陕旅版五年级下册英语教案全册.docx
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陕旅版五年级下册英语教案全册
陕旅版五年级下册英语教案全册
第六册
Lessn1Atthegreengrer’s
Lessn2I’hungr
Lessn3hat’sfrbreafast?
Lessn4Helpurselves,please
LessnLet’sgtDnald’s
Lessn6hatfddulie?
Lessn7Intherestaurant
Lessn8hatduneed?
Lessn9Thedtr’sadvie
Lessn10uldulietgutsideithe?
Lessn11hat’surhbb?
Lessn12Asprtseeting
Lessn13Hftendughiing?
Lessn14Haveagdhabbit
Lessn1Atthegreengrer’s本通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说hatduant?
询问别人的需要。
会说eantsevegetablesIuldlieherries等句型表达自己的需要。
掌握单词和短语greens，eler，herries，nieandseat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的：
1会说会用这些句子：
hatduant?
eantsevegetables
Iuldlieherries
2会说会用会写这些单词:
greenselerherriesnieandseat
3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。
前准备：
1教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
2：
准备greenselerherriesnieandseat的单词卡片。
3．准备一些蔬菜和水果的图片如：
洋葱，胡萝卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等
4．准备一些实物。
蔬菜：
洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜。
水果：
苹果，香蕉，樱桃，草莓等。
．录音机及录音带。
6学生准备纸和水彩笔。
教学过程：
1热身（aringup）
老师利用一张水果蔬菜店的张贴画，师生进行对话引出本话题。
T:
LatthepitureIsitbeautiful?
SS:
es
T:
hatisit?
老师边指着张贴画边慢慢地说：
It’sagreengrer’shat’sinthegreengrer’s?
Let’shavealhhatarethese?
老师先指着学生们学过的某种蔬菜问，让大部分学生都能立刻答出。
SS:
Theare…
T:
Duliethe?
SS:
es/N
T:
hatarethse?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生集体回答。
SS:
Theare…
T:
Arethenie?
SS:
es,theare/N,thearen’t,
T:
Thatarethse?
Dun?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生个别回答。
S:
…
2新展示（NePresentatin）
老师展示蔬菜水果店的张贴画，师生通过看图说话学习生词和句型。
1）老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词：
Thisisagreengrer’sItisbeautiful,isn’tit?
Buthatisagreengrer’s?
Agreengrer’sisaindfshpeanbuindsffruitsandvegetablesinit
老师出示词卡，师生拼读拼写单词green-gr-er’sgreengrer’s
师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrer’s是一个合成词，由green和grer“供应商，杂货商”两个单词构成。
’s这种所有格形式通常用表示“某人的家，某人的店”等意思。
如：
医生的诊所thedtr’
理发店thebarber’s
我叔叔的家unle’s
要去买水果蔬菜，我们可以说：
earegingtthegreengrer’s
在买水果蔬菜，就说；eareatthegreengrer’s
2）老师自问自答：
hatanebuthere?
eanbufruitsthereeanbubananas,apples,peahes,grapesaterelnandherries（出示各种水果，最后出示没学过的水果樱桃）
老师出示词卡,师生拼读拼写单词her-rherr樱桃
老师拿着樱桃或图片，让学生边看边学说话。
LTheseareherriesSall,redandrundThearenieandseatIliethe
3）Nieandseat又甜又好吃。
我们常用这个短语形容好吃的水果。
如：
Theapplsarenieandseat
老师启发学生想一想，自己平常吃的水果那些都可以用这个短语说，学生可能会想出很多。
比如：
Thegrapesarenieandseat
hatabutthepeahes?
!
Thearenieandseat
Theaterelnisnieandseat
4）NIanttIantsevegetables我想做饭，想要一些蔬菜。
复习单词vegetable蔬菜，注意纠正个别学生的发音，不要把第二个音节中的//读成//。
）hatduant?
Iantsegreens
出示图卡和词卡，学习单词green。
我们学过这个单词，问问学生是否记得是什么意思。
以前我们学的是名词绿色，或形容词绿色的。
但在这里它是名词，青菜。
6）hatarethese?
Theareeleries
老师指着张贴画上的芹菜自问自答。
出示图卡和词卡，学习单词e-le-reler芹菜。
这个单词按音节很好记。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
7）Iantseeleries,tButeleriesareexpensive
出示词卡，学习单词ex-pen-siveexpensive形容词，贵的。
这个单词按音节很好记，但要注意，这个单词的重音在第二个音节上。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
学会用这个单词，如：
Theatisniebutexpensive
Thebananasarentexpensive,buttheherriesareverexpensive香蕉不贵，但樱桃很贵。
3听录音学习对话：
Let’slistentthedialgue,thenanserthequestins
（播放对话部分录音）
1）herearethe?
（Theareatthegreengrer’s）
2）hatdtheant?
（Theantsefruit）
3）hatdesTant?
（Heuldlieherries）
4）Areherriesexpensive?
（es,theare）
）hatabutDad?
hatdesheant?
（Heantseler）
6）uldthebuse?
（esTheareexpensivebutnieandseat）
4巩固活动：
1）Guess猜猜看：
本游戏分小组按一组一组完成。
每组选一个同学上背对着全班同学，再由本组的另一位同学随意抽一张水果蔬菜的图片，或选一样水果蔬菜拿在手里展示给全班同学，游戏开始。
由这一位背对着大家的同学和本组同学对话，本组的同学尽量详细的描述这种水果或蔬菜的特点，这个同学也可以进行必要的提问，目的是让这个背对着大家的同学猜出这是什麽水果蔬菜。
看哪一组配合的最好，猜出的最快。
对话可参照P3内容进行。
2）Grupr说说演演：
让全班学生自由结合分成三到四人一组的小组，每个小组选一人当水果蔬菜店的售货员，其他同学当顾客，到店里买各种水果蔬菜，老师可以在活动前先引导学生复习一下我们学过的蔬菜水果（让学生看卡片或实物快速说出各种水果蔬菜：
洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等。
），然后规定好必须要说的几个句子，还可以拓展到价格的商谈，如：
Huhisit?
Itis…Huharethe?
Theare…先让学生分组准备，然后再按组表演。
老师把规定的句子板书或让学生牢记：
hatduant?
Iant
Idn’tant
…is/areexpensive
Itis/Thearenieandseat语音学习：
老师先引导学生复习元音字母a在重读闭音节，也就是以辅音结尾的音节中的读音规则，读短音//，如：
flagapatfatbad
然后老师再给出另一组单词，引导学生归纳元音字母a在重读开音节中，也就是以元音结尾的音节，或以不发音的字母e结尾的音节中读长音,即：
//，如：
naefaelaeaeplane
读读下面的单词：
latetapedatesnaepage
最后，让学生反复朗读对比两组单词，牢记该元音字母的基本读音规律。
Lessn2I’hungr前面我们学习了一些蔬菜水果及自己的喜好方面的话题。
本我们要继续学习食物方面的话题,学会说I’hungrI’thirst表达自己饥，渴的感觉。
会说hatduantteat?
Ilie…Idn’tlie…这些句型询问对方想吃什麽，回答自己喜欢吃什么。
在食物这方面的话题中掌握更多的单词和短语：
beefsupehlatebeerhien
教学目的：
1会说会用这些句子：
I’hungrI’thirst
hatduantteat?
Ilie…
Idn’tlie…
2会说会用会写这些单词:
beefsupehlatebeerhien
3复习并能熟练运用thirst,hungr,full描述自己的感觉。
用nderful,deliius等词描述饭菜味道的好坏。
前准备：
1教师准备一张一家人用餐的张贴画，画中的餐桌上有各种菜肴，包括青菜，鸡，牛肉，汤，可乐，啤酒等。
2．准备beefsupehlatebeerhien的单词卡片和图片。
3．准备一些实物，如：
巧克力，可乐，啤酒等
4．录音机及录音带。
教学过程：
2热身（aringup）
老师利用一张一家人用餐的的张贴画，师生进行对话引出本话题。
T:
Latthepiturehat’snthetable?
老师指着画面提问，让学生观察。
SS:
Thereissefd老师引导学生观察，说话。
T:
esTherearesedeliiusdishesandseniedrins老师在边展示画面边慢慢地描述完之后，向学生A提问hatdulie,A?
SA:
Ilie…老师启发学生尽量多的说出自己喜欢吃的食物，把学生说出的食物在图中指示出，图中没有的话可通过画片或实物等方式展示出。
T:
Duliethe,B?
hatelsedulie?
SB:
Ilie…ButIdn’tlie…
T:
老师先说出自己喜欢的与学生相同的食物，然后再慢慢地说出本要学习的新内容。
Ilie…and…,tButIalslieteatbeefandhienThearedeliiusIlietdrinsup,eandbeerThearenie,t
2新展示（NePresentatin）
老师展示一家人用餐的张贴画，师生通过看图说话,利用单词卡片学习生词和句型。
1）老师边咽口水，装出很饿的样子，一边说话：
I’hungrI’ververhungr
然后看着张贴画高兴地说：
Dinnerisread（展示张贴画）Lehavealtfniefdnthetable饭好了。
桌子上有好多好吃的。
Let’sseeh,hatisit?
老师指着图中的牛肉慢慢的重复:
beef,beef,beef
出示词卡，师生一起拼读单词beef,beef,beef。
ee是个常见的字母组合，读//。
2）老师指向桌子上的鸡肉缓慢而神秘的说出IliebeefButIalsliehien从小声到大声重复三遍hienhien,hien
出示词卡，师生一起拼读单词hi-enhi-enhien
这是一个双音节词，h是个常见的字母组合，读//字母组合读//
3）Gae:
Beefrhien?
通过这个活动巩固一下单词。
老师先通过发指令让喜欢吃鸡肉的同学站起，大声地说三遍这个单词，然后再发指令让喜欢吃牛肉的同学站起，大声地说三遍这个单词，最后分别由喜欢吃鸡肉和喜欢吃牛肉的同学对抗，大声地说句子：
elie…edn’tlie…
T:
hlieshien?
PleasestandupSa“hien”tgetherthreeties
T:
hliesbeef?
PleasestandupSa“beef”tgetherthreeties
SS:
eliehienhien,hien,hien
edn’tliebeefBeef,beef,beef
SS:
eliebeefBeef,beef,beef
edn’tliehienhien,hien,hien
4）Dinnerisread
dinner饭，一般指正餐，比较丰盛。
eal就是普通的一顿饭。
但有时也互用。
）老师指示图中的蔬菜喝汤说：
TherearevegetablesandsupThearedeliius好吃，美味。
出示词卡，师生一起拼读单词sup注意其中的字母组合读。
出示词卡，师生一起拼读单词deliius美味。
de-li-ius有三个音节，重音在第二个音节，最后一个音节中ius读//deliius
说说这些句子：
Thefdisdeliius
Iliethedeliiussup
therftensdeliiusfdfrus
6）老师满足的拍着肚皮，但做出要喝的样子说：
NI’fullbutthirstIantsedrins
Iliee（指着图中的可乐）andbeer（指着图中的啤酒）
出示词卡，师生一起拼读单词e。
出示词卡，师生一起拼读单词beer字母组合eer读//
Drin在这里是名词，饮料的意思。
如：
hatdrinsdulie,ater,e,ffee,tea,il,springrbeer?
（出示各种饮料）
IlieaterrteaIdn’tlieerspring我爱喝水或茶，我不爱喝可乐或雪碧。
7）Ilie…Idn’tlie…我喜欢…。
我不喜欢…。
如:
IliebeefIdn’tliehien
grandpaliesteaHedesn’tliee
isshiteliesilShedesn’tlieffee
8）NI’full我吃饱了。
Full满的。
在这里指吃饱了。
3．听录音学习对话：
A:
Let’slistentthedialgue,thenanserthequestins
（播放对话部分录音）
1）hat’snthetable?
（Altffd）
2）IsSnhitehungr?
（es,sheis）
3）hatdesshelie?
（ShelieshienShedesn’tliebeefSheliesthesup,tIt’sdeliius）
4）Isshethirst?
（esSheantssedrinsSheliese）
）hseheisit,dun?
（It’stheSevenDarfs’he）B:
nderful美的，好的，精彩的。
这是一个形容词，用对某个事物表示赞赏。
如：
It’sanderfulpart那是一个精彩的晚会。
Thedinnerisnderful这顿饭很好。
4巩固活动：
Dasurveandtalingrups:
做个调查,调查的对象可以是家人、朋友或同学，把他们喜欢的吃的、喝的填入列表中，然后在小组内说说各自的调查结果。
liesdisles
grandpa
granda
Dad
u
Lessn3hat’sfrbreafast?
我们学习了一些蔬菜水果食物饮料及自己的喜好。
本我们要继续学习食物方面的话题,学习一日三餐要吃什么。
学会说hat’sfrbreafast/lunh/dinner（supper）?
ehave…等句型，掌握更多的饮食方面的词汇：
sausagehtdgiluiebreadrestaurant。
学习字母e在重读闭音节中的读音规则。
教学目的：
1会说会用这些句子：
hat’sfrbreafast/lunh/dinner（supper）?
ehave…
2会说会用会写这些单词:
sausagehtdgiluiebreadrestaurant
3．了解字母e在重读开音节中的读音规则。
前准备：
1教师根据11页的两张主图中的内容做两个简单的,再根据13页的上面的一幅图中的内容做个简单的。
2．准备sausagehtdgiluiebreadrestaurant
的单词卡片。
3准备一些实物。
火腿肠，热狗，牛奶，果汁，面包等。
准备更多的食物饮料的图片。
4．准备一组含有字母e在开音节中读长音//的单词，再准备一组含有字母组合ee读//的单词,准备一组含有字母组合ea读//的单词。
教学过程：
3热身（aringup）
老师利用播放，让学生了解本学习的主要内容：
（中的两个人物A是男孩B是妈妈）
第一个中，小男孩一边起床一边跟妈妈对话：
A:
u,I’hungrhat’sfrbreafast?
B:
ehaveil,eggsandbread
A:
nderful
第二个中，小男孩放学回家，一边开门一边跟妈妈对话：
A:
u,I’hungrandthirsthat’sfrlunh?
B:
eandhaveal
A:
h,sausagesandhtdgAnduie,tIlietheThanu,u
2新展示（NePresentatin）
老师再次播放第一个，开始教授句型词汇。
1）hat’sfrbreafast?
早餐我们吃什么？
也可以这样问：
hatdehavefrbreafast?
复习单词breafast。
brea-fast是一个双音节词，第一个音节中的字母组合ea读//，非重读音节中的元音字母a读轻音//,这样记这个单词就容易了。
2）出示词卡，师生一起拼读单词il（示词卡）牛奶，bread（示词卡）面包
这两个单词都符合读音规则，il是重读闭音节的单音节词，其中的元音字母读其短音//。
而bread中的字母组合ea同breafast中的读音，读//。
中国人的早餐很丰富，除了牛奶，鸡蛋，稀饭、饼、馒头等也常是中国人的早餐。
因此，老师是可以根据学生的接收情况补充一些词汇，如：
prridge,panae,steaedbread,stuffedbun等。
师生，生生相互问答练一练,老师引导学生尽量的多说些句子：
A:
hatduhavefrbreafast?
B:
Idn’thaveilrbreadIhaveprridgeandpanae稀饭，饼。
A:
Duhavebread?
B:
NIdn’tliedreadSetiesIhavestuffedbunIhaveilintheevening
老师播放第二个，继续教授句型词汇。
（中是主页下图中的两个人物A是男孩B是妈妈）
A:
I’hungr,uhat’sfrlunh?
B:
ehavesausagesandhtdg
A:
IlietheThans,uAndI’thirstIantuie
B:
AllrightHereuare
3）hat’sfrlunh?
午餐我们吃什么？
也可以这样问：
hatdehavefrlunh?
Iliesausagesandhtdg
出示词卡，师生一起拼读单词sausage香肠htdg热狗uie果汁。
Sausagesau-sage是个双音节词，字母组合au读//，非重读音节中的元音字母a读轻音//。
ge读//
注意uie的读音。
读//,e读//,中间的元音ui读//。
师生一起大小声朗读，升降调朗读，快慢速朗读单词：
sausagesausagesausage
htdghtdghtdg
uieuieuie
老师播放第三个，继续教授句型词汇。
（13页上图中的两个人物A是男孩B是爸爸）
A:
hat’sfrdinner?
B:
Let’sgttherestaurant
4）hat’sfrdinner?
dinner正餐，晚饭，也叫supper。
由于现在很多人午饭时间短，正餐就在晚上吃，所以晚饭也是正餐，叫做dinner。
出示词卡，师生一起拼读单词restaurant餐馆res-tau-rant多音节词，注意单词重音，按音节拼读。
3．听录音学习对话：
Let’slistentthedialgue,thenanserthequestins
1）hatdthehavefrbreafast?
（Thehaveil,eggsandbread）
2）hatdthehavefrlunh?
（Thehavesausagesandhtdgs）
4巩固活动：
词汇练习游戏：
老师先用本节学过的词汇图片练习。
做法如下：
（1）老师把今天学过的词汇图片面向着学生，背对着老师举在面前，提示学生问老师：
hat’sfrbreafast?
hat’sfrlunh?
hat’sfrdinner/supper?
老师是由于看不见图片，就随便猜：
ehavesausage？
ehavehtdg？
eh
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