PEP六年级上册英语导学案.docx

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PEP六年级上册英语导学案

六年级上学期英语导学案

课题

Unit1HowcanIgetthere?

Let’stryLet’stalkLet’slearn

课型

对话及词汇教学

主备人

周文华

复备人

审核人

李志斌

本周行为训练重点

大胆交际

学习

目标

（1）听懂、会说、正确读写短语：

inthemuseuminthebookstoreinhospitalatthecinemanearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcard（本节学习重难点）

（2）能正确询问并回答某地在哪Whereis/are…?

It/Theyis/are….（本节学习重难点）

重、难点预测

教学重点是掌握四会词语。

教学难点是能够询问某地并进行回答。

学具准备

单词卡片

学习过程

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语inthemuseuminthebookstorenearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcardinthebookstoreinhospitalatthecinema（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

inthemuseum（）inthebookstore（）

nearthedoor（）nexttothemuseum（）

wanttobuyapostcard（）inthebookstore（）

inhospital（）atthecinema（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

Whereisthemuseumshop?

It’snearthedoor!

Whereisthepostoffice?

It’snexttomuseum.

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的词组吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）博物馆商店在哪里？

他在们附近。

___________________________________________

（2）邮局在哪里？

他挨着博物馆。

___________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了

___________________________________________

_________________________________________________________。

parklibraryzoo

postofficeschool

museumhospital

cinema

巩固延伸（Consolidationandextension）

Talkaboutthemuseumshop/postoffice?

Talkabouttheplacesinyourcity/town/village?

Istherea…?

Whereisit?

It’snear/nextto/behind…

课堂检测（Test）

1.你能写出正确的短语吗？

在邮局_____________想买一张贺卡______________

打扰了____________挨着博物馆______________

我不知道_________一个说话的机器人___________

2.连词成句：

（1）postwhereofficetheis

________________________________________

（2）bookstoreit’snexttheto.

_________________________________________

教师“复备”栏或学生笔记栏

教学反思：

六年级上学期英语导学案

课题

Unit1HowcanIgetthere?

MakeamapandtalkLet’stryLet’stalk

课型

对话教学

主备人

周文华

复备人

审核人

李志斌

本周行为训练重点

对话操练

学习

目标

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：

“Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital．”（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项

3.能够表述问路及指点路，如：

Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital．（本节课学习难点）

重、难点预测

教学重点是句型掌握：

Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital．

教学难点是在实际情景中正确运用句型.

学具准备

课文录音

学习过程

学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.流利背诵对话。

（自己能独立背并默写重点句型）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

写词。

科学博物馆________________邮局__________________

书店_________________电影院____________

医院_________________图书馆_____________

自主学习（Self-learning）

1.你能完成听音练习吗？

Listenandtickorcross.

（）Theywanttogotothebookstore.

（）Thecinemaisnexttothebookstore.

2.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.

Thenturnrightatthehospital．

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）我们怎么能到那？

在书店向左转，然后在医院向右转。

____________________________________________

（2）它在东方大街，挨着公园。

____________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

1.看图仿写对话（课本第六页）。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成Groupwork.

Ilike…

HowcanIgettothe…

Turnleft/rightat…

课堂检测（Test）

一．连词成句。

1.IhowgetcantoItalianrestaurant（？

）

________________________________________

3.leftturntheatbookstore（?

）

_______________________

二．改错，并纠正。

1.Howcanyougoschool?

_______→_______

2.Turntheleftatthebookstore._______→_______

3.Whatainterestingfilm._______→_______

4.Turnrightonthehospital_______→_______

5.WhatcanIgothere?

_______→_______

教师“复备”栏或学生笔记栏

教学反思：

六年级上学期英语导学案

课题

Unit1HowcanIgetthere?

Let'slearnBeatourguide

课型

词汇教学

主备人

周文华

复备人

审核人

李志斌

本周行为训练重点

大胆交际

学习

目标

（1）能够流利朗读Let'slearn部分的内容，并能记住短语及句子。

（本节学习重点）

（2）能看图指点方向（本节学习难点）

重、难点预测

重难点是掌握四会词汇

学具准备

准备本课时所需的词卡。

学习过程

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。

4.自主学习识图并且会指路。

（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的单词或短语吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Crossing（）turnleft（）

gostraight（）turnright（）

2.你能翻译下面的句子吗？

请写下来。

——WhereistheItalianrestaurant?

Turnrighthere?

——No,turnleft.

________________________________________________

________________________________________________

合作探究（Groupwork）（小组内讨论交流展示。

）

1.你能流利朗读四会词语吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内组长领读词语。

（2）班内分组展示。

2.做一个导游，带领小组成员游北京。