方法:
1、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍五节操的名称,并借助娃娃向家长简单
地展示一下健身操的基本动作,使家长心中有数。
2、播放音乐,请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上,开始我们的健身操。
3、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话i
语。
4、做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝做的真好。
教学内容:
-第一节操:
起坐运动（两个8拍）
让宝宝仰卧在地垫上,双臂自然地放在身体两侧,妈妈握住宝宝的手腕,拇指放在宝
宝的手心里,让宝宝握拳。
1拍,把宝宝双臂拉向胸前,双手距与肩同宽;2拍,妈
妈握住宝宝的手腕,慢慢拉引宝宝向上、向前,但不要过于用力;3拍,让宝宝自己
使劲坐起来;4拍,还原成仰卧姿势。
5-8拍同1-4拍。
第二节操:
起立运动（两个8拍）
宝宝俯卧,双手支撑在胸前,妈妈面对宝宝,用双手握住宝宝肘部。
1拍握住宝宝肘
部,让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势:
2拍扶宝宝慢慢站起来:
3拍慢慢小
心地放下宝宝,让他双膝再次跪地:
4拍还原至俯卧姿势，5-8拍功作同1-4拍。
第二个8拍同第一个8拍。
第三节操:
提腿运动（两个8拍）
宝宝俯卧,两肘支撑身体,两手向前平放,妈妈握住宝宝的两个小腿,1-2拍轻轻向上抬起宝宝的双腿,成推车状,让宝宝的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下宝宝的双腿,还原成预备姿势。
5-8拍同1-4拍。
第四节操:
弯腰运动（两个8拍）
妈妈站在宝宝的背后,用一只手扶住宝宝的双膝,另一只手扶住宝宝的腰部,1-2拍让宝宝弯腰,身体前倾:
3-4拍,慢慢帮助宝宝站直.
第五节操:
托腰运动
宝宝仰卧,妈妈用一只手托住宝宝的腰部,另一只手按住宝宝脚腕。
托起宝宝的腰部,
使宝宝腹部挺起,呈桥形,并且鼓励宝宝自己用力挺起,然后放下宝宝的腰部,慢慢
复原。
走线环节:
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的
音乐在线上走卜2圈。
注意事项:
1、教师在向家长展示如何做健身操的过程中,应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点
给家长。
2、在家长j_做的环节中教师主要唱数就可以,不要加过多的语言。
3、提示家长和宝宝之间目光的交流。
4、宝宝做完操后,家氏亲一下宝宝,以示表扬。
三、综合认知活动:
敲敲打打
教学目的z
l、发展宝宝手部动作的灵活性、准确性及手眼协调性。
2、激发宝宝探索的兴趣。
教学准备:
每个宝宝2-3个能敲击的玩具-
教学步骤:
‘1、给每个宝宝2-3个能敲击的玩具练习,两只手各拿-个玩具。
2、引导宝宝用两个玩具相互击打,发出响声激发兴趣。
3、当宝宝敲击几次兴趣不浓时,可引导宝宝与旁边宝宝交换手中玩具再敲打。
注意事项:
1、选用的教具要比较合适宝宝练习敲打。
2、提示家长注意宝宝手部的安全。
家庭延伸:
建议家长在家庭进行类似的游戏时,可给宝宝提供不同质地的玩具,不仅让宝宝感受不同的
声音、不同的触觉,还增加了宝宝对打击活动的兴趣。
四、音乐感知:
在农场里
教学目的2
1、使宝宝感知音乐节奏韵律。
2、跟妈妈一起发准音"咱噜",表示回应与友好。
教学准备z
《在农场里》音乐光盘
散学步骤:
1、老师示范小猪叫声,进行演唱。
2、妈妈拉着宝宝的手,按4拍拍节奏.
趴在唱到于噜噜"时,要故意做出夸张地表情与动作,引逗幼儿发出笑声和反应.
歌曲内容E
251=C4/4
11231|2020|22342|3030|
猪儿在农场噜噜,猫儿在农
升级会员 