七年级下作文训练.docx
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七年级下作文训练
观察人物特点，突出人物个性
训练目标
1.学会观察，写出人物个性。
2.运用人物描写的基本方法，学习写作人物个性。
题目：
1.他（她）是位性格——的人
2.那时，我——
要求：
1.补全题目，写出真情实感。
2.运用描写，突出个性，力求形象生动。
3、字迹工整，文面清洁，文中不得出现真实信息，不少于600字。
思路点拨：
我们常说，大千世界中没有两片完全相同的树叶，同样，社会生活中，每个人也都有自己的独特个性，而每个人的独特个性又都在他们各自的外表、语言、动作、心理等表现中得以形象的流露，这就需要我们能细致的观察和描述。
怎样做到全面细致的观察呢？
我觉得应该从看、听、想、感四个方面入手。
看，看人物的外貌、神情和动作;听，听人物的语言和说话的语气；想，联想人物的相关资料和别人的评论；感，抒发自己的感受或评价，还可以感受揣摩人物的心理。
肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到；动作描写要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性写，要重视细微的举止；语言描写要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性写，贴近人物身份，文化背景等，充分表现人物典型性格；心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实，只有这样，才能全面的观察人物，了解并写出人物个性。
在本次写作时，首先要审好题，把题目补充完整，补充题时要认真思考，选择要有针对性，避免雷同。
题目1.先选对象，最好选择有特点有个性的人物，然后发掘人物个性，研究此人的性格特点，在横线上填写概括这一特点的词语，要能生动的再现主人公的性格特点，巧妙、符合生活真实；注意描写，叙述人物活动应力求再现，
充分运用描写，讲究语言生动；写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。
题目2.这是一道意在鼓励学生说实话、吐真情的半命题作文，从写作内容看，在题目后半部可以填上你感受最深的内容，如，“那时，我多么震撼、感动、伤心、愧疚……；那时，我泪流满面……；从选材和文体来看，适合写记叙文，在选材时要注意选择熟悉可靠的材料：
比如一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至一缕春风，一行文字，一幅画等，关键在以表达出我的情感和感悟。
‘、
写人记事说清楚，为让线索明起来
训练目标：
1.学会抓线索写作记叙文的方法，提高写作水平。
2.掌握设置线索常用的方法。
题目：
1.其实我真的很棒
2.——的味道
要求：
1.构思，确定文章线索。
2.做到条理清楚，文脉贯通。
3.字迹工整、文面整洁，不得出现真实信息，不少于600字。
思路点拨
同学们见过珍珠项链吗？
那一颗颗珍珠是靠什么贯穿起来的？
靠的是线索。
“慈母手中线，游子身上衣“，游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？
靠的是线索。
我们写记叙文也是这样，一个个人，一件件事，这些材料靠什么把他组织起来？
靠的也是线索。
如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。
设置线索常用的方法有：
以“人“为线索，如《我们家的男子汉》；
以‘中心事件“为线索，如《社戏》；
以《物》为线索，如《柳叶儿》；
以“人的某种感情”为线索，如《我的老师》以我回忆、依恋、思念蔡老师的情感为线索贯穿全文；
以时间顺序为线索，如《三颗枸杞豆》先用倒叙引出回忆，然后按时间顺序记叙人物成长的轨迹；
以地点变换为线索，如《从百草园到三味书屋》，活动范围的转换一目了然；
以事情发展顺序为线索，如《七颗钻石》。
题目1.题眼是“棒”，要写真人真事，内容要有真情实感，要积极向上，不许写电脑游戏等无意义的事件，选材范围要广泛，如：
（1）攻克数学难题，背会了英语课文，写出了好文章
（2）学会了游泳、轮滑，钢琴过级（3竞选班干部，改掉了坏习惯，克服了自己的缺点（4）学会了帮助他人，学会了宽容……选好了素材，要确定线索，可以以事情的发展顺序为线索，也可以以人物的感情变化为线索，这样的安排定会达到条理清晰，文脉贯通的效果。
题目2.先要审清题意，恰当补题。
题目的中心词是“味道”常指酸甜等各种味觉，也指味或滋味，还可指抽象的情味、意味。
因此，我们可以直接写各种各样的味觉，也可以通过比喻方式写生活中的各种感受，除了常见的父母之爱外，还可以填四季、幸福、青春等。
比如有学生填写“一碗凉稀饭”，选取妈妈每天早上把稀饭为我盛好又晾好为素材，将题目中的两“凉”和文章中的“热”形成对比，给读者留下了深刻的印象。
精彩的开头精神的引领
训练目标：
1.让学生明白什么样的开头才精彩。
2.掌握一些精彩开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
题目：
1.谢谢你给我们带来的温暖
2.就这样慢慢长大
要求：
1.运用所学的开头方法和技巧写一个精彩的开头。
2.写出自己的生活经历和切身体验。
3.字迹工整，文面清洁，文中不得出现真实信息，不少于600字。
思路点拨：
常言道：
“万事开头难“”好的开头等于成功的一半。
“做事如此，作文也一样，如何写好作文的开头呢？
这里讨论一些方法：
（一）开门见山、直接点题法。
所谓的”开门见山“是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，给人简洁明了的感觉；
（二）引用法。
开头引用警句、名言、诗句、诗歌或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
（三）巧用修辞，展示风采。
开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。
（四）创设情境，引人入胜。
开头通过描绘环境，抒写感情来渲染气氛，设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设一种情境美。
（五）设置问题，制造悬念。
开头通过设置悬念开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。
（六）设计题记，吸人耳目。
题记是描写在文章题目下面，正文前面的文字，其形式多种多样，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣，但一定注意，题记不能太长，一行、两行即可。
题目1从写作对象上看，主人公是“你”，从写作内容上看，主要写他人给“我们”带来的温暖，如用寻常细节写父母等人给家庭带来的快乐，用几件感人往事写师生之间的情谊，也可写身边那些陌生人给“我们”带来的温暖；从情感上看，主要表达一个谢意。
题目2就这样慢慢长大，很显然，这个题目缺少主语，在审题的时候，首先要做的第一件事就是试着给它加上一个主语，而这个主语可以是人，也可以是物。
比如，既可以写“我”在妈妈的呵护下慢慢长大，也可以写一棵小树在“我”的细心呵护下和“我”一起慢慢长大。
接着是审清“这样”所指代的内容，经过分析，我们觉得“这样”所指代的内容是宽泛的，学生是容易把握的。
比如，既可以写亲人的关爱、师长的教诲、成功的经验、失败的教训，也可以写一种无形的精神、力量、意志等，这是“长大”的形式。
最后必须弄清楚“慢慢长大”，应该说，这里重在强调的是一个过程，而这个长大的过程，就像一粒种子发芽一样，需要一定的养分才能完成，所以这里长大的过程不仅是年龄的增加，身材的增高，而且应该是习惯的养成，思想的成熟，心智的成长……
巧妙的结尾，耐人寻味
训练目标：
1.引导学生了解记叙文结尾常见的问题。
2.引导学生掌握记叙文结尾的几种技巧。
题目：
1.我与——携手同行
2.青春因——而美丽
要求：
1.把题目补充完整；
2.运用巧妙的结尾收束文章；
3.字迹工整，文面整洁，不得出现真实信息，不少于600字。
思路点拨：
俗话说：
“编筐编篓，重在收口。
“一件竹器精美的收束会让它成为一件艺术品。
同样，一篇文章精彩的刹尾也会让它韵味无穷，独具魅力。
今天，我们将一起探讨记叙文的结尾艺术，找出不足，然后通过学习和训练，掌握结尾的几种技巧，使自己的文章更有文采，有可读性。
常见的文章结尾写作技巧有以下几种：
（1）首尾呼应式，这种方法的特点是：
行文样式，思想内容相近或相似，优点是，前呼后拥，结构严谨。
如《背影》中我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
尾句：
在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见。
2）抒情议论式：
这种方法是运用抒情议论的表达方式，或抒发感情，或发表见解，都是为了解释或深化中心。
如《妈妈，您好》一文中：
“前进、千年明月常相照，万里长风归故里。
”善解人意的风啊，请你慢点走，把一个游子编织的思念彩环捎回去、轻轻的放在母亲枕边、让她做一个甜蜜的梦。
（3）呼告式：
在结尾处对描述的事物、所记述的事件，或发表看法，或抒发感情，或提出希望等。
（4）情景合一式:
这种方法是将情感融入景物描写之中，以景物烘托作者的思想感情。
例如《合作，让我喜不自禁》一文：
窗外，一株开着花的藤萝缠绕在一棵枯树上，它们都因为对方而美，不是吗？
（这样的结尾，情寓于景，主题非常鲜明）
（5）幻觉式:
使用这种方法的优点是：
含蓄而又形象地拓展意境，揭示或深化主题。
例如：
《她教我这样做人》一文：
不知怎的，似乎我也成了塘中的荷花，静静的挺立在水中，与那一朵朵、一簇簇的荷花挤在一起……这样的幻觉结尾，表达了自己见贤思齐，近朱者赤的心灵愉悦。
（6）引用式：
这种方法是引用名言警句，再造文章亮点，收到以少胜多的奇效。
总之，文章的结尾宜简洁明了，忌长篇大论，更不可画蛇添足。
结尾要和正文衔接自然，注意点题，尤其是文章的末句，落点要巧。
题目1，这道半命题作文，初一看，需要补上的是一个人物，如我们的父母、好友、或是身边的其他人物。
细一想，你会发现，其实角度极为丰富。
与自然携手同行，与诗词携手同行，与感恩携手同行，与微笑携手同行，均是不错的选择。
行文时得注意，既然是同行，定有同行的理由，有同行的收获，有同行的启迪。
这样写作，主题才算精确。
题目2，青春年华，是人生美好的阶段。
在这个阶段，什么才是最美丽的呢？
或许是那蓬勃的活力，或许是那美好的个性，或许是那美好的情操，或许是那美好的品质，或许是那丰厚的知识。
补题时，一要考虑写作内容的思想性，也就是你所选择的内容要能展示当代青少年的良好风貌；二要考虑内容容易写出光彩，如“阅读”、“诗词”“挫折”、“成长”等角度。
运用修辞让语言靓丽起来
训练目标：
1.复习巩固修辞的有关知识。
2.让学生明白，比喻、排比、引用等修辞手法在写作中的妙用，可令语言更加优美。
题目：
1、心结
2、在这个时代，享受越来越成为人们追求的一种生活方式。
在家庭里，你可以享受亲情的温馨，在校园里，你可以享受学习的苦乐；在书本里，你可以享受知识的力量……学会享受也是一种智慧。
你可以在享受中成长，可以在享受中感悟……
请以“享受”为内容，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：
1.选取主要的一种靓丽方法，也可穿插运用其他的修辞法。
2字迹工整，文面干净整洁，文中不得出现真实的校名和人名，不少于600字。
思路点拨：
大部分学生在作文时都苦于语言平淡、缺乏文采，俗话说的好“人要衣服马要鞍”，语言一样要包装。
打扮一个人，可以描眉、涂唇彩、腮红、画眼线、各式各样、方方面面。
打扮一段语言靠什么呢？
那就是修辞。
下面谈谈常见的修辞：
1巧用比喻――增强语言的形象度。
比喻被称为语言的艺术之花，有助于说理和描写，而且可增加情趣，增加文采，使文章更加具体可感。
2巧用引用――增强语言的哲理美。
作文能否具有深厚的底蕴，很大程度上取决于大家对民族文化的借鉴，吸收的多少，如果可以合理地引用名人名言，诗词名句，成语格言，歌词俗语等，会使文章文采飞扬。
3巧用排比――增强语言的气势美。
无论哪种文体，大量而恰当地运用排比，可以使文章语言气势增强，如骏马奔腾，读来神韵气足，总之，在写作的过程中，以上三种修辞要灵活运用，千万不能抓来就用，修辞一定用得贴切、自然、精妙，方能起到形象、生动的作用。
题目1什么是心结？
心结是心里解不开的疙瘩，是心里放不下的事情，是内心所受的一种压抑，也就是通常所说的心病，心结不能等同于情结。
在审题上，这个题目并没有多大的障碍，让人随即联想到打开心结、心结宜解不宜结等一系列的角度，但要选择怎样的立意角度，才能把对该题的理解表达得的不同凡响？
这是值得深思的地方。
这道题目，所有的考生应当都有话可写，但要想写出优秀之作也并非易事，这就要求你必须选择那些能打动读者的材料去写，必须注入你浓厚的感情，做到结构精巧，感情浓烈，以细节取胜。
选材要力避视野狭窄，以免出现大量撞车的现象，选择的材料不要集中在自己与同学、父母之间的争吵、小误会、小心结。
叙述不能如记流水账，要有波澜。
题目2，材料作文说到享受，大家很容易想起享受金钱与物质，享受他人的付出与社会的成果。
其实，这些难以适合作为写作的内容，一是容易进入主题消极的误区，二是难以写出具体可感的故事。
我们最好按照材料提示的角度进行思考，可以用一个个的生活细节，写出自已对亲情的享受；用一句句的诗词，引出自己享受阅读带来的快感，如此切入，自然会情真意切、诗意盎然。
选好观察点鲜明有特色
训练目标：
1.学会抓住特点，从多方面多角度观察和描写事物
2.按照一定的顺序，准确描写出建筑物的特点
题目：
1、我们的学校
2、我的小天地
要求：
1、按一定顺序准确描写处所的特点。
2、抓住特点，从多方面，多角度观察和描写处所。
3、至少运用两种以上说明方法。
4、字迹工整，文面清洁，不得出现真实信息，不少于600字
思路点拨：
描写一建筑物的特点是说明文常见的写作，写起来并不难，但要写好却不容易，因为每种景物都有区别于其他事物的特点：
首先，要选好观察点。
观察点就是观察事物的立足点，包含以下几点：
（一）定点观察法：
指观察者在固定的位置上观察；
（二）定点换景观察法：
就是观察者的立足点不变，而不时的变换观察的方位；
（三）移步换景观察法：
这种描写观察法以作者所到之处为描写对象，看完一处又很自然的转到另一处，建筑物参观完了，也就被写完了，给人很明显的顺序感。
如《人民英雄永垂不朽》就是按作者的行踪，一步步参观人民英雄纪念碑的。
其次：
要按一定的顺序。
常见的说明顺序有以下几种：
（一）时间顺序：
如按事物发展的先后顺序；
（二）空间顺序：
如从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央；
（三）逻辑顺序：
就是按事物的内部来历来解说，如从现象到本质、从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要.
最后，要合理的运用说明方法，如举例子、下定义、作比较、打比方、作引用、作诠释、列数字、摹状貌、分类别、列图表，还要运用准确的词语，这样可以把景物写得层次清楚、鲜明逼真、给人以身临其境之感。
题目1.在文章的开头要交代一下我们学校的名称、位置，直接抒发一下自己对学校的热爱赞美之情，然后采用移步换景的观察方法：
以我进学校的路线来写校园的各个地方，比如先来到了什么地方，看到了什么景物，后到了什么地方，又看到了什么景物；在介绍景物时要用好方位词语，按照方位描述景物；在写作的顺序上，可采用由远到近、从上到下、从东到西、从外到内的顺序来写，让人一看就能知道这些景物在哪个位置，还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。
校园很美，景物很多，如果我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时间，也很难，所以我们在介绍时，要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重要介绍，其他可简单介绍，做到详略结合。
文章结尾最好再次抒发对学校的热爱、赞美之情，做到首尾照应。
题目2，采用定点换景的观察法，按照空间顺序介绍我的小天地，同时还要善于从视觉、听觉、味觉、触觉等方面进行观察，抓住特征，外加合理的想象，定会写出效果来。
抓住动物特点使其生动传神
训练目标：
１．能有目的，有侧重地观察一种动物抓住外形特点及生活习性介绍。
２．写清楚动物的主要特点及与其他动物的区别。
３．运用准确生动的语言说明动物特点。
题目：
1.我最喜欢的小动物
2.向你介绍-
要求：
１．把题目补充完整
２．抓住动物特点按一定顺序介绍
３．语言力求准确，生动，要充分表达自己的感情
４．字迹工整，文面清洁，不少于６００字
思路点拨：
动物是人类的好朋友，也是很多同学的宠物，要想把动物写活，突出特征需注意以下几点：
一．要仔细观察对象，抓住特点。
对动物有全面细致的观察，抓住特点，进行准确的描绘。
怎样是观察仔细呢？
不仅要观察其整体形象，还要观察各个局部，如头、身、尾、四肢等不同部分的形状、颜色、皮毛等。
二．要细致描写。
描写任何一种小动物，都要细致描写，认真
刻画，无论是外形，还是生活习性，都不能几笔带过，概括叙述，特别要注意准确的使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
三．抓住特点详略分明。
动物的特点是多方面的，介绍动物时，不可能面面俱到，象“流水账”似的说个没完，有时只能选择其中最主要的一点或几点来写。
四．要条理清晰。
描写一种动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。
在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。
怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合，把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
五．要思考用哪些说明方法来说明动物特点，如打比方、作比较等。
六．力求语言生动，除要准确运用词语外，还要合理地运用拟人等修辞。
题目1，习作时，先选择你最喜欢的动物，通过仔细的观察，抓住它的特点，用明白、生动的语言、有条理的介绍，可借鉴《松鼠》一课的写法，也可不拘一格。
题目2.习作时，先选一种自己喜欢的动物，把题目补充完整，通过仔细的观察，抓住它的特点，用明白、生动的语言、有条理的介绍。
消息有价值，传播要及时
训练目标：
1．学习消息的基本特点。
2．掌握消息的要素和结构。
3．运用相关知识和方法进行消息写作。
题目：
１．参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。
２．观察学校或附近企业的生活，写一篇消息。
要求：
１．所写内容必须是新近发生的事，体现消息的及时性。
２．所报道的人或事必须是真实的，要体现消息的真实性。
３．所写的篇幅要短小精干，适合消息的简洁性。
４．严格按照消息的要求和格式规范写作。
思路点拨：
消息也称新闻，它是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。
这种文体，结构比较单纯，写作时首先按其结构来完成。
消息的结构一般分为五部分：
㈠标题。
标题包括主标、引标、副标。
一般的主标揭示消息的核心事实，在形式上表现为字号最大，引标在主标的上面，对主题做引导、说明；副标在主标的下面，对主题做补充注释。
标题的形式：
（１）引标＋主标（２）主标＋副标（３）引标＋主标＋副标（４）只有主标。
写作时可根据需要拟写一种。
㈡导语，导语是消息的头一句或第一段。
是消息中最有价值，最能体现中心内容的一部分，基本概括了消息的主要内容。
（三）主体。
是消息的躯干，它在导语之后，是对导语内容的展开与补充，主要介绍要报道的事实，使新闻内容更加明确，一般来说消息的六要素就包括在里面。
㈣背景。
是指消息所报道的历史情况和环境条件，大多穿插在主体之中，有时也用背景提炼标题。
㈤结语。
是消息的最后一句或最后一段话，有时对全篇做小结，有时以分析、议论的方式对消息作点评，为了加深读者的印象。
有的新闻，导语前面还有电头，电头又叫消息头，它是用来表示稿件发出的单位、地点、及时间。
新闻通讯社主要以“电报电传电话”等方式发稿，常常以“何社、何地、何月、何日电”作为电头。
标题、导语、主体是构成消息必不可少的三部分，背景和结语则可有可无，有时还可以暗含在主体中。
写消息还应注意：
（１）写人的标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘。
（２）语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”.
（３）要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实重要的过程依次来写。
题目1.选取你参加班上或学校最近开展的某一项活动作为内容，先拟一个醒目的标题，然后按照消息的结构形式写一则短小的新闻，200字左右。
题目2.认真观察学校或附近企业的生活，按照消息的结构形式写一则篇幅短小的新闻，300字左右。
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