生物必修二导学案.docx
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生物必修二导学案
庆阳长庆中学高效课堂教学模式生物 学科课堂导学案设计活页
第周第课时上课时间：
年月日星期备课组长签字：
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班级：
小组：
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课题：
第一章第一节孟德尔的豌豆杂交试验一
（1）设计人：
李娟
学习目标：
1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维3、运用分离定律解释一些遗传现象
学习重点：
1、对分离现象的解释，阐明分离定律；2、运用分离定律解释一些遗传现象
学习难点：
1、对分离现象的解释。
2、假说—演绎法
一、辅导自学（内容、方法、说明）：
知识点一、概念
交配类：
杂交自交测交
性状类：
1、性状与相对性状
（1）性状：
生物体的形态特征和生理特性的总称。
（了解）
（2）相对性状：
指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型。
2、显性性状、隐性性状、性状分离
符号类：
P－＿＿＿ ♀－＿＿＿ ♂－＿＿＿ ×－＿＿＿
－＿＿＿ F1－＿＿＿ F2－＿＿＿
知识点二、一对相对性状的杂交实验
（一）实验过程（通过实验，）
（二）对分离现象的解释（针对问题，）
1、孟德尔对分离现象的假说
⑴生物的性状是由决定的。
⑵体细胞中遗传因子是存在的。
⑶配子中的遗传因子是存在的。
⑷受精时，的结合是随机的。
2、解释
P DD（高茎） × dd（矮茎）
配子 D d
F1 Dd（高茎）
配子
D
d
D
DD（高）
Dd（高）
d
Dd（高）
dd（（矮）
F2：
DD：
Dd：
dd＝＿＿＿＿＿
高茎：
矮茎＝＿＿＿＿＿
3、名词：
① 遗传因子
② 纯合子：
指遗传因子组成＿＿的＿＿＿＿，如＿＿＿或＿＿＿。
杂合子：
指遗传因子组成＿＿＿的＿＿＿，如＿＿＿。
（三）对分离现象解释的验证――测交（）
（1）实验方法：
（2）测交：
①含义：
指让F1与杂交。
②过程（请用遗传图解分析）
③结论：
〖例题〗家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的兔最好是：
（）
A、纯种黑毛兔B、褐毛兔C、杂种黑毛兔D、ABC都不对
知识点三、分离定律
什么分离？
何时分离？
为何分离？
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第一章第一节孟德尔的豌豆杂交试验一
（2）设计人：
李娟
学习目标：
1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维3、运用分离定律解释一些遗传现象
学习重点：
1、对分离现象的解释，阐明分离定律；2、运用分离定律解释一些遗传现象
学习难点：
1、对分离现象的解释。
2、假说—演绎法
二、讨论小结（合作探究）
探究点1：
分离定律的假说演绎过程
探究点2：
显隐性判定及纯合子、杂合子判定
（一）一对相对性状的显隐性判断
（二）纯合子、杂合子的比较与鉴定
探究点3：
分离定律的应用及适用范围
三、随堂训练1、豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。
组合序号
杂交组合类型
后代的表现型和植株数目
圆粒
皱粒
一
皱粒×皱粒
0
102
二
圆粒×圆粒
125
40
三
圆粒×皱粒
152
141
⑴根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。
⑵写出各个组合中两个亲本的基因型。
组合一：
组合二：
组合三：
⑶哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。
2、采用下列哪一组方法，可以依次解决①－④中的遗传学问题（）
①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高抗病小麦的纯合度④检验杂种F1的基因型
A、杂交、自交、测交、测交B、测交、杂交、自交、测交
C、测交、测交、杂交、自交D、杂交、杂交、杂交、自交
3、（广西）并指I型是一种人类遗传病，由一对等位基因控制，该基因位于常染色体上，导致个体发病的基因为显性基因。
已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者，祖母和外祖母表现型正常。
（显性基因用S表示，隐性基因用s表示。
）试回答下列问题：
（1）写出女患者及其父母的所有可能基因型。
女患者的为_____，父亲的为_____，母亲的为______。
（2）如果该女患者与并指I型男患者结婚，其后代所有可能的基因型是_______________。
（3）如果该女患者后代表现型正常，女患者的基因型为__________。
4、下面表示某家系中白化病发病情况的图解（设基因为A和a），问：
（1）Ⅱ1和Ⅱ2的基因型分别是和。
（2）如果Ⅱ1和Ⅱ2夫妇再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是。
（3）Ⅲ2可能的基因型是，它是杂合子的概率是。
5、将具有1对遗传因子组成的杂合子，逐代自交3次，F3代中纯合子比例为（）
A、1/8B、7/8C、7/16D、9/16
6、牛的黑色（B）对红色（b）是显性。
良种场现有两栏牛，A栏全为黑色，B栏既有黑色又有红色。
A、B
栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，有的说B栏是A栏的子代。
请你根据所学生物知识，分析回答下列问题：
（1）若B为A的杂交后代，则A栏中牛的基因型为______，B为______。
（2）若A为B的杂交后代，则B栏中牛的基因型为______，A为______。
（3）若B为A栏的亲代，且B栏中黑色为纯合子，A栏中没有红色种牛的原因是由于：
________________________________________。
（4）若B为A栏的亲代，且B栏中黑色也有杂合子，A栏中没有红色种牛的原因是由于：
_____________________________
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第一章第二节孟德尔的豌豆杂交试验二
（1）设计人：
李娟
学习目标：
1.写出两对性状的杂交实验的过程和结果。
2.说出分离定律与两对相对性状杂交实验之间的关系。
3.简述孟德尔对自由组合现象的解释。
学习重点：
1、理解自由组合定律的实质2、分析孟德尔获得成功的原因
学习难点：
1、理解自由组合定律的实质
一、辅导自学（内容、方法、说明）：
知识点一、1、两对相对性状的杂交实验
配子
YR
Yr
yR
yr
YR
Yr
yR
yr
2、对自由组合现象解释的图解
P：
YYRR（黄圆）× yyrr（绿皱）
↓ ↓
配子：
YR yr
↓
F1：
YyRr（黄圆）
F2（填写右表）
3、对自由组合现象解释的验证
（1）实验方法：
______________。
（2）理论预期①F1（YyRr）产生4种配子，分别是：
YR∶Yr∶yR∶yr=______________。
②隐性纯合子（yyrr）只产生一种配子_____________。
③测交后代有4种类型黄色圆粒（YyRr）∶黄色皱粒（Yyrr）∶绿色圆粒（yyRr）∶绿色皱粒（yyrr）=___________________。
（3）实验结果：
（见课本P11：
表1-2）
4、自由组合定律：
（见课本P11）
（1）发生时间：
形成时。
（2）遗传因子的关系：
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的。
（3）实质：
决定同一性状的成对的遗传因子彼此，决定不同性状的遗传因子。
知识点二、
1、两大遗传规律的比较：
遗传规律
相对性状对数
等位基因对数
F1配子种类及比例
F2基因型种类及比例
F2表现型种类及比例
分离定律
自由组合定律
2、孟德尔实验方法的启示（1、2、3、4）
3、基因、表现型、基因型与等位基因的概念
（1）、基因①提出者：
丹麦生物学家___________。
②含义：
孟德尔的“遗传因子”。
（2）、表现型①概念：
生物个体表现出来的______。
②举例：
豌豆的______和矮茎。
（3）、基因型①概念：
与___有关的基因组成。
②举例：
高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。
（4）、等位基因①含义：
位于的位置上控制一对_________性状的基因。
②举例：
D和d。
二、讨论小结（合作探究）
探究点1：
对自由组合现象解释的图解
探究点2：
对自由组合现象解释的验证
三、随堂训练
1．香豌豆的花色有紫花和白花两种，显性基因C和P同时存在时开紫花。
两个纯合白花品种杂交，F1开紫花；F1自交，F2的性状分离比为紫花：
白花=9：
7。
下列分析错误的是A．两个白花亲本的基因型为CCpp与ccPPB．F1测交结果紫花与白花的比例为1：
1
C．F2紫花中纯合子的比例为1／9D．F2中白花的基因型有5种
2、某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（D）对白色（d）为显性，这两对基因分别位于不同对的同源染色体上。
基因型为BbDd的个体与个体X交配，子代的表现型有：
直毛黑色，卷毛黑色，直毛白色，卷毛白色，他们之间的比为3:
1:
3:
1。
个体X的基因型为（）
A.bbDdB.BbddC.BbDDD.bbdd
3.人类ABO血型系统的基因型：
IAIA和IAi为A型，IBIB和IBi为B型，IAIB为AB型，ii为O型。
IA和IB对i都为显性。
那么不可能出现O型血孩子的父母是（）
A.父A型，母O型B.父A型，母B型
C.父B型，母O型D.父AB型，母O型
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第一章单元测试题设计人：
李娟
1.下列性状不属于相对性状的是（ ）
A.水稻的早熟和晚熟 B.豌豆的紫花和红花
C.小麦的抗病和易感染疾病 D.绵羊的长毛和细毛
2.基因分离规律的实质是（ ）
A.子二代不出现性状分离 B.等位基因随同源染色体分开而分离
C.子二代性状分离比是3∶1 D.测交后代性状分离比为1∶1
3.绵羊的白毛（W）为显性，黑毛（w）隐性，一只白羊与黑羊杂交，生了6只小羊，3白3黑，这2只亲本的基因型是（ ）
A. Ww×ww B. WW×ww C. Ww×Ww D. WW×Ww
4.具有一对相对性状的显性纯合亲本与杂合体交配，子代中具有与双亲基因型都不相同的个体的比例可能是（ ）
A. 0 B. 25％ C. 50％ D. 100％
5.如果精原细胞中的三对等位基因分别位于三对同源染色体上，从理论上分析能产生精子的基因组成类型有（ ）
A. 3种 B. 6种 C. 8种 D. 9种
6.在生物性状遗传中，能稳定遗传的个体是（ ）
A.具有等位基因的个体 B.具有显性性状的个体
C.具有隐性性状的个体 D.自花传粉的个体
7.一只杂合的黑毛家兔产生200万个精子，这些精子中含隐性基因（白色基因）的约有（ ）
A.25万 B.50万 C.100万 D.200万
8.下列生物的基因型中，不属于杂合体的是（ ）
A. AaBB B. AAbb C. aaBb D. Cc
9.果蝇体细胞中含有四对染色体，若每对染色体上有一对杂合的基因，在果蝇产生的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的几率是（ ）
A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8D. 1/16
10.如果用皮毛黑色（D）光滑（r）的豚鼠与皮毛白色（d）粗毛（R）的豚鼠杂交，其杂交后代是黑色粗毛18只，黑色光滑15只，白色粗毛16只，白色光滑19只，则亲本最可能基因型是（ ）
A. DDrr×ddRr B. DDrr×ddRR
C. Ddrr×DdRr D. Ddrr×ddRr
11.雌豚鼠的卵巢中，含有20个带黑毛基因的杂合型初级卵母细胞，经减数分裂后，最多能产生带黑毛基因的卵细胞（ ）
A. 10个 B. 20个 C. 40个 D. 80个
12.雄豚鼠的精巢中，含有20个带黑毛基因的杂合型初级精母细胞，经减
数分裂后，最多能形成带黑毛基因的精子细胞（ ）
A. 10个 B. 20个 C. 40个 D. 80个
13.下列基因型中不是配子的是（ ）
A. YR B. Dd C. BV D. AB
14.人类的卵细胞中，在正常情况下，常染色体和性染色体的数目是（ ）
A. 22＋Y B. 44＋XY C. 22＋XX D. 22十X
15.若某家庭已有4个孩子，3男1女，那么再生1个孩子是女孩的几率是（ ）
A. 0 B. 1/2 C. 1/4 D. 1/8
16.多指症为显性遗传病，如果父母亲中有一方患多指症，子女中既有多指的，也有正常的。
那么他们的子女患多指症的几率是（ ）
A. 1/4 B. 1/3 C. 1/2 D.3/4
17.具有两对性状的个体杂交，若按自由组合规律，其F2代出现的新组合的性状中，能稳定遗传的个体占F2总数的（ ）
A. 1/16 B. 1/8 C. 3/16 D. 1/4
18.如果一个杂交组合的子代是3：
1的性状分离，那么这个杂交组合可能是（ ）
A. Dd×dd B. Ddtt×ddTtC. DdTt×ddTt D. DDTt×ddTt
19.豌豆的红花对白花是显性，下列各组亲本杂交，能在后代中产生表现型相同而基因型不同的亲本组合是（ ）
A.纯合白花与纯合红花 B.纯合红花与纯合红花
C.纯合白花与杂合红花 D.杂合红花与纯合红花
20.杂交组合的后代有四种表现型，且比例为3:
1:
3:
1，则这种杂交组合是（ ）
A. Ddtt×ddtt B. DDTt×ddTtC. Ddtt×DdTtD. DDTt×Ddtt
21.具有AaBb基因型的个体（二对等位基因分别位于二对同源染色体上），它的一个初级卵母细胞经过减数分别裂后，产生一个Ab基因型的卵细胞三个极体，这三个极体的基因型是（ ）
A. AB、Ab、ab B. Ab、Ab、Ab
C. AB、aB、ab D. Ab、aB、aB
22.纯合的黄色圆粒豌豆（YYRR）与纯合的绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F2中出现绿色圆粒豌豆的几率是（ ）
A. 1/4 B. 3/16 C. 1/16 D. 3/4
23.基因自由组合规律的实质是（ ）
A.同源染色体在减数分裂时彼此自由组合
B.非同源染色体上的基因在减数分裂时彼此自由组合
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第一章单元测试题设计人：
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C.产生的各类雌、雄配子彼此自由组合
D.代发生9∶3∶3∶1的性状分离
24.下列哪项表示的是基因型AaBb的个体所产生的配子（）
A. Aa B. Aabb C. Ab D. AaBb
25.人的周期性偏头痛（M）对正常人（m）是显性，如果两个亲本都是杂合体，那么他们的孩子中，出现偏头痛的几率是（ ）
A. 25％ B. 50％ C. 75％D. 100％
26.小麦高杆（H）对矮杆（h）是显性。
现有两株高杆小麦，在它们的亲本中都有一个是矮杆小麦，那么这两株小麦杂交，后代中出现纯合体的几率是（）
A.75％ B. 50％ C. 25％ D. 12.5％
27.下列叙述中正确的是（ ）
A.两个纯种交配后，后代必是纯种 B.两个杂种交配后，后代全是杂种
C.纯种自交的后代都是纯种 D.杂种自交的后代都是杂种
28.具有下列基因组合的植物体进行自花传粉,其后代能产生性状分离的是（）
A. AABB B. aabb C. AAbb D. AABb
29.将基因型为AA的个体与aa的个体杂交，得F1后，F1自交得F2，再将F2自交得F3，在F3中，出现的基因型AA：
Aa：
aa的比是（ ）
A. 3：
2：
3 B. 3：
4：
3 C. 5：
2：
5 D. 1：
2：
1
30.人类的眼皮遗传受一对等位基因控制，双眼皮为显性基因（A）控制，单眼皮由隐性基因（a）控制。
有一对双眼皮夫妇，男方的母亲是单眼皮，女方的弟弟是单眼皮，但女方父母均为双眼皮。
这对夫妇生出单眼皮孩子的几率是（ ）
A.2/3 B. 1/2 C. 1/4 D. 1/6
31.一对表现型正常的夫妇，他们的第一个孩子是白化病患者，那么他们第二胎所生的子女是白化病的几率是（ ）
A. 100％ B. 75％ C. 50％ D. 25％
32.基因型为AABbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是
A．4和9B．4和27C．8和27D．32和81
33.人体与性别决定有关的X、Y性染色体同时存在于（ ）
A.卵细胞 B.精子 C.极体 D.体细胞
34.用纯种的高茎豌豆（DD）和矮茎豌豆（dd）进行杂交实验，F1产生______种不同类型的雌、雄配子，其比例为__________。
F1的基因型有________
种，比例为_________。
在这组杂交实验中，不能稳定遗传，后代会发生性状分离的基因型是_________。
35.人类的性别决定属于_________型性别决定，生男还是生女，决定于参加受精的______中含有哪种性染色体，含_______性染色体的_______与________结合，这样的受精卵就会发育成男孩。
36.豌豆子叶黄色（Y）与绿色（y）为一对等位基因控制，现将子叶黄色豌豆与子叶绿色豌豆杂交，F1为黄色。
F1自花受粉后结出F2代种子共8003粒，其中子叶黄色豌豆种子6002粒。
试分析回答
（1）为显性性状。
（2）F1代产生配子的类型是，其比例是。
（3）F2的表现型是和，其比例是，其中子叶绿色为 粒。
（4）F2的基因型是，其比例是。
（5）上述遗传现象属于基因的规律。
37．具有两对相对性状的纯种个体杂交，按照基因的自由组合定律：
（1）F2出现的性状中能够稳定遗传的个体占总数的。
（2）F2出现的性状中与F1性状不同的个体占总数的。
（3）F1与隐性纯合子测交，后代表现型的比值为。
38.一对正常的夫妇生出一个白化病的孩子，问
（1）这对夫妇生出白化病男孩的几率是_________；
（2）生出的男孩中，患白化病的占_____________；（3）正常的男孩中，是隐性致病基因携带者的占____________________。
39.下图是一多指病人的系统系谱图，该病受一对基因D和d所控制，请据图回答：
（1）该病的致病基因一定是性的。
（2）Ⅱ3的基因来自Ⅰ代的号个体。
（3）写出下列个体的基因型：
Ⅰ2Ⅱ2Ⅱ3Ⅲ1
（4）Ⅲ3是杂合体的几率是。
（5）如果Ⅲ2和Ⅲ3近亲结婚，生出多指孩子的可能性为
40．人类并指为显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病，已知 控制这两种疾病的等位基因都在常染色体上，而且是独立遗传。
一家庭中，父亲并指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，如果他们 再生一个孩子，则
（1）这个孩子表现正常的可能性是。
（2）这个孩子只患一种病的可能性是。
（3）这个孩子同时患有两种病的可能性是。
（4）这个孩子患病的可能性是
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第二章第一节减数分裂和受精作用
（1）设计人：
李娟
学习目标：
1、减数分裂的过程2、比较精子和卵子的形成过程3、减数分裂过程总染色体和DNA的变化规律
学习重点：
1、精子和卵细胞的形成过程2、减数分裂过程总染色体和DNA的变化规律
学习难点：
1、精子和卵细胞的形成过程2、减数分裂过程总染色体和DNA的变化规律
一、辅导自学（内容、方法、说明）：
知识点一、减数分裂
1、减数分裂的概念
⑴范围:
⑵特点
⑶结果:
知识点二、精子的形成过程
1、精子的形成场所：
2、过程
⑴间期：
⑵减数第一次分裂
①前期的特殊行为
联会四分体同源染色体
一对同源染色体=一个四分体=条染色体=条染色单体=
②后期的特殊行为分离，自由组合，不分裂。
③结果：
一个初级精母细胞分裂成为两个细胞。
减数第一次和减数第二次分裂之间通常没有，或者间期，染色体不再。
⑶减数第二次分裂
减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似：
分裂，姐妹染色单体成为染色体，在纺锤丝的牵引下，移向两极。
两个次级精母细胞分裂成个精细胞，减数分裂完成。
知识点三、卵子的形成过程：
二、讨论小结（合作探究）：
探究点1、精子和卵细胞的形成比较
⑴相同点：
细胞分裂的次数、染色体的行为、形态和数目变化完全相同
⑵不同点：
项目
精子的形成
卵细胞的形成
形成场所
生殖细胞的数目
细胞质分裂
有无变形过程
三、随堂训练
1．（上海高考题
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