河阴寄宿制学校先进事迹资料.docx

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河阴寄宿制学校先进事迹资料

贵德县河阴寄宿制学校先进事迹材料

河阴寄宿制学校

2011年9月8日

河阴寄宿制学校先进事迹材料

自2005年9月以来，学校强化管理，坚持以教学为中心，抓学风、抓教风，加大教育投入力度，更新教育理念，重新对河阴寄宿制学校定位。

制定了《河阴寄宿制学校十二五规划》，提出总的目标：

学校以“十七大”精神为指导，以贯彻“三个代表”重要思想为核心，落实科学发展观，构建和谐校园，全面实施和积极推进基础教育课程改革，坚持以人为本，面向全体学生，培养社会主义新农村需要的合格人才。

结合河阴地区的实际情况，提出“稳步推进课改，打造精品初中，体现人文关怀，提高教育质量”的办学理念，实施“依法治校，教研兴校，质量强校”的战略，以“敦行励学，厚德载物”为校训，形成“严谨、求实、勤奋、创新”的教风和学风，以艰苦奋斗的创业精神，团结进取的协作精神，尊重科学的求实精神，勇于开拓的创新精神，爱校如家的奉献精神为立校精神。

实现让每个学生都能学会求知，学会做人，学会创造，学会审美，让每个学生都在河阴中心学校享受成功的喜悦的办学目标。

学校教育教学管理工作紧紧围绕提高教学质量这条主线，加强教学管理，加强教学教研，努力改善办学条件，进一步端正校风、教风和学风，教学质量得到稳步提高，从以下几个方面进行规范办学：

一、德育工作

加强德育教育，加大学生法制教育工作力度。

利用每周一的班会时间，结合学校实际情况，加强学生的品德教育、法制教育。

在每周一升旗仪式上进行“国旗下的演讲”及“争做遵纪守法的合格小公民”宣誓活动，并推选品学兼优的学生担当升旗仪式国旗手、护旗手和少年先锋岗。

学校以《公民道德实施纲要》为指导，加强学生道德品质教育，日常行为规范的教育管理，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，重点加强学生的自我教育、自我管理，相互督促检查。

学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让法制宣传教育“进课堂”“进教材”“进头脑”，将法制教育有机地融入到日常的教学中去，让学生法制观念和意识逐步提高，从而形成良好的行为习惯和成熟健康的心理。

2、开展学习《弟子规》系列活动

根据县教育局下发的〔贵政教（2011）15号〕《关于印发在全县中小学开展“加强学生德育教育学习〈弟子规〉系列活动”的通知》的文件精神，学校组织开展学习《弟子规》系列活动。

各班充分准备、集思广益，在活动中充分调动了学生的积极性，通过小品、故事会、录音范读、合唱、配乐诗等多种形式讲解、学习并深入联系学生的生活实际理解《弟子规》，使全体学生深刻认识到学习《弟子规》的现实意义，让学生进一步明确日常行为规范，促使自己养成良好的行为习惯，提高明辨是非的能力，使“孝敬父母、尊敬师长，懂礼仪、讲文明”的传统美德在学生中得以弘扬。

通过《弟子规》诵读演讲比赛，以教育学生在学中做、在做中学，明白做人的道理、学会为人处世，进一步实现我校“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真”的教育目标。

经过教务处收集整理和精心筹划，制作了以《弟子规》、《礼仪是文明的标尺》、《学习改变命运，态度决定一切》、《让文明与你同行，让爱心伴我左右》为题的大面喷绘，教育学生从美立言、从善立行、从真立身，通过校园广播播放《弟子规》诵读，以营造浓郁的德育氛围。

二、学校教研工作特色：

1、创办校园期刊。

语文教研组于2006年4月创办的《雏鹰》文刊截止目前已印发十二期，不仅培养了学生的写作还提高了学生的阅读兴趣；理化组创办的《理化兴趣报》目前已印发七期，通过结合生活实际，赋予理化知识更多的趣味性，使学生更易掌握课本知识。

2、自2007年9月开始，教务处统一安排进行月检测，对监考安排、试题分析、成绩总结等各个环节力求做到精、细，使各位任课老师对本月教学效果有了准确的把握。

3、从2008年3月开始英语学科组尝试把英语口语作为检测内容之一，占检测成绩的10%，同时组织学生于每周二、四中午进行校园英语广播，以提高学生的听力能力和口语能力，营造了学生学习英语的浓厚氛围。

4、2009年3月开始，学校要求各任课教师将学生的平时作业成绩纳入到考试当中，占考试成绩的5%，以此来督促学生重视平时作业、积极认真地完成作业。

5、“磨课”活动和教学开放日。

每学期学校教务处根据听课教师对观摩课、公开课、汇报课的综合评价，评选出优质课，第二学期对所评出的优质课进行“磨课”活动，最终确定为本学科的示范课，并对示范课教学活动进行录像、存档，以便为今后的教研活动提供参考资料。

为展示课堂教学、采纳课改意见，我校在每学期开展“教学开放日”活动，使我校教师向全县同行及学生家长展示了自己的课堂教学，并通过听取意见对自己教学中的不足有了更为准确地把握，为今后提高教学能力，优化教学习惯提供了良好的参考，同时为教师和家长之间的沟通搭建了平台，使家长对学生的课堂表现有了深入的了解。

6、举办首届“深化课程改革、提高教育质量”论坛。

由我校主办，河东、河西两所学校协办的旨在“深化课程改革，提高教育质量”的论坛于2008年12月1日正式开坛，我校校长罗晓晴同志在论坛开坛宣言中指出这次论坛的宗旨是“深化课程改革，提高教育质量。

”目的是“更新教育理念，推进新课程实施，营造同伴互助，成果共享的教研文化；建立全员参与，开放有效的教研制度；聚焦课堂教学改革，提升每一位教师的课程实施能力，使校本教研形成制度。

”主要任务是启动创建以校为本的教研制度，明确新课程背景下建设校本教研制度的意义，学习掌握校本教研的基本理论，推行问题即课题，教师即教研员，办公室即研究室的基本教研理念，形成联片教研，校际交流，师徒合作，论坛沙龙的基本教研格局，以保证实现校本教研的制度化和科学化，促进校本教研工作自主，持续有效地开展。

并从全县教育大调研和教育布局调整的高度指出历时一年的教育大调研目前已进入成果转化阶段，教育布局调整工作结束后河东、河西及我校三所中学规模得到扩大，接下来应是如何深化课程改革、提高教育质量的问题。

最后他真诚的希望全县同仁携起手来，在现有课程改革的基础上，使校本教研走上一个新的台阶。

此次论坛关于如何改变观念，提高教育质量的经验之谈，使我校的每一位老师耳目一新、受益匪浅，尤其是为年轻教师今后的工作树立了一个明确的航标，也为全县中学校长及各校教师代表搭建了交流的平台。

7、开展“青培工程”。

为关心和重视年轻教师教学能力的提高，我校每学年都开展“青培工程”，给刚参加教育教学工作五年以下的教师确定了教学方面的“师傅”，要求年轻教师每学期完成十套本学科练习题，并由“师傅”检查签字，最后归档。

教学方面，“师傅”听“徒弟”的课每学期不少于三节，“徒弟”听“师傅”的课每学期不少于5节，听完课后“师傅”要进行全面细致的评课以辅导“徒弟”，待“徒弟”能熟练地操作课堂教学并具有一定的教学经验时，由学校组织进行“出师”仪式。

8、学校每学年组织召开青年教师座谈会。

座谈会由学校领导班子成员和青年教师参加。

不同教龄的青年教师代表先后作发言。

他们分别从教育教学感悟、促进教学水平提高的有效途径、如何加强课堂教学管理、专业培训的收获、更新自身知识体系的方法、教学中存在的一些困惑、今后努力的目标等诸多方面畅所欲言，学校领导和在座教师都认真聆听、共同交流。

青年教师座谈会给我校全体青年教师搭建了教学交流的平台，并通过倾听他们的教学心声，全面了解他们的教学困惑，有的放矢地给予帮助和解决，以促进他们教学水平的提高和快速成长，

召开高级职称教师座谈会。

学校组织全校高级职称教师召开高级职称教师座谈会。

着重强调高级职称教师的示范带头和榜样作用，要求全体高教教师根除松懈、怠慢的思想，严格遵守学校的各项制度，以高级教师的职业标准严格要求自己，扎实工作、积极进取，努力推进学校教学事业的不断发展。

9、分工备课。

为进一步优化学校现有的教育教学资源，加强校内教研交流，经学校校务会仔细研究决定，教导处精心安排组织，我校集体备课工作于2007年10月在七年级语文、数学、英语三科中试行，2008年3月份开始在八年级推行，自2008年9月本项工作在全校范围内开展以来，学校现有的教育教学资源得到进一步优化，校内教研得到深入交流，在教学工作中取得了良好的效果。

10、“阳光教案”展览及评比活动。

为完善我校分工备课的工作机制，加强教师间的备课交流，督促教师认真备课、精心批注、及时反思，每学期末对全校教师的教案进行展览，在展览中老师们通过对比阅读，发现他人的长处和自己的不足，取长补短，并通过相互评价、相互交流，提出意见和建议，为教师在今后的教学工作中优化教案和改进教学方式方法，搭建了交流、参考的平台。

11、开展网上教研交流。

2008年3月，在学校的为全体教师购买了《新课程下的评价观与评价策略》、《新课程下的教师观与教师角色转变》、《新课程与教师素质发展》、《新课程下的课堂观》、《新课程下的学生观》、《新课程教师必读——经典案例》、《新课程教师课堂技能指导》、《新课程推进中的问题与反思》、《教师怎样做校本研究》九本教师教育新理念丛书，为促使老师们在工作期间进行翻阅、自学上述书籍，2009年9月以来，学校要求教师利用学校网站“员工专区”通道，开展网上教研交流活动。

这项活动的开展，为学校切实开展新一轮课程改革，真正达到课程改革的新要求奠定了良好的理论基础。

12、开展“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”数学、物理教学研讨与交流活动。

学校于2010——2011学年度开展旨在提高课堂教学有效性的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”数学和物理教学研讨与交流活动。

这两次活动做到了两个结合，即与学校教学常规相结合，与校本教研活动相结合。

虽然花费了一些时间，但取得的教学效果令人满意，就整体来说达到了开展本次活动的真正目的：

充分发挥了教师集体智慧的力量，在深入研讨教学内容、不断改进教学行为的过程中提供了有效的方法和科学的思路，在合作解决教学问题的同时有力地促进了课堂教学效率的提高，推进我校新课程改革的深入发展，以‘一课多轮'为载体加强同伴互助、专业引领来整合优质教师资源，做到能者为师，共同提高，让老师们深刻地认识到反思重在反思之后，只有同伴互助、深度引领、研训一体，才能使自己的课堂更加精彩。

13、加强对小学部攀登英语和数学“分层测试卡”项目负责人的培训，为小学部教师改进教学方法，提高教学数学、英语质量，起到了一定的促进作用。

14、教师基本功大赛——板书评比活动

为展示我校教师的教学风采，进一步促进老师们不断提高教学基本功，学校利用教研活动时间，组织全校103名教师分学科组进行板书评比大赛。

老师们的板书设计突显出逻辑性、条理性和整体性。

学校给获奖的三十五教师颁发了荣誉证书。

本次活动不但体现了教师素质，而且树立了大家相互学习的榜样。

15、2010年8月，学校自筹资金近万元，将自2005——2006学年第二学期至2009——2010学年第二学期的教师期中、期末教学反思共计1265篇和2006年以来的教师教学课件目录进行搜集、整理，编辑成册（《教学反思》16册、《课件目录》1册），并印制16套分发给教务主任、各年级组长、各学科组长，供大家在教学工作之余翻阅、学习，以相互取长补短、共同进步，使全体教师在反思中探索、在反思中成长、在成长中反思，以促进教师的专业发展。

16、为确保我校学生在《西部故事》上发表作品的质量、提高学生发表作品的数量，学校电教室组织全校语文教师培训《西部故事》作品的上传方法，以加大对学生作品的指导力度、加快上传速度，让丰富多彩的学校生活及校园文化在《西部故事》上得以更好的表达。

截至目前已有篇学生作品发表在《西部故事》上，共有名学生受到《西部故事》的资助。

17、组织我校小学部、红柳滩小学和曲卜藏小学三校全体学生就语文、数学两门课程进行期中、期末联考，不仅实现了有效教学资源的共享，而且增强了各校任课教师教育教学的竞争意识。

18、开展“送教下乡”活动。

为充分发挥我校学科带头人、骨干教师的作用，构建连点学校互动的教研机制，促进校本教研，为连点学校提供教学示范和专业支持，促进连点学校教师之间的相互学习，增强一线教师教学教研的互动意识。

有两位教师在2010——2011学年度“送教下乡”活动中被县教育局评为“县级教学能手”。

19、2011年我校中考取得优异成绩，综合成绩为全县第二。

全县699名考生中综合成绩500分以上的优秀学生有18名，其中我校考生就有14名，占优秀学生的77.78﹪。

全县综合成绩前4名学生均属我校学生，我校286名考生中个人总成绩350分以上的同学就有149名。

九

（1）班的马瑞金同学以546分的佳绩摘取全县中考桂冠，九（6）班的陶嘉楠同学以541分的好成绩荣获全县第二名，九（6）班的王欣荣以536分的好成绩荣获全县第三名。

取得以上优异的中考成绩是学校领导进一步深化管理体制，全面实施“稳步推进课改，打造精品初中，体现人文关怀，提高教育质量”的办学理念和“依法治校，教研兴校，质量强校”的战略的有效成果，也是全体教师不断提高专业水平和教学水平，严谨治学、无私奉献、认真执教的丰硕回报，更是同学们自强不息、刻苦努力、勤奋学习的结果。

由于学校制订了“教研兴校、质量强校、和谐理校”的治校方针，明确了“抓管理、保平安、创特色、促发展”的工作思路，紧紧围绕“安全、管理、质量”三大目标，全面实施素质教育。

近年来，学校办学条件不断改善，文化内涵不断丰富，教育质量不断提高，社会影响不断扩大。

中考成绩优秀率、合格率连续六年保持全县领先位置。

2005年12月学校被贵德县总工会评为“2005年劳动竞赛先进单位”；2006年3月学校被共青团县委评为“先进青年志愿者服务队”；2006年6月学校被贵德县教育局党委评为“2005——2006年度基层党组织建设先进党支部”；2006年8月学校被贵德县依法治县领导小组评为“贵德县‘四五’普法‘十五’时期依法治县工作先进集体”；2006年12月学校被中共海南州委、州政府评为“文明校园”；2007年5月学校被共青团海南州委评为“2006年度州级‘五四红旗团委创建单位’”；2007年9月学校被贵德县县委、县政府评为“2007年教书育人先进集体”；2008年5月学校被共青团县委评为“五四红旗团委”；2008年7月学校党支部被中共贵德县委评为“十佳党支部”；2009年5月学校被共青团县委评为“五四红旗团委创建单位”；2009年11月学校被中共海南州委、州政府评为“文明单位”；2010年7月学校被评为“全国示范家长学校”；2010年9月被县委、县政府评为“教书育人先进集体”；2011年7月学校党支部被县委评为“先进基层党组织”。

三、学校管理

1、制定各项制度，加强管理。

近四年来，学校根据各项工作的不同特点，重新制定、完善各项规章制度近20项，并狠抓落实，做到制度面前一律平等。

重新修订了《河阴寄宿制学校教师考核评价》，制定了《河阴寄宿制学校教学事故认定及处理办法》、《河阴寄宿制学校教职工考勤办法细则》、《河阴寄宿制学校教职工工作任务细则》、《河阴寄宿制学校骨干教师评选办法》、《河阴寄宿制学校先进年级组、学科组评选办法》、《河阴寄宿制学校优秀教师、先进班主任评选办法》等，使学校的各项工作有章可循，同时学校对常规管理做到了“五统一”：

统一计划，统一评价标准，统一安排教研活动，统一班主任考核，统一教师教学工作量化，保证政令畅通。

2、学校管理体现人文关怀，实现民主管理。

（1）、学校领导适时看望生病住院的教职工，给他们带去学校的关爱。

组织全体教职工参加本校教师家庭丧事，带去同事的帮助和安慰。

（2）、为每个办公室配置热水器，为电子备课室、多媒体教室配置电暖。

 四、基础设施建设特色

1、2007年学校自筹资金购置了物理、化学、生物实验室桌凳以及药品柜，2008年学校争取到的15万元的理化生实验室仪器，现在学生可以在崭新的实验室里亲自动手做实验。

2、学校自筹三万元购置了新书架、阅览桌、椅等，正常开展了阅览课，使学生的知识视野得以拓展。

3、购置了校园广播系统，实现了学校的每一个声音都可以在校园任何一个地方听到的目标，保证了学校大型活动的音响问题，也结束了英语考试时提着录音机播放听力磁带的历史。

4、自2005年9月以来，学校陆续购置了印刷一体机两台；办公电脑两台；A3、A4幅面和彩色打印机各一台；DVD刻录机一台；音响设备一套；500万象素数码相机一架及全套的维修工具，这些电子办公用品的购置保证了公文处理、信息技术课和其他教学工作的正常开展。

5、克服困难、积极筹资，于2006年10月底完成了除操场外的校园道路硬化，结束了晴天一身土、雨天一身泥的历史。

加大了校园绿化，购买了白槐、紫槐、白杨树苗并栽植，使学校校园向公园化方向发展。

6、2010年6月破土动工的学校综合楼、学生住宿楼、餐厅、锅炉房建设已全面竣工，2011年暑假期间学校全面配置相关器材（具），本学期开学时已全部启用。

以铺设上水管、下水管、排水管、暖气管、电路网为主的学校管网工程业已全部完工，所有这些将为我校顺利完成二期布局调整和实施“十二五”规划奠定良好的基础。

总之，近年来学校教学管理规范，各项制度健全，并合理配备师资力量，深入开展课改教研，教师教学严谨，重视学生综合能力培养，素质教育成效显著，目前学校正在逐步稳定发展，已成为贵德县窗口学校。