班主任前期工作总结学习资料.docx
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班主任前期工作总结学习资料
班主任前期工作总结
篇一：
班主任前期工作总结
五一班班主任前期工作总结一转眼一学期已结束一半，回顾本班近学期的表现，有可喜之处也有不足存在。
下面我
把自己前期工作的成败得失在这里做以总结，不当之处敬请大家批评指正。
一、严谨工作态度，塑造正确心态班主任是班级工作的领导者。
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作。
所以我觉得要想管
理好一个班集体，首先应具备较强的责任感。
一个班级的班风班貌的好坏取决于班主任工作
的态度，一个责任心强的班主任和一个懒散的班主任所带的班级其班风班貌必定相差甚远。
因此，我时刻提醒和告诫自己班主任工作意义之重大，责任之艰巨。
尤其是小学生行为习惯
正在一步步养成，自制力较差，认知能力也欠缺，更需要老师去监督加之引导。
所以在平时
工作中我时刻做到常督促，常检查，常熏陶，常感染。
以实际行动使班级学生潜移默化地得
到认识和提高。
其次，是要塑造正确健康的心态。
做为班主任不能将生活中的不良情绪带入到班级中或
是迁怒到学生身上。
而这不良的心里倾向也会对到学生健康心理的培养造成一定影响。
比如
在前段时间由于自己生活上的烦恼再加之工作上的任务导致压力一涌而上，整天及其烦躁。
看到每位学生都不顺眼，尤其是发现班级中出现的问题就会大发雷霆，课堂上也不例外，慢
慢的，平时积极活泼，爱发言的学生都一声不吭，学习气氛极差。
班级也一片混乱，不到几
天就感觉自己班级管理越来越吃力，找不到原因。
最后是在一次班会课上与学生沟通时才知
道原来是学生是看到我阴森森地走进教室，沉着脸讲话，自己的情绪影响了学生，使他们害
怕甚至不知所措，心理很压抑。
了解到这些情况之后，我仔细反省了这段时间的表现，对学
生要求确实过于苛刻，每天在意的的只是学生的缺点和问题而没有优点。
而导致了现在的后果。
知道了问题的所在，我及时做以更正，
缓解自己的心理情绪，提高自身涵养，加强道德修养，始终保持平和、宽容、理解的心态，
既不受外界不良因素的影响，又能够克制自己的情绪。
及时表扬他们的优点，班级出现问题
我细细指出，慢慢加以改正，只说：
“应该怎么做”少说“不该怎么做”。
经过一段时间的努
力，班级又慢慢恢复了正常的轨道，每件事情也有条不紊的进行。
二、以爱心温暖童心，营造温馨班级“爱是一生中伟大的感情，他总是在创造奇迹，创造新的人类，创造人类最伟大的珍贵
的事物。
”以此我们可以看出爱心教育的重要性。
要让师生之间建立良好的师生关系取决于教
师对学生付出爱心的多少。
因此我在班级管理中善用“爱”来接近学生、了解学生，从而教
育学生。
爱也有一定的方法，要抓住时机，适时关爱。
不如我班赵高建，此学生聪明伶俐，
想问题比较偏激。
爱走极端。
父母也对他不重视，对孩子学习漠不关心，中间在处理班务中
由于我的过激言行，使他偷跑出校，侥幸未曾造成不安全事故。
本学期开学不久，在一次周
末又一次接到他父母电话说该生于家长发生争执，离家出来无踪影，直到第一天才找到。
我
心想一定要趁热打铁，否则以后孩子要养成遇事不顺就出走那就更难办了，所以待孩子到校
后我没有批评斥责，而是相互面对而坐，利用他课堂上发言积极及思维活跃等优点鼓励、激
发他，使他意识到他在我心目中的重要位置。
没想到事后他果真突飞猛进，课堂上从事第一
个发言，如之前相比更活跃，更自信，也在未出现违纪现象。
再例如我班王志杰，单亲家庭，
性格暴躁，学习基础差。
把欺负班级同学做为“家常便饭”，不听老师管束，是极其严重的问
题学生。
时间一久没一个学生愿与他同桌。
很让我头疼。
经过我的细心观察，发现他软硬不
吃，最后通过与家长沟通才得知家庭情况，于是，
三、组建民主，务实的干部队伍一个优秀的班集体，必须有一个坚强的核心，必须有一支功能完备的班委会。
他们是班
主任的左右手，所以在平时的管理中我经常观察和调查，听取有关老师的反应，在广泛吸取
班上同学意见的基础上选举一些关心集体，品学兼优，最有活动能力，在学生中最有威信的
人组建一支干部队伍。
我在平时注重教育引导，让他们明确自己的责任，树立班级荣誉感。
经常督促跟进，让他们自己对工作做一总结从而弥补不足，在班级中对他们的工作多表扬鼓
励，提升。
他们在同学心中的位置，以帮带扶，带动集体进步。
经过培养，他们已经渐渐成
为同学中的领导者和服务者，也使我在平时的工作中减少了很多琐事。
比如：
三月雷锋活动
月中班干部自发组织雷锋活动小组每天去食堂打扫卫生。
直到前两周我才知道此事，很让我惊喜，对他们也及时作了表扬。
通过我的班主任经验，我觉得班主任工作是一项细致，繁杂的工作，但只要有耐心，细
心、爱心，它也是一项很舒心的工作。
在这前半期的工作中，我又一次看到了班级的进步，
看到了自己的收获，当然也看到了不足，在今后的工作中我更会总结经验，吸取教训，弥补
不足。
让班级更优秀，让自己更进步。
篇二：
优秀班主任工作总结班主任工作总结我担任四三班的班主任，工作中我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校
领导及师生的好评。
这期间，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地学习教育
理论知识，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了与众不同的班级管理风格。
一、不断提高自身素质为了能更好地开展班主任工作，我认识到，这得首先从自身做起。
要学习一些班主任的
管理方法，就得从学生的身心去考虑。
因此，我订购了教育书刊《班主任》，理论与学生的实
际相结合，掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。
低年级时，学
生很听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，我根据理论与实践相结合，把班级管
理的有条不紊。
班主任要使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋
友，树立起班主任崇高的威望。
就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪
学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。
因此，我
在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上，学习有关演讲、口才等方面的知
识。
二、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快
地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展
的有用之材。
在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。
对我没有粗暴的斥责，
而是进行耐心的说服教育。
因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学
生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。
在实际工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的
感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。
除了关心学生的生
活外，我还非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为
祖国的有用之材。
所以他经常在班级里强调知识的重要性。
采取了一些切实有效的措施，创
造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还推荐有关学习方法的书籍给学
生看。
通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。
思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。
由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对我说:
“老师，
真不好意思，又有病了。
”一个学生犯错误后，对其他学生说:
“我真对不起老师对我的信任，
怎么又犯错误了。
又让老师操心了。
”学生迟到了，说：
“老师，对不起，我迟到了。
”还有的
学生正面没勇气给老师承认错误，就用发短信给的方式给老师承认错误。
因为谢老师常常对
他的学生说：
要做一个有错就改的人；犯错并不可怕，就怕犯同样的错误；要诚实，要遵守
自己的承诺
爱可以增进师生之间的友谊，友我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量
的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。
在处理每一位学生的问题上，我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，
而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。
学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明，
可我却认为，学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误，因此他对学生多加注意观察，及时掌
握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。
学生犯了错误，应该帮助学生吸取
经验教训，给予改正的机会。
三、以身作则，树立榜样这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为
班主任――我时刻不忘自己的表率作用。
在寒冷的冬天我会第一个带着孩子满操场的跑，呼
吸清晨的新鲜空气。
夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。
每
天我主动大声学生问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，总是亲切的注视着我，与我交
谈。
因此，我所带班的学生讲文明，懂礼貌，受到家长和学校领导的一直好评。
四、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。
作为班主任，要做的工作多而繁
杂。
例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。
上课间操，开会排队，班主任都得到位。
每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时
不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。
加上每天
发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。
那么怎样才能比较轻松而又出色
地做好班主任工作呢？
我认为：
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培
养班级的骨干力量，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，人人
管人，人人被管”的班级管理原则，明确职责、落实到人。
这样不仅班主任轻松，而且调动
学生班级管理的主动性。
就拿我班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体
工作分工到各个班级成员。
早读、早操等日常工作都由专人负责；教室内的黑板报由专人负
责，室外的黑板报由专人负责；学习上由学习委员和各科代表负责。
其他卫生、安全、行
为等方面都有专人负责。
班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。
我在这个平凡的岗位上做着平凡
的工作。
我们很幸庆，有这样一位平凡的老师。
但是，正因为这样一位平凡的老师，开启了
孩子们不平凡的心灵！
篇三：
前半期班主任工作总结三（3）班前半学期班主任工作总结（XX-XX学年度第二学期）半学期已经结束，回顾班级的一些情况，有得也有失，下面就班级的一些情况作以下总
结：
一、指导思想方面
以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教
育方针，全面实施素质教育。
创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美等
全面发展的一代新人。
二、班级口号：
一天比一天有进步。
学生有进步，个别学生各方面的能力都有很大的提高。
三、班级工作方面
1、学生的学习积极性有了很大的提高，学习态度转变很大，学习目的也明确了，学习的
积极性主动性也明显提高。
学生有了大胆创新的意识，对知识有了探索的思想。
2、在班干部这一块，我前半期的思想教育和培养了一批能干的班干部。
比如我班的学习
委员马润瑄，年龄很小，但是在管理学习方面很积极，每次提醒老师布置作业，能够及时的
检查学生的课外作业，帮老师分担了一项任务。
其次，还建立了小组长制度，这些小组长也很负责任，把班级组织的井井有序。
3、家校结合，分类施教。
（1）经常主动找学生谈话，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生不定期
谈心。
（2）对于学习后进生，每节课都要都布置不同的作业，进行单独辅导，与家长联系，共
同帮助提高学习兴趣。
在这一方方面，我班的高振飞，马斌军同学进步很大。
（3）我对于不遵守纪律的后进生，越是表现差，我就让他当班干部，这样他就不能和以
前一样没有约束的去干一些不利于班集体的事情。
（4）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
4、纪律方面
严格要求学生上好两操，并且组织学生参加了一些有意义的活动。
课堂表现良好，回答
问题积极，卫生小组长也很负责任，每天能坚持三洒三扫。
四、存在不足
1、还有个别不交作业的现象，不认真完成作业你，错题不改正。
2、不请假情况严重，累教不改。
3、个别一年级的小同学不遵守课堂纪律，有待进一步教育。
麻川九年制学校教师：
慕润霞XX年5月15日XX——XX学年度第二学期班主任工作总结麻川九年制学校教师：
慕润霞XX年5月15日篇四：
八年级前半学期班主任工作总结八年级
（2）班前半学期班主任工作总结刘宏
本学期，我担任出八年级
（2）班班主任工作。
紧张忙碌的两个多月转瞬即逝，在学校领导
的支持下，在教导处和总务处的指挥下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事教育
教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，
现就前半学期班主任工作做如下总结。
一，培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。
只有在良好的班集
体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
特别是八年级这一阶段，比较特殊，
一些学生开始拉帮结派，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。
在培养班集体方
面，我主要从以下几方面入手:
（一）注重教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，充分利用每一个角
落，制作高质量的学习专栏，富有教育意义。
在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处
着眼，小处着手，制定班级文明公约，制做检讨书挂放出，使学生行有可依，激发学生的上
进心。
为及时反馈学生情况，设置了班级每日一记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养进入八年级以后，班干部重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影
响力的班干部队伍。
对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求
他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。
另外，定期召开班干部会议，研究解决出
现的问题，同时布置新的工作和任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全
班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合八年级学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，
不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课，打牌，打游戏机等，
面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段
走入岔道。
我的具体做法是:
1，结合学校的德育工作，加大学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》的力度。
我
借助主题班会，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求
学生穿好校服，不留长发，每天自行检查（转载于:
班主任前期工作总结），督促规范养成的效
果。
2，注意树立榜样。
俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。
榜样的力量是无穷的。
人微
言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲
文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3，注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告诉我们:
人的接受心理由观察能力，感知能力，认识水平，兴趣爱好等心理因素
构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心
理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高班级管理的可接受
性。
为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《如何做一个受欢迎的人》，《如何
对待挫折》，还开过优生学习经验交流会，效果较好。
二，严格的要求和最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。
在实践工作中，我感受最
深的便是马卡连珂的一句名言:
严格的要求和最大的尊重。
的确，只有既严格要求学生，又给
予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说严是爱，宠是害，不教不导要变坏。
八年级二班有几个非常调皮的学生，年级很
有名，比如:
张登兴，李建云，李泽，李成，杨鹏，郭发平等，他们恶习较多，常违反纪律，
屡教不改。
在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时
常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦
诚服地接受我的教育和管理。
一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，做到
严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三，三位一体的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。
通
过班主任的工作，把学校，社会，家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。
我定期电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，
收到了良好的效果。
本次期中考试中，经过师生的共同努力，班级取得较好成绩:
全班38人，
语文平均成绩，及格率18%，数学平均成绩，及格率55%，优良率21%，物理平均
成绩，及格率53%，优良率16%，英语平均成绩，及格率13%，较上一次考试成
绩都有明显的提高。
四、卫生工作要严抓，分工负责各区域。
对于卫生，主要是分了三大区域：
室内、室外、个人。
每一个值日组打扫一天卫生。
并
且要派专门卫生委员检查，上报情况。
针对几个卫生死角更是天天强调。
个人卫生，尤其是
有几个自理能力较差的学生，一直是我头疼的问题。
对此，我主要是采取不定期抽查，详细
篇二：
班主任前期工作总结
五一班班主任前期工作总结
一转眼一学期已结束一半，回顾本班近学期的表现，有可喜之处也有不足存在。
下面我把自己前期工作的成败得失在这里做以总结，不当之处敬请大家批评指正。
一、严谨工作态度，塑造正确心态
班主任是班级工作的领导者。
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作。
所以我觉得要想管理好一个班集体，首先应具备较强的责任感。
一个班级的班风班貌的好坏取决于班主任工作的态度，一个责任心强的班主任和一个懒散的班主任所带的班级其班风班貌必定相差甚远。
因此，我时刻提醒和告诫自己班主任工作意义之重大，责任之艰巨。
尤其是小学生行为习惯正在一步步养成，自制力较差，认知能力也欠缺，更需要老师去监督加之引导。
所以在平时工作中我时刻做到常督促，常检查，常熏陶，常感染。
以实际行动使班级学生潜移默化地得到认识和提高。
其次，是要塑造正确健康的心态。
做为班主任不能将生活中的不良情绪带入到班级中或是迁怒到学生身上。
而这不良的心里倾向也会对到学生健康心理的培养造成一定影响。
比如在前段时间由于自己生活上的烦恼再加之工作上的任务导致压力一涌而上，整天及其烦躁。
看到每位学生都不顺眼，尤其是发现班级中出现的问题就会大发雷霆，课堂上也不例外，慢慢的，平时积极活泼，爱发言的学生都一声不吭，学习气氛极差。
班级也一片混乱，不到几天就感觉自己班级管理越来越吃力，找不到原因。
最后是在一次班会课上与学生沟通时才知道原来是学生是看到我阴森森地走进教室，沉着脸讲话，自己的情绪影响了学生，使他们害怕甚至不知所措，心理很压抑。
了解到这些情况之后，我仔细反省了这段时间的表现，对学生要求确实过于苛刻，每天在意的的只是学生
的缺点和问题而没有优点。
而导致了现在的后果。
知道了问题的所在，我及时做以更正，缓解自己的心理情绪，提高自身涵养，加强道德修养，始终保持平和、宽容、理解的心态，既不受外界不良因素的影响，又能够克制自己的情绪。
及时表扬他们的优点，班级出现问题我细细指出，慢慢加以改正，只说：
“应该怎么做”少说“不该怎么做”。
经过一段时间的努力，班级又慢慢恢复了正常的轨道，每件事情也有条不紊的进行。
二、以爱心温暖童心，营造温馨班级
“爱是一生中伟大的感情，他总是在创造奇迹，创造新的人类，创造人类最伟大的珍贵的事物。
”以此我们可以看出爱心教育的重要性。
要让师生之间建立良好的师生关系取决于教师对学生付出爱心的多少。
因此我在班级管理中善用“爱”来接近学生、了解学生，从而教育学生。
爱也有一定的方法，要抓住时机，适时关爱。
不如我班赵高建，此学生聪明伶俐，想问题比较偏激。
爱走极端。
父母也对他不重视，对孩子学习漠不关心，中间在处理班务中由于我的过激言行，使他偷跑出校，侥幸未曾造成不安全事故。
本学期开学不久，在一次周末又一次接到他父母电话说该生于家长发生争执，离家出来无踪影，直到第一天才找到。
我心想一定要趁热打铁，否则以后孩子要养成遇事不顺就出走那就更难办了，所以待孩子到校后我没有批评斥责，而是相互面对而坐，利用他课堂上发言积极及思维活跃等优点鼓励、激发他，使他意识到他在我心目中的重要位置。
没想到事后他果真突飞猛进，课堂上从事第一个发言，如之前相比更活跃，更自信，也在未出现违纪现象。
再例如我班王志杰，单亲家庭，性格暴躁，学习基础差。
把欺负班级同学做为“家常便饭”，不听老师管束，是极其严重的问题学生。
时间一久没一个学生愿与他同桌。
很让我头疼。
经过我的细心观察，发现他软硬不吃，最后通过与家长沟通才得知家庭情况，于是，
我想他的表现应该和他的家庭原因有直接联系，缺少疼爱，温暖，由此我慢慢的和他沟通不触及家庭，从他优点着手，经常与他谈心，细心鼓励，教他怎么与同学接触，出现错误也不以批评为教育，总是保持温和宽容的态度，再加以鼓励。
最后竟出现了可喜的成绩，没人再与同学发生争执，他在班级中也有了朋友，成绩也从以前的二三十提高到了现在的六十。
他从以前的凶巴巴转变到现在的以笑迎人。
无不让我感到不比自豪和欣慰。
在班级管理中我对不同的学生也给予不同的爱，面对优等生我会实施严厉的爱，在高等的基础上讲求再高等；对于中等生来说我会实施博爱，掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反应，让他们感到既被重视有没被冷落，始终如一地尊重、理解、信任他们。
对于后进生，我会给予“偏爱”遇事情多鼓励，多辅导，多照顾。
让他们感到自信从而消减自卑心理，激发学习兴趣。
用爱对待他们，他们也会用爱回报你。
我通过以情动情方法，明显地促进了班级学生的进步，增强了班级的凝聚力，也使我在管理的过程中减少了很多麻烦。
三、组建民主，务实的干部队伍
一个优秀的班集体，必须有一个坚强的核心，必须有一支功能完备的班委会。
他们是班主任的左右手，所以在平时的管理中我经常观察和调查，听取有关老师的反应，在广泛吸取班上同学意见的基础上选举一些关心集体，品学兼优，最有活动能力，在学生中最有威信的人组建一支干部队伍。
我在平时注重教育引导，让他们明确自己的责任，树立班级荣誉感。
经常督促跟进，让他们自己对工作做一总结从而弥补不足，在班级中对他们的工作多表扬鼓励，提升。
他们在同学心中的位置，以帮带扶，带动集体进步。
经过培养，他们已经渐渐成为同学中的领导者和服务者，也使我在平时的工作中减少了很多琐事。
比如：
三月雷锋活动月中班干部自发组织雷锋活动小组每天去食堂打扫卫生。
直到前两周我才知道此事，很让我惊喜，对他们也及时
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