c语言实验报告.docx
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c语言实验报告
实验报告
课程名称：
C语言程序设计教程
实验项目名称：
实验七数组___________
班级与班级代码：
信息管理与信息系统1班11251101113
实验室名称（或课室）：
SS-304__________
专业：
信息管理与信息系统_
任课教师：
张军____________________
学号：
11251101113__________
姓名：
冯启珊_______________
实验日期：
2011年12月16日__________
广东商学院教务处制
姓名冯启珊实验报告成绩
评语：
指导教师（签名）
年月日
说明：
指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
正文
实验报告要求与排版字号：
1．实验报告按实验项目填写，每个学生做完实验必须填写
2．实验报告可参照如下内容格式写作：
实验目的、实验原理、实验设备、结果预测、实验步骤、实验结果、实验分析、结论。
3．实验报告排版打印统一用A4（21X29.7cm）格式。
4．标题用小二号黑体加粗，正文用四号宋体。
行距为固定值20磅。
5．页面上边距2.54cm，下边距2.54cm，左边距3cm，右边距2.2mm；
6．实验报告页码从正文页面起计算。
页码字号，选用小四号粗黑体并居中。
一、实验目的
通过做关于数组的十一个实验，实现：
1、熟练掌握一维数组、二维数组的定义、赋值、输入、输出方法。
2、熟练掌握字符数组和字符串函数的应用。
3、熟练掌握一维数组以及一维数组元素的存储关系。
4、熟练掌握一维数组和二维数组的使用以及在函数中的传递。
5、通过做试验实践掌握和数组有关的算法。
二、实验原理
数组是指具有形同类型的数据组成的序列，为有序集合。
通过一维数组、二维数组、字符数组和字符串函数的应用，结合前面所学的循环语句等，可将以前复杂的程序简单化，简单而方便地设计程序完成相应的功能。
三、实验设备
C++软件
四、实验内容、实验结果、结果分析
第1题：
输入并运行程序
main（）
{inti,a[5],b[5],c[5];/*变量说明，数组说明*/
a[0]=2,a[1]=6,a[2]=4,a[3]=8,a[4]=9;
b[0]=2,b[1]=7,b[2]=9,b[3]=5,b[4]=3;
for（i=0;i<=4;i++）
{c[i]=a[i]*b[i];
printf（"c[%d]=%d\n",i,c[i]）;
}
}
运行结果为：
c[0]=4
c[1]=42
c[2]=36
c[3]=40
c[4]=27
结果分析：
定义三个数组a[5],b[5],c[5],分别给数组a和b赋值，数组c各元素的值由c[i]=a[i]*b[i]求得。
第2题：
输入并运行程序
main（）
{intsum,i;
inta[]={5,8,4,6,4,3,8,2,4,5,6};/*数组元素初始化*/
sum=0;
for（i=0;i<=10;i++）
sum+=a[i];/*求数组元素之和*/
printf（"sum=%d\n",sum）;
}
运行结果：
sum=55
结果分析：
程序实现简单地给一维数组赋值并求全部元素之和。
值得注意的是：
对全部元素赋初值时，可不制定数组长度；数组下标为变量，可用循环简化程序。
第3题：
程序实现：
从键盘输入5个数，输出最大、最小元素的值以及它们的下标。
将程序补充完整并上机试调。
#include
main（）
{inti,j,k,max,min;
inta[5];
for（i=0;i<5;i++）
scanf（"%d",&a[i]）;
max=min=a[0];
j=k=0;
for（i=0;i<5;i++）
{if（max{max=a[i];j=i;}
elseif（min>a[i]）
{min=a[i];k=i;}
}
printf（"max:
a[%d]=%d,min:
a[%d]=%d\n",j,max,k,min）;
}
测试数据：
12345
运行结果：
Max:
a[4]=5,min:
a[0]=1
结果分析：
从程序不难看出，一开始给max和min赋值为0，然后让数组中每个元素与max和min比较大小，通过“打擂台”的方式测试出数值中的最大值和最小值。
第4题：
输入并运行以下程序，分析程序运行的结果。
main（）
{inti,j;
inta[3][2]={12,34,24,11,45,20};
intb[3][2]={11,23,34,13,10,64};
intc[3][2];
for（i=0;i<=2;i++）/*三行*/
for（j=0;j<=1;j++）/*二列*/
c[i][j]=a[i][j]+b[i][j];
for（i=0;i<=2;i++）
{for（j=0;j<=1;j++）
printf（"%d+%d=%d",a[i][j],b[i][j],c[i][j]）;
printf（"\n"）;
}
}
运行结果：
12+11=2334+23=57
24+34=5811+13=24
45+10=5520+64=84
结果分析：
以上程序实现两个3行2列的矩阵相加。
第5题：
以下程序实现：
从键盘输入12个整形数，组成一个3行4列的二维数组并输出。
将程序补充完整并上机试调。
main（）
{inta[3][4];
inti,j;
for（i=0;i<3;i++）
for（j=0;j<4;j++）
scanf（"%d",&a[i][j]）;
printf（"Theresultis:
\n"）;
for（i=0;i<3;i++）
{for（j=0;j<4;j++）
printf（"%5d",a[i][j]）;
printf（"\n"）;
}
}
运行结果：
Theresultis：
1234
5678
9101112
结果分析：
程序实现简单的二维数组的输入和输出，应注意从键盘输入的12个整数要以空格、Enter键或Tab键分开。
第6题：
输入并运行以下程序。
main（）
{chara[7]="Foxpro";
printf（"%s\n"）;
printf（"%c%c%c\n",a[0],a[1],a[2]）;
}
运行结果：
Fox
结果分析：
用“%s”格式输出指定地址开始的字符串，用“%c”格式输出数组元素的字符。
第7题：
输入并运行以下程序。
main（）
{inti;
chara[][8]={"SQL","Foxpro","Unix","ASP"};
for（i=0;i<=3;i++）
printf（"%s\n",a[i]）;
}
运行结果：
SQL
Foxpro
Unix
ASP
结果分析：
“chara[][8]={"SQL","Foxpro","Unix","ASP"};
”定义了一个二维数组。
a[i]是第i个字符串的串首地址。
因此，字符串输出时用“printf（"%s\n",a[i]）;”。
第8题：
输入并运行以下程序，分析程序的运行结果。
main（）
{inta[5]={1,2,3,4,5};
pr（a）;
for（i=0;i<5;i++）printf（"%5d",a[i]）;
}
pr（p）
intp[];
{inti;
for（i=0;i<5;i++）p[i]=p[i]*p[i];
}
把以上程序输入并编译，编译错误，出现“'pr'undefined”和‘i’为undeclaredidentifier的提示，经试调，把程序改为：
#include
inti;
pr（p）
intp[];
{
for（i=0;i<5;i++）p[i]=p[i]*p[i];
}
main（）
{inta[5]={1,2,3,4,5};
pr（a）;
for（i=0;i<5;i++）printf（"%5d",a[i]）;
}
结果：
1491625
结果分析：
当形参作数组时，对应的实参作数组名，传递的是数组的首地址，此时形参和实参共享同一段内存单元，形参数组改变会影响实参数组元素的改变。
第9题：
编写程序：
从键盘输入一串整数保存到数组中，调用函数antitone（）将数组反序输出。
自定义函数voidantitone（inta[],intn）实现将数组中的n个数据按逆序存放。
#include
#include//包含数组初始化函数的头文件
#defineM100
voidantitone（inta[],intn）
{
inti,j;
intk;
i=0;
j=n-1;
while（i{
k=a[i];
a[i]=a[j];
a[j]=k;
i++;
j--;
}
}
main（）
{
intarray[100];
intn,i,m;
printf（"请输入要输入整数的个数:
"）;
scanf（"%d",&n）;
memset（array,0,sizeof（array））;//数组初始化语句
printf（"请输入整数:
"）;
for（i=0;iscanf（"%d",&array[i]）;
antitone（array,n）;
for（m=0;m{
printf（"%d\n",array[m]）;
}
}
运行结果：
请输入要输入整数的个数：
3
请输入整数：
123
3
2
1
结果分析：
在本程序中，自定义函数实现讲数组中n个数据按逆序存放，而后只需先输入整数个数，再输入对应多个整数即可实现题目要求。
第10题：
已知某数列的前两项为2和3，其后每一项为其前两项之积。
分别用函数和数组编程实现：
从键盘输入一个整数x，判断并输出x最接近数列的第几项？
#include
#include
voidF（inta[],intn）
{
inti;
a[0]=2;
a[1]=3;
for（i=2;i{
a[i]=a[i-1]*a[i-2];
}
}
main（）
{
inta[100],x,k1,k2;
inti;
F（a,100）;
printf（"inputx:
"）;
scanf（"%d",&x）;
i=0;
for（;x>a[i];i++）;
k1=abs（x-a[i-1]）;
k2=abs（x-a[i]）;
if（k1>k2）
printf（"x最接近第%d项\n",i+1）;
else
printf（"x最接近第%d项\n",i）;
return0;
}
运行结果：
Inputx:
5
X最接近第3项
结果分析：
程序先自定义一个F函数，实现数列的有序排列，而后通过输入的数x与数列中数求差，差越小，说明x越接近数列的某个数。
第11题：
分别用函数和数组实现，输入10个学生5门课的成绩并完成如下功能：
（1）求每个学生的平均分
（2）求每门课程的平均分（3）找出最高分数所对应的学生（学号）和课程（4）分别统计5门课程都高于90分的学生人数
#include
fun（）
{inti,j,d[10][5],max=0,sum=0,b[2];
for（i=0;i<10;i++）
for（j=0;j<5;j++）
scanf（"%d",&d[i][j]）;
printf（"AverageStudents:
\n"）;
for（i=0;i<10;i++）
{for（j=0;j<5;j++）
{if（d[i][j]>max）
max=d[i][j];
sum+=d[i][j];
}
printf（"NO.%d%d\n",i,sum/5）;
sum=0;
}
printf（"AverageSubjects:
\n"）;
for（j=0;j<5;j++）
{for（i=0;i<10;i++）
{sum+=d[i][j];
if（d[i][j]==max）
{b[0]=i;b[1]=j;}
}
printf（"SB.%d%d\n",j,sum/10）;
sum=0;
}
printf（"Highest:
NO.%dGRADE.%d",b[0],b[1]）;
}
main（）
{fun（）;;return0;}
五、实验中出现的问题及解决方法
1、在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。
2、在输入程序中，在scanf语句中在输入量前忘记加“&”，调试发现错误，并改正。
六、结论
在本次实验中，通过对11个上机题的练习，对于数组的定义、引用和初始化以及数组作函数参数有更深刻的认识，同时巩固了对函数定义及声明和循环语句的运用。
同时，通过自己设计程序和对程序进行调试，清晰了编程的思路，减少了错误了发生。
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