海宁市小学英语新教材备课小组.docx
《海宁市小学英语新教材备课小组.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《海宁市小学英语新教材备课小组.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
海宁市小学英语新教材备课小组
Unit4Whatareyoudoing?
海宁市小学英语新教材备课小组
一、基本教学理念:
1、以人为本
国家英语课程标准指出:
根据英语课程的性质,课程标准遵循以学生发展为本的教育理念,把学生身心健康的发展作为课程的出发点和归宿。
2、全面发展
英语教育谋求的结果不仅是学生综合运用英语的能力,还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。
3、主动学习
倡导建构式的学习,努力实现学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作的学习方式,让学生在语言实际运用中感受成功之喜悦,调整学习英语的情感和策略。
二、设计思路
1、通过多种多样的语言实践活动,提高学生综合语言运用能力,形成有效的学习策略和自主学习能力。
2、以新课程为指导,教学活动力求以学生为主体,以话题为线索,以活动为中心,让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言,体验生活,体验学习的过程与快乐。
采用任务型教学,使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和语言运用能力。
三、教材分析:
3、Topic(话题):
Whatareyoudoing?
Whatis…doing?
4、LanguageFunctions(语言功能):
Talkingaboutsb.doingsth.(谈论某人正在做某事)本单元主要教学内容为有关现在进行时态的问答。
通过电话询问某人正在做什么。
能运用Whatareyoudoing?
Whatishe\shedoing?
I’m(doing)….He\Sheis(doing)….等询问以及描述对象所进行的动作或所处的状态,进而开展一系列交际活动和任务。
5、LinguisticFactors(语言要素)
(1)、Vocabulary(词汇):
doing,writing,drawing,cooking,reading,answering,cleaning…
(2)、SentenceStructure(句型结构):
Whatis\are…doing?
Iam…He\Sheis…
四、单元教学目标:
6、语言技能目标
(1)、能听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句子。
(2)、能根据图画进行说话、认读和一些简单的书写活动。
(3)、能用英语打电话;能就有关某人在做某事进行问答。
7、语言知识目标
(1)、掌握AB部分Let’slearnReadandwrite中的四会动词短语和句子。
(2)、能够了解StorytimeGoodtoknowTasktime中的内容。
(3)、了解字母组合:
oooutrtw的拼读规律。
(4)、知道进行时态是用来描述正在进行的动作或所处的状态。
(5)、能够了解用英语打电话进行交际的基本表达形式。
8、情感态度目标
(1)、培养学生的业余爱好,提高自身素质。
(2)、培养学生从小爱劳动,增强学生的生活自理能力。
(3)、通过评价,正确地评价自己和他人,建立自信心。
9、学习策略目标
(1)、能够在学习过程中积极与他人合作,共同完成学习任务。
(2)、能主动和向老师或身边的同学请教。
(3)、能积极运用所学的TelephoneEnglish进行表达和交流。
10、文化意识目标
知道本国和部分英语国家的急救号码,从而了解中西方文化的差异。
五、单元重、难点
11、重点:
能够用“Whatareyou\theydoing?
Whatishe\shedoing?
”的句型对别人进行提问并且回答。
12、难点:
(1)、电话用语中的自我介绍时用:
It’s….或Thisis….
(2)、四会单词、句子的读写。
六、课时安排
第一课时:
PartALet’slearnLet’splayPartCTasktime
第二课时:
PartALet’stryLet’stalkPairwork
第三课时:
PartAReadandwriteLet’splayPartCPronunciationLet’scheck
第四课时:
PartBLet’slearnLet’schantPartCGoodtoknowLet’ssing
第五课时:
PartBLet’stryLet’stalklet’splay
第六课时:
PartBReadandwriteGroupworkPartCStorytime
七、分课时教学建议
第四单元
第一课时
课题:
PartA:
Let’slearnLet’splayPartC:
Tasktime
目
标
要
求
认知
情感
行为
1)Tomasterthefour-skilledphrases:
drawingpictures\doingthedishes\cookingdinner\readingabook\answeringthephone
2)Tomasterthesentencepattern:
“Whatareyoudoing?
I’m….”
ToencouragetheSstoenjoydoingthehouseworkandlovehisfamilymembers.
1)Toutilizethesentencepatterninthedailylife.
2)Tomakeafamilyalbum.
重点难点
1)four-skilledphrases
2)Whatareyoudoing?
I’m….
教学
准备
师
CAIcardsformtape(book3unit4Let’sdo)
生
教
学
过
程
教学思路
教学活动
师
生
Step1
Warm-up
1)Let’sdo.(book3unit4)
Playthetape.
2)Let’swatch.
PlaytheCAI
Listenanddo.
Watchthevideo.
Step2
Presentation
1)Askandshow
①Whatcanyoudo?
(writedown“sing”ontheboard)Now,singplease!
You’resinging.(writedown“singing”)
…
②Whatcanyoudoathome?
(writedown“cookdinner”)
Now,cookdinnerplease!
You’recookingdinner.(writedown“cookingdinner”)
…
2)Askandanswer.
Whatareyoudoinginthekitchen?
Showthephrasecard“doingthedishes”.
…
Showtheirtalent.e.g.Icansing.
Singing.
I’msinging.
…
Showtheirtalent.e.g.Icancookdinnerathome.
Cookingdinner
I’mcookingdinner.
…
Doandsay:
I’mdoingthedishes.
…
Step3
Practice
1)Copyandmime
FiveSstoplayit.
ShowtheS1acard.e.g.readingabook
2)Two-mancomicshow
Groupworkfor4Ss:
3)Testyouraudition.
PlayCAI
Makeasurvey.(Let'play.)
Groupworkfor4Ss
4)Let’schant.
PlayCAI
Makeachant:
Whatissbdoing?
5)Tasktime
Makeafamilyalbum.
S1mimethecorrespondingaction.Then,S2copyit.S2mime.
S3copy.S3mime.S4copy.S4mime.S5copy.
TheotherSsask:
WhatareyoudoingS2\S3\S4\S5?
S2\S3\S4\S5answerthequestion:
I'm….
Atlast,S1showthemthecorrectanswer:
readingabook
TwoSsask:
Whatareyoudoing?
TwoSsactthetwo-mancomicshow:
OneSinthebackdoestheaction(e.g.answeringthephone),theotheroneinthefrontanswer(I'mansweringthephone).
Listenandguess:
Whatisitdoing?
TheSsWritedowntheanswerontheform.
Everyonedoanaction.Then,askandanswereachothertocompletetheform.
Guesssomebodyisdoingsomethingsomewhere
WatchtheCAIandchant.
Chantit.
Makeafamilyalbum.
Step4
Consolidationandextension.
1)Activitybook
3)Homework
①Tocompletethefamilyalbum.
②Chant“Whatissbdoing?
”toyourparents.
③Singthesong“Icanhelp.”(book5unit4)Changethewordsofthesonginto“Whatareyoudoing?
I’m…”
Dotheactivitybook
板书设计
singsingingcookdinnercookingdinnerWhatareyoudoing?
……I’m….
授后
小结
第四单元
第二课时
课题:
Let’stry.Let’stalk.Pairwork
目
标
要
求
认知
情感
行为
1)TounderstandthetelephoneEnglish.Introduceoneself“It’s….\Thisis….”
2)Toconsolidatethephrasesforthepresenttense.
Toknow:
Theyarehelpfulathome.
Theycandolotsofthingsincludinghousework,
learningandplaying.
1)Toutilizethe
sentencepattern”
Whatareyoudoing?
I’m….”onthephone.
重点
难点
1)TelephoneinEnglish
2)Introduceoneselfinthephone
教学准备
师
CAIpapertelephoneortoytelephonetape(book5unit4Let’ssing)
生
cards
教
学
过
程
教学
思路
教学活动
师
生
Step1
Warm-up
1)Singthesong:
Icanhelp.(book5unit4)
2)Chant“Whatissbdoing?
”withCAI.
3)Testyoureyesight
PlayCAI
4)Antiphonalsinging
Singthesong“Icanhelp”again.
Changethewordsofthesonginto“Whatareyoudoing?
I’m….”
Singit.
Chantit.
Lookandanswerthequestions.
Singit.
Preparation.
Singit.
Assessment.
Step2
Presentation
1)Let’stry.
Playthetape.
3)Action
Askthequestions:
WhatisAmydoing?
WhatisChenJiedoing?
Readthedialogueonthebookandfindoutthecorrectanswer.
…
Observethe5pictures
Listenandtick.
Checkit.
TwogirlsactthedialoguewiththepapertelephoneandtheheadornamentsofAmyandChenJie..(They’veprepareditbeforetheclass.
Answerit.
Doandsay:
I’mdoingthedishes.
Readandfindout.
…
Step3
Practice
1)Lookforfriendsinthephone.
TenSsmakeagrouptoplaythisgame.
4)Pairwork
TheheadmasterwantstoknowhowmanySsdoinghouseworkathome.Sohelettherobottodoaninvestigationonthephone.
Statistic:
HowmanySsdothehouseworkathome.(e.g.:
cookingdinnerdoingthedishes)
Report
Drawtheresultsontheblackboard:
ThenaddNo.1,3and4togettheresult.
Playthisgame.
EachSchooseacardwithaphrase.(e.g.:
cookingdinner)onit
TheSsstandintwocircles.
(onecircleoutsideandonecircle
inside)
The2SswhofacetofaceshouldmakeatelephonecalljustlikeAmyandChenJie.
TheSswhoaredoingthesamethingarefriends.Andtheywinfirst.
Iftheyarenotfriends,theyshouldgoontofindouttheirfriends.(TheyturnrighttomakeanothertelephonecallwithanotherSuntiltheyfindeachother.)
(Payattentiontoself-introduceinthephone:
It’s….orThisis….)
TwoSsdothepairwork:
S1choosethecardwhatheisdoing.
S2acttherobottoinvestigatehispartneronthephonejustlike“Let’stalk”.
Lookattheboard.
Step4
Consolidationandextension.
1)Completetheexerciseontheactivitybook.
2)Continuetodothepairworkaftertheclass.
板
书
设
计
No.1isfordoingthedishes.(8)
No.2isforreadingabook.(3)
No.3isforcookingdinner.(9)
No.4isforansweringthephone.(4)
No.5isfordrawingpictures.
(2)
No.6isfordoinghomework.(8)
Doingthehouseworkarthome.8+9+4=21
授后
小结
第四单元
第三课时
课题:
Readandwrite.Let’splay.Goodtoknow.Pronunciation.
目
标
要
求
1.能通过电话进行日常事务交流及信息沟通。
2.掌握本课时的四会句子,尝试进行替换。
了解用英语打电话的常用句式。
3.能通过预习、对话、图片理解新词:
Children’sCenter,comeon…etc.
4.能基本了解oo,ou,tr,tw在单词中的常见发音。
5.了解一些英语国家常见号码与中国的区别。
6.渗透合理利用时间和参加有益活动的观念。
重点
难点
1.能通过电话交流。
2.掌握四会句子,正确朗读对话。
新的句词,如:
Children’sCenter,comeon
教学准备
师
相关图片,电话机
CAI
生
1.课前预习。
2.简易电话机一只。
教
学
过
程
教学思路
教学活动
师
生
导入
Warm-up.
1.Greeting.
2.Let’schant.Whatareyoudoing?
3.Revision:
1)Playagame:
MonkeyKingandhismonkeys.
2)Let’sact.
Greeting.介绍同学。
Chant.Sayanddo.
一生问,一生只做不说。
学生跟做,齐说。
根据Let’stalk自由发挥,表演对话
Step1
Presentation.
1.Listenandrepeat.
T:
Pleasethinkabout2questions.1)Whoarethey?
2.)Whataretheydoing?
2.Readandlineout.
T:
(Answerthequestionsthestudentsdon’tunderstand.)
3.Readandanswer.
4.Rolereading.
T:
Wecansay“whoareyou?
I’mMike.”inChinese.
Weshoulduse“ThisisMike.It’sMike.”inEnglish.
5.Let’sact.
T:
TomorrowisSaturday.Whereareyougoing?
Whereareyougoingtodo?
Phoneyourpartnerandtrytoactout.
6.Connectthesentences.
Theteachershowsthewordslikethis:
areyoudoingwhat
T:
Canyouanswerthequestionandwritedowntheanswersin1minute?
7.Checktheanswers.
听磁带跟读,思考问题。
与搭档读对话,划出想问的句词。
回答同学的问题,解决难点。
再读短文,写下答案。
分角色朗读课文,讨论电话用语的区别。
编对话。
表演。
组词成句。
Whatareyoudoing?
写下问题的答案,在一分钟内尽可能多写一些。
同桌检查书写。
Step2
Goodtoknow.
Makeashortdialogueandshowthetable.(见图1)
Showthepicturewithafiringhouse.
T:
Whichnumberareyoucalling?
DoyouknowthefirenumberinChinaandinU.S.A.?
etc.
思考回答。
Step3
Pronunciation.
1.Listenandrepeat.
2.Playagame.
(见图2)
跟读磁带。
把含有相同读音的单词放入一个篮子中。
Step4
Assessment.
1.Dotheactivitybook.
2.Designyourtimetabletoday.(见图3)
画图,写今天的活动。
板书设计
Whatareyoudoing?
I’m______________.
Children’sCenter
Comeon.
I’mtalkingtoyou.
授后小结
图1
Country
Emergencynumber
P.R.C.
Fire:
119Police:
110
Ambulance:
120
U.S.A.
911
U.K.
999
Australia
000
图2