二年级上册数学一课一练9的乘法口诀人教新课标含答案.docx
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二年级上册数学一课一练9的乘法口诀人教新课标含答案
《9的乘法口诀》同步练习
宋以后||，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末||，学堂兴起||，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意||，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间||，特别是汉代以后||，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合||，比如书院、皇室||，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、单选题
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||，但学生写作文运用到文章中的甚少||，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题||，方法很简单||，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||，也可让学生个人搜集||，每天往笔记本上抄写||，教师定期检查等等。
这样||，一年就可记300多条成语、300多则名言警句||，日积月累||，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中||，自然会出口成章||，写作时便会随心所欲地“提取”出来||，使文章增色添辉。
1.6（ ）9=54||，
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼||，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂||，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书||，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”||；《论语》中的“有酒食||，先生馔”||；《国策》中的“先生坐||，何至于此？
”等等||，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者||，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意||，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来||，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称||，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载||，首见于《礼记?
曲礼》||，有“从于先生||，不越礼而与人言”||，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”||，与教师、老师之意基本一致。
A. ÷ B. +
C. ×
2.计算4×9||，选用的乘法口诀是（ ）。
A.
四九三十六 B. 四七三十六
C. 四
八三十六
3.一斤桃子4元钱||，买9斤桃子多少钱||，比较简单的算法是用（ ）
A. 加法
B. 乘法
C. 减法
4.6的9倍是多少？
列式是（ ）
A. 6×9
B. 6+9
C. 6+6
5.一个乘数是5||，另一个乘数是9||，积是（ ）
A. 6 B. 45 C. 54
6.9+9+9+9写成乘法算式是（ ）
A. 4+9
B. 9×4
C. 9+4
7.2×2○2+2||，○里应填（ ）
A. > B. = C. <
8.9+9+9+9+7+
2+1写成综合算式是（ ）
A. 9×4
B. 9×5
C. 9×5+1
9.（ ）×6=42||，
A. 8
B. 7
C. 5
10.根据“八九七十二”可以写出的算式是（ ）
A. 8×9 B. 9+8 C. 9-8
11.2乘7得14||，再加7得（ ）
A. 21
B. 20
C. 19
12.五一劳动节||，小华送妈妈两束花||，每束9朵||，共（ ）
A. 18朵
B. 4朵
C. 11朵
13.明明今年7岁了||，妈妈的年龄比明明的4倍多一些||，妈妈今年（ ）岁。
A. 30
B. 40
C. 20
14.有的地方把81句乘法口诀||，叫（ ）
A. 小九九
B. 大九九
15.积是15的算式是（ ）
A. 10+5=
15
B. 35-20=15
C. 3×5=15
二、填空题
1.9的3倍是________||，9是3的________倍。
2.把口诀填完整
九九________
3.五九________。
4.求几个__
______的
和||，用乘法计算比较简便。
5.根据口诀“二六十二”可以写出乘法算式________或________
三、解答题
1.8与9的积是多少？
2.小松鼠摘松果||，每个筐里放了5个松果||，一共放了9筐||，小松鼠一共摘了多少个松果？
3.同学们在操场上跳绳||，每3个人一组||，分成了9组||，一共有多少人在跳绳？
4.小朋友们在游乐园玩碰碰车||，每辆车可以坐2个人||，9辆车可以坐几个人？
5.同学们参加合唱比赛||，每排站了9名同学||，总共要站3排||，问一共有28名同学够用吗？
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】解答：
解：
根据数据和算式可以知道6
9=54||，所以是乘号||，分析：
根据数据和9的口诀判定运算符号。
故选：
C
2.【答案】A
【解析】【解答】根据算式4×9运用口诀四九三十六||，【分析】根据题意运用口诀。
故选：
A
3.【答案】B
【解析】解答：
解：
根据题意列出算式：
4
9=36||，所以用乘法。
分析：
根据题意列出算式判定算法。
故选：
B
4.【答案】A
【解析】【解答】根据题意倍数关系用乘法列式：
6×9||，【分析】根据条件求倍数关系用乘法列式解答。
故选：
A
5.【答案】B
【解析】解答：
解：
根据题意列式：
5×9=45||，求出积||，
分析：
了解乘法和积的关系列乘法算式。
故选：
B
6.【答案】B
【解析】【解答】根据题意和同数连加的关系写成乘法：
9×4||，【分析】根据同数连加和乘法的关系将其改写成乘法算式。
故选：
B
7.【答案】B
【解析】【解答】根据口诀进行计算：
2×2=4||，2+2=4
||，两边的数相等||，【分析】运用所学的知识计算||，再比较大小。
故选：
B
8.【答案】C
【解析】解答：
解：
根据题意列式：
9+9+9+9+7+2+1=9+9+9+9+9+1=9
5+1||，分析：
根据算式了解把同数连加改成乘法。
故选：
C
9.【答案】B
【解析】【解答】根据7的口诀了解六七四十二填空7||，【分析】根据口诀和算式填空。
故选：
B
10.【答案】A
【解析】【解答】口诀八九七十二列式：
8×9||，根据口诀
写出算式
故选：
A
11.【答案】A
【解析】解答：
解：
根据口诀列式：
2
7+7=21||，分析：
根据题意和口诀三七二十一。
故选：
A
12.【答案】A
【解析】解答：
解：
根据题意列式：
2
9=18朵||，分析：
根据题意列
式||，根据9的口诀计算。
故选：
A
13.【答案】A
【解析】解答：
解：
根据题意求出7的四倍||，7
4=28岁||，多一些最佳答案是30||，分析：
根据题意列式和选择最佳答案。
故选：
A
14.【答案】B
【解析】【解答】了解81句口诀是大九九||，
【分析】根
据题意选择。
故选：
B
15.【答案】C
【解析】【解答】根据题意分析选项只有C选项是求积||，并且是15||，【分析】根据题意分析选项。
再进行选择。
故选：
C
二、填空题
1.【答案】
27||；3
【解析】【解答】根据题意9的3倍是27||，9是3的3倍||，
【分析】根据口诀进行填空。
2.【答案】八十一
【解析】【解答】根据口诀九九八十一填空||，填八十一||，
【分析】根据口诀填空。
3.【答案】四十五
【解析】【解答】根据口诀五九四十五||，填四十五||，
【分析】根据口诀填空。
4.【答案】相同的数
【解析】【解答】根据定义填空求几个相同的数的和||，用乘法计算比较简便||，
【分析】根据题意填空。
5.【答案】2
6=12||；6
2=12
【解析】【解答】根据口诀可以写出乘法算式是：
2
6=12||，6
2=12||，
【分析】根据题意列出算式。
三、解答题
1.【答案】8×9=72
【解析】解答：
解：
根据题意列式：
8
9=72||，
分析：
8与9的积是多少是用乘法列式||，用9口诀进行计算。
2.【答案】5×9=45（个）
【解析】解答：
解：
根据题意列式5
9=45筐||，
答：
小松鼠一共摘了45筐松果
分析：
小松鼠摘松果||，每个筐里放了5个松果||，一共放了9筐有用乘法列式||，用9的口诀进行计算。
3.【答案】3x9=27（人）
【解析】解答：
解：
根据题意列式：
3
9=27人||，
答：
一共27人在跳绳。
分析：
每3个人一组||，分成了9组是条件||，求一共有多少人||，用乘法列式||，用9的口诀进行解答。
4.【答案】2×9=18人
【解析】解答：
解：
根据题意列式：
2
9=18人||，
答：
9辆车可以坐18人。
分析：
每辆车可以坐2个人||，9辆车可以坐几个人用乘法列式||，用二九十八口诀进行计算。
5.【答案】9x3=27人（名）27<28 所以不够
【解析】解答：
解：
根据题意列式：
9
3=27人||，比较大小：
27<28||，够用。
答：
有28名同学够用。
分析：
每排站了9名同学||，总共要站3排根据条件用乘法计算总数||，再和28比较||，求出够不够用。
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