学活泼小品文 写激情议论文写作技巧doc.docx
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学活泼小品文写激情议论文写作技巧doc
学活泼小品文写激情议论文_写作技巧
学活泼小品文写激情议论文
陈继民
一篇议论文，除应具备严密逻辑力量外，还须生动、有趣，富有激情。
说理小品文最大特点是以说理为主，又具文艺色彩，容易让读者明理动情，因此用说理小品文形式写议论文算得上一大诀窍。
当我们读到那些小品文式议论文时，往往能获得理、情上双重享受，真是如饮醇酒，久而弥笃。
先让我们品赏两篇两名高中生用小品文形式写成情感激荡议论文吧：
（一）点缀生命
甘玲
有人说，生命是一种偶然。
我却愿把这偶然当成一种奇迹。
当我汇入匆匆人流时，才发现生命容易在忙碌中变得苍白，容易在平凡中变得庸俗，所以，不要一味地低头赶路，给生命一些点缀，它会洒下满庭芬芳。
来吧，给生命一个高度！
曾无数次看到星空中绽放烟花，每一次都让我内心受到很大震撼。
无论我将它置于怎样位置，它总会竭尽全力向上冲，直到最高处，然后再绽放。
后来我才明白，那是因为给了自己生命高度，所以它义无反顾地努力向上，向上，在生命顶峰绽放美丽！
让我们也给自己生命一个高度吧，让我们在生命历程中不断向上攀登，在奋斗过程中体味生命真谛。
来吧，给生命一个支点！
至今仍然记得阿基米德“给我一个支点，我能撬起整个地球”豪迈。
是啊，没有支点人生只能是苦苦承受生命重荷，充满了疲备和喘息。
让我们也给生命一个支点吧，在贫困潦倒、随波逐流日子里寻找到生命寄托；在惆怅彷徨岁月里寻找到温馨体贴祝福；在平平淡淡中营造一份惊喜；在忙忙碌碌中追求一份幸福……
来吧，给生命一些颜色！
如果你爱空灵回忆，那么选择蓝色吧；如果你爱淡淡忧郁，那么选择紫色吧；如果你爱甜蜜温馨，那么选择粉色吧；如果你爱跳跃激情，那么选择红色吧；如果你爱清风拂面温柔，那么你选择绿色吧……
你甚至可以给生命涂上你所喜欢色彩，在天地间演绎出缤纷色彩，在天地间演绎出缤纷人生。
来吧，给生命一点呵护！
我们谁也无法逃避生命脆弱，尽管很多时候我们把它藏在坚强笑容背后。
我愿把生命化作一串风铃：
无风时候，静静地守候；有风日子，奏响轻轻欢歌。
风急则切切，风轻则渺渺，在狂热风暴黑夜里，便猝然落地，破出一片凄美。
让我们给生命一些呵护吧，让脆弱生命在体贴中渐渐成长，在细心呵护下轻轻流淌。
来吧，给生命一份期待！
生命，有时是需要守候。
也许你一生黯淡无光，也许你故事没有读者，也许你鼓足勇气点燃火不小心被风扑灭。
没关系，生活不可能永远是瑰丽色彩，（）在黯然时候不妨放飞一份期待，在遥远未来。
在你颓丧时，希望是你最坚强支撑；在你伤感时，期待是你最幸福等待。
所以，给生命一份期待吧，让美丽时时留驻。
【品赏】本文特点是寓理于情，在深情中予人道理。
作者思考“给我们有限生命赋予一些富有个性东西，让生命更绚烂”这个道理，全渗透在淋漓尽致抒情文句中，读者在明白道理同时也受到了情感熏染。
例如表明作者观点几个并列排比句——“来吧，给生命一个高度”、“来吧，给生命一个支点”、“来吧，给生命一些颜色”、“来吧，给生命一点呵护”、“来吧，给生命一份期待”，理明情深。
在每一“来吧”句下一段，又均是情理交融句子。
例如“如果你爱空灵回忆……那么你选择绿色吧……”一段，用排比句掀情，用选取各种颜色说明让你生活丰富多彩。
读者在这些动情句子中明理无疑是一种精神享受。
（二）清点生活
高鹏
一颗没有沙漠心，最容易被大自然染上绿色。
——题记
一个旅人，背着旅行包，意志坚强地开始了他征途——他要征服千山万水，奔向理想彼岸。
开始，他走得很快。
不久他鞋里溜进了几粒砂子。
起初他并不在意，只顾继续赶路。
渐渐地，砂子将他脚磨起了泡，鲜血染红了鞋袜，于是，他不得不放弃旅行，中途而返。
其实，阻碍他前行，并不是跋山涉水艰难，而仅仅是几粒小小砂子。
他不知道停下来把鞋中砂子倒掉，于是，微少砂子葬送了他前程。
旅行如此，生活亦然。
生活中也会不时地溜进几粒砂子，只有及时清点生活，清除砂子，我们才能顺利地前行。
生活有如一条小溪，只有滤过浑浊污流，小溪才能清澈见底，欢快地流向远方，所以，即使细小，即使孱弱，我们也必须保持清冽与纯洁。
生活犹如一方土地，只有清除丛生野草，土地才能长满庄稼，长出累累硕果，所以，即使贫瘠，即使单薄，我们也必须保持平整与洁净。
生长在江南莲花，不知在多少文人雅士笔下留下洁身自好婉约风姿，恪守古典荣誉，惟一心愿就是把炎炎夏日碧透。
因此，它茎“中通外直，不蔓不枝”，它“出淤泥而不染”，它“香远益清，亭亭净植”。
它全部心力，都倾注在它那硕大莲叶和丰腴莲花上。
于是，轻轻撩开江南裙角，你就可以看到那洒满写意荷韵。
那田田复田田接天之势，不再用一池蛙鼓去守护乡土。
它在催开一波波碧浪，回映一川川烟云；它在摆翩翩裙裾，反衬一根根傲骨。
“久在樊笼里，复得近自然”舒畅，“采菊东篱下，悠然见南山”闲适，是历代性情雅致文人墨客心之向往理想生活。
“开荒南野际，守拙归田园”，尘世中纷纷扰扰又奈我何？
草堂缭绕缕缕轻烟，足以化解官场上尔虞我诈；书案上堆放几卷古书，亦足以将世间剪不断恩恩怨怨拒于柴扉之外。
一颗没有沙漠心，最容易被大自然染上绿色。
我们要时刻警觉，防止沙漠侵蚀我们心灵。
人在旅途。
为了远方优美风景，你倒掉了鞋中砂子吗？
【品赏】本文特点是感悟寓于形象，用形象说理。
文章要讲“不断扫除生活中障碍”道理作者没有直说，只是形象地要求你去清点生活。
要说“小问题影响你前程”之理，则以鞋中砂子作喻；要说“不断地清除障碍”之理，则以“生活如小溪”、“生活如一方土地”两段作喻；要说“对人类对社会要报答”之理，则以荷花为喻；要说“理想要远大生活要乐观”之理，则用陶渊明诗体现出来；连结尾关于“为实现远大理想就要扫除前进中障碍”观点，也是用比喻“你倒掉了鞋中砂子吗？
”说出。
品赏了上面两篇例文之后，我们认为要写出具有小品文风格充满激情议论文，应把握好以下几点：
第一，既要注重逻辑说理，也要注重形象说理。
例如《清点生活》一文，形象地谈在人生行进路途中要不断地清点自己。
有篇《酒好也怕巷子深》学生作文，从生活中酒谈起，然后进行联想、类比，表明“一切好东西也应有好装潢，要善宣传，会推销，使人们认识它”观点。
为使行文形象，还要像杂文一样，短小、幽默、风趣、活泼。
阐述问题开口要小，可用一人、一事，甚至一句话、一首诗、一个故事、一种现象等引出议论中心。
第二，既要注意文章逻辑思路清晰、正确，也要善于让段落变化多姿，文脉曲折有趣，以使行文显得轻松活泼。
例如《点缀生命》一文，第一、二自然段因内容各自独立，故即使文字不多也分成两段。
每一个“来吧”句后管两段，连同“来吧”一句总共三段，且为突出“来吧”这一句，都将其独立成段。
全文不是仅用“是什么、为什么、怎么样”死板三大段了事。
第三，句子要生动、活泼，表达要灵活、善变，语句要含蓄、深刻。
例如句子：
融雅俗于一炉，糅文白为一体；例如表达：
记叙与说理交叉，抒情与推断相间；例如语句：
可明白晓畅酣畅淋漓，亦可隐晦曲折言近旨远，可亦庄亦谐尖锐泼辣，亦可感情奔放笔姿纵横……总之，尽管文笔风格不同，但都应具有艺术魅力。
以上两文中句子都生动活泼，抒情性强。
例如“一颗没有沙漠心，最容易被大自然染上绿色”，含蓄而意蕴深刻。
【作者单位：
湖北省孝感高级中学】高中作文技巧：
半瓣花上说人情
安徽省五河县临北中学夏玉桥
说话不宜散，要相对集中。
最好集中在某一个点上，把这个点说深说透，正如郁达夫所说：
“一粒沙中见世界，半瓣花上说人情”.自然界中，一草一木都蕴含人生哲理。
生活中，一言一事都藏有人情感。
写作中，所要关注不一定是波澜壮阔大事件，发生在自己身边细微小事也可做为题材。
写作关键不是生活中缺少素材，而是你能不能看见生活中素材，能不能把其中深刻内涵挖掘出来，表现出来。
挖掘出来，表现出来就是一篇优秀作文。
这正是：
小题材，大主题。
一粒沙中见世界，半瓣花上说人情。
这“一粒沙、半瓣花上”指是什么，就是我们生活中细小景物、微小故事；那“世界、人情”指是什么，就是我们生活中藏有哲理，蕴涵情感。
下面就此两个方面进行说明——
一、小景物，大哲理。
景物大小并不重要，最重要是里面所包含思想，因为它只是思想载体。
写作中，作者必须有一定透视能力，把里面道理发现出来；必须有相当表达能力，把其中思想表现出来。
郑曦同学《情系蒲公英》，就是一个很好例子。
在此文中，郑曦落笔很小，但她却写出了其中味道来。
小作者从蒲公英中，嗅到了一种顽强生命力。
它热爱自由，谁也束缚不了它。
即使你合拢手掌，把它困在手心，可就在你认为它已经心悦诚服，而放松地松开手掌时候，它却在悄然地飘然离去。
它不仅仅是在追求生活自由，它更是在追求美好理想。
它有着强烈开拓意识，貌似随风飘荡它，是在寻找着属于自己一片新天地，去生根发芽，去孕育新生命。
郑曦所写题材并不大，只是一只小小蒲公英，可在这小小蒲公英身上，却寄予了那么多生活哲理。
二、小故事、大情感。
事件大小并不重要，重要是有没有藏着真挚深切情感。
人世间真情无处不在，关键是你有没有感受它。
在写作中，要留意身边小事，要让小事通过笔端中流出大情感来。
王晓艺同学《糖炒栗子》一文，就很好地体现了这一思想。
王晓艺写作着眼于一个“小”字，把笔墨具体落实到一粒粒小小板栗上。
先去写糖炒板栗是如何诱人：
刚出锅糖炒板栗热气腾腾，散发出淡淡甜香味；它又是那样调皮地长大“嘴巴”，露出皓齿逗你笑。
接着她叙述了一件与板栗有关故事：
一个冬天夜晚，我学习到很晚，又累又饿。
这时，妈妈走了进来，从口袋里掏出一包糖炒板栗给我吃。
我双手捧着接过来，望着妈妈一身雪花，内心不由得颤抖起来。
瞬间，感到那包板栗炙热温度透过我手心，进入了我血液，又直通到我心房中。
我先是流泪，转瞬间又喜极而笑，而妈妈却笑得更甜美了。
那片刻成为了我终身记忆，那短暂瞬间给我留下了终身难忘印象。
那糖炒栗子给我带来了怎样味道？
是甜美味道，是享受妈妈爱甜蜜味道。
就这样，王晓艺同学就从一个小故事中带出了一个大情感来。
文章主题就是四个字——思想感情。
我们写作，就是在观察体验生活，并把这种观察体验结果与他人分享。
选材要小，正是由于题材之小，它才能贴近我们生活；正是由于题材之小，我们才能有能力去驾驭；正是由于题材之小，我们才能不被芜杂视听所迷惑，才能把笔触一点点指向题材中内蕴之道；正是因为题材之小，它才能为大家所熟悉，才能成为我们传递思想情感媒介，从而让别人很容易地与我们分享思想，分享情感。
“半瓣花上说人情”，其本质就是让我们从一个很小题材上表现一个很大主题，一个很深刻道理，一个很深厚情感。
作文技巧：
巧用比喻创新意写人作文技巧：
巧妙描写动作写活人物形象高中作文技巧：
新材料作文“最后斗牛赛”构思演练谈谈如何克服景物描写顺序不当
作者／唐政
古今中外所有杰出作家都懂得，优秀景物描写是非常讲究顺序。
如果顺序不当，不但不能很好地表现景物丰富多姿，给人以美享受，还会让人觉得杂乱无章，缺乏美感。
在很多中学生作文中，因不懂得或不讲究景物描写顺序，而常常出现以下几种失误：
一、不会按照时间顺序来描绘景物变化；二、不会按照空间顺序来描写景物；三、不懂得按照景物类别分别去进行观察和描写。
请看下面语段：
我们坐在船上，大家都被窗外美景吸引住了。
我目不转睛地往外看：
湖是绿，似一块翡翠，在阳光照射下，闪烁着美丽光彩，是那般耀眼。
湖是活，微风习习，粼浪层层，一条条横着、斜着波纹排列着，像条条迎风舞动绿绸。
湖是静，宛如明镜一般，清晰地映出绿树、红花、蓝天、白云。
绿水蓝天，好一幅春日风景图……这时，妹妹问话打乱了我思绪：
“姐姐，这里水怎么那么绿？
”我告诉她。
因为水深，因为没有污染。
我们开怀地笑着。
湖岸上，绿树旁站着许多白鹤，远远望去，像一簇盛开白玉兰，白绿相间，美丽极了。
忽然，我看见前面湖面上有许多野鸭。
船离鸭群越来越近，只见野鸭身体灰白相间，脑袋却是五颜六色，挺美。
野鸭嘎嘎地叫着，像是在欢迎我们。
突然，一群野鸭忽地飞上天空，一只可爱小鸭怎么也飞不起来，只是着急地使劲摇摆着双翅，拼命地扑棱着。
有只白鹤腾空飞起，雪白翅膀深沉又缓慢地摇摆着，它们似乎也要细细地观赏这美丽古宇湖风景……
这是一位同学在《可爱古宇湖》一文中对湖景描写。
粗略一看，似乎没什么问题，但仔细分析就会发现，小作者犯了景物描写顺序不当毛病。
第一，不懂得按照空间顺序进行细腻描写。
比如第一段，作者重点描写湖水美，他分别从湖绿、活、静3个方面来描写湖水。
这就有问题了，要知道，作者在这里采用是定点观察与动点观察相结合描写方法。
而此时作者是坐在船上，船是行进着，那么说湖水是绿、活，都是合乎情理，但是说湖水是静，就矛盾了。
因此，可以将对湖水静描写和对湖水绿描写有机地整合起来，对其静避而不谈。
最严重问题是，作者不懂得按照景物类别分别进行观察和描写。
比如第二段，作者重点描写湖岸和湖中水鸟之美。
按照常理应以由近及远顺序，先写湖面上野鸭，再写湖岸上白鹤，可作者恰恰相反。
不仅如此，作者先写湖岸上白鹤，还未交代清楚，就又急着去写湖面上野鸭，然后再回过头来写湖岸上白鹤，这就显得杂乱无章、层次不清了。
（）同时，写湖面上野鸭，也应该是先闻其声，再见其形，只有这样，才合乎常理和认识规律。
因此，在老师指导下该生作了如下修改：
我们坐在船上，大家都被窗外美景吸引住了。
我目不转睛地往外看：
湖是绿，似一块翡翠，宛如明镜一般，清晰地映出绿树、红花、蓝天、白云。
绿水蓝天，好一幅春日风景图。
湖是活，微风习习，粼浪层层，在阳光照射下，闪烁着美丽光彩，是那般耀眼。
一条条横着、斜着波纹排列着，像条条迎风舞动绿绸……这时，妹妹问话打乱了我思绪：
“姐姐，这里水怎么那么绿？
”我告诉她，因为水深，因为没有污染。
我们开怀地笑着。
忽然，我听见几声“嘎嘎”叫声，我往船窗外看去，只见前面湖面上有许多野鸭。
船离鸭群越来越近，只见野鸭身体灰白相间，脑袋却是五颜六色，挺美。
野鸭叫着，像是在欢迎我们。
突然，几只野鸭忽地飞上天空，一只可爱小鸭怎么也飞不起来，只是着急地使劲摇摆着双翅，拼命地扑棱着。
湖岸上，一棵树旁站着许多白鹤，远远望去，像一簇盛开白玉兰，白绿相间，美丽极了。
有只白鹤腾空飞起，雪白翅膀深沉又缓慢地摇摆着，它们似乎也要细细地观赏这古宇湖美丽风景……
修改后语段，不仅按照空间顺序进行了灵活细腻描写，而且按照景物类别分别进行了观察和描写，显得层次分明、活灵活现，让人如临其境、如感其情。
下面，请大家跟随我一起读读当代著名诗人严阵散文《绝唱》。
读后，你定会对如何克服景物描写顺序不当问题有更深刻认识和理解。
我每年都要到圆明园去，三四月间，荷叶出水，一片清绿，五六月间，花瓣初展，点点新红。
可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它绿叶，也不在五六月间去看它红花。
不知为什么，我总觉得圆明园荷花和别处荷花不一样，它说话不一样，它做梦也不一样。
因此，我愿在每年初冬季节到圆明园去。
荷花绿叶美是无可比拟，它浅浅深深绿叶上凝聚着汪汪点点水露，在阳光照射下，宛如透明翡翠上滚动几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美时候吗？
“接天莲叶无穷碧”名句曾被人无数次地吟咏过，确，我起初曾以为，这是荷花最美时候，可我现在却觉得并非如此。
荷花红花美是有口皆碑，它粉粉、淡淡、文文、雅雅，仿佛永远是十五六岁年纪，不管在明亮阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底那些神秘莫测艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美时候吗？
“映日荷花别样红”诗行人们总不绝于口，当然，我也曾认为，满塘红艳是荷花最美时候，可我现在越来越不这么以为了。
既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才最美呢？
那是10多年前10月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花荷花池石岸上时，无意间，我被蓦然呈现在面前另一种景色震撼了：
在映满圆明园断石残柱所组成黑白相间奇妙图案水影中间，交织其上是一池残荷。
它有枯梗还高高地耸立着，有则已折断在水中。
它有叶子早被秋风撕破，有卷做黑色一团，却依然在空中高悬。
那些它结下果实，那些曾是翠绿色或者金黄色莲蓬，有虽然已变成黑色，却依然在空中高举。
有被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己根。
看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱倒影上，那些由残荷组成神奇幽秘大大小小正方形、三角形、圆圈形、菱形交相印叠美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花神奇世界。
“留得残荷听雨声”吗？
不，我当时感觉完全不是这样。
我感到这满池荷花没有枯，没有死，那布满池水断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红最高升华。
从它们以残枝断梗和倒在池水中莲蓬所组成各种神秘图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不是红红绿绿俗美，可以发现那种不是迎合季节庸美，可以发现那种不被别人所发现蕴藏于残破枯败之中自信和孤高，可以发现那种一直展现到生命最后充满无比自信高尚凄美。
它是满池枯梗残叶，但它却表达了一种力量、一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们，和圆明园留下断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁象征，是一种不屈沉默。
因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池绝美之处，因为它是远胜于色、远胜于香一池历尽凄风苦雨绝唱。
显然，这篇佳作好已不仅仅在于其描写顺序了。
但在这里，我们主要还是来学习一下这方面特点。
作者按照时间顺序，进行了仔细观察和细腻描写，着力描绘了圆明园3幅精美荷花图——春荷绿叶图、春荷红花图和深秋残荷图。
对于春荷绿叶图，作者将镜头聚焦在春天早晨露珠撒满荷叶时刻，按照从上到下空间顺序，着力描绘了其在阳光照射下娇美。
对于春荷红花图，作者按照景物类别顺序，透过阳光和轻风细雨，从荷花色、形、神几方面生动渲染，重点描绘其艳美，将一池荷景描绘得令人心驰神往。
对于深秋残荷图，作者则将空间顺序和类别顺序有机地结合起来，从上到下，从外到内，从形到神，重点描写了其凄美、绝美，引领我们去观赏那“交织其上”一池残荷所“组成神奇幽秘”画卷，去领悟那“满池荷花没有枯，没有死”，用“布满池水断梗残枝”展示“一池碧绿一池艳红最高升华”伟大气魄和精神，从而让我们去感受一种力量、感悟一种精神，让我们在“留得残荷听雨声”境界中去倾听残荷，倾听它精神，倾听它力量，从而倾听人生，倾听生命，净化心灵，升华精神。
作者对3幅荷花图描摹，别具匠心，不但讲究描写顺序，而且祥略得当。
写春荷绿叶图、春荷红花图都是为后文写深秋残荷图作铺垫，营造对比映衬氛围，从而更加突出深秋残荷图绝美、凄美，以及人文之美。
借景物描写美化作文
文／罗小军
【技法指导】
实践证明，在叙事类记叙文里，巧妙地引入景物描写，情感会更充沛动人，语言会更绰约多姿。
下面三种写景技巧，在考场作文中最为常见，且颇受青睐。
一、用细节绘景
只有神形兼备，所绘之景才会美不胜收。
因此行文时不仅要有形与色刻画，还要有动与静交融；不仅要有面与点描写，还得有远与近刻画。
做到了形似，景物才会栩栩如生、跃然纸上。
在此基础上，再融入自己经历与感悟，文章更会呈现情景交融、事理充沛效果。
作家张抗抗在《永恒与瞬息舞蹈》一文中，对昙花描写就极为经典。
文章中有这样细节描写：
“它忽然战栗了一下，战栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。
就在那个瞬间里，闭合花区无声地裂开了一个圆形缺口，喷吐出一股浓郁香气，四散溅溢……”在我们作文里，若有一个如此精彩写景细节，文章便成功了一半。
二、用修辞状景
写景文章，往往离不开精美修辞。
用比喻，景物会形象逼真；用拟人，景物会平添情感；用排比，景物会美如画卷；作比较，景物会特点鲜明。
记得朱自清先生一篇写景美文，几乎通篇都是比喻与拟人。
写月亮，说她”晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头”；写柳枝，说它”像一支支美人臂膊”；写老树，说它”俨然是精神矍铄老人”.如此描写，不仅让景物跃然纸上，还让字里行间洋溢着动人情感。
2014年中考佳作《梅花赞》一文里也有这样句子：
”有含苞待放，像一个个羞答答小姑娘，迟迟不肯露面；有半闭半开，好像矜持少女，露出半边脸来；有害羞地低着头，又像是做错了事不敢承认小孩子。
”精妙比喻与拟人句，将梅花之美展示得形神俱妙。
三、用诗词写景
写景状物时候，若能巧妙地引入一些诗词，景物描写会更添魅力。
如赞美春景，你可以引用李白”春草如有情，山中尚含绿”；描绘夏景，你可以引用杜甫”仲夏苦夜短，开轩纳微凉”；描绘塞北风景时，不妨引用”大漠孤烟直，长河落日圆”；赞美江南水乡时，则可引用”日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”.正如一考生描写家乡一条瀑布，开篇便引用”江作青罗带，山如碧玉簪”，衬托出了瀑布神奇；主体部分又引用”拂堤杨柳醉春烟”“飞流直下三千尺”等诗句，展示了瀑布与周边之景相辅相成绝美画卷。
如此一来，不仅语言文采飞扬，还巧妙地显示出深厚积累，让作文增色不少！
这些写景技巧，使用其中一种，语言会闪烁星星点点光彩；综合运用，文章会呈现出诱人魅力。
同学们或许会问，怎样才能将这些技巧学以致用呢？
笔者认为，有两点至关重要。
一是要多读，多阅读一些写景佳作，尤其是名家写景美文；二是要多写，针对这些技巧逐一训练，并慢慢地综合运用之。
我相信，只要注意了这两点，写出语言华美、情景交融佳作，并非难事。
【佳作示范】
抬头看看那轮月亮
蔡琛
今年冬天来得特别早，刚立冬没几天就气温骤降，这种时候就只能在家烤火打发时间。
这天晚上，偶然向窗外一望，居然看到一弯月牙儿挂在东边天上！
我有多少次忘记看看这月亮了呢？
忍不住走向窗旁，虔诚地抬头仰望。
那月光竟不如街灯明亮。
她是清冷，如水清澈，似雪微寒，且有颤颤抖动隐约其间，像一角飘拂轻纱，一片临风树叶，或是失血嘴唇。
月光下一切，仿佛与之同化了，（）身边屋子似乎也在轻轻颤动。
她似静犹动，她孤独与不安，如同纤弱手指握不住一支残烛或一叶信笺，在轻轻抖动。
整个世界，与她难以分割地成为一种幽暗黏合，幻出万千种迷离之境来。
不由想起了今年中秋节，到乡下外婆家看到那轮月亮。
乡下是没有街灯，只有或远或近几户人家窗里透出温馨光。
我也是站在窗边，虔诚地抬头仰望那轮月亮。
空气中仿佛纯净得只剩下月光，水田里稻子隐隐泛出青色光。
我从未见过田野上会有这么好月色，头顶上竟会有这么美星空。
情感被美妙月光过滤后，去烦躁，消杂念，宁静复悠然，意适而神定。
广袤宇宙，天地皆眠，万籁俱寂，赏月之趣，妙不可言。
月光投进房间，那色彩不知如何形容。
用”月白”，总觉得太肤浅，那是一种单纯又复杂颜色。
C不知太白兄为何觉得月光”疑是地上霜”，我却认为月光如阳光般暖意融融。
对面屋顶上瓦片也被月光照亮，我真希望会有月光沿着瓦缝流淌下来，或许能接下盈盈一杯剔透”月之华”吧。
沉浸在这美好月色中，我真是心旷神怡。
想来这月亮真是奇妙，我只是望上那么一会儿，就被它感动了。
难怪古今那么多墨客骚人写下无数咏月佳篇。
月儿圆了，那是苏东坡”把酒问青天”心愿；月儿缺了，那是李清照剪下指甲，淡而薄，“凄凄惨惨戚戚”.不管什么时候，我们头顶上总有一轮或阴或晴或圆或缺月亮，也许你看得见它，也许你看不见它。
但只要你虔诚地抬头仰望，月亮就不再孤独，而那一刻，你便成了一个浪漫诗人，一个执著信徒。
【简评】
我们总是不远千里万里，去追寻那远处风光，却往往忽视了身边美好景致。
作为一名中学生，能够静下心来倚窗赏月，这不能不说是一种令人称赞生活态度。
也正是这种独特取材，让文章变得格外抢眼。
前半部分，重在对月细节刻画。
像”空气中仿佛纯净得只剩下月光，水田里稻子隐隐泛出青色光”之类描写，加上”像一角飘拂轻纱，一片临风树叶”之类比喻，让美如画卷月亮悄然呈现在读者面前。
在此基础上，通过”疑是地上霜”“把酒问青天”之类诗句，引出自己对生活深入思考，让原本寻常作文散发出了底蕴幽芳。
叫我如何不恋你
娄文娟
我家附近有一湾人工湖。
从小我就喜欢在湖边折腾。
我喜欢水清亮，也喜欢它变化无穷。
我觉得水是最神奇最有魔力东西。
湖是醉人。
在草长莺飞春季，或是在霜叶满山金秋，夹本书，坐在湖岸，便开始了与湖约会。
连绵绿茵，是湖裙幅；绽放野花，是湖头饰。
望着碧蓝如镜湖，我不由自主地放轻了呼吸。
没有一丝波澜，没有一丝声音，如同一位小憩少女，静得不容许你发出任何声响去惊扰她。
于是世间所有东西都远去了，天地间只有我和这片静谧湖。
山用宽
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