历史初三222课复习提纲.docx
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历史初三222课复习提纲
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
一、古代埃及
1、发源地：
尼罗河流域
2、文明开始：
公元前3500年
3、文明标志：
金字塔（国王权力的象征）
二、古代两河流域文明
1、发源地：
两河流域
2、文明开始：
公元前3500年苏美尔人
古巴比伦王国：
公元前18世纪汉谟拉比统一
3、文明标志：
《汉莫拉比法典》目的：
维护奴隶主利益
地位：
它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典
三、古代印度
1、发源地：
印度河流域、恒河流域
2、文明开始：
公元前2500年雅利安人
3、文明标志：
“种姓制度目的：
维护奴隶主贵族利益
内容：
四等级：
婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
影响：
激化了社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了极为不利的影响。
四、古代中国
公元前2070年夏朝分封制
古代东方文明的基本特征：
（1）地理位置：
大河流域，北纬20－40度；
（2）经济上：
大河农业；（3）政治上：
高度的中央集权。
第3课 西方文明之源
一、希腊文明
1、西方文明的发源地：
古希腊爱琴文明（克里特岛――迈锡尼）
2、雅典：
建立：
公元前8世纪奴隶制共和国
全盛：
公元前5世纪前半期，伯利克里当政
A、经济：
工商业发达；
B、政治：
奴隶主民主政治发展到最高峰
（公民大会：
全体成年男性公民）
C、文化教育：
重视教育，文化昌盛，人才辈出。
3、斯巴达：
崇尚武力。
二、罗马共和国的兴亡
罗马城――罗马共和国（前509）――征服意大利半岛――布匿战争（罗马同迦太基）――
――地中海霸主（前2世纪）――罗马帝国（前27，屋大维）―――跨亚、欧、非三洲（2世纪）
――分裂――东罗马和西罗马――476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，西欧的奴隶社会历史随之终结
第4课亚洲封建国家的建立
一、日本
1、大和统一日本：
5世纪
2、大化改新
（1）背景：
日本社会矛盾尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。
（2）时间、人物：
7世纪中期，孝德天皇中臣廉足
（3）内容：
政治：
经济：
（4）意义：
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
二、阿拉伯国家的建立
1、伊斯兰教的创立：
7世纪，穆罕默德
2、阿拉伯国家的建立与统一
建立：
622年，麦地那（伊斯兰教历元年）
征服麦加：
630年（麦加――伊斯兰教圣地）
统一：
632年
第5课中古欧洲社会
一、等级森严的西欧封建社会
1、查理·马特改革（法兰克王国）
时间：
8世纪
内容：
改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
影响：
在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
2、西欧封建社会特点：
西欧封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。
以土地为纽带封主与封臣的附庸关系
谚语：
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
3、罗马教廷
政治上：
至高无上的权力
经济上：
教皇和教会是西欧最大的土地所有者
精神文化：
精神支柱，凌驾一切。
二、西欧城市的重新兴起
1、时间和代表城市：
10世纪开始。
意大利的威尼斯、英国的牛津、曼彻斯特。
2、城市争取自治的斗争：
金钱、武力琅城市民争取自治权的斗争
3、意义：
形成了市民阶级，它进一步分化，其中富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。
他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
三、拜占廷帝国（东罗马帝国）的灭亡
1、繁荣：
东罗马帝国都君士坦丁堡（拜占廷）
商业和手工业相当发达，保存了古希腊、罗马的文化。
圣索非亚大教堂
2、灭亡：
15世纪中期奥斯曼土耳其
衰落原因：
①封闭保守，故步自封，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷；②专制统治激化了国内的阶级矛盾；③外族入侵。
启示：
开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
第6课古代世界的战争与征服
一、希波战争公元前5世纪早期希腊――－波斯
是早期东西方文明的一次重要冲突
二、亚历山大大帝东征公元前4世纪马其顿王国
1、路线：
小亚细亚―――埃及―――两河流域―――灭掉波斯帝国――印度
亚历山大帝国：
跨欧亚非三洲都：
巴比伦。
2、影响：
①积极：
促进了东西方文化的交流；
②消极：
战争带来灾难，充满暴力。
三、罗马帝国的扩张公元1－2世纪
1、扩张：
屋大维跨欧亚非三洲（地中海成为它的内湖）
2、影响：
一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；
另一方面。
罗马文化渗入到它统治的广大地区。
第7课 东西方文化交流的使者
一、阿拉伯人对东西方文化交流的贡献
1、丝绸之路：
阿拉伯人中国――西亚、欧洲。
2、阿拉伯数字：
印度人创立阿拉伯人加以改造后传入欧洲
（8世纪阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三大洲中国唐朝）
二、马可·波罗来华
意大利人元世祖忽必烈《马可波罗行纪》
第8课：
古代科技与思想文化
（一）
一、古老而神秘的文字
1、象形文字：
古代埃及人
2、楔形文字：
苏美尔人
3、腓尼基字母文字：
腓尼基人22个字母
（腓尼基文→希腊文→拉丁文→欧洲字母）
二、世界三大宗教（佛教、基督教、伊斯兰教）
1、佛教：
诞生：
公元前6世纪古印度乔达摩悉达多
教义：
众生平等，忍耐顺从
传播；公元前3世纪，阿育王
向北，经中亚――中国―――传到朝鲜、日本、越南等国；
向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸――――我国境内傣族地区。
2、基督教：
诞生：
1世纪巴勒斯坦“救世主”耶稣。
教义：
叫人忍受苦难，死后可以升入天堂。
发展：
“圣诞节”（12、25）“公元元年”
4世纪，罗马国教，11世纪分裂为天主教和东正教，分别以罗马和君士坦丁堡为中心。
3、伊斯兰教：
诞生：
7世纪阿拉伯半岛穆罕默德
教义：
信仰“真主安拉《古兰经》
传播：
中世纪，传到亚洲其他地方、北非等地
耶路撒冷；犹太教、基督教、伊斯兰教的圣地
宗教的本质：
统治者统治人民的工具
第9课：
古代科技与思想文化
（二）
一、杰出的科学家
1、阿基米德：
古希腊杠杆定理、浮力定律和螺旋式水车。
2、亚里士多德：
古希腊“百科全书式”的学者
二、文学和戏剧
1、《荷马史诗》：
古希腊荷马《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。
2、《俄底浦斯王》：
古希腊悲剧索福克勒斯
3、《天方夜谭》：
阿拉伯民间故事集《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》
三、著名建筑
1、麦加大清真寺：
今沙特阿拉伯麦加城“禁寺”克尔白神庙
2、巴黎圣母院：
巴黎巴黎最古老、最高大的天主教堂哥特式建筑“石头的交响乐”。
第10课资本主义时代的曙光
一、文艺复兴14-16世纪意大利-----欧洲其它地方
1、背景：
A、资本主义生产关系在意大利的萌芽，新兴资产阶级的产生。
（先决条件）
B、封建教会对思想文化和人们精神世界的控制。
2、指导思想：
人文主义 实质：
新兴的资产阶级文化的兴起
3、主要代表人物和成就
代表人物
国别
主要作品及其成就
但丁
意大利
《神曲》“文艺复兴的先驱”
达。
芬奇
意大利
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
莎士比亚
英国
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
4、历史意义：
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、新航路的开辟
1、原因：
经济方面：
14-15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。
社会根源：
欧洲人对东方财富的向往，狂热追求货币和黄金。
----主要动力
商业危机：
奥斯曼土耳其对东西方贸易的阻碍。
2、条件：
地理知识的扩大，地圆说的流行，航海技术的进步和航海经济的丰富
3、经过：
航海家
国别
资助国家
航行时间
航行路线
迪亚士
葡萄牙
葡萄牙
1487
非洲西海岸----好望角
哥伦布
意大利
西班牙
1492
大西洋—古巴、海地“印第安人”
达。
伽马
葡萄牙
葡萄牙
1497-1498
非洲西海岸—好望角—印度
麦哲伦
葡萄牙
西班牙
1519-1522
大西洋--麦哲伦海峡--太平洋—菲律宾群岛---印度洋—欧洲
4、影响：
A、密切世界各地的联系，世界开始连成一个整体，真正意义的世界历史开始了。
B、欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
C、殖民掠夺、殖民扩张从此开始，造成亚、非、拉地区的贫穷和落后。
第11课英国资产阶级革命
一、英国资产阶级革命的背景（原因）
封建专制统治严重阻碍资本主义的发展，国内阶级矛盾激化
二、英国资产阶级革命的经过
1、革命的导火线——苏格兰人民起义
2、革命爆发的标志——1640年议会的召开（资产阶级要求限制王权）
3、领导阶级和代表人物：
资产阶级和新贵族克伦威尔
4、革命进程：
——纳西比战役（击溃王军主力）
——处死国王（查理一世）、宣布为共和国1649年
——克伦威尔就任护国主、封建王朝的复辟、
5、革命结束：
宫廷政变1688年
三、英国资产阶级革命的结果和历史意义
1、革命结果：
《权利法案》1689年议会
内容：
政治、经济、军事等
意义：
为限制王权提供了法律保障，英国确立起君主立宪制的资产阶级专政
2、历史意义：
（1）国内意义：
推翻了封建君主制，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。
（2）世界意义：
揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕。
开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程，是世界近代史的开端。
第12课美国的诞生
一、独立战争的原因
英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展
二、独立战争的经过（1775-1783年）或美国诞生的经过
1、导火线：
波士顿倾茶事件
2、进程：
（1）、爆发——来克星顿的枪声（独立战争开始的标志）1775年
（2）、建军——大陆军，华盛顿（1775年）
（3）、宣布独立——《独立宣言》发表（1776年7月4日）大陆会议
内容：
（1）
（2）（3）
意义：
标志着美国的诞生
（4）、转折——萨拉托加大捷（1777年）（法国、荷兰的援助）
（5）、结束——英国承认美国独立（1783年）
3、成立政府——《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年）华盛顿任第一任总统
评价：
是美国历史上杰出的资产阶级革命家、政治家。
三、独立战争的意义
1、性质：
既是民族解放战争，又是资产阶级革命。
2、意义：
（1）、结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立（民族解放）
（2）、确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，（资产阶级革命性质）
（3）、对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
四、获胜的原因：
A、战争的正义性；B、人民群众的积极参战；C、法、荷等国的国际支援；D、华盛顿的领导。
第13课法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命
1、原因（背景）：
封建专制制度阻碍法国资本主义的发展。
2、导火线：
三级会议的召开
3、进程；
（1）、开始的标志：
攻占巴士底监狱1789、7、14巴黎
（2）、大资产阶级掌权并颁布《人权宣言》1789年
内容：
人生来自由、平等；私有财产不可侵犯
意义：
体现了反对君主专制和封建等级的思想，具有进步意义。
（3）、建立共和国：
法兰西第一共和国1792年
（4）、处死国王：
路易十六
（5）、巴黎人民起义和雅各宾派掌权。
（高潮）罗伯斯庇尔
4、意义：
国内：
摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想。
国际：
震撼了整个欧洲世界封建制度，为以后各国革命树立了榜样。
二、拿破仑和他的帝国（1799—1814）
1、拿破仑上台：
1799年雾月政变
2、拿破仑帝国建立和他的内外政策（1804年法兰西第一帝国）
性质：
代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权
对内：
颁布《法典》
对外；打击反法同盟（初期：
正义；后期：
军事侵略）
3、帝国覆灭：
1814年
4、评价拿破仑：
法国资产阶级的政治家、军事家。
第14课“蒸汽时代”的到来
一、工业革命的前提：
A、资产阶级统治在英国确立（政治前提）；B、手工工场不能满足日益增长的需求
（工业革命的条件：
A雄厚的资本；B充足的劳动力；
C丰富的资源和原料；D海外贸易的迫切要求）
二、工业革命的时间：
18世纪60年代（开始）------19世纪上半期（结束）
三、工业革命开始的国家和部门：
英国棉纺织业
四、工业革命的进程：
1、开始的标志：
珍妮纺纱机的发明哈格里夫斯（英）
2、瓦特改良蒸汽机英国1785首先投入使用
意义：
极大地促进了大工厂生产的发展，从此，人类进入了“蒸汽时代”。
3、交通运输工具的进步：
轮船富乐顿（美国）
火车史蒂芬孙（英国）1825年“旅行者号”
（影响：
为人们的生产和生活带来极大的便利。
）
六、工业革命的影响
1、创造了巨大的社会生产力。
（科学技术是第一生产力）
2、使社会面貌发生翻天覆地的变化：
资本主义最终战胜封建主义；资产阶级和无产阶级日益分化和对立；资本主义确立了对世界的统治，世界形成西方先进、东方落后的局面。
（对中国的影响：
英国发动鸦片战争，用武力打开了中国市场，中国被迫卷入世界市场，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
兴起的工业部门：
煤炭业，交通运输业，机器制造业）
第15课血腥的资本积累
一、罪恶的“三角贸易”（16世纪----19世纪）
1、背景：
葡萄牙、西班牙首先赶上殖民扩张道路。
殖民扩张------屠杀印第安人----------贩卖黑奴
2、简单经过：
欧洲------非洲------美洲------欧洲
最早的奴隶贩子：
葡萄牙
最大的奴隶贩子：
英国
3、影响：
（1）使非洲丧失近亿的精壮劳动力，导致非洲的贫弱。
（2）贩卖黑奴的血腥钱投资于工商业，促进了欧洲资本主义的发展。
二、日不落帝国在印度
1、日不落帝国的建立：
英国世界最大的殖民国家18世纪后半期（打败西班牙、荷兰、法国）
1、英国对印度的殖民扩张和掠夺：
17世纪开始东印度公司克莱武
影响：
（1）导致印度贫穷落后；
（2）促使英国迅速成长为资本主义工业强国。
小结：
通过罪恶的奴隶贸易、殖民掠夺和屠杀印第安人，西方殖民者完成了血腥的资本积累，加速了欧洲资本主义的发展。
（宗主国：
英、法、葡萄牙、西班牙
资本主义原始积累的途径：
奴隶贸易、殖民掠夺与扩张、屠杀印第安人、鸦片贸易
西方殖民主义罪行的影响：
（1）促进欧洲资本主义的发展；
（2）造成亚、非、拉地区的贫穷落后。
）
第16课殖民地人民的抗争
一、印度人民反英大起义1857---1859
1、原因：
工业革命后的英国殖民者加紧对印度的统治和剥削
2、经过
领导者：
封建王公
章西女王---印度民族大英雄
3、意义：
表现了殖民地人民反抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国殖民者。
二、拉丁美洲独立运动18世纪末19世纪初
1、原因：
A拉美人民不满西班牙、葡萄牙的殖民统治巴西----葡萄牙；其他----西班牙
B、美国独立战争和法国大革命的影响
2、经过：
玻利瓦尔------“南美的解放者”
3、影响（结果）：
A赶走了西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得了独立战争的胜利：
B出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉美的格局。
C鼓舞了殖民地人民的斗争。
第17课国际工人运动与马克思主义的诞生
一、英国宪章运动1836----1848（19世纪三四十年代）
1、原因：
资产阶级与无产阶级贫富差距越来越大
2、概况：
人民宪章》工人要求取得普选权，参与国家管理
3、性质：
世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动的性质
二、马克思主义的诞生
1、背景：
工人阶级登上历史舞台；
2、创立者：
马克思、恩格斯
3、组成部分：
马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义
4、诞生标志：
1848年《共产党宣言》的发表内容
5、影响：
使国际工人运动进入一个新的历史时期，推动了工人运动的发展，为无产阶级战胜资产阶级实行无产阶级专政提供了理论指导。
三、巴黎公社1871年3—5月
1、背景：
普法战争，法国投降
2、经过：
人民选举产生五月流血周
3、结果：
失败（根本原因：
资本主义还处于上升时期）《国际歌》词：
欧仁。
鲍狄埃
曲：
狄盖特
4、意义：
是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
公社战士的大无畏精神永远激励着后人。
第18课美国南北战争
一、战争的起因：
北方资本主义经济与南方种植园经济的矛盾
（北方资本主义制度与南方黑人奴隶制之间的矛盾）
焦点：
黑人奴隶制的存废问题
二、经过：
1861---1865
1、导火线：
1861年3月林肯就任总统
2、爆发：
1864年4月，南方挑起内战
3、转折：
1862年，林肯政府颁《解放黑人奴隶宣言》
意义：
调动广大黑人的积极性，扭转了战局，成为战争的转折点。
4、结果：
1865年，北方胜利。
林肯被刺（贡献：
维护国家统一、解放黑人奴隶）
三、战争评价：
性质：
美国历史上第二次资产阶级革命
作用：
废除奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
19课俄国、日本的历史转折
一、俄国农奴制改革：
1、原因：
家奴制严重阻碍了资本主义工业的发展，造成俄国落后和农奴的反抗
2、时间、人物：
1861年沙皇亚历山大二世
3、内容：
4、性质：
自上而下的资产阶级性质改革
5、意义：
进步性：
加快俄国资本主义发展，是俄国近代历史上的重大转折点。
局限性：
保留大量封建残余
二、日本明治维新
1、背景：
2、时间、人物：
1868年开始明治天皇
3、内容：
政治、经济、社会生活
4、性质：
自上而下的资产阶级性质改革
5、意义：
使日本走上资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折。
但日本强大以后，很快走上对外侵略扩张的军国主义道路。
第20课人类迈入“电气时代”
一、背景：
资本主义的发展，科学研究的发展和技术的进步
二、时间；19世纪70年代开始
三、主要内容
1、电力的广泛应用----电气时代美国、德国
2、“发明大王”爱迪生美国1879年研制成灯泡
汽车的发明：
卡尔本茨1885年作用：
3、交通工具的进步：
内燃机-----
卡尔本茨飞机的问世：
莱特兄弟1903年作用：
19世纪80年代
四、影响：
1、推动生产力的迅速发展；
2、推动资本主义国家开始进入帝国主义阶段（19世纪末20世纪初）
启迪：
科学技术是第一生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学，勇于创新，努力探索科学奥秘。
第21课第一次世界大战
一、原因；帝国主义国家政治经济发展不平衡（根本原因）
三国同盟：
德、奥匈、意大利
进入帝国主义—发展不平衡—争夺霸权—两大军事集团--
三国协约：
英、法、俄
-----影响：
他们疯狂扩军备战，大战一触即发。
二、导火线：
萨拉热窝事件。
1914年（巴尔干半岛---欧洲火药桶；反对恐怖活动）
三、经过1914年7月—-1918年11月
1、爆发：
奥匈帝国向塞尔维亚宣战1914、7
2、作战双方：
同盟国（德国、奥匈帝国）、协约国（英、法、俄、意大利等）
3、主要战役：
凡尔登战役1916年“凡尔登绞肉机”
新式武器：
飞机、坦克、毒气
4、重要事件：
1917年美国参战、中国参战，俄国十月革命
5、结束：
德国投降1918年11月同盟国失败
四、特点：
①时间长。
4年；②范围广，30多个国家，欧洲、非洲、亚洲、太平洋地区；
③危害大。
五、性质：
非正义的帝国主义的掠夺战争（塞尔维亚正义）
六、影响：
①是人类历史上第一次空前规模的战争；
②造成大量人员伤亡，给各国人民带来学生灾难。
启示：
①要万众一心，同仇敌忾；②落后就要挨打；③正义必将战胜邪恶；
④和平来之不易，悲剧不能重演。
我们要反对战争，维护和平。
第22课科学和思想的力量
一、法国的思想启蒙运动18世纪法国
伏尔泰：
反对封建专制，批判天主教会，提倡自由平等，主张由开明的君主执政（开明君主制）、
卢梭：
否定封建王权，人们有权推翻侵犯人权的统治者，尊重人权，遵守社会契约（社会契约论）、
孟德斯鸠：
提出立法权、行政权、司法权三权分立和天赋人权学说（三权分立）
（共同之处：
都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等。
）
影响：
促使人们思想解放，为资产阶级革命奠定思想基础。
二、科学革命
牛顿：
英万有引力定律，创建微积分，建立完整的力学体系
达尔文：
英《物种起源》1859年，“进化论”观点
爱因斯坦：
美相对论为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础。
第四单元步入近代
第10课资本主义时代的曙光
教学目标
1、知识与能力：
掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。
掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
2、过程与方法：
A、通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。
B、通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力
3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生认识：
新航路的开辟推动了历史发展的进程，从而对学生进行历史唯物主义教育。
文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生
教学重点：
文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程
教学难点：
文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
一、导入新课：
14-16世纪欧洲初在封建社会解体并向资产阶级过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。
二、制定和出示教学目标（在教师指导下师生共同制定目标）
目标一：
文艺复兴的背景、内容、实质、主要代表人物及成就、历史意义
目标二：
新航路开辟的原因、条件、开辟的经过、开辟的影响
目标三：
比较文艺复兴、新航路开辟的原因及其对整个欧洲的意义
三、自主学习
四、师生共同探究、合作解决问题
1、解决目标一时应：
背景：
从两个方面介绍：
（1）14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生。
（2）欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。
进而分析：
随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。
内容：
人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性，但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性。
主要代表人物：
但丁、达芬奇、莎士比亚主要强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物，学习他们的可贵精神。
意义：
为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
2、解决目标二时，从新航路开辟的原因和经过、影响
（1）原因：
经济方面：
14-15世界，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。
社会根源：
欧洲人狂热追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。
而《马可。
菠罗行纪》更加引起了欧洲人对东方的向往。
再加上天文、地理知识的进步，地圆学说的流行，为新航路开辟提供了客观条件。
（2）经过：
各次航行时间、航海家的名字，他们各
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