金华职业技术学院应用电子技术专业人才培养方案.docx
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金华职业技术学院应用电子技术专业人才培养方案
中央财政重点支持建设专业人才培养方案
建设院校：
金华职业技术学院
专业名称：
应用电子技术
应用电子技术专业人才培养方案
专业代码:
（2009）
一、专业名称
应用电子技术
二、教育类型及学历层次
教育类型：
高等职业教育
学历层次：
大专
三、招生对象及学制
招生对象：
普通高中、中职毕业生
学制：
学年学分制，基本学制3年
四、职业岗位
（一）职业领域
本专业从电子行业的国家职业资格标准中选择与区域经济发展相适应的多种职业资格证书，并由学生从中自主选择参与不同职业资格证书的考核，以助于学生根据意愿择业。
本专业引入国家职业资格证书考核标准，将国家职业标准与体现区域经济特色的专业课程体系相互融通。
序号
职业类及代码
职业名称及代码
资格证书
1
电子设备装配调试人员（6-08-04）
电子设备装接工（6-08-04-02）
电子设备装接工
2
生活生产电力设备安装、操作、修理人员（6-07-06）
维修电工（6-07-06-05）
维修电工
3
日用机电产品维修人员（4-07-10）
家用电子产品维修工（4-07-10-01）
家用电子产品维修工
4
电子设备装配调试人员（6-08-04）
电子计算机（微机）调试工（6-08-04-07）
单片机应用设计师
电子设计初级工程师
PLC程序设计师
（二）工作岗位
本专业学生主要就业岗位如下：
1．电子产品营销接收和分解客户任务指令，对照实际运行情况审核、制单并安排产品销售，管理客户信息；
2．技术支持编制产品技术文件，策划生产过程，制订、审核产品质量特性、技术要求，编写内控技术标准；
3．电子企业生产管理对生产过程进行管理和监督，熟悉生产各环节的相关设备和操作流程；
4．电子产品维修对售后产品进行检修维护，编制产品故障信息报告，协助研发人员对部分产品在设计和制造工艺上进行技术改造；
5．电子产品研发参与公司发展路线与新产品的开发规划，分析产品需求，按照产品设计的操作流程与操作规范，对产品进行规划与设计实施。
（三）工作任务与职业能力分解表
工作
领域
工作任务
职业能力
相关课程
考证考级
要求
电子
产品
组装
根据电子产品的原理图、安装图，运用连接电路的工具如热风枪、电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、镊子、一字螺丝刀、十字螺丝刀等组装电子产品。
1.责任心强，能团队合作；
2.能读懂电路原理图和装配图；
3.能检测各组件与器件质量；
4.熟练使用焊接、组装、测试工具；
5.能评定焊接与连线的质量；
6.熟悉电子产品结构和生产过程。
员工职业规划与入企培训
电子电路调试与应用
电子产品制图与制板
电子产品生产工艺与管理
电子产品检测
电子产品维修
电子设备装接工
电子
器件
材料
采购
与
管理
供应商评价管理
采购计划编制落实
出入库管理
不合格材料的处置
积压物料的处置
1.熟练操作电脑；
2.知道采购渠道和供应商牌子、标志,了解器件行业，能根据行情正确报价；
3.了解各类元器件性能、指标、封装形式、检验标准、替代方法，能识别假货；
4.掌握采购依据（Bom表、需求量、库存）和采购流程；
5.分类处理、帐物一致、标识、保存期、总进度表、安全库存，知道入库的标准，确认来料的数量；
6.掌握票据、仓库管理基本知识。
电子电路调试与应用
电子产品制图与制板
电子产品生产工艺与管理
生产
工艺
与
管理
编写工艺文件
车间半成品的调试
测试夹具制作
现场工艺管理
外来样品工艺分析
提出工艺改进
1.掌握电子专业基础知识，有较强的质量意识，认识到工艺对产品质量的重要性；
2.具备焊接装配基本功，会使用生产工艺上的仪器仪表及设备；
3.具有编制工艺文件的能力，实施工艺的能力，并提出过程中改进工艺、改进工装、夹具等。
电子电路调试与应用
电子产品制图与制板
电子产品生产工艺与管理
电子产品检测
电子产品维修
电子设备装接工
电子
产品
生产
技术
指导
解决现场技术问题
产品质量事故处理
改进措施的跟踪
检查工艺纪律
指导工人操作
1.了解产品的生产工艺要求；
2.了解产品生产过程的关键点；
3.常用统计方法的使用；
4.熟悉基本的质量理念。
电子电路调试与应用
电子产品制图与制板
电子产品生产工艺与管理
电子产品检测
电子产品维修
电子设备装接工
电子
产品
品质
检验
进料检验
过程检验
产品检验
可靠性测试
品质统计分析
产品异常分析
品质改进措施提出
1.会使用仪器、仪表；
2.具备电子技术基本技能；
3.具有良好的焊接能力；
4.具有故障分析、判定的能力。
电子电路调试与应用
电子产品制图与制板
电子产品生产工艺与管理
电子产品检测
电子产品维修
电子设备装接工
电子
产品
维修
不合格产品维修
返修产品维修
统计不良信息
1.会使用仪器仪表；
2.能识读电路图，会分析工作原理；
3.具有良好的焊接能力；
4.理解基本电子元器件的性能及分析故障能力良好；
5.会使用常用统计方法。
员工职业规划与入企培训
电子电路调试与应用
电子产品生产工艺与管理
电子产品检测
电子产品维修
电子设备装接工
家用电子产品维修工
电子
产品
售后
技术
支持
售后的技术服务
编制售后服务条款
编制故障处理流程
现场与远程支持
客户需求及产品改进
客户培训
1.通晓产品的特性；
2.了解用户的使用情况；
3.能读懂原理图；
4.能编制简单的程序；
5.具有故障分析和处理能力。
电子电路调试与应用
智能电子产品设计与制作
PLC控制系统设计与调试
电力电子装置分析和测试
电子设备装接工
单片机应用设计师
PLC程序设计师
设备
采购
与
管理
供应商评价管理
采购计划编制落实
出入库管理
不合格材料的处置
积压物料的处置
1.具有设备管理能力；
2.具有台帐管理能力；
3.具有定期检验、维护能力；
4.具有制定设备计划能力；
5.熟悉所接触设备的使用与保养要求；
6.具有相关机械知识应用能力；
7.具有设备采购能力；
8.熟悉生产的产品和所用的设备；
9.初步掌握ISO9000管理能力；
10.具有设备维修能力。
电气系统规划与实施
PLC控制系统设计与调试
机械图样的识读与绘制
电力电子装置分析和测试
电子设备装接工
维修电工
PLC程序设计师
电子
产品
销售
与
客户
管理
用户需求了解
为客户提供解决方案
商务谈判
客户关系管理
客诉处理
跟踪样品信息
1.掌握电子专业基础知识；
2.掌握单片机应用技术；
3.具有收集同行信息，定位技术部门开发产品的价位、周期和卖点的能力；
4.会熟练使用电脑；
5.能比较本公司产品与同类产品的优劣；
6.会初步核算产品成本；
7.社交能力；
8.会进行产品的简单维修保养；
9.熟悉各种电子产品。
电子电路调试与应用
智能电产品设计与制作
电子产品维修
电子产品销售与客户管理
测控
产品
软件
开发
单片机编程与测试
PLC软件编制与测试
上位机软件开发
1.会用单片机编程工具；
2.至少懂一种单片机语言；会C语言或C51语言，采用模块化设计规则；有好的编程习惯；
3.熟悉单片机最近发展情况及嵌入式系统的结构；
4.掌握常用器件性能和使用方法；会选择单片机方案；
5.至少懂一种PLC编程方法；
6.会PLC机型的选择及使用中应注意的若干问题；
7.会接口电路设计、外部接线并进行软件调试。
简易智能产品的编程
微控制器应用
智能电子产品设计与制作
PLC控制系统设计与调试
电子创新设计与制作
嵌入式系统应用
单片机应用设计师
PLC程序设计师
测控
产品
硬件
开发
电路方案的设计、产品结构设计
PCB板设计
元器件选型
样品制作
样机电路测试、试验
成本分析
外来样品分析
1.能应用模电、数电基础知识分析并设计和绘制原理图；
2.能通过不同电路形式实现相同要求；
3.会简单机械绘图；
4.能使用硬件设计工具，如：
PROTEL线路板制作软件，掌控走线基本规则；
5.能用计算机绘制PCB板；
6.掌握硬件电路抗干扰的基本措施。
电气系统规划与实施
电子电路调试与应用
电子产品制图与制板
电子产品检测
电子产品维修
微控制器应用
PLC控制系统设计与调试
单片机应用设计师
PLC程序设计师
五、培养目标及规格
（一）培养目标
培养具有良好思想品质、敬业精神和责任意识，掌握电子产品装配工艺、PCB板设计与制作技能，能应用单片机、PLC设计与制作简单测控产品，具有电子测控产品的生产、管理、测试、维护、技术服务能力，并具备较强的创新能力和可持续发展能力的高素质技能型人才。
（二）人才规格
该专业核心能力为：
电子产品的生产管理与测试能力，以单片机为主的电子产品的设计与制作能力，以PLC为主的自控系统的设计与装调能力。
其知识、技能结构与态度要求如下：
1．知识结构
（1）具有较好的人文社会科学知识、具有一定的经济管理知识；
（2）具有较好的外语知识、能查阅并看懂电子产品的英文说明书和资料；
（3）具有电子类专业相关的数学、工程制图、应用文写作、计算机文化基础、必要的网络和常用软件应用知识；
（4）掌握电工基础知识、电子技术基础知识；
（5）掌握电子产品的生产、工艺、维修与质量管理知识；
（6）掌握基本的C语言与汇编语言、单片机技术、PLC技术知识；
（7）了解电子设备维修与产品营销的基础知识；
（8）了解现代电子产品新技术、新工艺、新器件的应用知识。
2．技能结构
（1）能熟练使用常用电子仪器和工具；
（2）能识读一般电子产品原理图，能分析简单产品电路；
（3）能熟练选择、检测与使用电子元器件和材料；
（4）能按电路图安装、检修和调试电子产品；
（5）会进行生产工艺管理与质量控制；
（6）会依据电子产品的性能维护与维修电子产品；
（7）能使用常用的专业软件，设计以单片机应用为主的小型智能电子产品和以PLC控制为主的设备；
（8）会用计算机处理工作领域内的信息和技术交流；
（9）能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；
（10）能依据完成工作任务的需要进行资讯、计划、决策、实施、检查与评价，能运用正确的方法解决综合性问题。
3．态度要求
（1）具有良好的职业道德与敬业精神；
（2）工作积极、主动乐观、自信坚强、吃苦耐劳；
（3）能不断学习和提高业务知识与技能；
（4）具有良好的沟通交往能力与团队合作精神。
六、毕业资格与要求
（一）学分
校
必修课
院
必修课
专业
必修课
专业
限选课
任意
选修课
资格证书
按周安排
集中教学
合计
20
27
30
6
4
22
45
154
（二）计算机能力要求
必须取得浙江省普通高校非计算机专业计算机应用知识和能力考试一级证书，计4学分。
（三）外语能力要求
必须取得全国高职高专英语应用能力B级证书，计8学分。
（四）职业资格证书
必须取得2项专业规定的职业资格证书。
1．电子设备装接工（高级）或维修电工（中级）证书，二选一计，5学分。
2．维修电工（高级）、家用电子产品维修工（中级）、单片机应用设计师、PLC程序设计师、电子设计初级工程师，五选一，计5学分。
七、课程体系
图1应用电子技术专业课程体系结构图
公共基础课程
以“职业导向、融入专业”为原则，专业教师参与学校公共课程教学改革，联合开发公共课程。
由专业指导委员会研讨确定本专业需要的公共职业素养，形成符合本专业职业要求、体现岗位特点的专题、项目、模块提交给学校，在学校层面构建“大思政”、“大体育”、“大课堂”和终身教育理念下的公共课程群，丰富学生活动，提升学生职业素养。
专业基础课程
按两种方法构建专业基础课程，一是从电子企业提炼出共性的知识与基本技能，开发成基础课程，培养学生的基本专业能力；二是考虑学生不同成长阶段的认知能力，开发台阶式基础课程，确保基于工作过程系统化课程的实施效果，如用《简易智能编程》和《微控制器应用》支撑《智能电子产品设计与制作》课程，增加学习台阶，降低学习难度，提高学生兴趣，达到教学目标。
专业课程
为适应中小型电子企业对人才职业竞争力的要求，以“测控电子产品开发、生产、销售过程贯通式”构建学习领域课程，选择中小型电子企业典型电子产品为载体，进行课程开发，按照行动导向教学原则设计教学实施过程。
职业拓展课程
可以是学习领域性质的课程，也可以是平台性质的课程，根据实际需要灵活设计，以实现知识和能力的拓展。
本专业拓展课程设置的特点是从技术上分三个方面拓展：
机器人创新设计相关控制技术、EDA技术、嵌入式系统应用。
综合实践课程
利用校外基地的实际岗位，独立设置按周实训实习的综合实践课程，培养学生走向职场、融入社会的自主就业能力。
综合实践课程在校内基地仿真实训的基础上进行，将仿真实训融入在基础课程、学习领域、拓展课程的项目和情境中，并与理论知识的学习贯通，实施理实一体教学，使学生在做中学、学中做，为在真实工作中完成各项综合任务做准备。
图2应用电子技术专业实践教学体系结构图
实践教学体系：
创新仿真实训、跟班作业、轮岗实训、顶岗实习等真实与仿真交替。
仿真实训
通过一组体现典型测控产品开发、生产、销售等实际工作过程，校企合作开发，融于基础课程、工作过程系统化课程和拓展课程中的项目和情境，使学生在校内基地模拟工作场景，完成仿真工作任务，掌握基本的专业技能。
跟班作业
学生跟着指导教师，按照企业真实岗位的工作要求设计跟班作业实践教学。
如在校内企业开展电子秤仪表生产、电子秤仪表电路板的设计与制作、电子秤营销策划；在校外企业真实工作岗位上，学生充当指导教师的助手、助理或徒弟，在企业师父指导下开展实习活动。
轮岗实训
学生在校内基地按照轮岗实训的作业方式设计并参与实践教学活动，如数字电视机顶盒的生产；学生在校外基地多个不同的岗位上在多个指导教师轮流指导下见习或实习。
顶岗实习
学生在真实的工作环境下，以企业“员工”的身份完成真实的工作任务，可以带薪实习。
实习单位原则上是学生就业的企业。
八、教学进程安排
（一）教学周数安排
学年
学期
按学期安排
教学周数
按周安排
教学周数
毕业教学环节
入学教育
毕业教育
考试
机动
合计
备注
I
1
13
1+2（课余）
3
1
1
19
2
13
5
1
1
20
II
3
12
6
1
1
20
4
16
2
1
1
20
III
5
13
4+6（课余）
1
1
1
20
6
17+6（课余）
2
0
0
19
合计
67
14+2（课余）
21+12（课余）
6
5
5
118
（二）按学期安排课程
序号
修习类别
课程名称
学分
课内学时
考核方式
周学时*学周
共计
理论
实践
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
1
校必修
形势与政策
2
96
60
36
考查
1*16
1*16
1*16
1*16
1*16
1*16
2
校必修
思政基础
3
42
28
14
考查
3*14
3
校必修
思政概论
3
42
28
14
考查
3*14
4
校必修
计算机文化基础
4
56
28
28
考查
4*14
5
校必修
体育
8
112
16
96
考试
2*14
2*14
2*14
2*14
6
校必修
高等数学
4
84
84
0
考试
4*14
2*14
7
校必修
基础英语
5
84
56
28
考查
6*14
8
校必修
基础+行业英语
3
56
40
16
考查
4*14
9
院必修
员工职业规划与入企培训
3
60
30
30
考查
5*12
10
院必修
电气系统规划与实施
6
120
60
60
考试
5*12
30*2
11
院必修
机械图样的识读与绘制
3
60
30
30
考查
6*10
12
院必修
单元电子电路分析与调试
6
120
60
60
考试
6*10
6*10
13
院必修
简易智能产品编程
3
60
30
30
考查
6*10
14
院必修
微控制器应用
6
120
60
60
考试
12*10
15
专业必修
电子电路调试与应用
6
180
90
90
考试
10*10
10*8
16
专业必修
电子产品制图与制板
3
90
45
45
考试
30*3
17
专业必修
电子产品生产工艺与管理
4
120
60
60
考试
30*2
30*2
18
专业必修
智能电子产品设计与制作
5
150
75
75
考试
10*15
19
专业必修
电子产品检测
2
60
30
30
考查
6*10
20
专业必修
电子产品维修
4
120
60
60
考试
10*12
21
专业必修
PLC控制系统设计与调试
4
120
60
60
考试
10*12
22
专业必修
电子产品销售与客户管理
2
60
30
30
考查
6*10
23
专业限选
电子创新设计与制作
6
120
60
60
考查
8*15
24
专业限选
嵌入式系统应用
3
60
30
30
考查
6*10
25
专业限选
电力电子装置分析与测试
3
60
30
30
考查
6*10
26
专业限选
PLD器件应用与调试
3
60
30
30
考查
6*10
27
专业限选
集成电路制造工艺
3
60
30
30
考查
6*10
28
校任选
公共选修课
4
56
56
0
考查
2*14
2*14
备注：
专业限选课要求选足120学时，并且将《嵌入式系统应用》和《电力电子装置分析与测试》一起选择，适合于期望在电气设备生产企业就业者；《PLD器件应用与调试》与《集成电路制造工艺》一起选择，适合于期望在电子器件制造类企业就业者；其他可选择《电子创新设计与制作》，只选一门，课程内容已经集成了多个技术模块，适合于一般期望在电子整机制造类企业就业者。
（三）按周安排课程
序号
修习类别
课程/技能训练名称
学分
学时
考核
方式
按学期分配周数
备注
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
1
专业必修
创新实践
2
60
考查
2
课余
2
专业必修
电子技术基本技能实训
1
30
考查
1
3
专业必修
暑期社会实践
1
30
考查
1
假期
4
专业必修
电子产品装接实习
4
120
考查
4
5
专业必修
暑期专业实践
4
120
考查
4
假期
6
专业必修
就业与创业指导
1
15
考查
1
课余
7
专业必修
顶岗实习
20
600
考查
20
8
专业必修
毕业设计（论文）
12
360
考查
12
说明：
在顶岗实习和毕业设计（论文）的实施中，超出第五学期的教学周数在第六学期实施。
（四）各类课程学时分配
课程类别
学时数
百分比（%）
实践学时
公共课程
572
16.23%
232
专业常规课程（包括院、专业必修课与专业限选课）
1560
44.28%
780
集中实践课程
1335
37.89%
1335
任选课程（包括校内、院内任选课）
56
1.59%
0
合计
3523
100%
66.62%
九、专业主干课程描述
1．员工职业规划与入企培训（60学时）
课程目标：
本课程是学生职业发展的引导课程，帮助学生进行职业定向，建立职业归属感，树立学生的专业思想，有利于其可持续发展。
教学内容：
（1）认识自我（学习自我分析方法、撰写自我分析报告）；
（2）认识行业与职业（调研电子行业、完成调研报告）；
（3）认识企业（深入企业、完成企业员工发展通道设计调研报告）；
（4）认识专业（分析专业环境、完成职业生涯规划）。
教学方法：
在专业教学团队集体指导下，进行团队学习，开展学生深入企业体验，听取企业家报告、校友经验交流、职业分析专家讲座、自主设计职业生涯、自我励志等主题活动。
评价方式：
过程考核80%（工作态度30%+工作成果50%+汇报和体会20%），终期考核20%。
2．电气系统的规划与实施（120学时）
课程目标：
认识中小型电子企业供用电系统，熟悉供用电安全、掌握电路基本规律、分析装调实用电路，融入维修电工职业标准。
教学内容：
（1）电子企业供配电与安全用电的认识（参观电子企业配电房）；
（2）直流电路分析与电参量测试（载体：
电子产品直流电路）；
（3）单相交流电路分析与电参量测试（载体：
日光灯电路）；
（4）三相交流电路分析与电参量测试（载体：
三相照明电路）；
（5）储能元件暂态电路的分析与测试（载体：
电气设备开关电路）；
（6）电机控制与低压配电电气线路安装与调试（载体：
低压控制柜）。
教学方法：
仿真实验，企业供配电系统参观，电力部门讲座，一人一组实用电路装调，理实一体实验，按周实训。
评价方式：
过程考核50%（理论作业40%+项目操作记录与成果60%），终期理论考核30%，终期操作考核20%。
3．电子电路调试与应用（180学时）
课程目标：
与前导支撑课程《电子技术基本技能实训》和《单元电子电路分析与调试》联合建构学生的综合职业能力，使学生掌握电子产品的原理分析
升级会员 