新东方大学英语四级强化班听力理解学习啊.docx
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新东方大学英语四级强化班听力理解学习啊
学英语简单吗?
肯定会有许多学生说:
“难死了”。
为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?
答案只有一个:
“不得法。
”英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?
那是因为你置身于一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流利。
但很多中学生没有很好的英语环境,那么你可以自己设置一个英语环境,坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语,见了同学,尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候,谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典,遇到生词时查一下这些生词,也不用刻意去记,用的多了,这个单词自然而然就会记住。
千万别把学英语当成负担,始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人,你应大胆地上去跟他打招呼,和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪,婚史等私人问题。
尽量用一些你学过的词汇,句子去和他谈天说地。
不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。
因为他和你交谈时会用许多简单词汇,而且不太看重说法,你只要发音准确,准能顺利地交流下去。
只是你必须要有信心,敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系,你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象,对它谈你一天的所见所闻,谈你的快乐,你的悲伤等等,长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。
别人用英语交谈时,你应该大胆地去参与,多听听各种各样人的发音,男女老少,节奏快的慢的你都应该接触到,如果这样的机会少的话,你可以选择你不知内容的文章去听,这将会对你帮助很大,而你去听学过的课文的磁带,那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。
一种是“默读”。
每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处,读的内容可以是你的课本,但最好是一些有趣的小读物,因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。
每道题的得分都与你的理解程度有很大关系,所以经过高中三年阅读的训练后,你必定会在高考中胜券在握。
另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧,根本没时间写作文。
其实“写”的形式很多,不一定就写作文才提高写作能力。
比如写下你一天中发生的一些重要的事情,或当天学了某一个词组,你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。
这样即可帮你记住这个词的用法,又可以锻炼你的写作能力,比如学“wish”一词时,可写一小段如下:
Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.
只几句话:
但wish的几种用法已跃然纸上,这样写下来印象会深刻得多,这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
学习英语不用花大块的时间,10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说,睡前听几分钟英语,可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语,你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库,人脑经历过的事物,思考过的问题,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子,甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从"记"到"忆"是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上,记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程,从信息处理的角度上,英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的,它可以存贮1015比特(byte,字节)的信息,可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%,还有更多的记忆发挥空间。
这是因为,有些人只关注了记忆的当时效果,却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题,那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus,1850-1909),他在1885年发表了他的实验报告后,记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的,记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的:
输入的信息在经过人的注意过程的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间。
那么,对于我们来讲,怎样才叫做遗忘呢,所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆,这些都是遗忘。
艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的,他得出了一些关于记忆的结论。
他选用了一些根本没有意义的音节,也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。
他经过对自己的测试,得到了一些数据。
然后,艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:
艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即"先快后慢"的原则。
观察这条遗忘曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线
而且,艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现,记住12个无意义音节,平均需要重复16.5次;为了记住36个无意义章节,需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次!
这个实验告诉我们,凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。
不然,愣是死记硬背,那也是费力不讨好的。
因此,比较容易记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气,在以后回忆起来的时候也很不轻松。
因此,艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线,而且是对无意义的音节而言,对于与其他材料的对比,艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线,不过他们大体上都是一致的。
因此,艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理,学习要勤于复习,而且记忆的理解效果越好,遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯
上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后,产生了不同的记忆数据,从而生成的一种曲线,是一个具有共性的群体规律。
此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点,而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。
但是记忆规律可以具体到我们每个人,因为我们的生理特点、生活经历不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。
规律对于自然人改造世界的行为,只能起一个催化的作用,如果与每个人的记忆特点相吻合,那么就如顺水扬帆,一日千里;如果与个人记忆特点相悖,记忆效果则会大打折扣。
因此,我们要根据每个人的不同特点,寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线
2》如何学英语
下定决心,坚持不懈
英语学习作为一门语言技能,通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。
一般地说,英语学习的原则是听、说领先,读、写跟上。
李扬的疯狂英语提倡,首先建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地模仿,疯狂地操练,大声地朗读,最后达到自如地说英语,他的方法对提高说英语的能力很奏效。
钟道隆教授45岁开始学英语,一年后,学成出国当口语翻译,并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。
他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,他的方法强调以听为主,并且把所听到的内容全部写下来。
尤其是他的学习精神最可佳,他学习英语用坏了十几台录音机,你可想象他听了多少英语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐,你可想象他写了多少,在一年半内,累计业余学习英语时间大约三千小时,也就说每天抽出几个小时来学英语。
如果我们做到他那样,一定也能学好英语。
最重要的是坚持,只要能下定决心,坚持每天至少一个小时的学习英语,战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法,循序渐进
决心下定,还注意学习方法,有时根据自己的情况和不同的学习目的,选择不同的学习方法,但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。
要把基础知识掌握好,也就是说,发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
(1)要过好语音关。
把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
(2)掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握,要注意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的知识,来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子,阅读文章来活记单词,死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前,先反复听,听的时候反应单词、句子的意思和节奏,想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
(3)掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要,它能帮助我们把握住英语的基本规律,通过例句或语言现象把死的语法规则要记住,活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练,不但要注意数量,更重要的是要注意质量,尤其是基本知识要掌握的准确,熟练。
只有经过大量的实践,才能做到熟能生巧,运用自如。
提前预习,有的放矢
作为学生,在每次上课前,都要对要学的课文提前预习。
首先在音标的帮助下试着拼读单词,也可以借助配套磁带反复听,对比一下,把握不准的要标出来,注意上课老师的发音,还要记一下单词的汉语意思和词性。
借助课文的注释或辅导材料,预习一遍课文,找出不明白的地方,做到心中有数,在教师讲课时注意听这些地方。
总之,预习的目的是熟悉要学的内容,找出不明白的地方,带着问题听课,做到有的放矢。
认真听课,积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的,但也需要学习者的积极配合。
上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清楚,老师讲授的问题,先注意听,下课后整理一下笔记,反复思考一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点。
总之,上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来。
完成作业,找出问题
学完每一课,要认真完成课后作业。
做作业时一定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,对于作业中所出现的不明白的问题,应该记下来,等下次上课时提出来。
做作业是英语学习的很重要的环节,它是消化知识和巩固知识的过程,一定要认真完成规定的作业,笔头作业要动一动笔,口头作业要动一动嘴,提高听力要练一练耳,课文在听和读的基础上,最好背诵某些精彩段落。
总之,要做大量的练习,英语是练出来的,一定不要偷懒。
及时复习,巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘,但学语言有遗忘现象是正常的。
更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
问题在于怎样来减轻遗忘的程度。
善于类比,总结知识,把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。
建立错误档案记录,加深印象,以避免再反同样错误。
我们大部分知识和技能是靠重复获得的,及时复习对于记忆非常必要,学英语就是要坚持天天不断的练,不断地重复基本句型,常用词汇和基本语法等。
学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之,只要你能做到下定决心学,注意学习方法,把课前预习,认真听课,完成作业,及时复习这些环节作好了,你一定能够学好英语
新东方大学英语四级强化班——听力理解
听力理解题型:
PartOne:
Shortconversation
PartTwo:
Spotdictation/Compounddictation/Passage
如何提高听力理解水平:
单词、短语
词与词:
同义、反义、双重否定,
词与词组:
goover=review,putoff=postpone,behindschedule=late/delay
数词及程度副词:
few1~2,afew2~3,several3~6,some6、7、8,dozen12,often2/3,usually3/4,frequently=generally85%,always100%
类型题:
✧一般疑问句
✧Y//N,……
语音——连读
rushhour
口语化
¯instruction:
语调——,,(愤怒);重读
¯新词僻义:
校园化,口语化
场景题
¯常考思路解题
¯线索词
升华(interactive)
类型题:
ÿBut题型:
A:
………………
B:
……,but……
Q:
……
ÿ词组替换题:
ÿSuggestion建议题型
1)旧题型:
A:
trouble
B1:
advice
B2:
Don’tworry./Takeiteasy./Nevermind./Calmdown.
2)新题型:
A:
trouble
B:
B2+B1(Advice:
should=IfIwereyou,Iwould/oughtto/Howabout/Whatabout/Whynot)
ÿYes/No态度方向题
1)Yes:
Andhow/I’llsay/Yousaidit/Youcansaythatagain/Youbet/Sure/Indeed
2)No:
But,…/Areyoukidding(joking/serious)/No,kidding(joking)/Sayswho,saysyou.
ÿFigure数字题
✡一般数字:
短对话中要进行四则运算,篇章中只需数字与题干问题对应
✡数量:
few(1~2),afew(2~3),several(3~6),some(6、7、8),dozen(12),
✡频度:
often(2/3),usually(3/4),frequently=generally(85%),always(100%)、
场景题:
☺总体思路:
1)当对话双方与学习态度有关时,基于学生本身应抓住抱怨态度出发
2)当对话双方与学习态度有关时,坚持poor原则
3)当学习VS生活时,应以学习为重,学生要忙于学习
4)凡事充满遗憾,凡事充满抱怨
☺选项特点
2)介词结构
3)Todo
4)Doing
5)A&B
☺提问特点
6)Where
7)What
8)When
9)Who(与选项特点⑷对应)
☺作业场景
10)阅读清单readinglist:
任务重
11)论文paper:
chooseatopic难选;dosomeresearchinlibrary难查;typeitout难打(typewriter或printer坏了)
12)个人演讲presentation:
留一两分钟被提问;着装正式;内心不安
☺机场场景:
13)特征词:
board,transfer,flight,plane,directflight,firstclass,economyclass,safebelt,takeoff,land,wing(机翼,建筑物的附楼),terminal(候机大厅,终端)
14)常考思路:
票买不到;接人晚点(happy);送人伤感(sad)
☺食饭场景:
mealcard,plate,helping,fancy,menu,order,book,waiter,reserve
☺理发场景:
haircut(剪发),trim(修剪毛发),bangs(刘海儿),parting(分缝),plait(辫子),fringe(刘海儿),pigtail(辫子),ponytail(马尾辫),ripple(卷发)
☺交通场景:
15)特征词:
trafficjam,backup
16)交通阻塞;交通工具抛锚;交通晚点
☺图书馆场景:
想借的借不到;想还的已过期
☺Departmentstore:
costume,appliance,floor,men’s
☺迟到场景:
病,晚起,塞车
☺Supermarket:
suppliescart,product,pricetag,vender,cashier,specialoffer
☺Hospital:
17)关键字:
cure/treatment,infirmary,healthcentre,subscribe(捐献),prescribe
18)常考思路:
医生难找;病情如何(gettingbetterorworse);有病耽误了
☺Job:
1)关键字:
applyfor,applicationform,classifiedads,bulletinboard,flyer,resume,certificate,interview
19)常考思路:
找到工作高兴;失去工作伤心;拒绝工作奇怪
☺电话场景:
20)特征词:
coin,cutoff,hangup,dial,hook,slot,yellowpages,operator
21)常考思路:
约人约不到;约会去不了;打不通(包括拨错电话)
☺新东方提点:
Applepie100%好吃
1)TraditionalAmerica传统美国特性
2)Applepievirtue
Concert与film
1)concert好听
2)film不好看,浪费时间
DoyoumindifI=MindifI:
1)同意:
No,ofcoursenot.
2)不同意:
Yes,Imind.
段落题
讲故事文章
故事的结局发人深省
起因、经过、高潮、结局
技巧:
1.听之前看选项
1.1.选项的长短
1.1.1短:
文章的出题顺序和行进顺序,严格一致的,边听边做
1.1.2长:
听之前找相同词,相同词的内容范围对象
1.2.数字
1.2.1短对话:
考查数字加减乘除四则运算
1.2.2段落题:
文章只出现一个数字时听到什么选什么;文章出现多个数字时,多
选一要简单记下数字的背景
2.抓住文章的开头和结尾
2.1当文章出现停顿意味着文章结尾
2.2出现重复词时,意味着文章结尾,记下这个词
2.3出现so,therefore,asaresult,thus时,意味着文章结尾
3.中间抓小词:
first,most,because,only,just,but,however
4.补救措施:
务必要把文章提的问题听清楚,利用常识解题
说明性文章
中心思想题
>特征:
main,idea,mainly,tellingout
>解题思路:
抓中心词,主题词
>常见正确选项的小词:
development,effect,evolution,formation,and
现象解释题
6现象就是主题
6中立concerned/neutrality
6把握考试原则
CompoundDictation
第一遍只做1~7题(单词),8~10(句子)听大意,第二遍才做8~10
创建属于自己的符号体系
十以内写英文,十以上写阿拉伯数字
首字字母大写
抓主干,去修饰成分
解题步骤
♑看选项:
找相同词。
♑听两头:
选熟悉的选项。
文章的两头是一篇文章的重点,文章的开头是观点(Idea),既是文章的Topic。
而中间是细节,是用来支持观点的论据(example)。
听段子,听结构。
文章的开头与结尾要出考题。
一般正确选项基本会是原文的重现(copy)。
所以能做到边听边记。
具体需要听的是开头的名词,选答案时要优先选含有该名词的选项。
♑抓小词:
极端词(first,most,just,only,because)。
♑用常识:
正常推理
短文的分类及对策
主观题:
又称态度题(Attitude)
1)考题特点:
选项出现四个形容词。
2)解题方向:
Speaker的态度反映在文中的形容词或副词。
注重fortunately,luckily,unfortunately这样的具有感情色彩的词。
但凡听力中的短文,Speaker对于谈论的对象,不论是人物还是事物,都可能有双向评论。
但在CET听力中,如果未能听出态度方向,只要选正态度就可以了。
因为反驳的文章比介绍性的文章复杂得多。
典型的短文往往会说一个人对人类社会,或对某一个团体有着伟大的贡献。
或叙述某个组织,某个机构有创新的,划时代的意义的活动。
客观题:
即数字题。
问及时间,多少,年代。
在短对话中的数字题的对策是听到什么不选什么,因为你听到的是原始数据还要经过运算才是最终结果(正确选项)。
但是在短文题中,听到哪个就选哪个,因为不考运算。
3)考题特点:
选项都有数字。
4)解题策略:
听题前第一步看选项时,如果看到数字题,就把笔放在此处,随时准备记录。
听到什么,选什么。
如果有两个数字先都记下来。
在听问题时再进一步排除。
宏观题:
即中心思想题(Mainidea/Topic题)。
5)考题特点:
Whatisthepassagemainlyabout?
;Whatisthepassagetalkingabout?
;Whatisthemainideaofthistalk?
等。
6)解题对策:
i.从选项入手。
抓住Keyword
ii.从短文入手。
注意开头结尾。
抓文中的高频词。
iii.从选项入手。
含有Keyword,高频词,first,development,formation,invention,evolution,effects,and正确可能性大。
微观题:
抓住(first,