玉门镇团结教育教学工作总结.docx

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玉门镇团结教育教学工作总结

玉门镇团结文才欣欣完全小学教育教学工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，落实市教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。

从而树立了“以人为本，育人为本”的思想。

树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活。

教师在教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。

二、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在实践中领悟，实践中总结，总结中提高的成长历程。

切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中。

针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，进行自我评价和自我总结，提高了自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种能力：

语言能力、板书能力、组织设计指导能力、新技术能力、反思改进能力、总结写作能力、创新能力、交际能力、合作能力。

这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。

三、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。

在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。

提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。

在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。

教师在以学生为主体，认真研究教法。

根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、深入钻研教材。

掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。

精心设计教案。

每课教案要做到“五有”：

有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。

坚持写教后记，授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。

各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。

备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。

四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。

按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。

四、开展校内教学比赛

我校每学期一次的教学活动已初步形成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

在活动中，我们要求教师作五分钟的说课，课后作自我教学反思。

实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。

五、开发校本课程

我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。

本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求和兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。

开学初，学校制定了切实可行的教研计划，成立了以校长为首的校本课程开发组。

并利用每周星期四的教研活动时间，给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座，通过集中学习与自学相结合，教师们掌握了校本课程开发的理论。

我们全体师生有信心和决心在教育局、学区的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。

玉门镇团结文才欣欣完全小学

2008年12月29日

丰裕中心小学2005——2006学年度教学工作考核细则

考核项目

考核内容

考核办法

教学工作检查（50分）

期初（10分）

计划齐全，能按时上交，得10分。

期中（10分）

备课、作业批改、听课、业务学习分别打等第优、良、中、差；优得满分，每一项每低一个档次扣1分。

平时（10分）

期末（20分）

上课

（38分）

课堂常规（10分）

发现一次违规，扣2分。

自荐课（10分）

自荐课、随堂课按等第优、良、中、差分别得10分、8分、6分、4分。

随堂课（10分）

教研课（8分）

教研课按等第优、良、中、差分别得8分、6分、4分、2分；积极参与教研课研究得3分；未上自荐课、教研课或未参与教研课研究不得分。

继续教育

（46分）

课题研究

（21分）

参加活动（6分）

迟到一次扣1分、无故不参与活动扣3分，6分扣完为止。

活动中根据发言情况评定优、良、中、差等第分值各为6、4、2、0分

资料上交（5分）

参与课题研究有资料、有论文，得5分。

阶段成果（10分）

承担专题发言、撰写专题小结一次得2分，承担实验课一次得4分。

论文

（15分）

总结

（2分）

有教学总结得3分。

参评

（5分）

有论文参加各级比赛。

省级、市级每篇分别为2.5分，1.5分。

发表

（4分）

有论文在国家刊物发表，每篇得4分；在省级刊物上发表，每篇得3分；在镇江市级刊物发表，每篇得2分；在扬中市级刊物发表，每篇得1分；得满4分为止。

获奖

（4分）

有论文获省级以上（含省级）一、二、三等奖，每篇分别得2分、1.8分、1.6分；论文获镇江市级一、二、三等奖，每篇分别得1分、0.8分、0.6分；论文获扬中市级一、二、三等奖，每篇分别得0.8分、0.6分、0.4分；得满4分为止。

网上交流心得（5分）

学习心得和教学反思合计不少于15篇，每少1篇扣0.5分，扣完为止。

网上资料下载（5分）

本学期网上资料下载达40万字，得5分。

教学效果

（50分）

任教学科成绩（30分）

平时

（10分）

本学期由教导处组织专人命题，定期对学生进行学科考查，平均成绩为本年级第一名，得10分；第二名。

得8分；第三名，6分；第四名，得5分；第五名，得4分。

期末

（20分）

本学期任教学科班级期末测试平均成绩为本年级第一名，得20分；第二名，得18分；第三名，得16分；第四名，得15分；第五名，得14分。

辅导学生（10分）

学生在镇江市级以上（含镇江市级）竞赛获奖，1人次得2分；在扬中市级竞赛获奖，1人次得1分；在学校竞赛获一、二、三等奖，分别得3分、2分、1分。

学生作品发表（10分）

在国家级、省级、镇江市级、扬中市级刊物发表，1人次分别得4分、3分、2分、1分。

工作量

（10分）

按实际工作量计算

工作量不足的可通过代课弥补，适当折合计入工作量；代课时如能认真备课、上课则按原课时系数计算。

具体考核办法另见工作量考核细则。

评教

（6分）

家长评教（3分）

学生评教（3分）

学生及家长，分别对教师进行民意测评，打等第优、良、中、差；优得3分；良得2分；中得1分；差不得分。

有体罚或变相体罚现象，并造成一定影响的1次扣2分。

石梁镇小学教师岗位考核细则

石梁镇小学教师岗位考核细则

为认真做好一年一度的教师岗位考核工作，以调动全体教师工作积极性，鼓励教师积极承担班主任工作，积极钻研教育教学，努力提高教育教学水平。

根据我镇的实际情况，特制订本考核细则。

师德表现：

以考核表上的标准要求为准。

出勤：

15分以考核表上的标准要求为准。

工作量：

5分

１、完成学校布置的正常工作。

４分

　　　２、偶发、突发事件中积极配合完成学校布置的新任务。

１分

备课：

8分

要求：

１、备齐备足课时，教案要有新意、体现新课标，无抄袭现象。

做到提前备课，至少提前一周课时，若无教案进课堂，发现一次扣1分。

２、有课后反思（10年以内，包括10年反思数达５０％以上，10年以上反思数达３０％以上），

３、见习期教师要求备详案，每节课后有教学反思。

教龄10年（包括10年）以内，基本以详案为主。

评分方法：

完小以完小为单位，中心分三组（１、２年级）（３、４年级）（５、６年级），集中组内所有教案，由组内教师自己评出A、B、C三档，各占本组人数的30%、５０％、２０％。

若考核时随意给分，该组得分降档处理。

A档：

8分　B档：

７分　C档：

６分

上课：

10分

１、课堂教学目标明确，重点突出，条理清楚，教法得当，教态亲切，语言生动，面向全体，学生参与面广。

重视培养学生良好的听课习惯，关注学困生。

　　5分

２、坚持合理运用电化手段（每周至少使用1-2次）2分

３、善于总结经验，不断提高课堂教学水平，进步显著。

　３分

4、年级组每学期组织一次赛课，赛课成绩作为考核依据，参加区镇赛课获奖另行加分。

未承担过公开教学不得分。

作业批改：

6分　

要求：

１、作业按规定格式批改，有等级，有日期，批改及时。

作文要求有眉批、总批。

语文作业在第二次作业之前完成订正和第二次批改。

数学要求当天订正和第二次批改。

２、作业适量，学生作业本整洁、无破损。

３、发现不批或漏批，有错误未及时订正，每生每次扣０.1分

评分标准：

无作业科目要求教师带学科兴趣小组，人数在10-15人之间，以活动绩效作为考核标准。

评比方法：

完小以完小为单位，中心分三组（１、２年级）（３、４年级）（５、６年级）集中组内所有作业本，由组内教师自己检查评分。

若考核时随意给分，该组得分降档处理。

课外个别辅导：

3分

要求：

1、在辅导学生作业时细心、耐心，措施得力，无体罚现象，经辅导学生进步明显。

２分

2、有辅导记录。

（１５次以上）　　　　　１分

计划总结：

4分

要求：

1、按时完成并及时上交（推迟上交者，每项扣０.2分，不交者，每项扣0.5分）２分

（上交内容：

班主任工作计划、总结　　学科教学计划学习专著的心得体会反思试卷分析）

2、摘录5000字的学习摘记。

（没抄、字数不够、用他人顶替不给分）１分

3、30周岁以下青年教师制作并上交一件多媒体课件。

１分

注：

男55周岁，女50周岁以上对学习专著的心得体会、反思、学习摘记不作要求。

公开教学与听课：

4分

要求：

1、承担上级、学校、教研组公开教学任务　（未承担者不给分）２分

2、按学校规定完成听课任务。

　１分

3、听课笔记齐全，有评议。

　１分

（少节数或查实有补的现象每节次扣０.５分）

培训进修：

2分

要求：

1、积极参加继续教育培训、校本培训及教研组组织的活动　１分

2、外出培训学习、听课、进修每次上交学习体会１份　　　　　１分

注：

培训缺席者每次扣０.５分　

所教班级学生考试成绩状况：

30分（２５分作教学质量检测考核分，另5分为班级荣誉考核分。

）

教学质量检测考核：

要求：

1、语数学科以年段过检测合格率、优秀率相加的名次为标准，基础分21分。

加分办法：

第一名：

加4分　第二名：

加3分　第三名：

加2分。

三名以下平均率以上加1分，平均率以下不加分。

2、音、体、美、英、常、计算机等未组织统一检测科目得基础分21分。

加分办法：

区运动会成绩第一、二名加4分，第三、四名加3分依次类推。

其它学科以教育系统主办的学生竞赛为准，团体比赛一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，单项比赛以一等奖0.3分，二等奖0.2分，三等奖0.1分累计，4分封顶。

注：

1、语、数包班教师在两科名次平均值基础上得分再加0.5分计算。

2、教学并列两个班数学，按两班名次平均值计算。

3、跨年级两个班数学参照语、数包班教师执行。

4、班级学生数超过60人的，得分加0.5分计算。

5、所教班级名次比上学期有进步，以进步一名再增加0.5分计算。

注：

学校中层正职及后勤工作人员由教师代表综合评定，根据能力、业绩评出得分，计入在该项中。

班级荣誉：

5分

1、学生被评为镇级“十佳”少先队员（中心10名、各完小2名、村小1名）或“优秀”队干部（中心10名、各完小2名、村小1名）得1分

2、辅导班集体参加镇级比赛一等奖一次得1分最高2分

3、辅导学生参加镇级个人比赛一等奖1次得0.5分最高1分

4、住校生管理：

①本班有住校生被评为“文明”住校生，每人次得0.1分

②在“文明”寝室评比中有本班学生，不记人次得0.5分

活动课情况：

３分

要求：

1、认真组织课外活动（班队、体育活动、兴趣活动、假日活动）有计划，有总结，活动正常开展。

要求：

班队活动要求有计划、备课、记录（1分不全0.5分）

兴趣活动、体育活动：

组织的好，效果明显（1分）

学校指定的兴趣小组：

组织的好，效果明显（1分）

2、擅自不到岗或中途离岗，无计划、总结，每人每项扣０.５分。

指导培养青年教师：

要求：

1、３年以上教师平时能关心帮助青年教师的。

１分

2、学校指定有培养任务的教师。

１分

3、３年以内（包括３年）的青年教师不能得分。

德育实绩：

5分（正、副班主任、课任教师均可加分）

1、安全工作：

无安全事件1分，有安全事件不得分。

2、无公共财产损害。

1分

3、后进生转化有效果、有记录得2分，记录不全得1分

4、值周情况：

管理情况良好得1分，有突发事件发生但处理得当得0.5分，有突发事件发生但处理不得当不得分。

班主任、年级组长、教研组长工作：

5分

1、班级“三项竞赛”活动情况：

15次第一名以上（包括15次）得2分，10次第一名以上（包括10次）得1分，7次第一名以下（包括7次）得0.5分（值周班每值周一次加一次第一名）

2、评上校级“文明”班（中心3名各完小1名）一项荣誉得1分

3、评上校级优秀班主任（中心6名、各完小2名）、先进教研组长（中心1名）、年级组长（中心2名）一项荣誉得1分

注：

学校中层正职及后勤工作人员由教师代表综合评定，根据能力、业绩评出得分，计入在该项中。

加分部分：

5分

要求：

1、参照考核表要求。

2、课题研究结题并获奖参照论文得分并乘以2，除课题负责人外，执笔者也可以得分。

备注：

1、满分为５分，累计超过5分也以5分计。

2、合作论文只给第一作者。

3、交流文章不得分。

4、发表必须是教育局认可的正规刊物或各级党报。

区级１分　　市级２分　　省级３分

5、同一篇文章按最高级别记分，不累计记分。

石梁镇中心小学

2005.6.23

河东小学教师学期工作考核细则

（试行稿）

为了进一步规范教师学期考核的各项标准，使考核中的各项内容在操作中具体化，真正体现每位教师德、能、勤、绩与平时实际工作挂钩，加强教师竞争意识、合作意识、扎扎实实搞好本职工作，发扬教师敬业精神，以促进学校教育教学的全面开展，提高学生全面素质，特制定本考核细则。

一、教师职业道德（8分）

模范遵守社会公德，为人师表，敬岗爱业。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，严禁体罚及变相体罚学生，能切实减轻学生过重的课业负担。

（1）     如在平时教学过程中出现体罚事件，在学校或社会中造成不良影响的，当学期师德考核和工作考评为不合格。

（2）无故不出席升旗仪式、课间操等学校大型活动的，每次扣1分。

（3）同事之间闹矛盾，体罚、变相体罚学生，将学生赶出教室等不良行为，但未造成严重后果的每发现1次扣1分。

二、教师教学能力（36分）

1、 备课（6分）

（1） 教学计划包括学期教学计划、单元教学计划及课时计划。

学期计划必须包括：

A、教材简析；B、全册教学要求；C、全册教学重难点；D、教学进度表。

（2） 课时计划（教案）应当能反映出一堂课的主要教学情景，重点课包括：

A、教学目标；B、教学重难点；C、教学过程；D、板书设计；E、教后小结、反思。

其他课可备简案，提倡教研组集体备课。

（3） 制订教学计划，应结合学生实际，因材施教，不要单纯的照搬照抄，要超前备课，但一般不超过两周课时数，以真正发挥备课的作用。

办法：

教导处协同教研组长对教师的备课进行检查。

每档差距1分。

2、 上课（20分）

（1） 按课表上课，调度权属教导处，教师不私自调课、上课。

（2） 到点上课不迟到，按时下课不拖课。

（3） 能用普通话上课，语言、板书规范：

教态大方，教法得当，重点突出，难点分散，教学任务完成好。

（4） 课堂教学组织得当，学生认真听课，教学效率高。

备注：

（1）日常教学工作（12分）

办法：

教导处随时检查教师上课情况，对违反教学规定的行为记录在案，并酌情扣分。

以下几种情形，每发现一次扣1分：

①上课铃响后，未到教室上课的

②上课后随便离开课堂。

③组织教学不力，课堂秩序混乱。

④私自调课、换课。

（2）考评课（8分）

办法：

每人每学期在教研组内上完考评课，供教研组听课、考评。

如感到不满意的，可申请再上。

3、 作业布置与批改（10）

作业布置应适度适量分层次，以不加重学生过重的课业负担为前提。

书面作业批改要及时，作业格式及批改要求符合学校有关规定。

办法：

由教导处协同教研组长对作业的布置与批改进行不定期检查评估。

分三档，每档2分。

三、教师工作态度（10分）

1、 劳动纪律（4分）

（1）严格遵守学校规章制度，工作尽量出全勤，不无故迟到、早退，得4分。

（请假1—2天扣0.5分，3—5天扣1分，6—8天扣2分，9天以上扣完。

）

2、 教师值周（6分）

认真做好值周工作，管理到位，记载及时。

期末由行政考核评定，全校值周教师分三档：

十分满意，比较满意，不满意（每档2分，共6分）

四、教师工作实绩（46分）

（一）教学效果　34分

1、教学质量28分

（1）以校为单位的质量抽测。

（语、数、英学科）

a、基础分为8分，达到纲要标准，优秀率、合格率分别得4分。

b、年级段第一名得20分，其余各班的综合指标与第一名相差3%以内不扣分，超过部分每相差2%（包括2%）扣1分，依次类推。

c、进步奖，与上学期期末综合指标比较，综合指标与平行班第一名缩小，每缩小2%（包括2%）加1分。

如果缩小10%以上，则等同第一名。

d、以上各项合计最高28分。

2、指导学生获奖、指导习作发表，最高分为6分。

a.教师指导学生参加由教育行政部门组织的比赛获奖：

校一等奖0.5分

区级一等奖3分二等奖2分三等奖1分

市级一等奖5分二等奖4分三等奖3分　　优秀奖2分　

省级及以上一等奖8分二等奖6分三等奖5分　优秀奖4分

b.指导习作发表

教师每指导学生发表一篇习作或一幅美术作品，得1分。

一句话新闻话题或摄影作品每篇0.5分。

团体赛的得分增加一倍。

（二）教师教科研12分（各项累计，最高分为12分）

（1） 学校鼓励教师在平时工作中进行教学研究，按时开展教师之间听课评课活动，要求一学期听课10节以上，提倡跨学科听课，并按顺序做好听课笔记。

少一节扣0.5分（5分）

（2） 积极撰写教学论文，把所写论文上交区以上单位的，无论发表与否，一篇文章得1分。

（2）

（3）加强教科研，积极参加课题研究，而且有课题立项，区级及以上得3分。

（3分）

办法：

教导处协同教研组长检查听课笔记。

教科教研成果获奖（或论文发表，课题立项）须有证据，并及时到教导处登记。

（4）教师本人获奖、文章发表（最多不超过4分）

（1）教师参加教育行政部门组织的比赛获奖：

校一等奖0.5分

区级一等奖3分二等奖2分三等奖1分

市级一等奖5分二等奖4分三等奖3分　　优秀奖2分　

省级及以上一等奖8分二等奖6分三等奖5分　优秀奖4分

（2）教师的文章（或其他作品）在区级刊物上发表,以每篇（幅）0.5分计算,市级刊物发表有刊号（CN、ISBN、ISSN）得2分，无刊号得1分

（教师的文章是短小的教学随笔、新闻通讯或交流的，则按同级别减半计算）。

五、 兼职工作：

1、正副班主任

班主任根据班主任考核细则来核定。

副班主任享受班主任考分的50%。

2、其他工作

后勤、电教、图书管理等工作根据特殊岗位考核细则来核定。

六、 附加分值

1、体育艺术类参加各级政府部门组织的正规比赛，团体获奖加分按优质课同等奖励　。

2、体育艺术类参加各级政府部门组织的正规比赛，个人单项奖加分按优质课同档次的50%加分，学生的各类比赛参照此项执行。

3、对学校工作的合理化建议被学校采纳实施者奖10分。