培训经典录.docx

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培训经典录

培训经典录

----习水县中学校长培训体会

温水镇中学刘中友

序言

培训大多就是听讲座，多数人会认为，无非是听人吹吹牛，聊聊天。

于人特别是于成人无所裨益。

可并一定就是如此，“专家”们的讲座，我认为都是他们的得意之作，可能在他们不经意的谈笑之间，流淌的是他们对工作、生活的体验和感悟，对某一领域和对某些事物的独特见解。

我无法评说他们的对与错，当与否。

我只把他们的片言只语和自己所感所悟记录，与大家分享。

素养篇

1、师者，所以传道、授业、解惑也

2、师者，智如泉涌，行为仪表者也。

教师必须是一个智者和反应灵敏者，是一个行为的表率者。

3、教师是麦田里的守望者，在学生面临危险的时候挺身而出，保护学生，使其身心免受伤害。

教师在最关键的时候最重要的是守护学生的心灵。

（当今最流行的说法，最美女教师张丽莉就是典型代表）。

4、合格教师的基本素养：

（1）爱岗敬业，关爱学生，以人为本。

爱和温暖的环境助人成长。

关爱是最温暖的力量。

批评要有耐心，要有策略。

教师的耐心是没有耐心的耐心。

（2）合格的教师应当具有透过现象看本质并找到他内在联系的能力。

学习好是好，品德好同样是好，都应该给予鼓励。

（3）热爱学习，善于思考，丰富专业知识，提高专业素养，不断吸纳教育的新理念，新方法。

一个一贫如洗的人，对别人决不能慷慨解囊。

光想着又没有用，教师就会越来越狭窄。

（4）会团结协作，有团队精神。

（5）要有稳定的心理素质，有正确处理理智与情感关系的能力，有一定的幽默感。

幽默感是人生的一种心态和处变不惊的态度，是宽容、豁达。

5、教师专业素养的本质把握：

（1）人文素养：

向善

（2）科学素养：

求真

（3）艺术素养：

审美

教学篇

1、基础教育是学生人格的教育，要让我们的教育使学生感受到自己的存在，并能激发学生的潜能就是基础教育最大的成功。

素质教育的核心是寻找适合学生发展的教育。

2、最好的教法就是因材施教，适合老师自己特长的方法就是最好的。

3、教师要把书教好，才能教出会读书的学生。

4、教师要喜欢读书、领导要喜欢读书，学生才会喜欢读书。

5、教师只有把人做好了，才能把书教好。

6、尽量地让学生感受自己是学习的成功者，才能更好地激发学生的学习兴趣。

7、带着笑脸进教室是老师的天职，要相信孩子会学，并能学会。

让孩子喜欢你上的课，并能让孩子知道这堂课你在做什么。

我们在课堂上要让孩子忙得睡不着觉。

8、好的现代课堂标准要看以下这些元素：

（2）老师的语言是否精准。

（3）是否使用增加视觉效果的教学手段。

（4）是否有好的课堂节奏。

（5）是否有较强的逻辑性。

（6）学生是否有思考的机会，学生是否有讨论的机会，学生是否有发言的机会。

（7）上课是否留白。

（8）上课是否有架构，架构是否合理。

9、善待我们的孩子：

（1）没有输在起跑线上这回事，我们也不必为此揠苗助长。

（2）人生是马拉松，人生不是百米冲刺。

（3）没有三岁定终身这回事。

（4）没有不可教的孩子。

（5）你过去的行为造就现在的你。

（6）鼓励孩子真的很重要。

（7）没有什么叫天才，将孩子放对了地方并能让他能够发展出来就是天才。

（8）动物可以训练跳火圈，因为他可以是一套规则。

孩子是人不是动物。

（9）不要把自己的孩子跟别人比，要用他的长处跟别人比，与别人竞争，因为每个人都不可能是全才全能。

孩子只能跟自己比，今天跟昨天比，只要有进步就很好了。

（10）孩子的恐惧是因为没有爱。

被拒绝和冷落是他们最害怕的地狱。

（11）孩子说谎的原因是害怕我们失望。

领导篇

学校领导类型：

（1）朝圣者：

在行走，在有目的地行走。

（2）观光者：

厌倦现在，希望看到更美丽的风景。

（3）流浪者：

厌倦现在，却也看不到未来。

（4）游戏者：

犹如演员只是表面应付。

学校领导者的风格：

（1）威权领导：

专权作风，贬损下属，训导下属。

（2）施恩领导：

个别照顾，体谅宽容，维护面子。

（3）德行领导：

无私典范，以身作则，以德服人。

（4）最好的领导是恩威并是施，以德服人。

如何知道自己在学习：

（1）不知道的知道了。

（2）知道的更系统了。

（3）内心经常有所触动。

（4）用对的人，做对的事。

学校领导班子要做到分工明确和协调配合，这就要求我们每个人既要了解自己的工作，也要了解别人的工作。

（5）纪律是一个团队发展的根本保证，因此纪律必须要严谨和规范，才能培养有纪律的人，才能产生纪律的思想，才能产生纪律文化。

（6）学校班子的建设，就是要把大家变成一家人，每个人所作的事都是为了学校，而不是为了个人私利，学校则会健康向上发展。

一旦有人没有把学校作为第一优先考虑，而是变相地将私利混于其中，学校则必将陷于混乱。

沟通篇

多元的社会必须要有沟通。

沟通是指用任何方式进行信息交换，沟通是认同，沟通是共赢，有一种沟通是公关，有一种沟通是共鸣。

校长为何要沟通：

校长是学校中对上、对下、对内、对外的总协调者。

一个人的发展直接或间接影响他周围的人。

自己要做的事，一定要和周围相关的人说明自己的想法，才能取得他人的认同和支持。

有效沟通是校长的力量之源，工作之本，良好的沟通是落实自己办学思想的关键。

校长要与谁沟通：

（1）上级主管部门、社会各界、媒体及家长。

作为一名校长，无论你多有本事，多么有思想，如果没有支持特别是上级的支持，再好的东西也只能是停留在大脑里的符号和图纸上的梦想而已。

而作为一名现行体制内的校长，第一能力应当是争取上级的有力支持，否则学校发展将是举步维艰。

与社会各界、媒体、家长的沟通是为了赢得更多的支持，同时也是了解社会的需要，也便能更好地服务社会。

（2）要与学校内各级管理者、教师和学生沟通。

校内各级管理者是贯彻执行教育政策、创新办学思想的中坚力量。

要让这一团队在校长的领导下增强凝聚力、战斗力。

校长必须加强与他们的沟通。

学校办学理念的推行，管理目标的实现，最重要的是要落实到教师的教育教学活动者。

因此获得教师的理解、支持是校长沟通的重要任务。

校长是学生教育不可替代的权威者，与学生接触是不可避免的，也是必须的，唯有如此才能更真切地了解学生。

如何与上级进行沟通：

一是建立沟通的基础。

二是要有明确的目标导向。

三是建立沟通渠道。

四是选好沟通的方式，注重沟通的方法。

与上级沟通的艺术：

1、理解领导的难处。

2、理解上级所处的环境和工作方式。

3、了解自我，了解自己的个性基础。

4、确立良好的关系。

5、与上级沟通需要注意的问题：

沟通一定要在平时；沟通一定要真诚；沟通时不要随意评价；沟通必须要说真话，还要说真心话。

如何评价自己的沟通能力：

1、你相信沟通的重要吗？

2、你在寻找机会沟通吗？

3、你会准确表达自己的意思吗？

4、你经常与朋友保持联系吗？

5、你在会议中善于发表你的观点吗？

6、在休闲时间愿意看书看报吗？

7、你愿意构思写报告吗？

8、你能区分一篇文章的观点是否正确吗？

9、你愿意与人共餐吗？

10、别人愿意与你共餐吗？

心理健康篇

生命从哪里来，又将到哪里去？

钱虽然越来越多了，为什么我们却并不感到幸福？

现实世界的人为何都活得如此浮躁？

是走得远好，还是走得快好？

我们生命的意义是什么？

生命的价值又在哪里？

我们的人生该向何处去？

这个世界到底给了我们什么？

我们又能为这个世界留下些啥子？

如此等等，无数没有准确答案的问题，常让我们百思不得其解，由此而生无穷的迷惑与烦恼。

日复一日的工作，也许早就让我们在走进校园的时候，面对孩子们一声声清脆的问好而无法打开紧锁的双眉时，你是否感受到你对人生的倦怠？

你是否已经意识到对你从事的最光辉的职业产生了倦怠？

倦怠，让我们丧失生活的激情，让我们泯灭生命的创造力和活力，使我们情绪衰竭，找不到成就感。

我们理解会产生职业倦怠，但我们不能允许长期倦怠，我们必须学会调整心态，整理情绪，以饱满的热情面对我们的生活和工作，也许人生才有真正的意义。

调适情绪，调整心态。

1、不要每天皱着眉头，老是去抱怨别人。

2、不要经常看到和想到事物的负面，要多正面看和想。

3、消极的情绪持久了，不但会让我们的心理变得昏暗，更会让我们的身体产生病变。

4、人生有多少期待，就会有多少精彩。

5、凡是书教得好的人，都是热爱学生并对生活充满激情的人。

6、开会坐后排的人，大多是对单位不满或是不自信的具有一定自卑的人，也是很难发光的人。

7、事业做得不好的人，家庭也不可能经营得很好。

8、对自己所在的单位要学会感恩。

9、不抱怨生活是人生的重要砝码。

10、不要去生活在攀比中。

11、自己选择的生活就要去遵守规则。

12、这个世界没有一个人会故意和你过不去。

和你过不去的人就是你自己。

13、不能只抱怨别人而不抱怨自己。

14、抱怨最多的人就是最差的人，到头来都是灰头土脸的人。

15、你对生活笑，生活就会对你笑。

16、你对学习提升有兴趣，你就会不断进步。

17、不要太重功利性，但我们必须要有梦想。

安全篇

学校永远不可能是学生的监护人，也永远不可能承担监护责任。

但学校是学生的管理者和教育者，要承担的是管理责任和教育责任。

学校承担的安全责任主要就是管理责任和教育责任，在对安全事故的处理中，只有尽到了管理责任和教育责任，才可能免于承担责任。

教育责任有那些呢？

一是安全知识的教育。

我们在学校的安全教育中，要将所有的安全知识告知学生，当然学生能否准确掌握是另一回事，关键是看我们是否教育到位。

二是安全意识的教育。

要让学生树立自我保护意识和自我防范意识。

这是对安全教育的更高层次的要求。

如何尽到安全教育的责任呢？

从学校的层面来讲，安全要“天天讲、时时讲、处处讲，反复讲、不厌其烦讲”，要对学生讲、也要对教师讲。

从班主任来讲，就必须过细地开展教育活动，一般性的知识要普遍告知，重要的、易发生事故的知识要开展专题教育活动，并要做到及时、超前教育。

从教师来讲，就是要做到教学安全教育，在教学过程中特别是体育课教学中、在活动课中可能存在的导致学生出现安全事故的因素，要明确告知学生，并要学生根据自身情况做好安全防范。

同时以上工作过程及相关资料建设要安排专人记录、整理、保管档案资料。

安全管理责任有哪些？

一是告知责任，在特定的时间和特定的场合，将可能产生的安全隐患告知学生，告知家长，并提出明确的防范要求。

二是防范责任，做好安全隐患的排查和排除，并要注意及时性和彻底性。

安全隐患排查主要是学校设施设备的排查，学生之间矛盾纠纷的排查。

管理过程中必须规范建档，真正体现管理的过程，并要有专人保管。

2012年10月8日