五年级语文.docx
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五年级语文
五年级语文（上）教学计划
一、学情分析：
本班共有学生43人。
其中男生16人，女生28人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：
我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾与拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：
“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三．教学目标
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
四、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
（1）震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。
a创设让学生自由抒发的场。
b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。
（2）让课堂更富有创造力a如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。
b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。
c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。
（3）在问题的设计上做到：
a问题不能过于简单，要富有探索的空间。
b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。
可采用半截故事法等。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。
如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。
除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
4、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。
在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。
5、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
6、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
7、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.
8、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
9、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
10、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
11、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：
“晓之以理，动之以情。
”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。
12、重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
13、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。
加强差下生的指导。
重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
三、教学进度
周次
课题
课时
读写训练
配合活动
1、2、
1、窃读记
2*小苗与大树的对话
3走遍天下书为侣
4*我的“长生果”
口语交际
习作一
回顾拓展一
3
1
2
1
1
2
1
1、假如你独自旅行，你会带上什么东西？
仿照课文写写自己的想法
2、介绍自己喜欢的书
3、随笔
4、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论，并写文章。
1、搜集名人读书的故事或读书名言
2、推荐阅读《城南旧事》和巴金的《家》等，并写读后感。
3、访问爱读书的人并写采访记录。
3、4
5*古诗词三首
6梅花魂
7*桂花雨
8*小船流水人家
口语交际
习作二
回顾拓展二
3
2
1
1
1
2
1
1、诗歌改写《秋思》
2、二十年后回故乡
3、写一首自由诗（有关思乡的内容）
4、随笔
1、收集思乡曲
2、背诵思乡名句
3、推荐阅读《烟愁》等书籍。
5
国庆长假
6-7
9鲸
10*松鼠
11新型玻璃
12*假如没有灰尘
口语交际
习作三
回顾拓展三
3
1
2
1
1
2
1
1、鲸的自述
2、我是一个小发明家
3、选择一种物品介绍给大家（说明文）
4、随笔
1、搜集有关鲸的资料
2、找一些商品说明书，了解说明书的方法。
3、读一读科普名著，如《昆虫记》等。
8-9
13钓鱼的启示
14*通往广场的路不止一条
15落花生
16*珍珠鸟
口语交际
习作四
回顾拓展四
3
1
2
1
1
2
1
1、生活的启示
4、观察漫画图编故事
5、读《》有感（本单元课文或课外的）
6、随笔
1、搜集名言警句，说说对自己的启发。
2、阅读其它的一些睿智漫画集和作者的其它文章。
10、11
综合性学习：
遨游汉字王国
有趣的汉字
我爱你，汉字
阅读训练
期中测试
2
2
1
1
1、猜字谜活动
2、有趣的汉字王国
3、随笔
1、1、搜集有关汉字的来历，了解汉字的起源。
搜集歇后语、字谜、笑话等，了解汉字的历史和变化。
2、推荐阅读《语林趣话》。
12-13
17地震中的父与子
18*慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”
20*学会看病
口语交际
习作六
回顾拓展六
3
1
2
1
1
2
1
1、阿曼达在废墟中会想些什么，写下来。
2、写写有关父爱或母爱的内容。
3、假如我是爸爸或妈妈
4、随笔
1、搜集有关赞美父爱或母爱的文章。
2、推荐阅读漫画《父与子》等书籍。
14-15
21圆明园的毁灭
22狼牙山五壮士
23*难忘的一课
24*最后一分钟
口语交际
习作七
回顾拓展七
3
2
1
1
1
2
1
1、写写描写英雄人物的成语
2、写读后感
3、祖国的昨天、今天
4、随笔
1、搜集资料，了解旧中国的耻辱和祖国的强大。
2、演讲：
不忘国耻，振兴中华
3、推荐阅读《红岩》等书籍。
16-17
25七律长征
26开国大典
27*青山处处埋忠骨
28*毛主席在花山
口语交际
习作八
回顾拓展八
3
2
1
1
1
2
1
1、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。
2、写一写本学期学语文的最深感受。
3、随笔
1、读一读毛泽东的其他诗词
2、说说自己最喜欢的影视作品，向同学推荐。
3、推荐阅读其他人物传记等。
18/19/20
复习迎考
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