云南的歌会导学案及答案.docx
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云南的歌会导学案及答案
【篇一】云南的歌会导学案及答案《云南的歌会》导学案答案版
《云南的歌会》师生共用导学案
备课徐春红课型讲读课学习时间班级姓名
【学习目标】
知识与能力目标学生诵读文章，共同研讨批注精美片段。
过程与方法目标学习文章用人物描写、环境描写等多种描写方法突出的浓郁的地方风貌。
情感态度价值观目标了解云南少数民族的歌会习俗，感受民歌之美，感受民间文化气息。
发现生活中的美，迸发对民歌、对生活的热爱。
【学习重、难点】引导学生品析文中的描写，激励学生关注民歌之美，感受美好生活。
【知识链接】
1、了解云南的歌会
云南是一个少数民族聚居的地区，在云南人民的生活中，民歌占了重要的地位，几乎渗透了他们生活的各个角落男女传情时会唱歌，结婚时会唱歌，丧葬时会唱歌，甚至有的民族打官司的时候也用歌唱的形式，而高明的歌手会得到人们的特别尊重。
2、作者简介
沈从文（1902-1988）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物，三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》、《长河》等。
他的故乡，凤凰县也因他成为有名的旅游胜地。
【预习导学】
1、熟读课文，给加点字注音
蹲踞（）（）酬和（）熹微（）譬喻（）淳朴（）即．．．．．．
物起兴（）凤哕（）．．
2、解释下列词语
即物起兴
引经据典悠游自在龙吟凤哕
3、整体感知
⑴、感受歌会:
作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？
（用四字短语回答最好）
⑵、赛说歌会选择你最喜欢的一种歌会读一读，从文中你感受到云南美在何处？
结合内容说说理由。
【合作探究】
1、在“山路漫歌”部分重点写出了什么样优美的环境？
这些描写有什么作用？
2、在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。
看看作者分别写了哪三种人？
描写了哪些方面？
3、在云南歌会中，作者抓住人物外貌描写为我们刻画了三个栩栩如生的人物形象，可是同学们，你们知道么？
同样是描写外貌，却能有不同的写法。
请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？
你喜欢哪一种？
为什么？
（1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上
（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
（沈从文《边城》）
4、通过比较两种不同的人物描写方法，在刻画人物方面你又得到哪些启示呢？
5、这三处舞台我们共同领略了云南的歌会，这与电视里我们看到的音乐会、演唱会有什么不同之处？
【拓展延伸】
1、民族文化已成为世界文化不可或缺的组成部分，愈是民族的就愈是世界的。
为了让咱们云南的歌会走向全国乃至全世界，请同学们运用自己的聪明才智为之写一句广告词吧。
2、诗歌朗诵
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚
/我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中
【教（学）后记】
《云南的歌会》答案
【预习导学】
2、解释下列词语
即物起兴对眼前景物有所感触，临时发生兴致而写作.或开头先咏他物，起兴抒情。
引经据典引用经典中的语句或故事。
悠游自在快活的样子
龙吟凤哕声音委婉动听，抑扬顿挫。
3、整体感知
⑴山野对歌山路漫歌山寨传歌
⑵（从歌美、景美、人美、情美、服饰美、才智美、文化美等方面回答）
【合作探究】
1、开满杂花的小山坡”“土坎边的粉蓝色报春花”“各种山鸟呼朋唤侣”还有“戴胜鸟和云雀的歌唱”描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，美景衬好歌
山野对歌重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。
山野对歌，描写云南年轻妇女的性情，脸庞，白白的糯米牙，穿着打扮，特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描写了她们的衣裤、围裙、鞋等美丽的装饰。
山路漫歌，作者在刻画赶马的女孩子时，通过对云南美丽风光的描写来侧面烘托赶马女孩的美丽，歌唱的优美动听。
村寨传歌中对吹鼓手的描写着重年龄和会唱的歌之多。
3、第一段。
描写十分细腻，真实，让人读后，如见其人，如闻其声。
第二段描写的是人物的气质，写出了作者对她的喜爱。
用到了比喻、拟人等手法，写出人物空灵动人的精神之美。
4、
（1）对人物外貌的描写可以写实，更可以写虚。
对人物外貌的描写过去我们更多进行的是简单的衣着、面容、神态等的描写，以写实为主，但今天比较过后明白了人物外貌描写同样可以刻画出人物的精神风貌，描写人物的神韵气度。
（2）在描写外貌时，为了写出人物内在的精神风貌，可以运用比喻、拟人等手法，写出人物空灵动人的精神之美。
5、a、云南的歌会场合遍布野外、山路、村寨，唱歌的人遍及男女老少b唱歌的形式淳朴自然、率性而成。
人人唱、时时唱、处处唱，唱得有滋有味，唱得酣畅淋漓。
c没有具体的形式，随性而唱
【拓展延伸】
示例今年过节不听歌，听歌只听云南歌！
我的音乐我做主，我只喜欢云南歌！
黄山归来不看岳，云南归来不听歌。
如果你没有听过，你委屈了自己的耳朵；如果你没有见过，你对不起自己的眼睛。
亲近自然，聆听天籁。
【篇二】云南的歌会导学案及答案《云南的歌会》导学案教师版
西山学校导学案
年级八年级科目语文主备审核课题《云南的歌会》课型新授
【教学目标】
熟读课文，识记本文的词语及作者等文学常识；
感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法；
认识云南少数民族的歌会习俗，感受民间文化气息。
【预习自查】
给下列加点字注音。
迤（yí）西譬（pì）喻糯（nuò）米蹲（dūn）踞．．．．忌讳（huì）酬（chóu）和铁箍（gū）熹（xī）微．．．．
根据解释写词语。
（引经据典）引用经典中的语句或故事。
（忌讳）忌怕而隐避。
（扶摇而上）形容直往上升。
（别开生面）另外开展新的局面。
（悠游自在）快活的样子。
（熹微）形容阳光不强（多指清晨的）。
（若无其事）好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
查找资料，简介作者
【自主探究】
感知歌会自由地朗读课文，思考作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？
并说说理由。
（用四字短语回答）
山野对歌；山路漫歌；村寨传歌。
说歌会选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。
山野对歌才情智力的大比拼
山路漫歌自然、淳朴的本色美云南的歌会导学案及答案
村寨传歌场面宏伟，气势壮观（隆重人多、时间长、盛妆）
赏歌会
（1）从文中你感受到云南美在何处？
结合内容说说理由。
歌美、景美、人美、情美、文化美
（2）文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？
赞美了云南各族人民的多才多艺，以及他们乐观向上的精神，洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
【讨论交流】
学习任务描写的方法。
（1）在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人
物描写的句子。
看看作者分别写了哪三种人？
山野对歌重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。
（2）作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？
相同点，都对人物进行了细致的外貌描写。
不同点是，描写刻画人物时方法各不相同。
山野对歌---浓墨重彩、工笔描绘
山路漫歌---通过美丽风光描写来侧面烘托
村寨传歌---全局描绘与细部刻画结合，宛如电影里的全景与特写。
云南的歌会导学案及答案
（3）通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？
（1）人物刻画为主题服务，不能脱离文章主题独立描写人物；⑵人物刻画的方法是多样的。
可以正面描写，可以侧面烘托，特别是运用环境描写的方法来衬托人物是一个好办法；可以由点到面，由具体到概括地描写一类人。
课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。
这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?
你觉得作者写这些有什么用意?
用环境作背景，达到诗情画意的效果。
这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬——以优美的环境映衬优美的人物优美的歌。
下面两段人物描写在写法上有什么不同？
你喜欢哪一种？
为什么？
⑴.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
⑵.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
（沈从文《边城》）
第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。
这段文字如同一幅人物肖像写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。
第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。
为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。
因此，这段文字显得飘忽灵秀。
通过比较两种不同的人物描写方法，在刻画人物方面你又得到哪些启示呢？
（1）对人物外貌的描写可以写实，更可以写虚。
对人物外貌的描写过去我们更多进行的是简单的衣着、面容、神态等的描写，以写实为主，但今天比较过后明白了人物外貌描写同样可以刻画出人物的精神风貌，描写人物的神韵气度。
（2）在描写外貌时，为了写出人物内在的精神风貌，可以运用比喻、拟人等手法，写出人物空灵动人的精神之美。
【拓展延伸】
10.课外收集一些民歌、民谣，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。
【达标检测】
给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
蹲踞（）譬喻（）荆（）条糯（）米土坎（）气氛（）xī（）微忌huì（）
解释下列词语。
（1）即物起兴______________________________
（2）譬喻__________________________________
（3）若无其事______________________________
填空
本文是一篇极富情趣的散文。
在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是_山野对歌、山路漫歌、村寨传歌，三个场合各有侧重，分别侧重写了唱歌人、唱歌的环境、唱歌的场面，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
通读全文后想一想，云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？
云南的歌会淳朴自然，有着浓郁的地方特色。
【课后小记】
【篇三】云南的歌会导学案及答案《云南的歌会》导学案带答案1
黄花甸学校《云南的歌会》导学案
年级八年级科目语文备课人王新梅
课题《云南的歌会》课型新授课时第一课时
学习目标
理清————文章结构
感知————民歌特点（重点）
体会————云南之美（难点）
【预习自查】（3分钟）
1．给下列加点字注音。
迤（）西譬（）喻糯（）米蹲（）踞．．．．
忌讳（）酬（）和熹（）微铁箍（）．．．．
2．根据解释写词语。
（引经据典）引用经典中的语句或故事。
（即物起兴）开头先咏他物起兴抒情。
（生面别开）另外开展新的局面。
（若无其事）好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
3．查找资料，简介作者作者沈从文，现代作家、历史文物研究家。
【自主探究】（6分钟）
1．自由地朗读课文，思考作者在什么地方写了哪三种形式的歌会，各有什么特点？
从文中你感受到云南美在何处？
结合内容说说理由。
（围绕歌美、景美、人美、情美、
民俗美来谈）{景美天如此之蓝，花如此之美，鸟鸣如此婉转动听，让我们领略到一种独特的
他们的品质非常美好。
民俗美云南歌会民族风俗内涵丰富，有坚实的群众基础，人人爱唱，民族特点鲜
明，代代相传，经久不衰。
}
【讨论交流】（6分钟）
环境描写文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？
文章描绘了山野对歌，山路漫歌，村寨传歌三种场合中唱歌的情景，向我们展示一幅幅风光旖旎的民俗图画。
赞美了云南各族人民的多才多艺，以及他们乐观向上的精神，洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
【达标检测】
1．测测你的注音速度！
（又快又准！
）
迤（）西蹲踞（）譬（）喻荆（）条．．．．
糯（）米土坎（）矗（）起气氛（）．．．．
2．做个小翻译！
（1）即物起兴开头先咏他物起兴抒情。
（2）若无其事好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
云南的歌会导学案及答案
本文是一篇极富情趣的。
在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是_山野对歌、山路漫歌、村寨传歌，三个场合各有侧重，分别侧重写了唱歌人、唱歌的环境、唱歌的场面，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
【拓展延伸】
你还知道东北的哪些风俗习惯？
能用我们所学到的写作手法描绘出来吗？
收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一小短文。
【篇四】云南的歌会导学案及答案16云南的歌会导学案配答案
16云南的歌会
的歌谣！
今天我将带着大家去欣赏云南四季传唱的歌会。
赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。
感受作者笔下美好的生活，培养热爱民俗文化的情感。
美自己的生活，他们经常以唱歌的形式聚集在一起，或者倾诉青年男女之间的爱慕、或者歌唱激发劳动热情、或者表达丰收的喜悦和节日的欢乐今天我们随着文学大师沈从文的美妙抒情笔触一起领略云南民歌的风采。
（板书文题、作者）
二、自学指导
（一）——预习与交流
指导学生积累字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
云南的歌会导学案及答案
迤（yí）西譬（pì）喻糯（nu?
）米铁箍（gū）．．．．
蹲（dūn）踞忌讳（huì）酬（ch?
u）和熹（xī）微．．．．
（2）学生结合具体语境理解词义。
引经据典引用经典中的语句或故事。
譬喻打比方。
忌讳忌怕而隐避。
扶摇而上形容直往上升。
别开生面另外开展新的局面。
酬和本意敬酒，引申为交际往来。
悠游自在快活的样子。
若无其事好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
熹微形容阳光不强（多指清晨的）。
淳朴诚实朴素。
作者简介
沈从文（1902～1988）苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。
在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。
三、自学指导
（二）——合作与探究
（一）整体感知
在“歌会”的大标题下，作者共描绘了几种歌会的场面？
山野对歌——（2、3段）
山路漫歌——（4段）
村寨传歌——（5段）
（二）文本探究
品美之一-----人情美
山野对歌场面的侧重点是？
【交流点拨】唱歌人
山野对歌场面的具有怎样的特点？
【交流点拨】对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼.
作者通过什么方式表现山野对歌的？
【交流点拨】首先介绍了对歌的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。
品美之二-----风光美
山路漫歌场面的侧重点是？
【交流点拨】唱歌环境
山路漫歌场面的具有怎样的特点？
【交流点拨】这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。
写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？
【交流点拨】这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，也只有这样淳朴而具有灵性的水土才能养育出如此纯真朴质的人，而也只有这样纯真朴质的人才能唱出这样甜美动听的歌。
作者用秀美的自然环境描写衬托了歌声的优美和人物的纯美。
品美之三----风俗美
村寨传歌场面的侧重点是？
【交流点拨】唱歌场面
村寨传歌场面的具有怎样的特点？
【交流点拨】这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂，场面宏伟，气势壮观。
3将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？
【交流点拨】A.场面盛况空前。
人多住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。
时间长唱和相续，一连三天才散场。
盛妆和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。
B.传承民族文化。
由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。
四、板书设计
云南的歌会
内容特色
山野对歌外貌动作才智充满智慧人情美
山路漫歌花鸟人自然淳朴风光美
村寨传歌人数时间形式宏伟壮观风俗美
五、拓展延伸
比一比云南歌会与我们平时了解的文艺晚会有和异同？
第二课时
一、新课导入
走进七彩云南，欣赏云南歌会，让我们沉醉，作者巧妙的人物描写和优美的语言也一样让我们陶醉，就让我们一起品味吧！
二、自学指导——合作与探究
语言品析、写法鉴赏
（一）场面描写---点面结合
作者在描写山野对歌场面时使用了哪些艺术手法？
【交流点拨】对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
作者在描写山路漫歌场面时使用了哪些艺术手法？
【交流点拨】着力描写唱歌人所处的优美环境天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。
这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。
作者在描写村寨传歌场面时使用了哪些艺术手法？
【交流点拨】写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。
（二）人物描写---虚实相接
比较下面两段对对歌女子的外貌描写的区别
生长得一张枣子脸，满口糯米牙，穿了身毛布衣裤，腰间围了个布围裙，脚下穿双云南乡下特有的鞋，辫发盘在头上。
生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
【交流点拨】一般来说，从一个女人的穿着打扮可以看出她的精神面貌。
这些女人把自己打扮得光鲜亮丽（从颜色、配饰），可见她们个个活得鲜活滋润，生气勃勃，有活力，对生活充满热情。
第二段描写，沈从文用近乎啰嗦的语言来细细描绘意在表达作者对这种健康、鲜活的生命形态的赞赏。
比一比，辨一辨，说一说
下面两段人物描写在写法上有什么不同？
你喜欢哪一种？
为什么？
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气
【交流点拨】第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。
这段文字如同一幅人物肖像写面容、写牙齿、写衣饰、笔笔细致。
如在目前，第二段着力写人物，描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。
为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美，因此，这段文字显得飘忽灵秀。
这两段人物描写各有千秋。
第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。
（三）艺术手法---烘托渲染
“一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕的意味”说说你的体会。
作者巧妙地进行烘托渲染，联想描绘，把轻柔的歌声比作松涛，唤起读者丰富的想象。
四、板书设计
场面描写---点面结合
人物描写---虚实相接
艺术手法---烘托渲染
五、拓展延伸
欣赏民歌《蝴蝶泉边》《小河淌水》《送情郎》等民歌。
课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方解答”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。
有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。
【交流点拨】
见景生情，即物起兴
哎,哎!
大理三月好风光哎,蝴蝶泉边好梳妆,蝴蝶飞来采花蜜哟。
阿妹梳头为哪桩?
蝴蝶飞来采花蜜哟,阿妹梳头为哪桩?
哎,蝴蝶泉水清又清,丢个石头试水深,有心摘花怕有刺,徘徊心不定啊伊哟。
用提问题方法，等待对方答解
电影《刘三姐》选段
（男）哎.....什么结子高又高？
什么结子半中腰？
什么结子成双对？
什么结子棒棒敲？
（女）哎.....高粱结子高又高，玉米结子半中腰，豆角结子成双对，芝麻熟了棒棒敲。
唱其他故事，贯穿古今，引经据典
雅庄山背阔洋洋，黄泥浆水洗衣裳，天雨像个太平洋，天旱像个飞机场。
雅庄是个好地方，黄泥山上变粮仓，茶糖作物满山冈，人民生活大变样。
【篇五】云南的歌会导学案及答案《云南的歌会》三步一体高效课堂导学案（含答案）MY
【篇六】云南的歌会导学案及答案云南的歌会导学案
课堂教学实用导学案
年级八学科语文撰写人审核人
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