二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社.docx

上传人:b****6 文档编号:3320591 上传时间:2022-11-21 格式:DOCX 页数:20 大小:30.94KB
下载 相关 举报
二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社.docx_第1页
第1页 / 共20页
二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社.docx_第2页
第2页 / 共20页
二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社.docx_第3页
第3页 / 共20页
二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社.docx_第4页
第4页 / 共20页
二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社.docx_第5页
第5页 / 共20页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社.docx

《二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社.docx

二年级上册音乐全册教案湖南文艺出版社

二年级上册音乐全册教案(湖南文艺出版社)

  阿里里

  课时

  教学目标:

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

  在聆听民乐合奏《阿细跳月》时,能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动

  教学重点:

1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》

  教学难点:

感受乐曲的不同节奏

  教学过程:

  一、情景定向听歌曲进教室

  二、歌曲学习

  学习歌词

  你们去过云南吗?

就象同学们说的,云南的少数民族都是能歌善舞的!

  你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯!

  听歌曲一遍

  你们喜欢听吗?

  播放歌曲

  你们再跟他们演唱一次吧!

  你们想学吗?

我们一起来唱!

  学习旋律

  你听到歌中唱得最多的是那句词?

  你们知道是什么意思吗?

  我们一起来对唱

  你们觉得哪句最容易唱

  教师边用手划出旋律线边教唱旋律

  学生随一起演唱

  学唱歌词

  纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳!

  老师示范声势

  学生模仿学生分句接唱

  自由交换动作演唱集体演唱

  三:

课堂小结

  第二课时

  教学目标:

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

  在聆听民乐合奏《阿细跳月》时,能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动

  教学重点:

1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》

  教学难点:

感受乐曲的不同节奏

  教学过程:

  一、欣赏《阿西跳月》

  同学们,目的地到了,你们闭上眼睛看我们到了哪儿?

  你们睁开眼睛,我们刚才听到了什么?

  对了,我们听到了很欢快的热闹的声音,是吗?

在哪儿可以听到呀?

  出示课题

  二、学习主题音乐

  彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了!

  我们在来听听!

  《阿西跳月》

  读节奏,用身体动作来表现

  你们听到这首音乐也想跳舞吗?

  我们一起来吧!

  你们听到最多的是哪三个音?

  出示521

  学生模唱

  三、参与表现

  请小朋友听音乐,然后来动一动

  把你的想象画面描绘出

  四、全班分四组表现

  声音:

嘿嘿 拍手跺脚伴奏乐器

  五、综合表现

  完整的听一遍,全班小朋友拿上道具一起表演

  自由评价课堂小结

  金色的秋天

  课时

  教学目标:

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;

  能大胆地上台表演律动《摘果子》;

  欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

  教学重点:

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》;2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

  教学难点:

1、用打击乐器为乐曲伴奏;2、律动《摘果子》

  教学用具:

钢琴、磁带、录音机、cAI

  教学过程:

  一、组织教学

  听音乐进教室

  师生问好

  二、基础训练

  发声练习

  =c—1=F3/4

  356|5——|16666|15555|64321||

  秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.

  小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.

  节奏训练

  /4XXX|XX|XXXX|XX|

  XXX|XX|XXXX|X—||

  要求:

拍准十六分音符

  /4XXX|XXX|XXXX|XX||

  要求:

拍准八分音符,掌握节奏

  /4XXXX|XXX|XX|X—||

  三、新课教学

  师:

秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!

  师范唱;2、带学生朗读歌词;3、带唱歌曲;4、全班齐唱。

  四、参与表现

  师:

下面啊,我们来一个摘果子比赛。

  教唱《摘果子》;2、律动《摘果子》。

  五、总结下

  师:

美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?

  师生再见,听音乐出教室

  第二课时

  教学目标:

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;

  能大胆地上台表演律动《摘果子》;

  欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

  教学重点:

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》;2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

  教学难点:

1、用打击乐器为乐曲伴奏;2、律动《摘果子》

  教学用具:

钢琴、磁带、录音机、cAI

  教学过程:

  一、组织教学

  听音乐进教室

  师生问好

  二、导入新

  师:

上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?

—对了,是秋天大丰收的景色。

今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。

  三、新课教学

  初听全曲

  A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?

B、它表现了什么样的场景?

  再听全曲

  A、哼唱它的主旋律

  =c2/4153|135|135|11|

  66|3555|2432|1—||

  B、说说它是几拍子的歌曲

  c、简单介绍歌曲

  《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

  四、参与表现

  师:

丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!

  教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;

  请同学上来用乐器伴奏。

  五、总结下

  阿凡提骑毛驴

  课时

  教学目标:

1、认知目标:

学习歌曲《小毛驴》,掌握歌曲中的十六分音符节奏。

  能力目标:

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

  情感目标:

在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。

  教学重点:

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

  教学难点:

引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

  教学准备:

电子琴、、音乐果

  教学过程:

  一、创设情景,渲染气氛

  律动激趣。

播放音乐《大风车》,师生律动。

  【设计意图:

以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂,建立良好的音乐氛围,律动调动学生学习音乐的兴趣。

  训练节奏。

播放,出现一扇大门,门上有一首节奏。

  XXXXXX|XXXX|X-||

  咕噜噜噜噜请把门打开吧!

  【设计意图:

以“打开动画城的大门”为学习动机,激发学生学会暗号的欲望,进行节奏训练,调动学生的积极性,提前把难点解决。

  二、听唱结合,教授新歌

  初识旋律

  出示,让学生玩“摘音乐果”游戏。

  ⑴动画城小主人:

Hi!

小朋友们好!

我是动画城的小主人SNINA。

欢迎你们来到动画城。

今天,我将会和小朋友们一起度过愉快的一天,首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。

  ⑵老师示范摘音乐果。

  ⑶请学生摘音乐果。

  ⑷老师弹奏旋律,让学生唱出旋律。

  ⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏,请学生排列。

  【设计意图:

通过孩子们喜欢的游戏形式,让学生掌握歌谱的练习,为后面学习歌曲作好铺垫。

  第二课时

  教学目标:

1、认知目标:

学习歌曲《小毛驴》,掌握歌曲中的十六分音符节奏。

  能力目标:

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

  情感目标:

在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。

  教学重点:

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

  教学难点:

引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

  教学准备:

电子琴、、音乐果

  教学过程:

  旋律接龙

  ⑴、分组接龙唱旋律。

  ⑵、用“啦”演唱旋律。

学生用啦字哼唱歌曲旋律。

  【设计意图:

通过接龙唱记住歌谱,使学生更好地掌握歌曲。

  欣赏歌曲

  ⑴、动画城小主人:

同学们刚才表现都不错哦!

现在我们玩第二个游戏,就是学唱一首动听的歌。

  播放歌曲《小毛驴》,欣赏歌曲,请同学们议一议,歌曲里讲了怎样一件有趣的事?

  ⑵讨论:

请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。

  范唱歌曲

  让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

  理解歌曲

  配节奏朗诵歌词,感受小毛驴行走的节奏。

请一部分同学朗读歌词,一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

  听唱歌曲

  引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

  研唱歌曲

  ⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

  ⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法,启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

  巩固歌曲

  鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

  第三课时

  教学目标:

1、认知目标:

学习歌曲《小毛驴》,掌握歌曲中的十六分音符节奏。

  能力目标:

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

  情感目标:

在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。

  教学重点:

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

  教学难点:

引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

  教学准备:

电子琴、、音乐果

  教学过程:

  一、创编动作,体验乐趣

  激发学生创编愿望。

  动画城小主人:

同学们刚才学会了这首动听的歌,现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。

  学生分组创编动作。

  分组展示创编动作。

  学生自由发表评价。

  观看录像欣赏舞蹈。

  二、小结全课,律动下

  老师小结。

  全体表演,结束本课。

  大钟小钟一起响

  课时

  教学目标:

1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。

  初步学习轮唱技巧。

  能正确认识五线谱的五线、四间。

  教学重、难点:

 五线谱的线、间位置

  教学用具:

 电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等

  教学过程:

  一、激情引趣

  师生节奏问好

  导入:

利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音,使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。

  二、学唱歌曲《大钟小钟一起响》 

  录音范唱,进一步感受歌曲的音响效果。

  采用听唱法学会歌曲。

  注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。

  单独练习模仿钟声的长音:

“叮当”,要求口形要圆、竖起来。

  请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。

  三、听听音乐《快乐的罗梭》

  初听全曲,感受弹拨乐合奏的艺术魅力。

  学唱乐曲主题。

  活动结束:

  第二课时

  教学目标:

1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。

  初步学习轮唱技巧。

  能正确认识五线谱的五线、四间。

  教学重、难点:

 五线谱的线、间位置

  教学用具:

 电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等

  教学过程:

  一、谜语导入新

  谜语

  一匹马腿儿勤,日夜奔跑不停息,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。

  师:

你能猜一猜是什么吗?

《钟》

  导语师:

时间在滴答滴答地走,告诉我们要早睡早起休息好。

今天,老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,它就像是一辆不知疲倦小马车,我们大家都坐在上面。

有的人在车上珍惜时间,学会了很多本领;有的人却在浪费着时间,什么都没学到。

就让我们一起坐上时间的小马车,大家都来做个珍惜时间的人吧!

  二、新授歌曲

  节奏练习:

  ∕4 

  × ×× ∣××

  ×0‖

  ×× ××∣××

  ××∣××∣×‖

  要求学生击掌拍出节奏。

  熟悉歌词

  按节奏有韵律地朗读歌词。

  跟老师按节奏朗读歌词,培养学生的节奏感。

  学生独立按节奏朗读歌词,为唱歌的节奏做铺垫。

  学唱旋律

  初听歌曲范唱,感受歌曲的速度,情绪。

  再听歌曲轻声跟唱。

  分段视唱歌谱,纠正不足。

  学唱歌曲

  A、分句学唱B、学生分句接唱c、男女对唱

  集体完整演唱歌曲。

  三、综合表现

  A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱c、用伴奏乐器参与演唱

  师:

时间像小马车,滴答滴答向前跑,小马车跑了,有再回来的时候,可是时间跑了,它还会回来吗?

  师:

是啊,时间跑了,它就再也不会回来了。

有一位大作家在中这样写道:

 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

  师:

聪明的小朋友,面对这一去不复返的时间,我们应该做些什么呢?

  师:

说得多好啊,时间像我们乘坐的小马车,一刻不停地向前奔跑,小朋友要珍惜你所拥有的时间,好好学习,健康成长。

让我们一起来努力做个珍惜时间的人吧!

  -

  第三课时

  教学目标:

1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。

  初步学习轮唱技巧。

  能正确认识五线谱的五线、四间。

  教学重、难点:

 五线谱的线、间位置

  教学用具:

 电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等

  教学过程:

  引入活动,激发兴趣

  “今天,老师带你们坐火车去旅游,你们知道应该到哪里去坐火车吗?

  伴随着歌曲《火车开啦》,幼儿和老师一起开火车进入教室。

当音乐画面结束时,我和幼儿在教室中央站好。

师:

火车站到了,我们坐的火车还没有来,我们坐下来等一会。

这时老师将幼儿安排到圆圈里面。

幼儿全部坐好后,继续以情境作为引导:

进火车站是你们都看见了什么呢?

听到了什么呢?

引导幼儿回答和火车相关的知识。

  熟悉歌词,听辨歌曲节奏。

  再次欣赏歌曲,熟悉歌词。

  听!

又有一列小火车唱着歌儿,向我们飞奔而来。

  通过提问,帮助幼儿记忆歌词。

  火车开的声音是怎么样的?

谁在开火车?

帮助幼儿熟悉歌词,掌握歌曲节奏。

  学唱歌曲

  教师范唱,幼儿跟唱。

  一边拍手一边清唱。

  一边唱,一边学小火车开动的样子。

  游戏:

火车开啦

  教师介绍游戏方法及规则。

  教师做火车头与幼儿一起开火车。

  请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车。

鼓励幼儿自己摸索出开好火车的方法,

  请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车。

在游戏过程中,教育幼儿在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。

  结束活动

  音乐声中,老师带着三列小火车在教室里自由行驶,到处参观游览。

  过新年

  课时

  教学内容:

1、欣赏歌曲《窗花舞》

  学唱歌曲《过新年》

  表演歌曲《过新年》

  教学目标:

1、通过听《窗花舞》,引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪,并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。

  听唱法学习歌曲《过新年》,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验过新年的热烈气氛。

  通过游戏和创编活动,引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编,提高学生音乐实践能力。

  教学过程:

  一、常规练习

  随乐曲自编动作进室,。

  复习前课内容:

表演及唱。

  节奏练习

  /4XXXX|XX|XXXX|X0|

  XXXX|XXX|XXXX|XXX||

  二:

新课学习:

  聆听歌曲《窗花舞》

  导言

  初听设问:

这段音乐的情绪是什么?

  复听让学生自编动作表演对歌曲的理解。

  学唱歌曲《过新年》

  教师范唱歌曲《过新年》;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解;明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?

  提示式学习歌谱,活跃课堂气氛。

  歌曲学习:

要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱。

  通过自编动作表演歌曲《过新年》

  )动作创编;模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作;

  )按句创编动作;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

  )录音、歌表演结合起来表演

  课堂小结:

鼓励与表扬,并指出不足之处。

  第二课时

  教学内容:

1、欣赏歌曲《窗花舞》

  学唱歌曲《过新年》

  表演歌曲《过新年》

  教学目标:

1、通过听《窗花舞》,引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪,并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。

  听唱法学习歌曲《过新年》,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验过新年的热烈气氛。

  通过游戏和创编活动,引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编,提高学生音乐实践能力。

  教学过程:

  学唱歌曲《过新年》

  教师范唱歌曲《过新年》;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解;明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?

  提示式学习歌谱,活跃课堂气氛。

  歌曲学习:

要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱。

  通过自编动作表演歌曲《过新年》

  )动作创编;模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作;

  )按句创编动作;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

  )录音、歌表演结合起来表演

  课堂小结:

鼓励与表扬,并指出不足之处。

  蒙古小夜曲

  课时

  教学目标:

1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。

  能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。

  能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。

  教学重点:

了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。

  教学难点:

用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。

  教学方法:

听唱教学法、情境教学法、探究式教学法

  教具准备:

电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干

  学具准备:

1、两块竹板或两把竹筷子

  一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖

  一把梳子或带波纹的尺子

  两把铁勺或两根铁筷子

  教学过程:

  一、组织教学,导入新课。

  教师:

同学们,老师在琴上弹一串小音符,发挥你的想象力,想象一下,它像我们生活中的什么情景?

  学生:

像滑滑梯,还像下楼梯。

  教师:

现在,老师请你把你的凳子当做滑梯,伴随着老师的演奏,咱们一起来表演一下,好不好?

但有一点,千万别让你的滑梯发出声音来。

准备——听音乐!

  教师:

好,别动!

接着再听一段旋律,听听它又像我们生活中的什么情境?

把你想到的跟随老师的演奏表现出来,好不好?

  教师:

老师弹得越来越高,越来越慢,说明我在干什么?

  学生:

爬山。

  二、熟悉歌曲旋律

  初听旋律,并画出旋律线

  教师:

对,音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。

现在,老师放一段乐曲,在听的时候,老师会将乐曲的旋律线画出来,请同学们伸出右手,跟老师一起画,好吗?

  教师:

像什么?

  律动表现旋律

  教师:

请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。

  教师:

让我们再听一遍乐曲,用动作将它表现出来。

  模唱旋律

  ⑴用lü模仿牧羊女的笛声。

  ⑵用lu模仿牧马大叔的马头琴声。

  视唱旋律,教师做柯尔文手势,引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。

  第二课时

  教学目标:

1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。

  能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。

  能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。

  教学重点:

了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。

  教学难点:

用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。

  教学方法:

听唱教学法、情境教学法、探究式教学法

  教具准备:

电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干

  学具准备:

1、两块竹板或两把竹筷子

  一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖

  一把梳子或带波纹的尺子

  两把铁勺或两根铁筷子

  教学过程:

  一、魔法师的袋子——认识四种打击乐器

  听一听

  教师:

今天,老师借来了魔法师的袋子,请同学们仔细听,这是什么乐器在响?

它的声音像什么?

  敲一敲

  教师:

你能用你身边的东西模仿这些声音吗?

  二、学唱歌曲《蒙古小夜曲》

  创设情境,故事导入

  教师:

在一望无际的蒙古大草原上,蓝天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿着洁白的衣裙,挥动着鞭儿,轻轻打在小羊的身上……太阳快下山了,牧羊姑娘敲打着竹棒,呼唤小羊赶快回家。

小羊儿跟着妈妈跑过来,还洒下了一路的铃铛声。

天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也鼓着肚子唱起了歌。

这时候,牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯,并且告诉小羊说。

  第三课时

  教学目标:

1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。

  能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。

  能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。

  教学重点:

了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。

  教学难点:

用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。

  教学方法:

听唱教学法、情境教学法、探究式教学法

  教具准备:

电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干

  学具准备:

1、两块竹板或两把竹筷子

  一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖

  一把梳子或带波纹的尺子

  两把铁勺或两根铁筷子

  教学过程:

  讲故事——按节奏读歌词

  教师:

让我们把这么美的故事讲给大家听吧。

  唱歌词

  ⑴听录音范唱

  教师:

听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。

  ⑵分角色演唱歌曲:

  教师:

让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。

  ⑶学生有表情地接龙演唱歌曲。

  ⑷学生齐唱歌曲

  ⑸为歌曲伴奏:

将学生分成四组,分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组,依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。

  小结,下课。

  教师:

今天我们学唱的这首歌名是什么?

谁知道“夜曲”指什么?

  第四课时

  教学目的:

1)、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。

  )、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。

  )、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。

  )、能够运用线条记录声音或音乐。

  教学重点:

1)、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌;

  )、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。

  教学难点:

能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍击物体做出比较正确的反应。

  教学过程:

  一、组织教学:

  师生问好

  二、设疑激趣:

  老师今天要考考大家,有没有信心啊?

  猜一猜,这是什么?

  模仿说话:

孩子们的想象真丰富,你能根据这幅图,照老师的样子说一句话吗?

  师:

X—XX|X—X|X—X

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 经管营销 > 经济市场

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1