社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集第371篇.docx
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社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集第371篇
2019年国家社会工作者《中级社会工作综合能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.小樱是一名社会工作专业的大学生，她在街头看到了一个流浪乞讨儿童，她把这名儿童带到了社会救助管理站。
社会救助管理站在我国社会公益类事业单位中的类型中属于（ ）。
A、公益一类事业单位
B、公益二类事业单位
C、公益三类事业单位
D、公益四类事业单位
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【知识点】：
第8章>第2节>社会服务机构的性质与类型
【答案】：
A
【解析】：
中国的事业单位分为行政支持类、社会公益类、经营开发服务类。
其中社会公益类事业单位又分为公益一类事业单位，主要承担政府规定的社会公益性服务任务，面向社会无偿提供公益服务，不能通过市场配置资源。
公益二类事业单位，主要面向社会提供公益服务。
公益三类事业单位，主要是指从事的业务活动具有一定公益属性，但社会化程度较高，与市场接轨能力较强，可基本实现由市场配置资源的事业单位。
本题主要考查社会公益类事业单位的类型。
考生应对此知识点注意总结。
2.格兰诺维特提出了人际连接的强度概念可以由互动时间多寡，对彼此的情绪强度、亲密度和相互援助表现出来。
下列对该概念的描述中说法正确的是（）。
A、“强连接”对自我的社会心理活动有重要作用
B、“强连接”是连接个人更广泛的社会圈
C、个人从弱连接中更容易获得表达性支持
D、个人从强连接则更容易获得工具性支持
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【知识点】：
第4章>第7节>社会支持理论的主要观点
【答案】：
A
【解析】：
格兰诺维特（Granovertter）提出了人际连接的强度概念可以由互动时间多寡，对彼此的情绪强度、亲密度和相互援助表现出来。
他指出“强连接”对自我的社会心理活动有重要作用，互动的目的是维持既有的连接。
“弱连接”则是连接个人更广泛的社会圈，互动的目的在于拓展连接的多样性。
关于强连接与弱连接的作用各家看法不同，一般来讲，个人从强连接中更容易获得表达性支持，而从弱连接则更容易获得工具性支持。
3.某小组工作处于开始阶段，则其组员的一般特征是（）。
A、焦虑、挣扎、防卫和抗拒
B、沉默、观察、谨慎和试探
C、信任、安全、温暖和希望
D、悲伤、失落、逃避和退化
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【知识点】：
第6章>第3节>开始阶段
【答案】：
B
【解析】：
本题考查小组工作开始阶段组员的一般特点。
在小组的开始阶段，由于初入小组，组员往往不知道自己该做什么，故在心理和行为上容易出现矛盾、困惑和焦虑等问题。
具体表现为：
（1）矛盾的心理与行为特征；
（2）小心谨慎与相互试探；（3）沉默而被动；（4）对社会工作者的依赖性。
4.小郑打算建立一个焦点小组，要想让这种访问方法的效果最大化，小郑要建的焦点小组的规模适宜在（ ）。
A、5人左右
B、10人左右
C、20人左右
D、30人左右
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【知识点】：
第6章>第1节>小组工作的类型
【答案】：
B
【解析】：
本题考查焦点小组。
焦点小组是将许多对象聚集在一起同时进行访问的集体访问。
访问过程不仅是访问者和被访问者的社会互动过程，而且是被访问者之间的社会互动过程。
焦点小组的规模不宜太大（10人左右），事先应告知主题、要求、时间、地点等，主持人应采用语言技巧，发挥抛砖引玉、穿针引线等作用，激励成员自由发言，积极表达意见，“不批评”是其重要原则。
5.根据科尔伯格的道德发展阶段论，遵守法规和秩序定向阶段是儿童道德判断的第（）阶段。
A、二
B、四
C、三
D、六
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【知识点】：
第3章>第3节>人类行为的心理学理论
【答案】：
B
【解析】：
通过大量的研究，科尔伯格提出了三个水平六个阶段理论。
三个水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
六个阶段是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段。
前习俗水平包括：
第一阶段：
惩罚与服从定向阶段。
第二阶段：
相对功利取向阶段。
习俗水平包括：
第一阶段：
寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。
第二阶段：
遵守法规和秩序定向阶段。
后习俗水平包括：
第一阶段：
社会契约定向阶段。
第二阶段：
普遍性伦理准则阶段。
6.白露在向社会工作者小芝诉说家中的不幸时，抱怨自己的老公太无能，挣钱少，自己的生活压力非常大。
小芝对白露的遭遇表示同情，同时向她诉说自己家里的情况也不是很好，丈夫患有慢性疾病，家里的一切都得她来照顾。
在这个过程中，小芝运用的技巧是（ ）。
A、对质
B、建议
C、提供信息
D、自我披露
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【知识点】：
第5章>第4节>会谈
【答案】：
D
【解析】：
本题考查会谈的技巧。
会谈的影响性技巧主要包括：
（1）提供信息；
（2）自我披露；（3）建议；（4）忠告；（5）对质。
其中，自我披露是社会工作者有选择地袒露自己的亲身经历或者处理事情的方法，为服务对象提供参考。
7.鼓励居民通过自助和互助解决社区问题，这是（）的特点。
A、社区照顾模式
B、地区发展模式
C、社会策划模式
D、地区行动模式
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【知识点】：
第7章>第2节>地区发展模式
【答案】：
B
【解析】：
地区发展模式是社区工作者协助社区成员分析问题、发挥其自主性的工作过程，目的是提高他们及社区团体对社区的认同，鼓励他们通过自助和互助解决社区问题。
8.关于马斯洛需要层次理论，下列说法不正确的是（ ）。
A、马斯洛认为人有5种基本需要，依次构成需要的层次
B、人的感受器官、效应器官等主要是寻求安全的工具
C、自我实现的需要是最高层次的需要
D、只有当较高层次的需求得到满足后，较低层次的需求才会出现并要求得到满足
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【知识点】：
第3章>第1节>人类需要的层次和类型
【答案】：
D
【解析】：
D项，马斯洛认为，只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要，最占优势的需要将支配一个人的意识和行为，高级需要出现之后，低级需要仍然存在，但对行为的影响减弱了。
9.下列各项不属于结案阶段社会工作者为结束服务需要做的准备的是（）。
A、征求服务使用者对服务结束时间的建议
B、处理服务关系结束后所带来的情感反应
C、检查结束工作的安排
D、追踪服务的安排
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【知识点】：
第5章>第5节>个案管理的工作过程
【答案】：
D
【解析】：
个案管理工作随着合同的终止而结束服务。
在结案阶段，社会工作者要为结束服务做好充分准备工作。
包括征求服务使用者对服务结束时间的建议；处理服务关系结束所带来的情感反应、检查结束工作的安排以及转介工作的安排情况等。
10.考托尔曼提出“中介变因”的概念，其行为公式是：
B=f（S．A），其中A为（ ）。
A、行为变因
B、情境变因
C、前提变因
D、方式变因
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【知识点】：
第3章>第1节>人类行为的类型和特点
【答案】：
C
【解析】：
新行为主义者考托尔曼提出“中介变因”的概念。
其行为公式为：
B=f（S．A）。
式中，B为行为变因；S是情境变因；A为前提变因（包括遗传、年龄和经验等）。
11.一个小组是由一些同样经受网络成瘾困扰的青少年组成的，大家在小组中共同分享经验，一起努力戒除网瘾，努力适应现实社会。
上述小组体现了小组工作的什么特点?
（）
A、组员问题的共同性或相似性
B、强调小组成员的民主参与
C、注重团体的动力
D、运用小组的治疗性因素
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【知识点】：
第6章>第1节>小组工作的特点与功能
【答案】：
C
【解析】：
A、B、C、D四项均是小组工作的特点。
注重团体的动力
小组工作必然注重小组在解决问题中的发展动力，强调小组组员带着他们的特性和工作任务进入小组，与小组的情境结合，在小组工作者的领导下，产生互动行为，引起组员的改变、任务完成和小组的发展；强调在小组的“此时此地”通过小组组员建立团结、互助与合作的关系，共同发现问题及其原因之所在，共同寻找和梳理解决问题的办法，共同见证和陪伴小组组员的成长。
分析题干，可知其重点在后半部分，通过“共同分享”、“一起努力’等词语，可知本题强调的是小组工作注重团体的动力的特点。
故
12.提供临终关怀服务的社会工作者有时会在服务对象去世时，责怪自己做得不够好，情绪悲伤，感到沮丧和无力。
为了协助社会工作者适应和处理服务中产生的上述问题，社会工作督导应注重（）。
A、给社会工作者讲授患者死亡的原因和相关知识
B、给社会工作者讲授如何协助逝者家属的生活适应
C、与社会工作者探讨所产生的负面情绪及解决的途径
D、协助社会工作者认识到应用积极的情绪去替代负面情绪
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【答案】：
C
【解析】：
本题考查的是社会工作中的支持性督导。
社会工作督导必须发挥其支持性功能，帮助被督导者增强自我功能，平衡和安抚其工作情绪，缓解焦虑，增强其工作信念，提高工作效能。
所以本题选C。
13.（ ）阶段，儿童能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人。
A、婴儿
B、婴幼儿
C、学龄
D、学龄前
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【知识点】：
第3章>第4节>学龄阶段的主要特征
【答案】：
C
【解析】：
学龄儿童通过在校学习，对社会环境的适应性逐渐增强，他们的自我意识、道德和社会交往得到了进一步的发展。
在这一阶段，儿童发展了更符合实际的自我观念、自我评价和自我体验。
学龄期儿童逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人。
14.创造精神分析理论的是奥地利心理学家（）。
A、佩恩
B、勒温
C、弗洛伊德
D、泰勒
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【知识点】：
第4章>第2节>精神分析理论的主要观点
【答案】：
C
【解析】：
奥地利心理学家希格蒙德·弗洛伊德是一个影响了20世纪整个社会科学发展的学者。
他的精神分析理论为人们提供了一个认识人类内心世界的重要方法和途径，对社会工作产生了重要影响，甚至在20世纪初期形成了所谓“精神分析洪流”，当时的社会工作几乎就等同于精神分析。
15.关于我国社会工作专业实践的价值观，下列表述不准确的是（ ）。
A、对所有社会工作者而言，对服务对象的接纳是一种一贯和统一的原则或立场
B、尊重意味着对服务对象的需要和问题进行的倾听、回应
C、社会工作者可以让服务对象接受自己的正确的价值观
D、社会工作者要充分尊重服务对象的意愿和想法，尽量减少其主观判断和意见
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【知识点】：
第2章>第2节>我国社会工作价值观
【答案】：
C
【解析】：
C项，社会工作应坚持非评判原则，社会工作虽然是一种价值主导的专业实践，但社会工作者仍要避免将自己的价值观强加于服务对象。
16.下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是（ ）。
A、社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力
B、社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力
C、社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展
D、社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能
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【知识点】：
第6章>第2节>治疗模式
【答案】：
C
【解析】：
A项属于社会目标模式的服务对象。
因为社会工作者致力于发展此组成员的社会参与能力。
B项属于互动模式的服务对象，因为社会工作者侧重平等性的互动，并且通过互动增强他们社会交往的能力。
C项属于治疗模式的服务对象，因为社区矫正对象是行为失范的人群，并且社会工作者想要帮助他们在社会适应方面得到发展，这符合治疗模式的理论基础。
D项属于发展模式的服务对象，因为社会工作者想让他们在活动中意识到他们自己的潜能。
这符合发展模式的假设前提。
本题主要考查小组工作的工作模式。
考生要注意四种模式的应用对象及实施原则。
17.首先提出实证主义方法论的是（）。
A、孔德
B、马克思
C、斯宾塞
D、韦伯
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【知识点】：
第10章>第2节>方法论
【答案】：
A
【解析】：
实证主义方法论由孔德首先提出，产生于19世纪30～40年代。
18.社会工作专业服务不同于一般社会组织以及企业。
它秉承利他主义价值观念，承载着推动社会正义的使命。
机构的使命通常以宣言的形式向外宣布。
一般来讲使命和宣言是由社会服务机构的（）来拟定。
A、决策者和高层管理者
B、决策者和中层管理者
C、监督者和高层管理者
D、监督者和中层管理者
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第8章>第1节>社会服务机构的规划
【答案】：
A
【解析】：
使命宣言是由社会服务机构的决策者和高层管理者拟定，通过文字表述出来的机构的宗旨，内容一般反映机构本身的信念、价值观及其在社会上所要建立的地位。
19.以下（）不属于“在社区照顾”的服务形式。
A、社区综合治安巡逻
B、家务助理
C、社区中心
D、小型儿童之家
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第7章>第2节>社区照顾模式
【答案】：
A
【解析】：
“在社区照顾”服务形式包括：
一是将照顾者迁回他们熟悉的社区中的家庭里生活，并辅以社区支援性服务，如家务助理、社区护工及社区中心等。
二是将社区内的大型机构改造为更接近社区的小型机构，如老人庇护所、小型儿童之家等。
三是将远离市区的大型机构迁回社区内，使服务对象有机会接触社区，方便亲友探访见面。
A项不属于“在社区照顾”的服务形式。
20.在同事督导中，通常（）。
A、有指定的督导者
B、有固定的督导者
C、有一名临时的督导者
D、无指定的督导者
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第9章>第2节>社会工作督导的方式
【答案】：
D
【解析】：
同事督导中通常没有指定的督导者，团体成员以同等地位参与。
但每次会议都会推选一位成员轮流主持会议。
故选D。
21.下列不属于索罗门认为造成无力感的根源的是（）。
A、受压迫群体的自我负向评价
B、受压迫群体与外在环境互动过程中形成的负面经验
C、宏观环境的障碍使他们难以有效地在社会中行动
D、文化水平或学历过低
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第4章>第6节>增强权能取向社会工作的基本假设
【答案】：
D
【解析】：
根据索罗门的总结，造成无力感的根源有三个：
一是受压迫群体的自我负向评价；二是受压迫群体与外在环境互动过程中形成的负面经验；三是宏观环境的障碍使他们难以有效地在社会中行动。
D项不属于。
22.在小组工作的结束阶段，小组最明显的特点是（ ）。
A、组员凝聚力大大增强
B、对小组有较强的认同感
C、对社会工作者的依赖性
D、小组关系结构的弱化
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第3节>结束阶段
【答案】：
D
【解析】：
在小组工作的结束阶段，小组最明显的特点是组员情绪和小组结构的变化。
主要表现为浓重的离别情绪和小组关系结构的弱化。
AB两项属于中期转折阶段组员的特征；C项属于小组工作开始阶段组员的特征。
23.在社会服务机构的主要资金来源中，协议合作的方式属于（ ）。
A、政府资助
B、社会捐助
C、拍卖所得
D、商业交易
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第8章>第5节>社会服务机构的财务管理
【答案】：
A
【解析】：
社会服务机构的主要资金来源有三大类：
①政府资助；②社会捐助；③商业交易。
其中，政府的资助方式一般通过购买服务和奖励来实现。
政府奖励一般可分为补助和协议合作。
补助是政府拨出一笔经费直接协助社会服务机构提供服务，政府扮演奖励者角色；协议合作则是由政府与社会服务机构共同决策并拿出经费给社会服务机构提供服务，政府扮演的是伙伴角色。
24.社区工作计划是基于社区的实际情况，根据对社区需要和问题的分析，为实现社区工作目标而制订的行动方案。
在制定社区工作目标时，应遵循的原则不包括（ ）。
A、遵循社区参与和社区自决的原则
B、双方的目标不一致，进行讨论和协商
C、双方对工作目标难以形成共识时，社会工作者应尊重社区成员的选择
D、在制定社区工作目标时，应以所需经费的多少作为衡量依据
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第7章>第3节>制订社区工作计划
【答案】：
D
【解析】：
在确定社区工作的目标时，社会工作者应遵循社区参与和社区自决的原则，充分考虑社区成员的愿望，共同分享对工作目标的期望。
如果双方的目标不一致，就要进行讨论和协商，直至取得共识，达成一致意见。
当双方难以对工作目标形成共识时，社会工作者应尊重社区成员的选择，在可行的前提下不妨从社区认为更为重要的目标开始。
25.埃里克森的理论引入了社会文化因素，强调社会环境在自我发展中的作用，并且把人格发展推演到人的一生。
其中，主要冲突是同一性还是角色混乱，重要的联系是同辈群体和角色模式，这个发展阶段属于（）。
A、幼儿期
B、青少年期
C、儿童早期
D、儿童中期
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【知识点】：
第3章>第3节>人类行为的心理学理论
【答案】：
B
【解析】：
本题所述属于青少年期的发展阶段的特征。
26.在学校社会工作者小陈为案主服务的过程中，他搜集了案主的兴趣、自我防卫机制等资料，这些资料的收集是属于（ ）。
A、生理方面
B、心理方面
C、价值观方面
D、能力方面
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【知识点】：
第5章>第3节>预估与问题诊断
【答案】：
B
【解析】：
个人资料包括服务对象生理、心理和社会等方面的情况，题中案主的兴趣、自我防卫机制属于心理方面的资料。
本题考查个案工作收集资料的内容。
考生要能够识别个案工作收集资料的内容。
27.某电台主持人来社会工作服务机构救助，诉说他面对的种种压力，社会工作者回应说：
“看来你的压力都和工作有关啊……”此时，社会工作者采用的会谈技巧是（ ）。
A、同理
B、倾听
C、鼓励
D、摘要
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第4节>会谈
【答案】：
D
【解析】：
个案会谈是指社会工作者与服务对象进行面对面的、有目的的专业谈话，摘要是引导性的技巧之一，即社会工作者将服务对象长段谈话或者不同部分的话题进行整理，概括和归纳其中的要点。
题中，社会工作者的回应运用了摘要的技巧。
28.某工作单位内部的工会委员职务属于社会工作中的（ ）。
A、普通社会工作
B、行政性社会工作
C、福利性社会工作
D、专业社会工作
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【知识点】：
第1章>第1节>社会工作的含义
【答案】：
A
【解析】：
本题考查普通社会工作的含义。
普通社会工作是人们在本职工作之外承担的，不计报酬的思想政治教育性或公益服务性的活动。
如工作单位内部的工会委员等行政兼职，社会上的关心下一代委员会成员的活动等。
29.下列不属于社会工作研究的间接功能的是（）。
A、对研究参与者而言，有助于感受社会事实
B、对社会大众而言，有助于了解社会工作的内涵
C、对社会工作者和社会服务机构而言，有助于实现自身增能
D、对旁观者而言，有助于获得替代性经验
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第10章>第1节>社会工作研究的主要功能
【答案】：
D
【解析】：
社会工作研究的间接功能主要体现在以下四个方面：
（1）对研究参与者而言，有助于感受社会事实；
（2）对社会大众而言，有助于了解社会工作的内涵；（3）对社会工作者和社会服务机构而言，有助于实现自身增能；（4）对社会而言，有助于激发多个系统的正面功能。
D项不属于。
30.关于中年阶段面临的问题，下列说法错误的是（ ）。
A、早衰综合征
B、更年期综合征
C、经济收入不断减少
D、婚外恋和家庭暴力
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【知识点】：
第3章>第4节>中年阶段面临的主要问题
【答案】：
C
【解析】：
中年阶段面临的主要问题包括：
早衰综合征、更年期综合征、婚外恋和家庭暴力。
31.关于社区工作的技巧，下列说法正确的是（）。
A、将有特殊需要或者共同面对某些困难的人士联结到一起是社会工作者发展自助小组的首要技巧，也是最有效的技巧之一
B、家访是在短时间内进行大量群众动员的有效方式，最适于交代一些具体而简单的信息，如开会的日期、时间、地点等
C、社会工作者在动员群众时，如果有居民持相反意见，社会工作者一定要采取妥当的方式和他们争辩，并将他们动员起来
D、在居民参与动机不强时，社会工作者有必要代居民作出成立组织的决定，为居民安排一套解决方案
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【知识点】：
第7章>第4节>动员群众的技巧
【答案】：
A
【解析】：
B项，电话联络是在短时间内进行大量群众动员的有效方式。
C项，当对方对社区参与持完全否定的态度时，没有必要将时间和精力放在与对方争辩上，因为即使这类人最终勉强答应参与，也可能由于其负面的态度而打击其他参与者的积极性和团结。
D项，社会工作者在接触和组织居民时，应该注意避免喧宾夺主。
在居民参与动机不强时，迫使居民做出成立组织的决定，为居民安排一套解决方案，会造成其依赖。
32.社会工作者张井针对残疾人等社会困难群体而开展的宣传活动，希望社会给予他们更多的关注和爱心，他所扮演的角色是（ ）。
A、使能者
B、教育者
C、倡导者
D、联系人
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第3节>开展服务
【答案】：
C
【解析】：
倡导者即社会工作者利用自己的身份和权利倡议机构实行必要的改革，为缺乏资源的服务对象争取更合理的服务，或者动员服务对象一起争取一些合理的资源和服务。
例如，社会工作者针对残疾人等社会困难群体而开展的宣传活动，希望社会给予他们更多的关注和爱心。
题中，社会工作者张井扮演了倡导者的角色。
33.社会工作者小强被服务机构派驻到某地震灾区从事社会服务工作。
从增强社会工作者文化知识素养角度，小强要做的工作是（）。
A、加强个案、小组和社区等专业知识学习
B、了解熟悉该地区的风土人情和民族习惯
C、做好心理准备以从容应对各种突发的问题
D、参加工作坊提高自己对问题的整合能力
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【知识点】：
第1章>第4节>社会工作者的基本素养
【答案】：
B
【解析】：
社会工作者的文化知识素养是指社会工作者要对各种各样的人开展工作，要同他们合作和解决他们遇到的困难和问题，就要去了解他们、理解他们，而要真正地理解他们的行为，就必须了解他们为什么这样做，他们怎样看待问题，了解人们的生活经历、习俗语言、行为诉求和信仰观念等。
据此，本题应选B。
34.王文在刚进入某社会工作服务中心时经常接受督导。
在一次接受个别督导的过程中，他向督导详细地介绍了自己所遇到的个案情况。
在他介绍的过程中，督导始终耐心地听他介绍。
在这一过程中，该督导采取的技巧是（ ）。
A、接纳
B、尊重
C、评价
D、聆听
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【知识点】：
第9章>第3节>社会工作督导方式中的技巧
【答案】：
D
【解析】：
本题考查个别督导的技巧。
在个别督导的会谈过程中，督导者应做到的事项：
（1）聆听；
（2）补充；（3）提出疑问；（4）进行评价；（5）提出建议。
其中，聆听要求督导者要从头至尾仔细聆听被督导者的谈话，以便在充分掌握信息的基础上作出判断。
35.关于定量研究的一般过程，下列理解错误的是（ ）。
A、定量研究以实证主义方法论为基础，采用与自然科学相仿的研究逻辑和研究步骤
B、定量研究的准备阶段必须完成确定研究议题、提出研究假设和进行研究设计
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